第5课《秋天的怀念》分层作业 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 以“基础巩固-能力提升-素养拓展”为梯度，覆盖字音字形、语言运用、文本分析等知识点，通过分层设计落实语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、词语运用、文学常识|单选题考查词语辨析（如“喜出望外”使用），填空题落实生字注音与文学常识积累，夯实语言基础| |提升层|语境应用、表达技巧|语言表达题要求撰写颁奖词，综合性学习仿写母爱句子，训练审美创造与逻辑思维| |拓展层|文本分析、情感体悟|现代文阅读分析母亲形象与情感，结合细节品析（如“淋湿的是母亲的心”），深化思维能力与文化理解|

5.秋天的怀念 分层作业 一、单选题 1．下列句子中加点词语使用不正确的一项是(　　) A．弟弟经过努力，果然在大赛中夺得了冠军，全家人都喜出望外。 B．老人家上了年纪，说话难免絮絮叨叨，你要有耐心。 C．为了让学生们记住这个知识点，老师翻来覆去讲了好几遍。 D．爸爸并不是个暴怒无常的人，只是最近遇到了一些事情，心情不好。 2．下列句子没有语病的一项是(　　) A．只有走进普通劳动者的生活，才能洞见他们的人生轨迹，守护劳动者的风景。 B．专家认为，过度疲劳引起健康透支，最大的问题不是加班，而是休息时间都无法彻底放松心情所致。 C．苹果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用前应将苹果洗净、削皮。 D．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，荷园的荷花尤其特别引人注目，游人不由得驻足欣赏。 3．下列加点字注音全部正确的一项是(　　) A．瘫痪(tān) 捶打(chuí)　　　憔悴(cuì) B．诀别(jué) 侍弄(sì)　　　　一宿(xiǔ) C．絮叨(xù)　　 仿膳(shàn) 豌豆(wǎn) D．泼洒(pō)　　 安抚(wǔ)　　　 沉寂(jì) 4．下列文学、文化常识表述有误的一项是（　　） A．古人以右为尊，在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中，“左迁”是被贬职的意思。 B．《秋天的怀念》作者史铁生，其代表作有《命若琴弦》《务虚笔记》《我与地坛》等。 C．儒家经典著作《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。东汉列为“七经”之一。 D．《植树的牧羊人》节选自《所罗门王的指环》，作者让·乔诺，美国作家，电影编剧。 5．下列词语中加线字的读音，完全正确的一项是( )。 A．瘫痪(tān) 憎恨(zènɡ) 沉寂(jì) B．侍弄(shì) 捶打(chuí) 絮叨(xù) C．淡雅(yǎ) 创伤(chuànɡ) 豌豆(wān) D．仿膳(shàn) 憔悴(jiáo) 恢复(huī) 6．下列语句中没有错别字的一项是（　　） A．双腿瘫痪后，我的脾气变得爆怒无常。 B．母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 C．后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。 D．看着三轮车远去，也绝没有想到那竞是永远的诀别。 二、填空题 7．给加点字注音。 瘫痪　 　 脾气　 　 砸碎　 　 憔悴　 　　 　 絮叨　 　 仿膳　 　 8．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 瘫痪　 　 捶打　 　 　 憔悴　 　 　 仿shàn　 　　 shì弄　 　　 jué别　 　 9．文学常识对对碰。 史铁生（1951-2010），当代作家，曾任　 　作家协会副主席、中国残疾人作家协会副主席。1979年发表第一篇小说《　 　》，代表作有小说《　 　》 《　 　》 《务虚笔记》，散文《　 　》 《　 　》 《病隙碎笔》等。 10．请根据括号中的意思在横线上填写相应的词语。 （1）妈妈在医院看护我，一夜没睡的她显得十分　 　(形容人瘦弱，面色不好看)，看到妈妈的黑发中已经夹杂了根根银丝，我的心都疼了。 （2）在秋气肃杀的日子，和一个知心朋友　 　(指无会期的离别；死别)，是什么心情？ （3）春天到了，漫山遍野山花　 　(颜色鲜明而美丽)。 （4）他再三　 　(恳求，乞求)父母让他暑假去华山玩耍。 11．阅读下面一段文字，根据拼音写汉字。 ①风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里( yùn niàng)　 　。 ②当一切恢复(chénjì)　 　，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 12．判断下列句子所使用的描写手法。 ①听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。　 　 ②“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。　 　 ③她憔悴的脸上现出央求般的神色。　 　 三、语言表达 13．颁奖词需要借助优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。请参考下面两个颁奖词范例，结合“母亲”这一角色特点，试着为“母亲”写颁奖词。 　　范例一：烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。 范例二：微弱的灯，照亮寒夜的路人；火红的灶，氤氲出亲情的味道。这陋巷中的厨房，烹煮焦虑和苦涩，端出温暖和芬芳，惯看了悲欢离合，你们总是默默准备好炭火。 示例： 14．如果你要在课堂上朗读《秋天的怀念》，你会用怎样的语气朗读?请按照下面的提示，写出关键要点。 文章感情基调：　 　 文章叙述语气：　 　 朗读建议：　 　 四、综合性学习 请根据以下材料，按要求回答问题。 材料一：有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。(史铁生《我与地坛》) 材料二：吃过晚饭，往往九点来钟了，我们上床睡，母亲则坐在床角儿，将仅仅二十支光的灯泡吊在头顶，就着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。(梁晓声《母亲》) 材料三：你入学的新书包有人给你拿/你雨中的花折伞有人给你打/你爱吃的三鲜馅有人给你包/你委屈的泪花有人给你擦/啊/这个人就是娘/这个人就是妈。(《母亲》歌词) 15．以上三则材料中，没有体现出母亲辛劳的一则是　 　。 16．根据材料二或材料三提供的情景，仿照示例，把下面的语句补充完整。 示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；母爱是　 　；母爱是　 　。 五、现代文阅读 阅读下面的文章，回答问题。 是谁爱着你的背影 邓迎雷 这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” 我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四处分散，团聚一回可真不容易。” 每次听见她这样说，我总不以为意，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样的爱意深沉。 那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影了，我才听见她关门的声音。 我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” 我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口的。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。 (有删改) 17．请用简洁的语言概括母亲注视着“我”背影的几个画面。 18．请你结合全文，分析母亲的形象。 19．请按照要求进行品析。 ①“我才听见她关门的声音”一句中的“才”不可删去，理由是什么？ ②结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？ 20．文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文章内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。 答案解析 1．【答案】A 【解析】A 喜出望外，因遇到出乎意料的好事而高兴。弟弟经过努力获得成功，并不是意料之外的事情，使用错误 B 絮絮叨叨，形容说话罗嗦，唠叨。使用正确 C 翻来覆去，形容做事多次重复。使用正确 D 暴怒无常，脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。形容人很容易发怒。而且很没有规律。使用正确 故答案为：A 2．【答案】C 【解析】A 搭配不当，把“守护”改为“欣赏”。 B 是......所致，句式杂糅，删去“所致”。 C 正确 D “尤其特别”重复啰嗦，删去“尤其”或者“特别”。 故答案为：C 3．【答案】A 【解析】A：正确 B：侍弄(sì)——（shì） C： 豌豆(wǎn)——（wān） D：安抚(wǔ)——（fǔ） 故答案为：A 4．【答案】D 【解析】ABC.正确。 D.有误，《植树的牧羊人》并不是节选自《所罗门王的指环》，而是节选自《植树的男人》。其次，让·乔诺是法国作家，而非美国。 故答案为：D 5．【答案】B 【解析】A项“憎”应读zēnɡ；C项 “创”应读chuānɡ；D项“憔”应读qiáo。考查学生对拼音的掌握程度 6．【答案】B 【解析】A爆怒无常——暴怒无常；C翻来复去——翻来覆去；D竞——竟。 故答案为：B 7．【答案】tān；huàn；pí；zá；qiáo；cuì；xù；shàn 【解析】瘫痪：[tān huàn] （动）①神经机能发生障碍，机体部分或全部丧失活动能力。 脾气：[pí qi] （名）性情。 砸碎：[zá suì] 坚硬的工具把完整的东西击碎。 憔悴： [ qiáo cuì ] 形容人脸色差，瘦削。 絮叨： [xù dao] 反复地说，来回地说。 仿膳： fǎng shàn 为皇帝提供的饮食，称为御膳。清王朝垮后，皇宫里的御厨也流落到了民间，这些厨师开了饭馆，因为他们所做的菜式，是仿照原来清宫的御膳，因此称为“仿膳”。 故答案为：tān huàn ； pí ； zá ； qiáo cuì ； xù ； shàn 8．【答案】tān huàn；chuí；qiáo cuì；膳；侍；诀 【解析】瘫痪：[tān huàn] （动）①神经机能发生障碍，机体部分或全部丧失活动能力。 捶打：chuí dǎ反复打击、敲打。 憔悴： [ qiáo cuì ] 形容人脸色差，瘦削。 仿膳： fǎng shàn 为皇帝提供的饮食，称为御膳。清王朝垮后，皇宫里的御厨也流落到了民间，这些厨师开了饭馆，因为他们所做的菜式，是仿照原来清宫的御膳，因此称为“仿膳”。 侍弄：[shì nòng] 北京方言。指仔细的经营照管、伺候。 诀别： jué bié，指再无会期的离别；死别。 故答案为：tān huàn； chuí ；qiáo cuì ； 膳 ； 侍 ； 诀 9．【答案】北京；法学教授及其夫人；我的遥远的清平湾；命若琴弦；我与地坛；合欢树 【解析】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。 故答案为： 北京 ； 法学教授及其夫人 ； 我的遥远的清平湾 ； 命若琴弦 ； 我与地坛 ； 合欢树 10．【答案】（1）憔悴 （2）诀别 （3）烂漫 （4）央求 【解析】（1）形容人瘦弱，面色不好看的词语是憔悴；（2）指无会期的离别；死别，这个词就是“诀别”；（3）颜色鲜明而美丽就是烂漫；（4）恳求：真诚地请求，乞求：恳切地希望得到，央求：恳切地请求，故这里选央求。 故答案为：（1）憔悴；（2）诀别；（3）烂漫；（4）央求。 11．【答案】①酝酿；②沉寂 【解析】本题考查识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字形。辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。注意：yùn niàng：本意是造酒的发酵过程，也可以指事情逐渐成熟的准备过程。写作：酝酿；chénjì：指非常寂静，写作：沉寂。 故答案为：①酝酿；②沉寂 12．【答案】动作描写；语言描写；神态描写 【解析】①“摔”是动词，属于动作描写。②这是对母亲的语言描写。③“憔悴”“央求”都是描写神色。 故答案为：动作描写 语言描写 神态描写 13．【答案】示例：是她，带我们领略四季的风光；是她，陪我们倾听成长的声音；是她，领我们绘就最美的图画；是她，给予我们遮风挡雨的港湾。如果说母亲是大地，我们就是那幼小的树苗；如果说母亲是蓝天，我们就是那翱翔的雄鹰。母亲，永远是我们的依靠! 【解析】 本题要求结合“母亲”这一角色的特点，参考给定的两个颁奖词范例，撰写一段颁奖词。 开头：可以采用一个富有象征意义的场景或意象作为引入，如“在岁月的长河中，我们遇见了你——母亲，那盏永不熄灭的灯火，温暖而明亮。”主体：描绘母亲的形象：“你用柔弱的肩膀，扛起了家的重量；以无尽的耐心，编织着爱的网。”展现母亲的精神品质：“在风雨交加的夜晚，你是那堵坚不可摧的墙，为我们遮风挡雨；在晨曦初露的清晨，你是那缕温柔的阳光，照亮我们前行的路。”强调母亲的贡献与牺牲：“你的双手，虽布满岁月的痕迹，却为我们捧出了无数的温暖与幸福；你的心中，装满了对家的牵挂与对未来的期许。”结尾：升华主题，表达对母亲的赞美与感激：“母亲，你是世间最伟大的词汇，是爱的化身。在你的怀抱中，我们学会了坚强与勇敢；在你的目光里，我们看到了希望与梦想。让我们用最真挚的心，向你致以最崇高的敬意！” 故答案为： 示例：是她，带我们领略四季的风光；是她，陪我们倾听成长的声音；是她，领我们绘就最美的图画；是她，给予我们遮风挡雨的港湾。如果说母亲是大地，我们就是那幼小的树苗；如果说母亲是蓝天，我们就是那翱翔的雄鹰。母亲，永远是我们的依靠! 14．【答案】深沉而忧伤；；平静而内敛；；多抑少扬，多停少连 【解析】需要明确文章的感情基调，这是确定朗读语气的基础。《秋天的怀念》通常是深沉、忧伤而又带着对母爱的怀念和对生命的感悟，所以感情基调可能是悲而不伤、深沉凝重。要考虑文章的叙述语气，可能是平静中蕴含着波澜，朴素中饱含深情。根据前面的分析给出朗读建议。比如在某些表达悲痛的地方要语调低沉、语速缓慢；在回忆温馨场景时，语气可稍显轻柔；在表达对母亲的怀念和对生命的感悟时，要语气坚定、饱含深情等。 故答案为：深沉而忧伤；平静而内敛；多抑少扬，多停少连 15．本题考查学生从材料中提取信息的能力，认真阅读可知，材料一体现了母亲对我的关心，与辛劳无关。 故答案为： 材料一 16．本题考查学生仿写的能力：仿写时，仿写的句子一定要与例句的格式相同，语义相关，修辞也要相同：据此可作答。 故答案为：昏暗的灯光下穿针引线的身影，那份辛劳陪伴我们成长；童年时亲切的呵护，那份关爱陪伴我们成长 17．在文中找到对应句归纳即可。 第一段：这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。第三段：我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。即这个周末，母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去。 第七段：只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。即那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口望着“我”离开小区。 第十段：去年秋天，母亲患病住院。第十三段：病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。即去年秋天，母亲在医院病房长廊的隔窗望着“我”在雨中离开。 故答案为：①这个周末，母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去； ②那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口望着“我”离开小区； ③去年秋天，母亲在医院病房长廊的隔窗望着“我”在雨中离开。 18．在文中找到对应句归纳即可。 第三段：我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。写母亲默默送别孩子，珍惜和孩子相处的时间。可见她关注儿女、爱意深沉，爱意表达含蓄。 第四段：孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四处分散，团聚一回可真不容易。”写母亲通情达理，知道子女都忙。 故答案为：①这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲。她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。 ②这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。 19．①才，刚刚，表示事情发生或结束得晚。精准的写出了母亲一直目送我下楼梯，直到再也看不到我的身影时才回家关门。删去后不能体现母亲在子女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光的爱意表达含蓄的形象特点，不能“一字传情”了。 ②用看似不合理的说法表达深情。心被“淋湿”，其实是我没打伞淋湿了，但是母亲关心子女，看到我淋湿了就很心疼，似乎淋湿的是她，突出母亲对我的爱。 故答案为：①“才”字准确地写出了母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才回家关门的。如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。 ②这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。 20．第一句写我看到母亲像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。写我感受到母亲对我的爱，母亲不提特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。同时感受到母亲因为子女离开而孤独悲伤的心。 第二句写我哭是因为我感受到母亲对我的关怀和怜惜，感受到母爱。 故答案为：既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情；也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。 1 学科网（北京）股份有限公司 $