1.1.1《观察周边环境中的生物》课后练习—2026-2027学年上学期七年级上册生物人教版

**基本信息** 聚焦科学观察核心能力，通过校园、家庭等真实情境分层设计，覆盖观察方法、工具使用及探究实践，适配初中生物学同步教学。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选|20题/44分|观察法基础、工具选择、安全规范|情境贴近生活，选项区分度高| |判断/填空|8题/16分|观察记录要求、流程步骤|强调科学态度，突出客观性| |简答/分析|5题/32分|环境差异分析、分类记录|结合实例辨析，培养科学思维| |实验探究/综合应用|2题/20分|变量控制、数据处理、多维度分类|注重探究实践，衔接科学研究方法|

1.1.1《观察周边环境中的生物》课后练习 第一部分 基础过关（每题 2 分，共 40 分） 一、单项选择题（12 题） 1.生物学研究最基本的方法是（） A. 计算法 B. 观察法 C. 推理法 D. 猜测法 2.下列活动不属于科学观察的是（） A. 记录小区月季花每天的开花状态 B. 用放大镜观察树叶表皮纹路并拍照记录 C. 路过草丛随便看一眼花草，不做任何记录 D. 定点连续一周观察蚂蚁觅食路线 3.开展户外观察活动时，想要看清细小昆虫的触角细节，优先选用的工具是（） A. 望远镜 B. 放大镜 C. 平面镜 D. 直尺 4.开展校园生物观察活动时，正确的做法是（） A. 采摘野花、捕捉昆虫装进袋子带走 B. 如实记录看到的所有生物，不遗漏、不篡改 C. 只记录自己认识的动植物，陌生生物忽略不计 D. 踩踏草坪深入草丛方便观察 5.观察微小的蚂蚁触角结构，最合适借助的工具是（） A. 望远镜 B. 放大镜 C. 显微镜 D. 平面镜 6.科学观察的第一步是（） A. 做好观察记录 B. 明确观察目的 C. 交流观察结果 D. 整理数据统计 7.想要观察高空树梢上鸟类的活动状态，适合使用的观察工具是（） A. 放大镜 B. 望远镜 C. 显微镜 D. 量角器 8.下列关于科学观察的说法正确的是（） A. 观察只能看表面现象，不需要记录 B. 观察只看一眼即可，不用反复查看 C. 观察可以短期定点观察，也能长期连续观察 D. 观察记录可以凭想象随意填写 9.观察记录的核心要求是（） A. 主观想象补充没看清的内容 B. 实事求是，客观真实记录 C. 好看的生物重点记录，不起眼的不用写 D. 观察结束后凭记忆补写记录 10.观察池塘环境时，想要记录水面漂浮物体、水下物体的数量与形态，做法合理的是（） A. 目测估算随意填写数字 B. 逐一清点、分类记录位置与外形特征 C. 只记录水面显眼物体，水下忽略 D. 观察一遍直接结束，不做文字记录 11.下列不属于观察工具的是（） A. 放大镜 B. 笔记本 C. 篮球 D. 手机（拍照记录） 12.小组野外开展环境观察活动，首要注意事项是（） A. 尽可能采集物品带回教室 B. 保障自身安全，爱护周边环境 C. 比拼谁观察速度更快 D. 快速完成任务提前离开 二、判断题（对√ 错 ×，5 题） 13.观察只能使用肉眼，不能借助任何仪器设备。 （） 14.观察周边环境生物时，既要观察生物形态，也要观察它所处的环境。 （） 15.石头长期风吹日晒出现裂纹，仅凭外观变化就可以随意编造观察记录内容。 （） 16.科学观察可以直接观察，也可以长期、连续跟踪观察。（） 17.观察结束整理结果不重要，不需要小组交流讨论观察发现。（） 三、填空题（3 题，每空 1 分） 18.科学观察可以直接用肉眼，也可以借助______、显微镜、望远镜等工具。 19.开展观察活动前需要提前制定观察计划，确定观察地点、观察时间、观察______。 20.观察要全面、细致、______，观察过程中及时做好记录。 第二部分 能力中等提升（每题 3 分，共 45 分） 一、选择题（8 题） 1.小明观察自家小院环境，记录内容：月季植株、飞舞蝴蝶、水泥地砖、鱼缸、塑料花盆、小狗摆件、墙面青苔。本次观察中属于人工建造物品的一共有（） A.2 种 B.3 种 C.4 种 D.5 种 2.野外户外观察活动，下列行为不合理存在安全隐患的是（） A. 提前告知家长观察地点、往返时间 B. 不触碰未知毒虫、不明野果 C. 独自一人前往偏僻无人的荒地、山沟观察 D. 不破坏植被，不伤害野生动物 3.关于观察计划制定与观察分类记录，做法错误的是（） A. 按照生长位置分为地面观察对象、空中观察对象 B. 按照观察位置分为水域区域、陆地区域分别记录 C. 观察前不用规划路线，走到哪里观察到哪里随机记录 D. 观察物品按照形态、用途进行分组统计记录 4.甲乙两名同学观察同一处花坛环境，甲观察 5 分钟草草记录 3 处物体，乙持续观察 20 分钟记录 8 处物体，主要原因是（） A. 甲运气不好没有观察到物体 B. 乙观察时间更长、观察更细致，不会遗漏隐蔽位置的物体 C. 花坛物体短时间内突然增多 D. 甲使用的观察工具效果比乙差 5.墙角背阴潮湿位置能看到成片青苔附着，向阳干燥墙面完全没有青苔分布，通过该观察现象说明（） A. 青苔害怕阳光照射 B. 环境的光照、湿度条件会影响物体分布情况 C. 青苔只会固定生长在墙角位置 D. 干燥环境不存在空气 6.下列不属于科学观察区别于日常随便看一看的特点是（） A. 有明确观察目标 B. 有计划、有步骤开展观察 C. 随意观看不用记录、不用整理 D. 观察结束后整理分析观察结果 7.填写观察记录表时，内容不适合填写的是（） A. 物体名称、数量、具体生长摆放位置 B. 物体所处环境：潮湿 / 干燥、向阳 / 背阴、开阔 / 隐蔽 C. 没有看清的物体，依靠猜测编造名称与特征 D. 手绘物体外形简图、拍照辅助记录 8.下列观察区域划分、记录归类全部正确的一组是（） A. 地面区域：蚯蚓、桃树、水中草履虫 B. 水域区域：荷花植株、金鱼、水草 C. 同一类别记录：石头摆件、蜜蜂雕像、塑料蘑菇 D. 家养物品归类：奶牛模型、宠物猫、观赏金鱼摆件 二、填空题（4 题） 9.科学观察完整流程：明确观察目的→确定观察地点与对象→实地观察实时记录→______观察结果。 10.蚯蚓多出现在土壤阴暗潮湿环境，晴天干燥地面很难发现，观察结果体现环境______存在差异。 11.观察细小物体肉眼无法分辨细节，使用放大镜放大观察，属于借助工具开展______观察。 12.多人小组观察同一地点时，为避免重复遗漏，可以划分观察______，分工开展观察记录。 三、简答题（3 题） 13.校园观察活动中，分别写出地面区域观察到的 3 种事物、水池水域区域观察到的 3 种事物。 14. 仅依靠物体能否移动，能不能作为观察判断事物特征的唯一标准？举例解释说明。 15. 开展校园环境实地观察活动，出发前需要提前准备哪些物品？写出 4 种必备工具用品。 第三部分 拔高拓展探究（共 35 分） 1.实验探究题（12 分） 探究问题：向阳花坛与背阴墙角两处环境生物种类数量是否存在差异 （1）本次实验观察目的：______ （2） 实验需要遵循单一变量原则，两处观察地点______不同，观察范围大小、观察时长、观察工具必须保持______。 （3）需要准备的实验工具：笔记本、签字笔、放大镜、手机拍照，补充两种工具：______、______。 （4）预测实验结果：背阴潮湿墙角苔藓、潮虫、蜗牛更多；向阳花坛开花植物、蝴蝶、蜜蜂更多。该现象说明：______。 （5）观察结束后收集到多组数据，应当如何处理汇总？ 2.材料分析题 1（8 分） 材料：同学 A 观察草丛看到一只蚂蚱跳走，直接写下 “草丛只有 1 种动物”；同学 B 蹲守 15 分钟，缓慢拨开草丛，先后记录蚂蚁、蜘蛛、蜗牛、蚂蚱、鼠妇 5 种生物，如实记录环境干湿、光照情况。 （1）同学 A 的观察存在哪些问题？ （2）同学 B 的做法符合科学观察哪些基本要求？ 3.材料分析题 2（7 分） 有人观察智能扫地机器人，可以自动移动、躲避障碍物、自主充电清扫地面，仅凭外观运动现象就判定它属于特殊生命体。结合本节课科学观察知识点，写出 3 条该观察结论不够严谨的理由。 4.综合应用题（8 分） 某小组计划依次观察教学楼地面、操场水池、绿化带三处区域，要求分别按照物体外形特征、所处环境位置、实际用途三种标准对观察内容分类记录，请举例说明每种分类方式如何划分，每个分类标准写出 4 项归类内容。 参考答案 第一部分 基础过关 一、单项选择题（12 题） 1.B 解析：观察法是生物学开展探究最基础、最常用的研究方法。 2.C 解析：科学观察要有目的、有计划、同步记录现象，随意扫视无记录不属于科学观察。 3.B 解析：放大镜专门放大微小细节，适合观察昆虫触角细小结构。 4.B 解析：观察需要保护环境、客观完整记录，禁止破坏环境、选择性记录内容。 5.B 解析：放大镜适用于肉眼看不清的细微结构放大观察。 6.B 解析：科学观察标准顺序：明确目的→选定对象→观察记录→整理交流。 7.B 解析：望远镜可以远距离放大画面，适合观察高处树梢鸟类活动。 8.C 解析：观察分为短时观察与长期连续观察；观察必须记录、细致客观，不能主观编造。 9.B 解析：科学观察核心原则实事求是，如实记录亲眼看到的现象，禁止脑补编造。 10.B 解析：观察统计需要精准清点、分类记录，保证观察数据真实有效。 11.C 解析：篮球无法用于观察、记录，不属于观察配套工具。 12.B 解析：野外观察安全第一，同时自觉爱护自然与公共环境。二、判断题（对√ 错 ×，5 题） 13.× 解析：观察可借助放大镜、望远镜等仪器提升观察效果。 14.√ 解析：观察既要记录物体本身特点，也要记录所处环境条件。 15.× 解析：观察记录必须基于实际看到的内容，不能仅凭表面变化随意编造。 16.√ 解析：观察模式灵活，可单次观察，也可设定周期长期跟踪观察。 17.× 解析：观察后小组交流汇总，互相补充完善观察结果。 三、填空题（3 题，每空 1 分） 18.放大镜 19.对象 20.实事求是 第二部分 能力中等提升（每题 3 分，共 45 分） 一、选择题（8 题） 1.C 解析：人工建造物品：水泥地砖、塑料花盆、鱼缸、小狗摆件，一共 4 种。 2.C 解析：独自前往偏僻荒地存在摔伤、毒虫叮咬等安全风险，不符合观察安全规范。 3.C 解析：正式观察需要提前规划路线、划定区域，有序观察记录，不能随机无序观察。 4.B 解析：更长时间、更细致的观察，能够发现隐蔽、不易第一眼看到的物体，减少遗漏。 5.B 解析：光照、湿度等环境条件不同，区域内分布的物体种类存在明显区别。 6.C 解析：随意观看不记录、不整理属于日常浏览，不属于科学观察的特点。 7.C 解析：未看清的物体不能猜测填写，可标注 “无法识别”，保证记录真实性。 8.B 解析：A 草履虫属于水域物体；C 全部为人工摆件不属于同类自然物体；D 均为模型摆件归类错误。 二、填空题（4 题） 9. 整理、分析、交流 10. 条件 11. 辅助工具式 12. 区域 三、简答题（3 题） 13. 示例：地面区域：蒲公英植株、蚂蚁、石块；水域区域：睡莲、小鱼、水草（合理即可） 14. 不能；例如玩具汽车通电可以自主移动，但只是机械物品；盆栽绿植无法自主移动，形态、状态会随环境发生变化，能否移动不能作为唯一判断依据。 15. 笔记本、黑色签字笔、放大镜、创可贴、便携水壶、手机（任选 4 种） 第三部分 拔高拓展探究（共 35 分） 1.实验探究题（12 分） （1）探究光照、湿度不同环境条件下，观察到物体种类与数量的差异 （2）光照湿度；一致 （3）卷尺、一次性手套（答案合理即可） （4）环境的光照、湿度等条件不同，区域内分布、容易观察到的物体存在明显区别 （5）统计三处地点物体数量制作对比表格，小组讨论分析环境带来的观察结果差异，总结规律。 2.材料分析题 1（8 分） （1）观察时间过短、观察不够细致全面，仅凭瞬间画面片面得出结论，记录不符合实事求是原则； （2）观察时长充足、分层细致查看、客观如实记录，同步记录环境条件，满足科学观察全面细致、真实记录的核心要求。 3.材料分析题 2（7 分） ①仅观察到移动现象，没有多角度持续观察物体内部结构、运行原理，观察维度单一； ②物体移动依靠程序电力驱动，没有长期跟踪观察状态变化，结论缺少长期观察支撑； ③仅凭表面现象下结论，没有对照观察、多角度验证，观察结论不够严谨客观。 4.综合应用题（8 分） 1. 按外形特征划分：长条状（树枝、直尺）、片状（树叶、瓦片）、球状（石子、球类摆件）、丛生状（草丛、苔藓） 2. 按所处环境划分：地面（小草、砖块）、水域（水草、鹅卵石）、高处窗台（盆栽、摆件）、墙角背光处（青苔、碎石） 3. 按用途划分：绿化植物（月季、冬青）、日常摆件（雕塑、花盆）、小型观赏物（小鱼、景观石头）、道路设施（地砖、围栏）（归类合理即可） ( 第 1 页 共 11 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $