第19课《想和做》自主预习导学案 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文导学案聚焦九年级上册议论文《想和做》，引导学生掌握论点、论证方法及思路等中考核心考点。以暑假“空想摆烂”“无效瞎忙”情境导入，通过基础字词积累、文学常识梳理、文本论证结构分析到现实思辨的阶梯式学习支架，构建完整知识脉络。 这份导学案以趣味闯关任务激发学习兴趣，四层阶梯任务群精准覆盖考点，助力学生精准锁定中心论点、分析论证逻辑。通过自我反思与拓展思辨，培养辩证思维与语言运用能力，促进知行合一的素养提升，适配自主预习与课堂高效衔接。

《想和做》自主预习导学案 适用年级：九年级上册 建议预习时长：35分钟 预习定位：暑假自主预习｜九上第五单元议论文精讲｜中考议论文论点、论证、思路高频考点｜趣味闯关任务模式 设计理念：打破议论文枯燥难懂的刻板印象，以告别“空想摆烂”与“无效瞎忙”为趣味情境，贴合学生假期学习日常，设置四层阶梯问题任务群。从基础字词、文学常识、议论文基础，到中心论点、论证思路、论证方法、现实思辨层层递进，全覆盖本课中考核心考点，版式、结构与本册小说导学案完全统一，适配学生自主预习、自查订正。 一、清晰预习目标 1. 基础积累目标：掌握易错字音字形、重点词语释义；熟记作者常识、议论文基础要素；通读全文，梳理文章基本议论话题与写作脉络。 2. 文本感知目标：精准锁定全文中心论点，区分“空想”“死做”两种错误状态，理清“提出问题—分析问题—解决问题”的完整论证结构。 3. 深度探究目标：掌握举例论证、对比论证等核心论证方法及其作用；读懂文章层层递进的论证逻辑，理解“想和做联结统一”的核心道理。 4. 素养提升目标：反思自身学习生活中的空想、蛮干问题，学会知行合一、先思后行、以行践思，树立科学高效的学习与做事理念。 二、趣味情境创设（沉浸式预习导入） 【闯关情境：你的努力，是“有效成长”还是“自我感动”？】 暑假里有两种最常见的学习状态，看看你有没有中招： 第一种：空想型。每天列满完美学习计划，幻想开学逆袭、成绩暴涨，却从不落地行动，光想不做、原地摆烂，最后一事无成。 第二种：死做型。每天埋头刷题、熬夜赶工，看似忙碌努力，从不思考方法、不总结错题、不反思问题，盲目蛮干，效率极低、进步缓慢。 其实这两种状态，都是“想和做脱节”。70多年前学者胡绳写下《想和做》，专门破解这两大人生误区。他告诉我们：空想无用、蛮干无功，真正的成长，永远是想与做紧密联结、知行合一。 预习闯关任务：化身「高效成长思辨官」，闯过四大关卡，读懂想与做的辩证关系，告别无效努力，解锁高效成长密码！ 三、核心必考积累（预习重中之重·中考高频考点） 模块1：易错字音字形+重点词语释义 1. 易错字音：滔滔（tāo）、凭空（píng）、桥梁（liáng）、埋头（mái）、累积（lěi） 2. 易错字形：凭空（勿写“平空”）、滔滔不绝、埋头苦干、循序渐进 3. 重点词语释义： 凭空设想：没有事实依据、脱离实际的主观空想。 滔滔不绝：形容说话连续不断，多指空话、大话过多。 埋头苦干：专心刻苦、踏实做事，但多指不动脑筋、盲目蛮干。 循序渐进：按照一定的步骤、次序逐步推进、逐步提升。 知行合一：认知与行动相互统一，所想即所做、所做践所想。 模块2：核心文学与文体常识（必考） 1. 作者：胡绳，当代著名哲学家、理论家，擅长通俗说理，文章逻辑清晰、贴近生活、说理严谨。 2. 文体：立论文（议论文核心体裁） 3. 议论文三要素：论点、论据、论证。 4. 全文结构：提出问题（摆出现象）—分析问题（剖析危害）—解决问题（给出方法） 模块3：全文核心考点精梳（预习核心） 1. 两大反面现象：凭空空想（只想不做）、埋头死做（只做不想） 2. 全文中心论点：想和做是分不开的，一定要联结起来。 3. 核心论据：学游泳事例（正面举例）、拉磨的牛（反面类比） 4. 主要论证方法：对比论证、举例论证、道理论证、类比论证 5. 联结想与做的核心方法：从实际出发、观察实践、边做边想、总结规律、循序渐进 模块4：重点句子深度赏析 1. 一事不做，凭空设想，那是空想。不动脑筋，埋头苦干，那是死做。 赏析：句式整齐、对比鲜明，精准概括两种错误处事状态，语言简洁有力、观点清晰，直接点出脱离实践、盲目蛮干的危害，为中心论点的提出铺垫。 2. 人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不断地进步。 赏析：从人类进步的高度说理，道理论证，点明“想做结合”是人类发展、自我提升的核心原因，提升文章立意，增强说服力。 3. 想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。 赏析：点明解决问题的核心方法，承接前文误区，给出具体可行的对策，完成“摆问题—析危害—给方法”的完整逻辑，让说理落地、贴合现实。 四、阶梯式任务群（问题驱动·层层深入） 闯关说明：四大关卡由易到难，自主逐题完成，完成后对照文末答案自查订正。 任务一：基础闯关·固本筑基（入门必做） 1. 根据拼音写汉字、注音： tāo tāo（ ）不绝 凭空（ ）设想 埋头（ ）苦干 2. 简要解释：空想、死做两个词语在文中的具体含义。 3. 文学常识填空： 《想和做》作者是当代哲学家________，体裁是________，议论文三要素是________、________、________。 4. 通读全文回答：文章开篇列出了哪两种错误的做事方式？共同危害是什么？ 5. 请直接找出文章的中心论点。 任务二：文本细读·梳理脉络（进阶必做） 1. 简要梳理全文完整论证思路：作者是如何一步步提出、分析、解决问题的？ 2. 文中写“拉磨的牛”有什么作用？运用了什么论证方法？ 3. 作者举“学游泳”的例子，意在证明什么道理？ 4. 结合文本回答：怎样才能避免“空想”？怎样才能避免“死做”？ 5. 文章结尾强调“想”的重要性，有什么作用？ 任务三：深度探究·赏理悟旨（拔高重难点） 1. 全文大量运用对比论证，请举例分析其表达效果。 2. 结合全文，说说“想”和“做”是什么辩证关系？二者能否割裂？为什么？ 3. 文章说理通俗易懂、贴近生活，请分析本文的说理特色。 4. 结合文本，概括“想和做联结统一”的具体做法。 5. 深度概括本文的写作主旨。 任务四：拓展思辨·素养升华（拓展培优） 1. 自我反思：结合自身暑假学习，说说自己存在“空想”或“死做”的问题，具体体现在哪里？ 2. 思维思辨：有人说“只要肯努力埋头做，不想方法也能成功”，结合本文观点谈谈你的看法。 3. 素养践行：结合本文道理，为自己新学期制定一套“想做结合、知行合一”的学习方法。 五、预习自主复盘 1. 本次预习我掌握的核心知识点：__________ 2. 预习遗留疑惑，课堂重点突破内容：__________ 六、完整参考答案（自主订正） 任务一 参考答案 1. 滔滔、píng、mái 2. 空想：一事不做、凭空设想、脱离实际、只想不做；死做：不动脑筋、盲目苦干、只做不想、机械蛮干。 3. 胡绳、议论文、论点、论据、论证。 4. 两种错误方式：凭空空想（只想不做）、埋头死做（只做不想）；共同危害：脱离实际、毫无进步、阻碍成长。 5. 中心论点：想和做是分不开的，一定要联结起来。 任务二 参考答案 1. 论证思路：首先列举生活中“空想”和“死做”两种普遍错误现象，引出议论话题；接着分析两种状态的危害，提出全文中心论点；然后运用举例、对比、类比论证，阐述想与做必须结合的道理，说明二者的辩证关系；最后给出具体做法，强调思考的重要性，总结全文、深化主旨。 2. 论证方法：类比论证、反面论证。作用：将盲目埋头苦干、不动脑筋的人比作拉磨的牛，生动形象地写出“死做”的机械、麻木、毫无进步，通俗直白地论证“只做不想无法成长”的道理，通俗易懂、说服力强。 3. 举例作用：以学游泳为例，证明脱离实践的空想无用、只练不思的蛮干无效，必须边想边做、知行结合才能学会本领、获得进步，用生活实例增强文章真实性与说服力。 4. 避免空想：立足实际、贴近实践、付诸行动，让想法落地；避免死做：做事勤于思考、总结规律、讲究方法、反思优化，不机械蛮干。 5. 结尾作用：针对现实中人们重行动、轻思考的普遍问题，着重强调“想”的价值，补充完善论点，让论证更全面、更严谨，深化文章主旨，具有极强的现实指导意义。 任务三 参考答案 1. 对比论证举例及效果：将“只想不做的空想者”与“只做不想的蛮干者”对比，将人类“边做边想不断进步”与动物“机械劳作停滞不前”对比。效果：鲜明突出两种错误状态的弊端，凸显“想做结合、知行合一”的重要性，是非清晰、观点鲜明，极大增强说理力度。 2. 辩证关系：想是做的先导，做是想的落地；想指导做，做验证想，二者相辅相成、密不可分。不能割裂。只想不做是虚无空想，只会原地踏步；只做不想是盲目蛮干，只会低效内耗，二者都无法让人获得真正的进步。 3. 说理特色：①贴近生活，以学生、普通人常见的做事、学习现象说理，通俗易懂；②逻辑严谨，层层递进，从摆现象、析危害、明道理、给方法逐步深入；③语言朴素简洁、句式整齐、观点清晰，无晦涩说教，说服力强。 4. 具体做法：①立足实际，杜绝脱离现实的凭空设想；②躬身实践，将想法落实到具体行动；③边做边思，在实践中观察、总结、反思、优化方法；④循序渐进，在思考与实践的循环中积累进步。 5. 主旨：文章针对生活中“空想”与“死做”两种普遍误区，深入剖析二者的危害，论证了想与做密不可分、必须联结统一的核心道理，启发人们做事立足实际、知行合一、勤于思考、踏实实践，在思行结合中不断进步、成长。 任务四 参考答案（示例） 1. 自我反思示例：暑假存在空想问题，制定了详细的逆袭计划，却经常拖延、不落地执行，想法很多、行动太少；偶尔也会死做，刷题只顾数量、不总结错题、不思考解题方法，看似努力，进步很慢，完全违背了“想做结合”的道理。 2. 观点评析：不认同。只埋头苦干、不动脑筋的努力是无效蛮干。没有思考指导的行动，缺乏方法、没有方向、不懂优化，只会机械重复、原地踏步。只有以思考引领行动，用实践验证思考，不断反思优化，才能高效进步、真正成长。 3. 践行方法示例：①做事前先规划思考，明确目标、梳理方法，拒绝盲目跟风；②执行过程中踏实落地、稳步推进，拒绝空想摆烂；③完成后及时复盘反思，总结得失、优化方法；④坚持“先思后行、边行边思、知行合一”，告别无效努力，实现高效成长。 六、预习小总结（自主复盘） 1. 本次预习我掌握的重点：________________ 2. 我的疑惑与课堂重点突破内容：________________ 学科网（北京）股份有限公司 $