第5课《秋天的怀念》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

统编版语文七年级上册第5课秋天的怀念练习题（含答案）

一、积累与运用

阅读下面的文段，按要求答题。

    史铁生的《秋天的怀念》,回忆了几件与母亲有关的事,都是作者tān huàn(　　 )后的亲身经历。母亲面对绝望中的儿子,那qiáo cuì(　　 )的面庞、yāng qiú(　　 )般的神色、絮絮叨叨的话语……一一呈现在作者笔下。字里行间掺杂着作者对母亲的挚爱和怀念,以及对自己少不更事的追悔,读后令人感伤不已。我们写记事章的时候,也要记真实的事,忠于自己的感受,融入自己的情感,切忌无病呻吟,“为赋新词强说愁”。 

1.根据段的语境和拼音,用正楷字将相应的词语写在括号里。

2.上面段中,加点的词语使用不恰当的一项是(　　)

A.絮絮叨叨   B.掺杂   C.少不更事   D.融入 

3.下列句子中,没有语病的一项是(　　)

A. 今年的春晚充满“烟火气”,观众在“烟火气”里升腾起对未来的 希望。

B. 这本《骆驼祥子》的失主竟然是我们班主任丢失的。

C. 窗外的暴雨突然渐渐地停下来。

D. 史铁生的《秋天的怀念》写得感人肺腑,所以这是作者的亲身经历。

4.对下面句子主要信息的概括,正确的一项是(　　)

   原本对生活充满了美好憧憬却忽然残疾了的史铁生,这才惊异地发现,在古老的地坛里,淡褪了容颜的断壁残垣、亘古不败的冉冉红日,以及满目荒芜的丛草密林,处处散发出令人震撼的生命的气息。

A. 原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。

B. 史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。

C. 古老的地坛,处处令人惊异和震撼。

D. 断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。

5.品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。

（1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

（2）她出去了，就再也没回来。

（3）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

6.指出下列句子的描写方法

（1）“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。（    ）

（2）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼睛红红的，看着我。（     ）

（3）母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（     ）

（4）她憔悴的脸上现出央求般的神色。（    ）

（5）她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”此时母亲的内心是怎样的？ （       ）

7.颁奖词需要借助优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。请参考下面两个颁奖词范例，结合“母亲”这一角色特点，试着为“母亲”写颁奖词。

　　范例一：烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。

范例二：微弱的灯，照亮寒夜的路人；火红的灶，氤氲出亲情的味道。这陋巷中的厨房，烹煮焦虑和苦涩，端出温暖和芬芳，惯看了悲欢离合，你们总是默默准备好炭火。

示例：                              

8.某班同学在学完《秋天的怀念》后搜集到下面的材料。请你按照要求,回答问题。

材料一：　有一回我摇车出了小院,想起一件什么事又返身回来,看见母亲仍站在原地,还是送我走时的姿势,望着我拐出小院去的那处墙角,对我的回来竟一时没有反应。

(史铁生《我与地坛》)

材料二：　我自己有了孩子,才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是,我很少听见她谈论其中的辛苦,她一定以为这种辛苦是人生的天经地义,不值得称道也不需要抱怨。

(周国平《用什么来报答母爱》)

材料三：　每天吃过晚饭,往往九点来钟,我们上床睡,母亲则坐在床角,将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶,凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。

(梁晓声《母亲》)

材料四：　你入学的新书包有人给你拿;你雨中的花折伞有人给你打;你爱吃的三鲜馅有人给你包;你委屈的泪花有人给你擦。啊!这个人就是娘,这个人就是妈。

(车行《母亲》)

(1)以上四则材料,没有体现出母亲辛劳的一则是　　　　。

(2)根据材料三或材料四提供的情景,仿照示例,把下面的句子补充完整。

示例　母爱是儿女离家时亲切的叮咛,那份牵挂陪伴我们远行。

母爱是                                　　

二、阅读理解

（一）阅读课文，回答问题

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求

般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。

⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

（选自七年级《语文》上册）

9． “双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。”句中的“无常”是什么意思?从课中找出最能表现“我”的“无常”的两个词语。

 

10．课中有几处插叙的内容,请找出一处,并说说它在中的作用。

 

11.课多次写到秋天的景色,这些描写有哪些不同的意义?

 

12. 课中最后写到“黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。”这段描写是否多余?谈谈你的看法。

 

（二）阅读下面文字，完成下面小题。

材料一：

乡土的生活秩序对在现代社会城市生活的人来说，同样具有提示与比照的意义。乡土生活秩序与时空文化设置依循的是自然时间秩序与人伦原则，人们依照四季节律安排生产生活进程。乡土的人文时间紧密地依靠着自然节气时令，岁时节日、人生仪礼、祭祀信仰无不与四季时令相关。人与自然的和谐在乡土社会自然而然。同时乡村的和谐基础还是人伦原则，“忠孝”“孝友”“孝义”这些人伦概念是乡土社会处理社会关系的基本准则，人们孝敬长辈，友爱亲邻，互助互惠，乡土共同体的亲密感觉让人们感受到相互依存的温暖，如乡村家庭养老与亲邻互助养老等。诚如梁漱溟先生所说：“中国的精神有两点长处：一是伦理，一是人生向上。”正因为如此，中国乡村生活温暖而有生气。

传统村落能够维系千百年，除了其牢固的精神核心之外，往往还因为有一套健全的乡村治理机制，以期实现乡村德治、法治、自治的“三治合一”，激发乡村治理的内部活力。

党的二十大报告提出建设“宜居宜业和美乡村”的新愿景，这为乡村建设提出了更高的要求。物质文明与精神文明的协调发展，是社会主义现代化的根本要求。“和美乡村”愿景对乡村提出的不仅是生态宜居的物质生活环境，更看重的是和睦和谐的社会环境与相互关爱、充满人情的新伦理生活。在乡村建设过程中，