1.1.1 观察周边环境中的生物 课堂训练—2026-2027学年人教版生物七年级上册

**基本信息** 人教版七年级生物上册1.1.1同步练，通过基础选择、图表分析、实验探究三层递进设计，实现从单一知识点到综合探究的巩固路径，渗透生命观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（20题选择）|生物分类依据、调查方法等单一知识点|直接考查概念辨析，如“陆生/水生生物分类依据”| |提升层（5题读图+3题资料）|生物特征、分类单位、生态关系等综合应用|结合图表情境分析，如“生物分类表解读”“红外相机数据推断”| |拓展层（6题实验）|科学探究变量控制、数据分析等能力|设计实验方案与结论推导，如“鼠妇生活环境探究”“鲤鱼呼吸速率与水温关系”|

2026-2027年人教版七年级生物上册1.1.1观察周边环境中的生物课堂训练 一、选择题 1．某生物兴趣小组的同学完成了一篇校园调查报告，他们将校园中的生物分成了陆生生物和水生生物，他们的分类依据是（　　） A．生活环境 B．个体大小 C．经济价值 D．形态结构 2．在观察校园生物时，下列同学的做法正确的是（　　） A．把不认识的植物拔出来，带回教室研究 B．为观察清晰使用闪光灯拍摄树上的小鸟 C．借助放大镜观察三角梅叶和花的特点 D．自己观察记录中有蚯蚓，其他同学都没有，马上删除 3．小明想要观察公园中的生物，下列做法错误的是（　　） A．取一滴湖水，做成玻片标本，放在显微镜下观察水中的小生物 B．观察植物时可以折下较小的枝条带回实验室仔细测量 C．观察鸟类时尽量不要开闪光灯 D．观察某种植物时，要记录下它的生活环境 广东紫金白溪省级自然保护区生物多样性丰富，分布有大苞山茶、黄花萬、刚毛藻、黑桫椤、毛尖紫萼藓、银杏等物种。回答下面小题。 4．大苞山茶是中国特有植物，靠种子繁殖后代，种子中发育成新植物幼体的结构是（ ） A．子叶 B．胚 C．胚芽 D．胚乳 5．青蒿素主要提取自黄花蒿的茎和叶，黄花蒿的结构层次可以表示为（ ） A．细胞→器官→组织→植物体 B．细胞→组织→器官→植物体 C．细胞→组织→器官→系统→植物体 D．细胞→组织→系统→器官→植物体 6．图为大苞山茶、黄花蒿、刚毛藻、黑桫椤、毛尖紫萼藓和银杏的分类表，下列分析正确的（ ） A．①是刚毛藻 B．②是毛尖紫萼藓 C．③是黑桫椤、银杏 D．④是大苞山茶、黄花蒿 7．张红同学在对生物进行分类时，编写了如下图表。图表中的①、②、③可能表示（　　） A．水稻、酵母菌、甲流病毒 B．草履虫、醋酸杆菌、衣藻 C．水稻、枯草杆菌、乙肝病毒 D．马尾松、青霉、醋酸杆菌 8．根据图中的足印判断，亲缘关系最近的是(　　) A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．甲和丁 9．小明将校园内调查到的部分生物进行分类：鲫鱼、金鱼、荷花、水绵分为一类，红叶李、玫瑰花、银杏树、老鼠归为一类。小明分类的主要依据是（　　） A．按照生物的形态结构 B．按照生物的用途 C．按照生物的生活环境 D．按照生物的数量 10．在分类学上，狼和狐是同科不同属，狼与兔是同纲不同目，下列说法正确的是（　　） A．狼和狐、兔之间没有共同的特征 B．狼和狐、兔之间共同特征一样多 C．狼和兔之间共同特征多，狼和狐之间共同特征少 D．狼和兔之间共同特征少，狼和狐之间共同特征多 11． 绿孔雀是国家一级保护动物，目前仅分布在云南省。按照绿孔雀所属类群进行排序，由大到小依次为（　　） ①脊索动物门②动物界③雉科④鸟纲⑤孔雀属⑥鸡形目⑦绿孔雀 A．①②③④⑤⑥⑦ B．②①④⑥③⑤⑦ C．②①④⑥③⑦⑤ D．②①⑥④③⑤⑦ 12．某些生物概念之间具有一定的包含关系，下列生物概念间的关系符合如图的是（　　） A．Ⅰ微生物，Ⅱ细菌，Ⅲ真菌，Ⅳ噬菌体 B．Ⅰ无脊椎动物，Ⅱ腔肠动物，Ⅲ环节动物，Ⅳ蜈蚣 C．Ⅰ脊椎动物，Ⅱ两栖类，Ⅲ鸟类，Ⅳ企鹅 D．Ⅰ种子植物，Ⅱ裸子植物，Ⅲ被子植物，Ⅳ银杏 13．为了科学地将生物进行分类，弄清楚生物之间的亲缘关系，科学家将生物划分为不同等级的分类单位，以下说法不正确的是（　　） A．同界生物的亲缘关系是最近的 B．分类单位越小，包含的生物种类越少，共同特征越多 C．生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种 D．“种”是最基本的分类单位 14．下表为小方在“调查校园中的生物种类”活动中记录并分类的生物名称，小方进行分类的依据为（　　） 类别 类群1 类群2 类群3 生物 榕树、冬青、茶花 蟋蟀、麻雀、鸣蝉 蘑菇、木耳 A．形态结构特点 B．生活环境 C．作用或用途 D．是否由细胞构成 15．图中1～4表示概念之间的关系，下列不属于图中关系的是（　　） A．植物 裸子植物 被子植物 水杉 B．细胞 细胞壁 细胞膜 细胞质 C．生物 真核生物 原核生物 银杏 D．叶片 表皮 叶肉 保卫细胞 16．如图描述的是4种不同动物的特征，这4种动物①、②、③、④分别是（　　） A．家兔、家鸽、蚯蚓、蝗虫 B．家兔、家鸽、蝗虫、蚯蚓 C．家鸽、蝗虫、蚯蚓、家兔 D．蚯蚓、家鸽、蝗虫、家兔 17．以下是小秦所在的学习小组调查某农田的生物种类时拍摄的部分照片，有关说法正确的是（　　） A．上述生物按照用途，可归为植物、动物和其他生物三大类 B．①④⑤⑦都是植物 C．③不属于动物 D．②⑥都为陆生生物 18．下面四组概念图中，正确的是（　　） A． B． C． D． 19．分类是生物学研究常用的方法。下图显示的是同学们在课堂举例中提到的几种生物，对这几种生物进行分类，作出的判断不正确的是（　　） A．按形态结构归类，2为植物 B．按用途归类，3为作物 C．按生活环境归类，1为陆生生物 D．按生活环境归类，4和6为同一类生物 20．依据某些特征对部分生物作出如图所示分类，下列描述错误的是（　　） A．类群1由蛋白质外壳和内部遗传物质构成 B．类群2无成形细胞核但有DNA集中的区域 C．类群3中既有单细胞生物，又有多细胞生物 D．类群2、3不能直接利用无机物制造有机物 二、读图理解题 21．兴趣小组的同学们在老师的带领下选择了某一地点调查其中的生物，如图所示他们拍照的生物。请回答问题。 （1）调查是科学探究的方法之一。调查时，首先要明确调查 　 　和调查 　 　，制定合理的调查方案，调查过程如实记录，并对调查结果进行 　 　，有时要用 　 　进行统计。 （2）根据照片提供的信息判断，同学们主要是在 　 　（填写淡水/陆地/海洋）地域环境中开展调查的。 （3）同学们在调查时，看到了蜻蜓点水的现象，这是蜻蜓在向水中产卵，说明生物具有 　 　的特征。如果想了解睡莲花的形态结构，常用的研究方法是 　 　。 （4）同学们对调查的生物进行了归类：按照 　 　特点将以上生物划分为动物、植物和其他生物三大类，图中属植物的生物有 　 　，属于动物的生物有：　 　（填写序号）。 22．某同学学习了生物分类知识之后，对空心菜、老虎、大肠杆菌、艾滋病病毒4种生物设计了如图所示的生物分类图，请你帮助他完善。 （1）图中A处的分类依据是：　 　 （2）B处的特征是　 　。 （3）请写出图中①②③所代表的生物分别是：①　 　②　 　③　 　。 23．图甲是金丝猴、朱鹮、水杉、大肠杆菌、肾蕨和珙桐六种生物分类图解，图乙是鸟类呼吸系统结构图。请据图回答问题。（请在[]中填写图中数字序号，横线上填写文字名称） （1）请根据生物的特征写出图甲中序号所代表的生物：①　 　，②　 　。 （2）图甲中a、b两处应该填写的内容是：a　 　；b　 　。 （3）朱鹮的呼吸作用旺盛，不论是吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，从而提高了气体交换的效率，这与它具有的[　 　]　 　有关。 （4）生物学按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系。上述生物中，与水杉亲缘关系最近的是[　 　]。 24．图一所示的六种动物根据生物分类系统，它们的分类关系如图二；图二的六个序号分别代表图一的六种动物。请根据以如图解，回答相关问题： （1）图二中的序号③和⑤分别代表图一中的动物是：　 　。 （2）图二中，在a处应填　 　。 （3）动物的分类除了要比较　 　，往往还要比较动物的生理功能。 （4）　 　是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切。含有生物种类最多的分类单位是　 　。 25．下面是某生物调查小组的同学在“调查我们身边的生物”活动中所拍摄的部分照片，请据此完成下列问题。 （1）图中不属于生物的是　 　（填序号），应该在调查表中除去。 （2）对图中的生物分类，可以分为　 　和植物，图中属于植物的有　 　（填序号）； （3）雄蛙鸣叫是求偶行为，当有人走近时，蛙会停止鸣叫，这说明蛙具有　 　特征。 （4）青蛙呼吸时需要吸入　 　，呼出二氧化碳。 （5）同学们在调查过程中遇到了一些问题，以下做法正确的是____（多选）。 A．看不清池塘中有什么生物，就不用观察了 B．特别注意树皮、草丛等隐蔽处容易被忽略的小生物 C．仔细记录不认识的生物的特征及其生活环境 D．遇到不喜欢的生物可以不记录 三、资料分析题 26．利用红外相机可以通过监测环境的温度变化来记录动物的活动。为调查生境花园中动物的种类，对A、B、C三个生境花园的鸟类和哺乳类动物进行了红外相机拍摄，得到了如表所示结果。请回答： 表 生境花园 植被复杂程度（植物种类数） 鸟类种类数 猫的探测比例 A 8种 3种 85% B 15种 8种 40% C 22种 11种 12% 注：“猫的探测比例”是指红外相机拍摄到猫活动的天数占总调查天数的比例 （1）研究时，三个生境花园面积、光照、观察时段等条件应尽可能　 　（选填“保持一致”或“不同”）。根据数据推测，生境花园中鸟类种类数随植被复杂程度的增加而　 　（选填“增加”“减少”或“不变”），随猫的探测比例增加而　 　（选填“增加”“减少”或“不变”）。 （2）若要进一步研究生境花园中某一因素对鸟类种类数的影响，还可以从人类活动、植被类型或邻近绿地的数量等角度提出一条假设：　 　。 27．桃李课外小组的成员在老师的带领下，观察校园的动物和植物，了解生物的基本特征。请分析以下资料，结合相关知识回答问题： 【资料一】该小组成员在观察过程中做了如下记录。 观察记录单 日期：2024.10.4天气：晴观察点：教学楼前草坪观察人：桃李课外小组全体成员观察到的生物种类及分布 观察到的生物特点： 1.马尼拉草：植株矮小，遍布草坪。 2.蒲公英：野生杂草，在草坪内分散生长。 3.紫薇树：花紫色，有淡淡香味。 4.蚜虫：个体微小，集中分布在一株紫薇树的叶片下面。 5.蚂蚁：身体分为头、胸、腹三部分，有3对足，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫的分泌物。 6.蜜蜂：身体分为头、胸、腹三部分，有3对足、2对翅，间歇停落在紫薇树上。 【资料二】校园内，高大的香樟树枝叶摇曳，一阵风吹过，树叶簌簌飘落；三角梅开得繁盛，同一株植株上的三角梅颜色、大小、形态各不相同。草丛里，螳螂的卵孵化出许多小螳螂，在接下来的时间里小螳螂逐渐长大，一切都是那么和谐美好、生机勃勃。 （1）资料一的实践活动中，成员们主要用到的记录方法有　 　。 a.用手触摸 b.用耳朵听 c.文字描述 d.绘制草图 （2）资料一中有关生物的记录，如“植株矮小”“花紫色”“身体分为头、胸、腹三部分，3对足、2对翅”等，说明同学们是从　 　方面对生物进行观察的。观察要有明确的　 　，观察时要按照一定的顺序进行。 （3）资料一中，通过观察知道构成草坪的主要植物是　 　。观察结束时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂　 　（填“应该”或“不应该”）删除。 （4）资料二中，“同一株枝条上的三角梅颜色、大小、形态各不相同”“小螳螂逐渐长大”体现的生物特征依次是　 　；　 　。 （5）从营养物质的来源看，蚂蚁和紫薇树的最大不同点是　 　。上述资料中提到的马尼拉草、香樟树、蒲公英、蚂蚁、蜜蜂、蚜虫、三角梅等生物都是由　 　构成的。 28．生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。 资料一：广东麻涌华阳湖国家湿地公园位于广东省东莞市麻涌镇，2019年华阳湖国家湿地公园被认定为广东省首批自然教育基地，入选2020年国家湿地公园名单。湿地公园动植物资源丰富，蕨类植物15种，裸子植物5种，被子植物270种；记录野生动物共计151种，其中属于国家二级保护野生动物的包括黑鸢、普通鵟、红隼等。 资料二：东莞市常平镇某中学学生对寒溪河河水的质量以及河里的鱼虾是否可以安全食用产生了疑问。他们首先选取河中5种不同的生物，对它们消化道内的食物组成进行了分析；然后又走访当地环保部门，了解这5种生物体内某种有毒物质（在生物体内不易分解）的含量，最后将研究数据整理绘制成下表。 生物种类 大鱼 河蚌 小球藻 小虾 水蚤 消化道内食物组成 小虾 水蚤、小球藻 　 水蚤、小球藻 小球藻 每千克体重某种有毒物质含量/毫克 97 55 4 32 16 请回答： （1）将华阳湖国家湿地公园中的生物进行分类，把夜鹭、白鹭、苍鹭、黑水鸡、翠鸟、叉尾太阳鸟归为一类，把香樟、秋枫、古榕树归为一类，它们的分类依据是　 　。 （2）湿地生态系统素有“　 　”之称，有净化水质和蓄洪抗旱的作用。森林生态系统被称为“　 　”和“　 　”。 （3）寒溪河淤泥中的微生物属于生态系统的　 　者。在该生态系统中，河蚌与小虾之间是　 　关系；水蚤与小球藻之间是　 　关系。 （4）资料二中，某中学学生采用的研究方法是　 　；据表可知，生物体内有毒物质会通过　 　逐级　 　（填“递增”或“递减”）。 四、实验探究题 29．生物兴趣小组成员对学校附近公园里的生物进行了调查，并对观察到的蜜蜂、侧柏、喜鹊、月季、鲤鱼、老鼠绘制了如下生物分类图。请分析回答： （1）据图可知，图中①表示的生物是　 　。 （2）图示动物中，体温恒定的动物有　 　（填序号）。 （3）小红在调查时发现蜜蜂在花丛中飞舞，帮助果树传粉。从行为获得的途径来看，蜜蜂飞向花朵采蜜的行为属于　 　行为。 （4）小芳特别喜爱月季，通过查找资料，了解到月季有果汁阳台、银禧庆典、天方夜谭等不同的品种。这体现了生物　 　的多样性。 （5）小明想探究鲤鱼的呼吸速率与水温有怎样的关系，进行了如下实验。此实验的变量是　 　，可得出的结论是：在一定范围内　 　。 1号鲤鱼 2号鲤鱼 3号鲤鱼 4号鲤鱼 10 18 14 16 16 15 33 32 31 32 20 75 65 60 60 30．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，通过我们的研究，不仅让同学们收获了生物学基本知识，还具有了科学探究的基本技能。 （1）如果我们了解校园等周边环境中的生物，我们采用了　 　法；认识细胞的形态结构，我们借助显微镜采用了　 　法。 （2）某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，请根据下表回答问题： 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟 干土 4 4 3 3 2 2 2 1 湿土 6 6 7 7 8 8 8 9 ①该小组探究的问题是：____？ ②作出的假设是：土壤的潮湿程度对鼠妇生活有影响。 ③该实验的实验变量是____，像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做____实验。 ④在实验中，该组同学用10只鼠妇，而不用1只鼠妇进行实验，目的是只用一只鼠妇存在很大的____性。为了减少误差，提高实验的可信度，我们可以计算全班各组的____后再得出结论。 ⑤根据实验数据，我们可以得出实验结论是____。 ⑥当假设与实验结果不相符时，正确的做法是____。 A.马上否定原来的 B.修改实验数据，使结论与假设一致 C.如实记录，重新再做一次实验 D.不做处理 ⑦实验做完后，对鼠妇的处理方式是______。 31．下表是某校生物兴趣小组调查校园生物种类的调查表，请仔细阅读，并回答问题： 调查人：李明 观察地点：校园 观察时间：9月5日 天气状况：晴朗 生物名称 雪松 柳树 麻雀 草 睡莲 蜘蛛 苍蝇 数量 10株 7株 3只 很多 很多 2只 5只 生活环境 操场 教学楼前 草坪 草坪上 水池 围墙 垃圾箱旁 （1）调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和　 　，制定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为　 　，调查过程中要如实记录。还要对调查结果要进行整理和分析，有时要进行统计。 （2）对调查到的生物进行归类。可以按照　 　特点，将生物归为动物、植物和其他生物。也可以按照生活环境，将生物划分为　 　和　 　；还可以按照　 　，将生物分为作物、家禽、家畜等。 （3）如果按照形态结构来划分，上表中可与雪松归为一类的生物有　 　。 32．同学们，本学期你们步入初中阶段，接触到了一门崭新的课程——生物学，生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，植物、动物等形形色色的生物，以及它们与环境的关系，都是研究的对象，通过这一学期的研究，不仅能让同学们收获了生物学基本知识，还能具有了科学探究的基本技能。 （1）了解校园等周边环境中的生物，我们采用了　 　法，认识细胞的形态结构，我们借助显微镜采用了　 　法。 （2）某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇分布的影响，请根据如下表回答问题： 　 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟 干土 4 4 3 3 2 2 2 1 湿土 6 6 7 7 8 8 8 9 ①该小组探究的变量是　 　，像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做　 　实验。 ②在实验中，该组同学用10只鼠妇进行实验的目的是　 　。 ③根据实验数据，我们可以得出实验结论是　 　。 ④为了减少误差，提高实验的可信度，我们可以计算全班各组的　 　后再得出结论。 ⑤实验做完后，对鼠妇的处理方式是　 　。 33．同学们，本学期你们步入初中阶段，接触到了一门崭新的课程﹣生物学，生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，植物、动物等形形色色的生物，以及它们与环境的关系，都是研究的对象，通过这一学期的研究，不仅让同学们收获了生物学基本知识，还具有了科学探究的基本技能。 （1）了解校园等周边环境中的生物，我们采用了　 　法，认识细胞的形态结构，我们借助显微镜采用了　 　法． （2）某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，请根据如下表回答问题： 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟 干土 4 4 3 3 2 2 2 1 湿土 6 6 7 7 8 8 8 9 ①该小组探究的变量是　 　　，像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做　 　实验． ②在实验中，该组同学用10只鼠妇进行实验的目的是　 　． ③根据实验数据，我们可以得出实验结论是　 　． ④为了减少误差，提高实验的可信度，我们可以计算全班各组的　 　后在得出结论． ⑤实验做完后，对鼠妇的处理方式是　 　． （3）通过“非生物因素对某种动物的影响”、“种子萌发的环境条件”等研究，你知道了科学探究的一般过程包括哪些？你养成了什么样的生物科学态度？请你简要叙述． 34．同学们，本学期你们步入初中阶段，接触到了一门崭新的课程-生物学，生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，植物、动物等形形色色的生物，以及它们与环境的关系，都是研究的对象，通过这一学期的研究，不仅让同学们收获了生物学基本知识，还具有了科学探究的基本技能。 （1）了解校园等周边环境中的生物，我们采用了　 　 法，认识细胞的形态结构，我们借助显微镜采用了　 　 法． （2）某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，请根据如下表回答问题： 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟 干土 4 4 3 3 2 2 2 1 湿土 6 6 7 7 8 8 8 9 ①该小组探究的变量是　 　 ，像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做　 　 实验． ②在实验中，该组同学用10只鼠妇进行实验的目的是　 　 ． ③根据实验数据，我们可以得出实验结论是　 　 ． ④为了减少误差，提高实验的可信度，我们可以计算全班各组的　 　 后在得出结论． ⑤实验做完后，对鼠妇的处理方式是　 　 （3）通过“非生物因素对某种动物的影响”、“种子萌发的环境条件”等研究，你知道了科学探究的一般过程包括哪些？你养成了什么样的生物科学态度？请你简要叙述．　 　 答案解析部分 1．【答案】A 2．【答案】C 3．【答案】B 【答案】4．B 5．B 6．D 7．【答案】C 8．【答案】C 9．【答案】C 10．【答案】D 11．【答案】B 12．【答案】C 13．【答案】A 14．【答案】A 15．【答案】B 16．【答案】B 17．【答案】D 18．【答案】C 19．【答案】A 20．【答案】D 21．【答案】（1）目的；对象；整理和分析；数学方法 （2）淡水 （3）繁殖；观察法 （4）形态结构；①③；②④ 22．【答案】（1）有无成型细胞核 （2）有叶绿体 （3）艾滋病病毒；大肠杆菌；空心菜。 23．【答案】（1）大肠杆菌；肾蕨 （2）种子植物；胎生 （3）3；气囊 （4）④ 24．【答案】（1）麻雀、蚯蚓 （2）恒温动物 （3）形态结构 （4）种；界 25．【答案】（1）⑤ （2）动物；③④ （3）对刺激做出反应 （4）氧气 （5）B；C 26．【答案】（1）保持一致；增加；减少 （2）人类活动越多鸟类种类数越少（答案不唯一） 27．【答案】（1）c、d （2）形态结构；目的 （3）马尼拉草；不应该 （4）生物具有变异的特性；生物能生长 （5）蚂蚁以植物或别的动物为食，而紫薇树通过光合作用制造自己所需的有机物；细胞 28．【答案】（1）生活环境（或形态结构特点） （2）地球之肾；地球之肺；绿色水库 （3）分解；竞争；捕食 （4）调查法；食物链；递增 29．【答案】（1）侧柏 （2）⑤⑥ （3）先天性 （4）遗传 （5）水温；鲤鱼的呼吸速率随水温的升高而加快 30．【答案】（1）调查；观察 （2）①土壤的潮湿程度对鼠妇生活有影响吗？ ③土壤的潮湿程度（水分的多少）；对照； ④偶然；平均值； ⑤土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响； ⑥C； ⑦实验结束后要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。 31．【答案】（1）调查对象；样本 （2）形态结构；陆生生物；水生生物；用途 （3）柳树、草、睡莲 32．【答案】（1）调查；观察 （2）水分；对照；避免偶然因素的影响，减小实验误差；土壤的潮湿程度对鼠妇的分布有影响；平均值；放回适合它们生存的自然环境 33．【答案】（1）调查；观察 （2）水分；对照；避免出现偶然性，减小误差；土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响；平均值；将鼠妇放回大自然中 （3）科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 养成的科学态度：实事求是 34．【答案】（1）调查；观察 （2）水分；对照；避免出现偶然性，减小误差；土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响；平均值；将鼠妇放回大自然中 （3）1.提出问题 2.猜想与假设 3.制定计划与设计实验 4.进行实验 5.分析与论证 6.交流与合作 1 学科网（北京）股份有限公司 $