第27课《诗词曲五首：过零丁洋》自主预习导学案 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文导学案围绕《过零丁洋》展开，引导学生掌握文天祥生平、七言律诗体裁、重点字词及诗句赏析，理解比喻、对偶、双关等艺术手法与舍生取义的情感主旨。通过情境创设让学生化身“大宋丹心文化宣讲官”，以四大阶梯任务群搭建从基础积累到素养拓展的学习支架。 资料以沉浸式情境导入激发兴趣，任务驱动式问题设计覆盖中考考点，分层任务群助力学生自主突破。通过古今思辨深化文化自信，分析情感与手法提升思维能力，精准默写与表达强化语言运用，有效提升预习效率与古诗词鉴赏素养。

《过零丁洋》暑假趣味任务型预习导学案 【情境创设·沉浸式预习导入】 亲爱的九年级同学们： 在中华千古英雄史册中，有一种气节叫宁死不屈，有一种忠心叫丹心照汗青。南宋末年，山河破碎、家国倾覆，无数人屈膝投降、苟且偷生，唯有文天祥逆势而行，起兵抗元、浴血护国。 兵败被俘、身陷绝境的他，途经零丁洋，面对敌军威逼利诱，誓死不降、以诗明志，写下这首气贯长虹的千古绝唱。全诗短短五十六字，写尽身世浮沉、家国破碎，道尽英雄傲骨、赤胆忠心，是中华爱国诗词的巅峰之作，也是中考必考核心篇目。 这个暑假，你将化身「大宋丹心文化宣讲官」，解锁四大阶梯任务群，从基础字词、文本疏通、手法精读、古今思辨层层突破，读懂乱世英雄的悲情与风骨，吃透全诗所有中考重难点！ 【明确预习目标】 1. 基础积累：掌握字音字形、重点注释、文言实词，熟记作者背景与律诗体裁常识，熟练背诵、精准默写全诗，规避默写易错字。 2. 文本研读：梳理诗歌四联行文脉络，读懂诗人从身世坎坷、家国破碎到孤苦无依、誓死明志的情感变化，疏通全诗文意。 3. 技法突破：精准掌握比喻、对偶、双关、直抒胸臆四大核心手法，赏析名句的表达效果与情感内涵。 4. 素养拓展：深刻领悟舍生取义的民族气节，理解家国共生的情怀，完成古今联动思辨，提升古诗词高阶鉴赏能力。 【预习前置·核心重点储备】 一、文体与作者常识（中考必考） 1. 作者：文天祥，字履善，号文山，南宋末年民族英雄、爱国诗人，毕生抗元、忠贞不屈，以气节名垂青史。 2. 体裁：七言律诗（近体诗），全诗八句四联，分为首联、颔联、颈联、尾联，中间两联严格对仗、格律工整。 3. 写作背景：南宋末年，文天祥兵败被俘，元军逼迫他招降残余宋军，他途经零丁洋，悲愤交加、誓死明志，创作此诗以表忠贞气节。 二、重点易错字音字形 寥落（liáo luò） 飘絮（xù） 浮萍（píng） 惶恐（huáng kǒng） 零丁（líng dīng） 汗青（hàn） 易错字提醒：寥落（勿写“辽落”）、飘絮（勿写“漂絮”）、汗青（勿写“汉青”） 三、课下核心重点注释（精编必考） 1. 遭逢：指遭遇朝廷选拔、科举入仕的机遇。 2. 起一经：指依靠精通儒家经典，通过科举步入仕途。 3. 干戈：代指战争、战乱。 4. 寥落：稀少、荒凉，此处指战乱连年、民生凋敝、战事稀少。 5. 四周星：指四年，诗人从起兵抗元到兵败被俘，历经四年光阴。 6. 风飘絮：比喻大宋国势破碎、飘摇不定，如同风中柳絮。 7. 雨打萍：比喻诗人身世坎坷、漂泊无依，如同雨中浮萍。 8. 零丁：孤苦无依的样子。 9. 丹心：赤诚忠心、爱国本心。 10. 汗青：特指史册、史书。 四、四联核心重点句子（默写+赏析双必背） 1. 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星（首联）：回顾个人身世与乱世经历，写寒窗入仕的艰辛、四年抗元的坎坷，奠定全诗悲壮沉郁的基调。 2. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（颔联·千古名句）：运用比喻、对偶，将破碎山河比作风中柳絮，坎坷身世比作雨中浮萍，家国之痛、身世之悲融为一体，对仗工整、意境悲凉。 3. 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁（颈联·双关名句）：一语双关，巧用地名“惶恐滩”“零丁洋”，既写实写景，又写内心的惶恐无助、孤苦飘零，情景交融、对仗精妙。 4. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青（尾联·主旨句）：直抒胸臆，挣脱悲情桎梏，升华主旨，彰显诗人舍生取义、视死如归、忠贞报国的崇高民族气节。 【四大阶梯任务群·问题驱动式预习】 任务规则：独立思考、逐题动笔作答，完成后对照文末答案订正，标注易错点与重难点，扎实吃透全诗考点！ 任务一：基础闯关·字词文意清零（入门级） 1. 解释下列加点重点字词 （1）辛苦遭逢起一经 __________ （2）干戈寥落四周星 __________ （3）身世浮沉雨打萍 __________ （4）留取丹心照汗青 __________ 2. 精准翻译核心诗句（保留意境与情感） （1）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 ________________________________________________________________ （2）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ________________________________________________________________ 3. 全诗四联各写了什么内容？简要梳理诗歌整体行文脉络。 ________________________________________________________________ 任务二：文本精读·脉络情感深挖（进阶级） 结合全诗四联内容，梳理诗人情感变化，深度理解文本内涵： 1. 首联诗人回顾了哪两段人生经历？有什么作用？ ________________________________________________________________ 2. 颔联两句将“家国”与“身世”结合书写，这样写有什么妙处？ ________________________________________________________________ 3. 颈联巧用地名双关，简要分析“惶恐”“零丁”的双层含义。 ________________________________________________________________ 4. 诗歌前三联全程悲情沉郁，尾联却陡然昂扬，这样的情感转折有什么效果？ ________________________________________________________________ 任务三：重难点突破·手法主旨赏析（拔高级） 聚焦中考高频考点，深度赏析诗歌艺术特色与核心主旨： 1. 赏析颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的比喻、对偶妙处。 ________________________________________________________________ 2. 颈联双关手法是本诗亮点，请结合诗句具体赏析其表达效果。 ________________________________________________________________ 3. 尾联作为千古主旨句，直抒胸臆，谈谈这句诗升华了怎样的主题？ ________________________________________________________________ 4. 通读全诗，简要概括诗人在诗中蕴含的多重复杂情感。 ________________________________________________________________ 任务四：拓展思辨·素养延伸（拓展级） 跳出文本、古今联动，升华家国情怀，适配中考拓展题型： 1. 古人云“舍生取义”，结合文天祥的经历与本诗，谈谈你对这句话的理解。 ________________________________________________________________ 2. 和平年代无需征战牺牲，这首诗的爱国气节，对当代青少年有什么现实启示？ ________________________________________________________________ 【完整版参考答案·教师精校详解】 任务一：基础闯关 标准答案 1. 字词释义 （1）指遭遇科举选拔、入朝为官的机遇 （2）指战乱、战事稀少、时局荒凉 （3）漂泊起伏、坎坷不定 （4）赤诚忠心；史册、史书 2. 诗句翻译 （1）大宋国土山河破碎、支离破碎，如同被狂风吹散的柳絮；我一生身世坎坷、漂泊无依，好似被暴雨击打沉浮的浮萍。 （2）自古以来，世人谁能一生免于一死？我愿留存一片赤诚的爱国忠心，永远映照在史册之中。 3. 行文脉络：首联回顾个人入仕、四年抗元的人生经历；颔联书写国破家亡、身世坎坷的双重悲苦；颈联抒写内心惶恐孤苦、绝境无助的心境；尾联直抒胸臆，表明舍生取义、忠贞报国的崇高气节。由个人到家国、由悲情到壮志，层层递进、升华主旨。 任务二：文本精读 标准答案 1. 两段经历：早年寒窗苦读、科举入仕的艰辛经历；晚年起兵抗元、历经四年战乱的坎坷历程。作用：开篇铺垫身世背景，交代个人与国家命运紧密相连，为后文抒发家国之痛、忠贞气节做铺垫。 2. 将国家破碎的大局之悲与个人漂泊的身世之悲融为一体，家国命运与个人命运紧密绑定，既写出乱世的时代浩劫，又凸显个人的无力坎坷，意境开阔、悲情深沉，极大增强了诗歌的感染力。 3. 双层含义：表层是指诗人途经惶恐滩、零丁洋两处地名；深层是指诗人面对国破被俘的绝境，内心满是惶恐不安、孤苦无依、飘零无助的悲凉心境，一语双关、情景交融。 4. 前三联层层渲染身世之苦、家国之痛、绝境之悲，情感低沉悲壮；尾联陡然转折，挣脱悲情、昂扬向上。先抑后扬，反衬出诗人绝境不屈、宁死不降、舍生取义的崇高气节，让全诗格调升华、震撼人心。 任务三：重难点突破 标准答案 1. 比喻：将破碎山河比作风中柳絮，喻指国势飘摇、濒临覆灭；将坎坷身世比作雨中浮萍，喻指个人漂泊无依、命运难测，生动形象地写出家国破碎、身世浮沉的双重苦难。对偶：两句对仗工整、句式整齐、音韵和谐，家国与个人对照，结构精妙、意蕴深厚。 2. 巧用“惶恐滩”“零丁洋”两个实景地名，一语双关、虚实结合。既精准记录诗人行军、被俘的真实经历，又巧妙借地名字义，抒发内心惶恐、孤苦飘零的绝境心境，情景浑然一体，含蓄深沉、匠心独运。 3. 尾联跳出个人身世的悲苦，升华全诗主旨。打破生死桎梏，彰显诗人视死如归、舍生取义、忠贞报国、名垂青史的崇高信念，体现中华民族坚守气节、心怀家国的英雄精神，立意高远、千古流传。 4. 复杂情感：①对山河破碎、国家灭亡的悲痛惋惜；②对自身身世坎坷、漂泊无依的感慨；③绝境之中孤苦无助的悲凉；④宁死不屈、忠贞报国的赤诚；⑤舍生取义、坚守气节的崇高壮志。 任务四：拓展思辨 参考答案（开放题，言之有理即可） 1. “舍生取义”是中华君子的崇高追求，并非轻视生命，而是坚守道义与气节。文天祥身陷绝境、面对威逼利诱，舍弃性命、坚守忠贞，不为苟活屈膝投降，以生命守护家国大义、留存千古丹心。这是对家国、道义、初心的极致坚守，是最高贵的生命价值。 2. 和平年代无需我们以身殉国，但文天祥的忠贞气节、家国担当永不过时。作为新时代青少年，我们当传承赤诚爱国之心，胸怀家国、勇担使命，坚守初心、正直向善，以青春之力勤学奋进、报效家国，守住新时代少年的“丹心气节”。 【教师预习总结·中考核心考点速记】 1. 核心定位：南宋爱国七言律诗，悲情衬壮志，短句铸风骨，中考诗词鉴赏必考篇目 2. 必考手法：比喻、对偶、一语双关、情景交融、直抒胸臆、先抑后扬 3. 情感主旨：悲家国破碎、叹身世浮沉、守忠贞气节、立舍生取义之志 4. 满分金句：乱世浮沉存傲骨，一身丹心照千秋 学科网（北京）股份有限公司 $