第一单元《认识米》第2课时（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学北京版

**基本信息** 本练习以“基础必会-能力提升-思维拓展”三级分层设计，通过梯度化题型覆盖长度单位核心知识点，强化量感培养与实际应用，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础必会|单位选用、进率换算、简单比较|填空/判断/选择直接对应核心知识点，如单位填写题培养量感| |能力提升|单位统一比较、生活单位纠错|比大小题强化换算技能，错误单位修改题深化单位感知| |思维拓展|综合排序、实际问题解决|长度排序题整合换算与比较，开放填空联系生活培养应用意识|

新北京版二年级数学上册第一单元《认识米》 第2课时分层作业 班级：__________ 姓名：__________ 课堂核心知识点 1. 单位选用规则：短、小物体用厘米（cm）；长、高、远物体用米（m）。 2. 长度比较原则：单位不同不能直接比，先统一单位再比较大小。 3. 核心进率：1米 = 100厘米，进率是长度换算、比大小的依据。 4. 生活常识参考：身高、课桌、门窗用米或厘米；文具、书本只用厘米。 基础必会（全员必做） 一、查漏填空 1. 比较不同单位的长度，要先（ ）单位，再比较大小。 2. 1米30厘米 =（ ）厘米， 120厘米 =（ ）米（ ）厘米。 3. 量课本的长边用（ ）作单位，量教室的长边用（ ）作单位。 4. 90厘米再添（ ）厘米就是1米。 5. 比1米短20厘米是（ ）厘米。 二、火眼金睛判对错 1. 1米的彩带和100厘米的铁丝长度相等。（ ） 2. 因为米比厘米大，所以1米比110厘米长。（ ） 3. 小学生的身高大约120厘米。（ ） 4. 50厘米+50厘米 = 1米。（ ） 5. 大树高15厘米。（ ） 三、精心选择 1. 下面长度最长的是（ ）。 ① 99厘米 ② 1米 ③ 90厘米 2. 一支水彩笔的长度大约是（ ）。 ① 15厘米 ② 15米 ③ 1米 3. 1米20厘米比120厘米（ ）。 ① 长 ② 短 ③ 一样长 4. 测量操场跑道的长度，最合适的单位是（ ）。 ① 厘米 ② 米 ③ 无法确定 四、填写合适的单位 1. 文具盒长约20（ ） 2. 教学楼高约20（ ） 3. 我的身高约135（ ） 4. 黑板长约4（ ） 5. 钥匙长约5（ ） 6. 篮球场长约28（ ） 能力提升（巩固拔高） 一、比一比，填一填 在括号里填上“＞”“＜”或“＝” 90厘米（ ）1米 100厘米（ ）1米 1米10厘米（ ）100厘米 80厘米（ ）8米 120厘米（ ）1米20厘米 二、修改错误单位 改正句子中不合理的长度单位，写在括号里 1. 一根跳绳长2厘米。（ ） 2. 语文书厚2米。（ ） 3. 旗杆高6厘米。（ ） 4. 手指宽1厘米。（ ） 三、简单说理 1米和100厘米谁长？说一说你的理由。 思维拓展（挑战选做） 一、排序小达人 把下面的长度按从长到短的顺序排列。 1米、85厘米、110厘米、98厘米 二、生活小应用 一根彩带长1米，装饰用去40厘米，还剩多少厘米？ 三、开放填空 写出一个长度比1米短的物体： 写出一个长度比1米长的物体： 参考答案 基础必会 一、查漏填空 1. 统一 2. 130、1、20 3. 厘米、米 4. 10 5. 80 二、火眼金睛判对错 1. √ 2. × 3. √ 4. √ 5. × 三、精心选择 1. ② 2. ① 3. ③ 4. ② 四、填写合适的单位 1. 厘米 2. 米 3. 厘米 4. 米 5. 厘米 6. 米 能力提升 一、比一比，填一填 ＜、＝、＞、＜、＝ 二、修改错误单位 1. 米 2. 厘米 3. 米 4. 正确 三、简单说理 一样长。因为长度单位进率规定1米 = 100厘米，所以两个长度相等。 思维拓展 一、排序小达人 110厘米 ＞ 1米 ＞ 98厘米 ＞ 85厘米 二、生活小应用 1米 = 100厘米 100－40 = 60（厘米） 答：还剩60厘米。 三、开放填空（答案合理即可） 示例：文具盒、教室长度 学科网（北京）股份有限公司 $