第27课《诗词曲五首——南乡子·登京口北固亭有怀》自主预习导学案 2026—2027学年统编版语文九年级上册

《南乡子·登京口北固亭有怀》暑假趣味任务型预习导学案 【情境创设·沉浸式预习导入】 亲爱的九年级同学们： 长江奔涌，北固巍巍。京口北固亭，见证过六朝风云、江山更迭，无数文人墨客登亭望远、抒怀言志。南宋末年，爱国英雄辛弃疾登临此处，望万里江山、叹家国浮沉、悲壮志难酬，写下这首千古怀古名篇。 不同于普通写景诗词，这首词句句设问、以古讽今、短小精悍、字字藏锋。全篇仅有五十六字，却写尽千古兴亡、家国忧患、英雄孤愤，是中考宋词鉴赏必考标杆篇目。 这个暑假，你将化身「千古亭台怀古探秘官」，解锁四大阶梯任务群，从基础字词、文本脉络、手法赏析、古今思辨层层突破，读懂辛弃疾的英雄风骨、报国赤诚与时代悲情，吃透所有中考核心考点！ 【明确预习目标】 1. 基础积累：掌握重点字音、字形、课下核心注释，熟记作者背景与词作体裁，熟练背诵、精准默写全词，规避默写易错点。 2. 文本研读：以题眼“怀”为核心，梳理写景、设问、怀古、抒怀的行文脉络，读懂全词字面含义与情感层次。 3. 技法突破：掌握全篇设问、借古讽今、用典对比、情景交融四大核心手法，精准赏析千古名句的表达妙处。 4. 素养拓展：读懂词人壮志难酬的爱国情怀，区分怀古词的写作逻辑，提升古诗词思辨鉴赏与主题探究能力。 【预习前置·核心重点储备】 一、文体与作者常识（中考必考） 1. 作者：辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人，豪放派代表人物，与苏轼并称“苏辛”。其词多写报国壮志、家国忧患、壮志难酬的悲愤，风格雄浑悲壮、慷慨激昂。 2. 体裁：南乡子，词牌名；本词属于怀古咏史小令，篇幅短小、结构紧凑、立意深远。 3. 写作背景：词人晚年被闲置、报国无门，登临京口北固亭，俯瞰长江、追忆三国孙权割据江东、守护山河的雄姿，对比南宋朝廷偏安一隅、不思北伐的现状，心生感慨，写下此词。 二、重点易错字音 京口（jīng） 北固亭（gù） 悠悠（yōu） 兜鍪（dōu móu） 未休（xiū） 三、课下核心重点注释（精编必考） 1. 京口：今江苏镇江，历来为兵家重镇。 2. 北固亭：京口著名古亭，登临可俯瞰长江、远眺山河。 3. 悠悠：连绵不尽的样子，此处指时间久远、兴亡无尽、思绪绵长。 4. 兜鍪：古代作战时士兵所戴的头盔，此处代指将士、军队。 5. 万兜鍪：形容兵马众多、军容盛大，凸显孙权的英雄气魄。 6. 坐断：占据、割据。 7. 休：停止、罢休。 8. 生子当如孙仲谋：引用曹操评价，盛赞孙权年少有为、守护江山的英雄气概。 四、核心重点句子（默写+赏析双必背） 1. 何处望神州？满眼风光北固楼：开篇设问，以问句起笔，写登楼望远、心系中原故土，开篇即点家国之思，奠定悲壮沉郁的基调。 2. 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流：借景抒情，以长江滚滚东流的永恒，对比朝代兴亡的更迭无常，意境雄浑、感慨深沉。 3. 年少万兜鍪，坐断东南战未休：刻画孙权年少坐镇江东、治军卫国、征战不息的英雄形象，气势豪迈、形象鲜明。 4. 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋：层层设问、巧用典故，盛赞孙权英雄盖世，暗含对南宋朝廷苟且偷安、无人救国的讽刺。 【四大阶梯任务群·问题驱动式预习】 任务规则：独立思考、逐题动笔作答，完成后对照文末答案订正，标注易错点与重难点，吃透全词考点！ 任务一：基础闯关·字词文意清零（入门级） 1. 解释下列加点重点字词 （1）悠悠 __________ （2）坐断东南战未休 __________ （3）年少万兜鍪 __________ （4）战未休 __________ 2. 精准翻译核心词句（保留意境与情感） （1）千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 ________________________________________________________________ （2）天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 ________________________________________________________________ 3. 全词的题眼是哪一个字？词人登高望远，究竟在“怀”什么？ ________________________________________________________________ 任务二：文本精读·脉络画面深挖（进阶级） 结合全词，梳理词作写景、设问、怀古、抒怀的完整脉络，思考作答： 1. 开篇“何处望神州？满眼风光北固楼”，以问句开篇有什么妙处？ ________________________________________________________________ 2. “不尽长江滚滚流”一句，仅仅是写江水吗？暗含怎样的深层含义？ ________________________________________________________________ 3. 词人极力刻画孙权“年少有为、坐镇东南、征战不息”的英雄形象，用意是什么？ ________________________________________________________________ 4. 梳理全词结构：上阕写_______，下阕写_______，全词借古抒怀，层层递进。 任务三：重难点突破·手法情感赏析（拔高级） 聚焦中考高频考点，深度赏析词作艺术特色与主旨情感： 1. 全词多次运用设问，没有平铺直叙，请赏析层层设问的表达效果。 ________________________________________________________________ 2. 本词核心手法是借古讽今，请结合文本具体分析这一手法的妙处。 ________________________________________________________________ 3. 赏析“年少万兜鍪，坐断东南战未休”一句的人物刻画与情感表达。 ________________________________________________________________ 4. 通读全词，说说词人在词中抒发了哪些复杂深沉的情感？ ________________________________________________________________ 任务四：拓展思辨·素养延伸（拓展级） 跳出文本、古今联动，提升怀古诗词鉴赏思辨能力： 1. 同样是登高怀古，辛弃疾笔下的孙权意气风发、坚守山河，结合南宋背景，谈谈词人为何偏爱赞美古代英雄？ ________________________________________________________________ 2. 结合当下，说说这首千古怀古词，对当代青少年有怎样的启示？ ________________________________________________________________ 【完整版参考答案·教师精校详解】 任务一：基础闯关 标准答案 1. 字词释义 （1）形容时间久远、思绪绵长、兴亡无尽 （2）占据、割据 （3）头盔，此处代指将士、军队 （4）停止 2. 词句翻译 （1）千百年来，朝代兴亡、世事变迁，究竟有多少往事？岁月悠悠无尽，如同滚滚东流、永不停歇的长江江水。 （2）天下的英雄人物，谁能成为他的对手？只有曹操和刘备而已。生养子女，就应当像孙权这样年少有为、顶天立地。 3. 题眼：怀。词人登临怀古，一怀千古兴亡世事，二怀中原沦陷的故土，三怀报国无门的壮志，四怀当朝无英雄、朝廷偏安的愤懑。 任务二：文本精读 标准答案 1. 以设问开篇，直击内心牵挂，点明登楼目的，引发读者思考；跳出单纯写景，直接抒发对中原故土的思念与牵挂，开篇奠定苍凉沉郁、心系家国的抒情基调。 2. 不只是写江水。以长江万古奔流、永恒不息，对比朝代更迭、兴亡无常、人事变迁，暗含对历史沧桑、国运浮沉的深沉感慨，意境雄浑辽阔。 3. 极力赞美孙权年少有为、坚守国土、奋勇抗敌、守护江东的英雄气魄，与南宋朝廷偏安江南、苟且偷生、不思北伐、软弱退让的现状形成鲜明对比，为后文讽今、抒愤铺垫。 4. 上阕：登高望远、感叹兴亡、即景抒情；下阕：追忆古人、赞美英雄、借古讽今。 任务三：重难点突破 标准答案 1. 全词三层设问，层层递进、环环相扣。开篇问神州故土，再问千古兴亡，最后问天下英雄。打破平铺直叙的平淡结构，让词作节奏起伏、意蕴层层深化，情感沉郁顿挫，感染力更强，同时凸显词人家国牵挂与无尽忧思。 2. 借古讽今是本词核心手法。词人借三国孙权年少割据、坚守山河、奋勇征战的英雄往事，对比南宋统治者偏安一隅、怯懦无为、不思收复中原的软弱现状。赞美古人、讽刺当朝，含蓄抒发报国无门的悲愤与对国家命运的忧虑，委婉深沉、立意深刻。 3. 运用夸张、侧面烘托，刻画孙权年少统率千军万马、坐镇东南、征战不休的少年英雄形象。气势豪迈、形象伟岸，既赞美了古人的家国担当，也暗含词人渴望建功立业、守卫山河的英雄壮志。 4. 复杂情感：①对中原故土沦陷、山河破碎的痛惜与牵挂；②对千古兴亡、世事浮沉的沧桑感慨；③渴望建功立业、收复失地的报国壮志；④报国无门、壮志难酬的悲愤无奈；⑤对南宋朝廷苟且偷安、软弱无为的批判讽刺。 任务四：拓展思辨 参考答案（开放题，言之有理即可） 1. 南宋国力衰弱、朝廷偏安，统治者不思进取、放弃北伐，朝堂缺少坚守家国、奋勇抗敌的英雄。词人一生主战、心系家国，却被闲置、壮志难酬。赞美孙权，实则是借古人英雄，抒自我抱负，讽当世无能，寄托自己收复山河、报国为民的毕生理想。 2. 示例：山河无恙、岁月静好从来来之不易。古人少年尚能守土卫国、担当重任，当代青少年更应胸怀家国、勇担使命、立志成才、不负韶华。以少年之力、青春之志，守护盛世山河，传承爱国担当的英雄精神。 【教师预习总结·中考核心考点速记】 1. 核心定位：豪放派怀古咏史小令，短小精悍、以古讽今、字字藏情 2. 必考手法：多层设问、借古讽今、情景交融、用典、对比衬托 3. 情感主旨：叹千古兴亡，忧家国命运，抒报国壮志，愤壮志难酬 4. 满分金句：长江流不尽兴亡，古亭藏得住忠魂，短句写尽英雄恨 学科网（北京）股份有限公司 $