第12课《玩也有学问》讲义-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

本讲义围绕《玩也有学问》，系统梳理安全玩耍（远离危险场地物品、掌握120/110/119求救电话及擦伤扭伤迷眼自救方法）、健康玩耍（区分健康游戏、节制玩耍时间不沉迷电子产品）、创意玩耍（废旧物品创新玩法）核心知识点，承接第三单元《养成良好习惯》中按时作息、爱护身体内容，延伸至课间课余玩耍场景，构建安全守护、健康自律、创意创造的学习支架。 资料以情境教学法、动手实践法为特色，通过情境剧场演绎户外放风筝、睡前玩平板等真实场景，结合硬纸片纸盒动手制作玩具活动，培养学生道德修养（自律习惯）、法治观念（安全意识）、健全人格（创新思维）。课中小组讨论、角色扮演提升课堂参与度，课后成长打卡清单助力学生巩固知识，查漏补缺。

第12课《玩也有学问》成长型教学讲义 一、素养导航（成长目标） 【学习重点】 1.掌握玩耍安全常识，远离危险场地、危险物品，牢记120、110、119求救电话，学会擦伤、扭伤、迷眼简单自救方法。 2.区分健康、不健康游戏，玩耍懂得节制，不沉迷电子产品，遵守休息时间。 3.能利用废旧物品创新游戏玩法，学会一物多玩、变废为宝。 【学习难点】 1.生活中自觉控制玩耍时长，做到劳逸结合，不沉迷游戏。 2.主动观察生活，自主利用身边废旧材料创造新游戏，主动规避玩耍隐藏安全隐患。 【成长视角】 立足一年级学生爱玩的成长特点，以“玩”为成长载体，从安全守护、健康自律、创意创造三个维度实现成长：在安全玩耍中学会珍爱自我生命；在节制玩耍中养成自律好习惯；在创意玩耍中发展动手与创新思维，明白玩耍不是随心所欲，有规则、有智慧、有边界才是有意义的成长游戏。 二、核心观点与知识结构 【核心观点】 1.玩耍有安全底线：远离危险环境、危险物品，掌握基础自救与求助方法。 2.玩耍有健康边界：选择有益游戏，控制玩耍时间，拒绝不良娱乐。 3.玩耍有创新智慧：善用身边普通物品、废旧材料，创造多样新玩法。 简易知识框架图 玩也有学问 ├─板块1：玩得安全又健康 │├─安全自保：远离危险、简单自救、牢记求救电话 │└─健康自律：选健康游戏、玩耍有节制 └─板块2：玩出新花样 ├─旧游戏创新玩法 └─废旧物品变玩具（变废为宝） 三、核心知识分级 说明：★基础识记（必须记住、能复述）；★★重点理解（要读懂、会解释、能应用）；★★★拓展迁移（开阔视野、学会联想） 【★基础识记】 1.三大紧急求救电话：120（急救）、110（报警）、119（火警） 2.沙子迷眼不能用手揉；扭伤后先冷敷；重伤及时找大人、打电话求助 3.放风筝远离高压电线，不拿尖锐物品追逐打闹 【★基础识记】 1.到睡觉、学习时间，必须停止游戏，按时休息 2.硬纸壳、废纸、快递盒等废旧物品可以制作玩具 【★★重点理解】 1.不安全的场地、物品会造成身体伤害，玩耍要主动避开隐患 2.长时间玩电子产品、玩危险小游戏属于不健康玩耍，会伤害眼睛、耽误休息 【★★重点理解】 1.同一个游戏可以变换多种玩法，不用购买新玩具也能快乐玩耍 2.玩耍既要开心，也要对自己、身边小伙伴的安全健康负责 【★★★拓展迁移】 1.结合家里废旧物品，和家人共同设计一款安全、简易的亲子小游戏 2.课间、户外玩耍时主动提醒同学远离危险，做安全小监督员 四、易错易混提示与避坑口诀 易混点速查 1.混淆求救电话：受伤生病打120，遇到坏人危险打110，着火打119，不要记混。 2.受伤处理误区：沙子进眼揉一揉、扭伤后用力活动，两种做法都会加重伤害。 3.玩耍边界误区：只要好玩就可以一直玩，忽略睡觉、学习时间。 4.材料误区：只有商店买的才是玩具，废纸、纸盒不能做游戏道具。 【避坑口诀】 玩耍安全要记牢，电线旁边不放跑； 沙迷眼睛别用揉，扭伤冷敷是妙招； 求救号码分清楚，一二零来救病患； 游戏再好有期限，废旧纸盒乐陶陶。 五、成长思辨・小讨论 采用辨一辨、聊一聊、写一写三种课堂活动，结合校园真实场景，答案言之有理即可。 （一）辨一辨（对错判断，举手说明理由） 场景1：课间拿着尺子、剪刀追逐打闹。 场景2：周末连续看平板游戏三小时，妈妈催促睡觉也不放下。 场景3：用快递纸箱搭建小城堡，和小伙伴角色扮演游戏。 要求：先说对/错，再结合本课知识点说出1条理由。 （二）聊一聊（4人小组讨论，推选代表发言） 话题1：下课你最喜欢玩什么？这个游戏安全、健康吗？存在哪些小危险？ 话题2：家里没有新玩具，我们可以利用什么东西创造好玩的游戏？ 学法指导：小组轮流发言，一人记录想法，最后统一整理2条核心观点分享。 （三）写一写（简易画图+短句书写，适合一年级） 任务：在练习本上画一种安全又好玩的自制玩具，写1句话：我的玩具是\\\\，玩的时候要注意\\\\。 六、生活链接・情境剧场 分角色朗读、课堂情景演绎，结合知识点思考作答。 （一）情境1 户外放风筝 角色：小明、小红、老师 剧情：小明拉着风筝跑到电线杆下方，小红连忙上前拦住。 思考问题：小红为什么阻止小明？户外放风筝要选择什么场地？ （二）情境2 睡前玩平板 角色：妈妈、小刚 剧情：晚上九点，妈妈提醒小刚关灯睡觉，小刚还想继续玩小游戏。 思考问题：小刚这样做有什么坏处？正确的做法是什么？ （三）情境3 操场扭伤脚 角色：小丽、班长、值班老师 剧情：小丽跑步扭伤脚踝，坐在地上大哭，班长不知道怎么帮忙。 思考问题：班长可以怎么做？严重时需要拨打哪个电话？ 教法提示：分组上台演绎，其余学生当“安全小评委”点评对错。 七、我的行动清单・成长打卡 每日完成一项，放学回家打卡，第二天课堂分享 □户外玩耍主动远离电线、栏杆、尖锐物品 □记住120、110、119，能分清使用场景 □控制电子产品玩耍时长，到点主动放下 □利用废纸、纸盒制作1个简易小玩具 □玩耍时提醒身边同学注意安全 □受伤不慌张，学会基础简单处理方法 八、答题技巧与记忆口诀 【选择题答题技巧】 1.排除法：看到高压电线、揉眼睛、长时间玩手机直接排除错误选项。 2.关键词定位：看到“受伤看病”选120，“坏人危险”选110，“起火”选119。 【材料/情境简答题答题技巧（一年级简化版）】 两步答题法：第一步说做法，第二步说理由。 示例：到睡觉时间还玩平板怎么办？ 答：立刻停止游戏，按时睡觉。因为长时间玩游戏伤害眼睛，缺少休息影响身体健康。 【记忆口诀】 玩有学问分两样，安全健康放第一； 远离电线危险物，自救电话心中记； 游戏有度不沉迷，废旧材料出新趣。 九、课时关联・少年素材 1.单元关联：本课属于第三单元《养成良好习惯》，承接前面按时作息、爱护身体内容，将健康习惯延伸到课间、课余玩耍场景，巩固自我保护、自律生活的成长主题。 2.生活少年素材： 素材1：班级安全小卫士，每次户外活动主动提醒同学远离围墙、电线，制止危险打闹。 素材2：手工小达人，收集快递纸盒制作拼图、棋盘，课间和同学玩自制游戏，不沉迷手机。 十、巩固练习・分层训练 基础层（全体必做） （一）单项选择 1.放风筝应当远离（） A.空旷草坪B.高压电线C.公园平地 2.沙子迷进眼睛正确做法（） A.用力揉眼B.找大人帮忙，不揉眼C.一直眨眼 3.有人摔伤急需救护车拨打（） A.120B.119C.110 （二）判断对错，对打√，错打× 1.睡觉时间可以一直玩平板游戏（） 2.硬纸片、快递盒能做成玩具（） 3.脚扭伤后可以冷敷缓解疼痛（） 提高层（中等学生完成） 情境简答：放学回家，已经到睡觉时间，你还想玩积木，你会怎么做？简单写两句话。 拓展层（学有余力选做） 创意简答：家里空牛奶盒可以设计什么新游戏？写出两种玩法。 十一、参考答案与评分要点 基础层答案 （一）选择题：1.B2.B3.A （二）判断题：1.×2.√3.√ 评分要点：每题5分，完全正确得分，选错不得分。 提高层参考答案（满分10分） 示例：我会收起积木，按时上床睡觉。玩游戏要有节制，太晚休息会伤害眼睛，第二天上课没精神。 评分标准：能说出停止玩耍（5分）；能说明节制玩耍的理由（5分）。 拓展层参考答案（满分10分） 示例：1.把牛奶盒裁剪成拼图；2.拼接成小房子玩过家家。 评分标准：写出1种合理玩法得5分，两种完整得满分。 十二、配套完整教学过程（课堂实操，渗透教法+学法） 课时：1课时（40分钟） 教具：课本PPT、硬纸片、纸盒、安全动画短视频、受伤处理科普短片 教法：情境教学法、小组合作法、直观演示法、动手实践法 学法：自主观察法、合作讨论法、动手操作法、抢答巩固法 （一）环节一：谈话激趣・新课导入（5分钟） 1.教师活动（谈话导入法）： 出示课间玩耍实拍图片，提问：下课大家最爱玩什么？请3-4名学生自由发言。 追问：是不是想怎么玩就怎么玩？玩耍里面藏着很多学问，今天学习第12课《玩也有学问》，板书课题。 2.学生活动（自主表达学法）：举手分享课间游戏，思考教师提问。 3.设计意图：贴近一年级校园真实生活，快速调动课堂参与兴趣，自然引出本课议题。 （二）环节二：新知探究一玩得安全又健康（18分钟） 活动1：看图识危险（直观演示教法） 1.教师出示拉扯雨伞、电线旁放风筝插图，引导学生观察画面隐患。 分层提问：图里小朋友哪里做得不对？会发生什么伤害？哪些地方、东西不能用来玩耍？ 教师小结：远离电线、高处，不拿尖锐物品打闹。 2.学生学法：看图观察，举手发言，自主识别玩耍危险。 活动2：自救小课堂+求救电话识记 1.播放2分钟受伤处理科普短视频，结合课本四幅自救插图分步讲解：沙迷眼不揉、扭伤冷敷、重伤就医。 带领全班齐读120、110、119，区分不同场景使用方法。 2.学法指导：齐读识记、图文对照记忆基础知识点。 活动3：小组讨论・健康玩耍边界（小组合作教法） 出示睡前玩平板、不良小游戏两幅情境图，4人小组讨论：长时间玩电子产品有什么坏处？哪些游戏不能玩？ 教师巡视指导，每组邀请代表分享，总结：玩耍要有节制，选择健康游戏，按时休息。 随堂巩固：抢答小游戏 教师口头出题，学生举手抢答，当堂检测安全知识点，快速查漏补缺。 板块小结：师生共同梳理安全、健康两大要点。 （三）环节三：新知探究二玩出新花样（12分钟） 活动1：看图启发创意 出示跳绳新玩法、纸片棋子、纸盒棋盘插图，提问：他们没有新玩具，用什么做游戏？同一个游戏可以怎么变换玩法？ 鼓励学生自由分享生活里的创意小游戏。 活动2：动手实践・变废为宝（动手实践学法） 分发卡纸、硬纸盒、废纸材料，学生现场简易制作小玩具（纸棋子、小拼图），教师巡回示范指导。 学生互相展示自己的创意玩具，分享玩法。 教师总结：多动脑筋，废旧物品也能带来快乐玩耍。 随堂口头练习：说一说快递纸盒能做什么游戏，拓展创新思维。 板块小结：玩耍要动脑，一物多玩、变废为宝。 （四）环节四：课堂整体总结（3分钟） 教师梳理本课两大板块知识框架，结合板书带领学生整体回顾：玩耍第一守安全、保健康，第二勤动脑、创玩法。引导学生树立安全、自律、有创意的玩耍观念。 （五）环节五：分层课堂练习+布置课后任务（2分钟） 1.当堂完成分层巩固练习，教师简单巡视批改基础习题。 2.课后任务：回家和家人利用废旧物品设计一款健康新游戏，完成成长打卡清单。 板书实操（同步课堂书写） 玩也有学问 1.玩得安全又健康 安全：远离危险，自救（120、110、119） 健康：选好游戏，懂得节制 2.玩出新花样 动脑筋→换玩法、变废为宝 学科网（北京）股份有限公司 $