第一单元《认识米》第3课时（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学北京版

**基本信息** 该同步练习通过“基础必会-能力提升-思维拓展”三层设计，以单位换算为起点，逐步深化到综合应用，有效培养量感、运算能力和应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础必会|米与厘米换算、同/异单位计算|以填空、判断等基础题型巩固1米=100厘米核心概念，全员掌握量感基础| |能力提升|长度比较、简单列式与应用|通过比大小和生活情境题（如跳绳与彩带长度比较）培养推理意识| |思维拓展|综合推理与实际问题解决|设置截木条、接彩带等复杂情境，发展创新意识和空间观念|

新北京版二年级数学上册第一单元《认识米》 第3课时分层作业 班级：__________ 姓名：__________ 课堂核心知识小结 1. 长度计算规则：单位相同直接计算，单位不同先统一单位再计算。 2. 固定进率：1米 = 100厘米，所有长度换算、计算都以此为依据。 3. 解决长度问题：读懂生活场景，选择正确单位，换算统一后列式计算。 基础必会（全员必做） 一、综合换算填空 1. 3米 =（ ）厘米 2. 200厘米 =（ ）米 3. 1米45厘米 =（ ）厘米 4. 150厘米 =（ ）米（ ）厘米 5. 2米8厘米 =（ ）厘米 二、直接计算填空 1. 30厘米 + 20厘米 =（ ）厘米 2. 1米 + 50厘米 =（ ）厘米 3. 1米 － 30厘米 =（ ）厘米 4. 60厘米 + 40厘米 =（ ）米 5. 120厘米 － 20厘米 =（ ）米 三、判断正误 1. 2米的长度和200厘米的长度相等。（ ） 2. 1米长的绳子，剪掉50厘米，还剩5厘米。（ ） 3. 计算不同单位长度，要先统一单位再计算。（ ） 4. 1米20厘米比110厘米短。（ ） 5. 3米比250厘米长。（ ） 四、选择正确答案 1. 1米－80厘米 =（ ） ① 2厘米 ② 20厘米 ③ 20米 2. 两根50厘米的木条接起来，总长是（ ） ① 1米 ② 10厘米 ③ 100米 3. 160厘米等于（ ） ① 1米6厘米 ② 1米60厘米 ③ 16米 能力提升（巩固拔高） 一、在括号里填上“＞”“＜”或“＝” 2米（ ）190厘米 1米60厘米（ ）150厘米 95厘米（ ）1米 130厘米（ ）1米30厘米 3米（ ）30厘米 二、列式计算 1. 比1米少45厘米是多少厘米？ 2. 80厘米加上20厘米，等于多少米？ 三、生活简单应用 一根跳绳长2米，一根彩带长150厘米，跳绳比彩带长多少厘米？ 思维拓展（挑战选做） 一、综合推理填空 1. 一根木条长1米，截去一部分后还剩35厘米，截去了（ ）厘米。 2. 小明身高90厘米，再长（ ）厘米就有1米高了。 二、解决问题 教室门高2米，小明身高130厘米，门比小明高多少厘米？ 三、拓展思考 把两根1米长的彩带接在一起，接头处共用去10厘米，接好后的彩带总长是多少厘米？ 参考答案 基础必会 一、综合换算填空 1. 300 2. 2 3. 145 4. 1、50 5. 208 二、直接计算填空 1. 50 2. 150 3. 70 4. 1 5. 1 三、判断正误 1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. √ 四、选择正确答案 1. ② 2. ① 3. ② 能力提升 一、比大小 ＞、＞、＜、＝、＞ 二、列式计算 1. 1米 = 100厘米 100－45 = 55（厘米） 2. 80＋20 = 100（厘米） 100厘米 = 1米 三、生活简单应用 2米 = 200厘米 200－150 = 50（厘米） 答：跳绳比彩带长50厘米。 思维拓展 一、综合推理填空 1. 65 2. 10 二、解决问题 2米 = 200厘米 200－130 = 70（厘米） 答：门比小明高70厘米。 三、拓展思考 1米 = 100厘米 100＋100－10 = 190（厘米） 答：接好后的彩带总长是190厘米。 学科网（北京）股份有限公司 $