第27课《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》自主预习导学案 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文导学案围绕《白雪歌送武判官归京》展开，引导学生掌握基础积累、文本脉络、技法赏析及边塞诗素养。通过“盛唐边塞风雪研学官”情境导入，从边塞意象切入，连接盛唐边塞诗背景，以“预习前置储备”为支架，逐步深入文本学习。 资料以情境创设激发兴趣，四大阶梯任务群实现问题驱动，提升思维能力。技法赏析与默写结合强化语言运用，拓展思辨关联边塞诗风格增强文化自信，助力学生自主掌握中考高频考点，提升古诗词鉴赏素养。

《白雪歌送武判官归京》趣味任务型 预习导学案 【情境创设·沉浸式预习导入】 亲爱的九年级同学们： 提起边塞，你会想到什么？是黄沙漫天、长风万里，还是将士戍边、家国豪情？唐代边塞诗，是唐诗最壮阔的篇章！ 今天我们走进盛唐边塞的一场漫天大雪，跟随诗人岑参，化身「盛唐边塞风雪研学官」。在这里，你将看见“梨花漫天”的绝美雪景，感受边塞酷寒的艰苦环境，体会将士的家国情怀，读懂送别友人的深沉不舍。 这首诗是盛唐边塞诗的巅峰之作，写景奇绝、抒情真挚、意境开阔，是中考古诗词默写、赏析、题型考查的高频篇目。这个暑假，让我们层层解锁研学任务，吃透文本重难点，掌握边塞诗专属鉴赏技法！ 【明确预习目标】 1. 基础积累：掌握重点字音、字形、课下注释，疏通全诗文意，熟练背诵、精准默写全诗，规避默写易错点。 2. 文本研读：梳理诗歌写景、叙事、抒情脉络，把握边塞雪景的特点，理清诗歌送别主旨与情感变化。 3. 技法赏析：掌握比喻、夸张、动静结合、情景交融、留白等核心手法，精准赏析千古名句的妙处。 4. 素养拓展：了解盛唐边塞诗风格特点，区分边塞诗的豪情与悲情，提升古诗词综合鉴赏与思辨能力。 【预习前置·核心重点储备】 一、文体与作者常识（中考必考） 1. 作者：岑参，盛唐著名边塞诗人，与高适并称“高岑”，其诗风格：想象奇特、意境雄浑、气势奔放、擅长描摹边塞奇景。 2. 体裁：七言歌行体乐府诗，属于古体诗，句式自由、韵律灵动，兼具写景与送别双重主题。 3. 写作背景：诗人驻守边塞，恰逢冬日大雪，送别友人武判官归京，以风雪衬离别，写下这首千古名篇。 二、重点易错字音 岑参（cén shēn） 狐裘（qiú） 锦衾（qīn） 瀚海（hàn） 阑干（lán） 羌笛（qiāng） 辕门（yuán） 掣（chè） 三、课下核心重点注释（精编必考） 1. 判官：官职名，协助节度使处理政务的官员。 2. 胡天：指塞北的天空。 3. 梨花：此处比喻雪花，以春景喻冬景，新奇独特。 4. 锦衾：锦缎被子。 5. 瀚海：沙漠。 6. 阑干：纵横交错的样子。 7. 掣：拉、扯，此处形容北风迅猛、红旗翻飞。 8. 轮台：边塞地名，诗人驻守之地。 四、核心重点句子（默写+赏析双必背） 1. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开：千古写景名句，运用比喻，将飞雪比作梨花，以春喻冬，想象奇特，写出边塞雪势之大、雪景绝美，意境开阔。 2. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝：夸张写景，勾勒边塞冰封万里、阴沉辽阔的苦寒图景，为下文送别铺垫悲凉氛围。 3. 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻：动静结合，风雪纷飞为动，红旗冻结为静，画面鲜明，凸显边塞严寒，暗含将士坚韧不屈的风骨。 4. 山回路转不见君，雪上空留马行处：结尾留白抒情，友人远去、只剩雪上蹄印，含蓄抒发离别惆怅，言有尽而意无穷。 【四大阶梯任务群·问题驱动式预习】 任务规则：独立思考、逐题动笔作答，完成后对照文末答案订正，标注易错点与重难点，扎实吃透全诗！ 任务一：基础闯关·字词文意清零（入门级） 1. 解释下列加点重点字词 （1）胡天八月即飞雪 __________ （2）千树万树梨花开 __________ （3）瀚海阑干百丈冰 __________ （4）风掣红旗冻不翻 __________ 2. 精准翻译核心诗句（保留意境与情感） （1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ________________________________________________________________ （2）山回路转不见君，雪上空留马行处。 ________________________________________________________________ 3. 全诗围绕哪两个核心内容展开？简要概括诗歌整体内容。 ________________________________________________________________ 任务二：文本精读·脉络画面深挖（进阶级） 结合全诗，梳理诗歌写景、叙事、抒情脉络，思考作答： 1. 诗歌前四句写边塞雪景，“忽如”一词有什么表达效果？ ________________________________________________________________ 2. “散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄”侧面写出了边塞怎样的特点？ ________________________________________________________________ 3. 诗歌中间“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句，在全诗中有什么作用？（从写景、结构两方面分析） ________________________________________________________________ 4. 诗人描写军中宴饮送别场景，有什么用意？ ________________________________________________________________ 任务三：重难点突破·手法情感赏析（拔高级） 聚焦中考高频考点，深度赏析诗歌艺术特色与主旨情感： 1. 赏析名句“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”的妙处。 ________________________________________________________________ 2. 全诗以雪景贯穿始终，简要分析情景交融的写作特色。 ________________________________________________________________ 3. 结尾两句没有直接写离愁，却成为千古送别名句，请赏析其留白妙处。 ________________________________________________________________ 4. 通读全诗，说说这首诗抒发了诗人哪些复杂的情感？ ________________________________________________________________ 任务四：拓展思辨·素养延伸（拓展级） 跳出文本、整合考点，提升古诗鉴赏思辨能力： 1. 同样写边塞，本诗既有壮阔雪景，又有离别愁绪，是否矛盾？谈谈你的理解。 ________________________________________________________________ 2. 结合所学边塞诗，简要概括盛唐边塞诗的共同风格与核心主题。 ________________________________________________________________ 【完整版参考答案·教师精校详解】 任务一：基础闯关 标准答案 1. 字词释义 （1）塞北的天空 （2）此处比喻雪花 （3）纵横交错的样子 （4）拉、扯 2. 诗句翻译 （1）忽然间宛如一夜春风吹拂而来，千万棵树木挂满白雪，仿佛梨花盛开一般。 （2）山路曲折盘旋，友人的身影渐渐消失，白雪之上只空留一行马蹄印记。 3. 核心内容：咏雪景、送友人。全诗描绘了边塞奇丽壮阔的冬日雪景，记叙了军中设宴送别友人的场景，抒发真挚的离别之情。 任务二：文本精读 标准答案 1. “忽如”一词突出雪来得急促、骤然，生动写出边塞天气变幻无常、大雪突如其来的特点，凸显雪景的奇幻壮美，饱含诗人初见奇雪的惊喜之情。 2. 通过室内衣物不暖、被褥单薄的细微感受，侧面烘托边塞冬日极度严寒、环境艰苦的特点，真实还原边塞生活实况。 3. 写景上：运用夸张手法，勾勒出边塞冰封万里、苍茫阴沉的壮阔苦寒之景，意境雄浑；结构上：承上启下，总结上文雪景描写，为下文送别友人渲染悲凉氛围，铺垫抒情基调。 4. 以军中热闹的宴饮送别场景，反衬边塞环境的孤寂苦寒，凸显将士们乐观豪迈的胸襟，同时以欢聚衬离别，加深依依惜别的深情。 任务三：重难点突破 标准答案 1. 运用动静结合、对比衬托的手法。暮雪纷飞、北风呼啸是动态之景，红旗被冰雪冻结、不再翻动是静态之景。风雪的狂暴严寒与红旗的鲜艳挺立形成鲜明对比，既写出边塞极致严寒，又凸显边塞将士不畏苦寒、坚毅昂扬的精神风貌，画面感极强。 2. 全诗以雪景为线索，层层融情于景。开篇奇丽雪景，藏初见美景的惊喜；中间苦寒阴沉雪景，烘托离别的压抑惆怅；结尾茫茫雪景，映衬离别后的孤寂落寞。雪景随情感变化，情景浑然一体，含蓄深沉、感染力极强。 3. 结尾运用留白手法，不直接书写离愁别绪，仅描写友人远去、雪留蹄印的空旷画面。以景结情，画面悠远、余味无穷，将诗人依依不舍、怅然若失的离别之情含蓄流露，意蕴绵长。 4. 复杂情感：①对边塞奇丽壮阔雪景的赞美与惊喜；②对友人远赴京城的依依惜别之情；③边塞独处的孤寂落寞；④盛唐将士乐观豪迈、不畏艰苦的家国胸襟。 任务四：拓展思辨 参考答案（开放题，言之有理即可） 1. 不矛盾。壮阔雪景是边塞独有的自然风貌，体现盛唐诗歌雄浑开阔的格局；离别愁绪是人与人之间真挚的情感。壮美之景烘托离别深情，豪放的意境冲淡了悲情的低沉，让全诗悲而不伤、壮而不哀，刚柔并济，意境更加立体深邃。 2. 风格：意境雄浑开阔、气势奔放、想象奇特、刚健豪迈。核心主题：描摹边塞奇景、书写戍边艰苦、抒发家国豪情、寄托送别思乡之情，兼具壮阔格局与真挚情感。 【教师预习总结·中考核心考点速记】 1. 核心定位：盛唐边塞诗压卷之作，写景奇绝、情景交融、虚实相生 2.必考手法：比喻、夸张、动静结合、侧面烘托、以景结情、留白 3. 情感主旨：赞边塞雪景之壮阔，抒友人离别之深情，显盛唐将士之豪迈 4. 满分金句：奇雪绘边塞风骨，留白写千古离别 学科网（北京）股份有限公司 $