第8课《课余生活真丰富》讲义-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

本讲义聚焦小学道德与法治一年级第8课《课余生活真丰富》，核心知识点涵盖课间十分钟必做喝水、如厕、望远等小事及安全游戏规则，课后时光包含玩耍、劳动、学特长等活动并需合理规划。承接单元前两课《开开心心上学去》《我们的校园》，为后续遵守校园规则、适应集体生活搭建学习支架，通过知识框架图、核心知识分级及避坑口诀辅助理解。 该资料以情境教学法为特色，设计课间情景剧场、课后社团角色扮演等活动，结合分层训练（基础层选择判断、提升层情境简答、拓展层实践规划）和每日行动清单打卡，培养学生道德修养（文明自律）、责任意识（集体参与）与健全人格（自我管理）。课中通过情景演绎提升互动实效，课后借助分层练习与打卡帮助学生巩固知识、查漏补缺。

第8课《课余生活真丰富》成长型教学讲义 一、素养导航（成长目标） 【学习重点】 1.清楚课间十分钟要完成喝水、如厕、放松眼睛等必要小事，掌握安全、文明的课间游戏规则。 2.知晓课后时光包含玩耍、劳动、学习特长等多种活动，学会简单规划个人课余时间。 【学习难点】 1.在真实校园课间场景中分清事情主次，优先完成刚需小事再游戏，合理分配短暂课间时间。 2.兼顾自身需求与兴趣，平衡学习、劳动、娱乐，科学安排放学之后的课后生活。 【成长视角】 立足一年级新生适应校园生活的成长需求，从自我管理、安全自律、集体责任三个维度引导学生：学会管理自身时间、树立校园安全意识、主动参与集体活动，养成劳逸结合、文明自律的校园生活习惯，实现从刚入学懵懂小学生到会规划、守规则、爱校园的成长转变。 二、核心观点与知识结构 【核心观点】 1.课间十分钟时间有限，先做喝水、上厕所、远眺放松等重要事，再开展安全小游戏，听到上课铃立刻停止游戏回座位。 2.课后生活不只有玩耍，劳动、运动、手工、阅读、社团活动都是丰富的课余选择。 3.安排课余时光要分清主次，先完成重要事务，再选择自己感兴趣的活动，做到劳逸结合。 简易知识框架图 课余生活真丰富 ├─用好课间十分钟 │├─必做小事：喝水、如厕、望远护眼 │└─游戏规则：安全不追逐，铃响收心回座位 ├─多彩课后时光 │├─休闲：游戏、运动 │├─责任：班级劳动、服务集体 │└─成长：阅读、手工、社团学本领 └─巧安排课余 ├─原则：先重要，后兴趣 └─方法：合理搭配，劳逸结合 三、核心知识分级 说明：★基础识记（必须记住、能复述）；★★重点理解（要读懂、会解释、能应用）；★★★拓展迁移（开阔视野、学会联想） 【★基础识记】 1.课间十分钟必做三件事：喝水、上厕所、眺望远方放松眼睛。 2.课间禁止在教室、走廊追逐、奔跑、打闹。 3.听到上课铃声，无论游戏是否结束，都要马上停止，回到座位准备上课。 【★基础识记】 1.课后课余活动包含玩耍、劳动、阅读、手工、社团、体育运动。 2.选择课后活动可以结合自己的兴趣爱好。 【★基础识记】 校园课余生活分为两部分：课间十分钟、放学之后的课后时光。 【★★重点理解】 1.课间如果只顾玩耍，等到上课铃响才去喝水上厕所，会耽误听课，影响课堂学习。 2.课余生活不只是玩乐，参与班级劳动、学习新本领能让自己和集体都变得更好。 【★★重点理解】 安排课余时间要分清主次，先完成重要、必须做的事，再做自己喜欢的娱乐活动。 【★★★拓展迁移】 结合自身每日校园生活，给自己制定简单、可完成的课间、课后时间小计划，长期坚持养成自律习惯。 四、易错易混提示与避坑口诀 易混点速查 1.易错：下课第一件事冲出去疯狂玩耍 正确：下课优先喝水、上厕所、放松眼睛，再玩安全小游戏 2.易错：上课铃响，坚持把游戏打完再回教室 正确：铃声是上课信号，立刻停下游戏，有序回座位 3.易错：课后只想着玩，不愿意劳动、看书 正确：课余兼顾玩耍、劳动、学习，丰富生活、提升自己 【避坑口诀】 下课铃，叮铃响，喝水如厕先做好； 安全游戏不追跑，上课铃响马上跑； 课后时光花样多，劳动读书乐趣多； 先做要事再玩耍，合理安排真快乐。 五、成长思辨・小讨论 采用辨一辨、聊一聊、写一写三种课堂活动，结合校园真实场景，答案言之有理即可。 （一）辨一辨（全班举手判断，说清理由） 1.场景1：下课小明在走廊跑来跑去，和同学互相追逐推搡。 提问：小明做得对吗？为什么？ 参考思路：不对，走廊追逐容易摔倒受伤，属于危险课间行为。 2.场景2：小红下课先上厕所、喝水，站窗边远眺一会儿，再和好朋友玩跳房子。 提问：小红的做法好在哪里？ 参考思路：小红分清事情主次，先完成刚需小事，再文明游戏，合理利用课间十分钟。 （二）聊一聊（同桌互说，再指名分享） 1.你最喜欢哪一种课间小游戏？玩这个游戏要遵守什么安全规则？ 2.放学之后，除了看电视、玩玩具，你还想参加哪些有意思的课后活动？ （三）写一写（一年级简易画图+短句书写） 任务：画一画你的理想课余生活，再用1-2句话写下你的课间/课后安排。 示例短句：下课先喝水，再跳绳；放学先看书，再帮妈妈扫地。 六、生活链接・情境剧场 分角色朗读、课堂情景演绎，结合知识点思考作答。 （一）情景一：课间小剧场 角色：小刚、老师、同桌 剧情：下课铃响，小刚直接冲出教室玩抓人游戏，拒绝去上厕所。上课铃响起，小刚急得举手要去厕所，耽误听课。 思考问题： 1.小刚哪里做得不对？ 2.如果你是小刚的同桌，你会怎么提醒他？ （二）情景二：课后社团小剧场 角色：朵朵、美术老师、科技社团同学 剧情：老师推荐朵朵参加美术小组，朵朵内心更喜欢科技小组，不知道怎么选择。 思考问题： 1.朵朵可以选择哪个社团？为什么？ 2.怎样平衡社团活动和课外阅读？ 七、我的行动清单・成长打卡 每日校园打卡，做到一项打√，放学前自查： □下课先喝水、上厕所，远眺放松眼睛 □课间游戏不追逐、不推搡，文明玩耍 □上课铃一响，立刻停止游戏回座位 □课后主动参与班级劳动/阅读/运动 □不只顾玩耍，合理安排课余所有时间 八、答题技巧与记忆口诀 【选择题答题技巧】 1.排除危险、吵闹、耽误上课的错误选项； 2.优先选择安全、有序、先做重要小事的选项。 【材料/情境题答题技巧】 三步走：①先说对错②说出原因（结合课间安全、时间主次）③给出正确做法。 【记忆口诀】 课间十分钟，顺序不能乱； 小事先做完，游戏慢慢玩； 铃声一响起，快速回课堂； 课后多体验，劳逸结合棒。 九、课时关联・少年素材 1.单元关联：本课属于第二单元“过好校园生活”，承接前面《开开心心上学去》《我们的校园》，为后续遵守校园规则、适应集体生活做铺垫。 2.少年生活素材： （1）校园真实素材：班级同学课间追逐受伤、提前规划课间从容上课的正面事例； （2）生活素材：放学回家主动看书、整理书桌、帮家人做家务的低年级学生榜样。 十、巩固练习・分层训练 基础层（全体学生必做） （一）选择题 1.下课铃响，我们首先要做的事是（） A.教室疯狂跑跳B.喝水、如厕、望远C.埋头写作业 2.上课铃响游戏没结束，我们应该（） A.玩完再回去B.立刻回座位C.和同学吵闹 3.选择课后社团要（） A.跟风别人B.结合自己兴趣C.什么都不参加 （二）判断题（√/×） 1.课间游戏安全最重要（） 2.走廊、教室可以追跑打闹（） 3.课后可以打扫卫生，为班级出力（） （三）提升层（中等学生完成） 情境简答：下课小刚只顾玩游戏，上课铃响才着急上厕所，小刚做得对吗？请说明理由。 （四）拓展层（学有余力学生完成） 说一说：放学你同时有手工社团和课外阅读两件事，你会怎样安排？ 十一、参考答案与评分要点 基础层答案 （一）选择：1.B2.B3.B （二）判断：1.√2.×3.√ （三）提升层评分要点（满分3分） 1.判断对错（1分）：小刚做得不对 2.说明理由（1分）：课间时间很短，要先完成喝水、上厕所这类重要小事 3.不良后果（1分）：上课中途上厕所会打断听课，影响学习 （四）拓展层评分要点（满分4分） 1.分清主次（2分）：先完成社团活动，再阅读课外书 2.点明道理（2分）：兼顾学习本领与兴趣阅读，劳逸结合，合理分配课后时间 十二、配套完整教学过程（课堂实操，渗透教法+学法） 课时：1课时 教学方法：情景模拟法、儿歌诵读法、小组合作讨论法、直观演示法 学习方法：自主发言、同桌互议、情景表演、看图归纳、打卡实践 教具：多媒体课件、课本插图、课间安全短视频、情景卡片、成长打卡纸 （一）新知导入（5分钟） 1.教师活动（提问引导法）：同学们，上课我们认真听讲，下课铃一响，专属我们的课间十分钟就到啦！谁愿意分享，下课你第一件事会做什么？邀请2-3名学生自由发言。 2.过渡引导：下课玩耍、放学之后的时光，都属于我们的课余生活，今天一起学习第8课《课余生活真丰富》，板书课题。 3.学生活动（自主表达学法）：自由举手发言，说出自己课间行为，齐读课题。 4.设计意图：立足学生真实校园生活，快速带入课堂主题，激发学习兴趣。 （二）讲授新课（28分钟） 环节1：用好课间十分钟（7分钟） 1.教师操作（直观演示法）：出示课本29页插图，播放儿歌《下课铃》，带领全班齐读儿歌。引导学生观察四幅插图，小组讨论：课间十分钟可以做哪些事？ 2.教师设问：下课只顾玩游戏，铃响才上厕所好不好？会有什么麻烦？组织4人小组简单交流。 3.课堂活动（情景模拟学法）：挑选2名学生上台，分别模拟错误课间行为、正确课间行为，全班点评。 4.教师小结：课间先喝水、如厕、放松眼睛，再玩安全小游戏，安全第一。 5.学法渗透：看图提取信息、小组合作交流、情景表演内化知识。 环节2：我喜欢的课间游戏（6分钟） 1.教师活动（谈话教学法）：出示课本30页跳绳、跳房子插图，提问：你喜欢什么课间游戏？玩游戏要遵守哪些规则？铃声响起该怎么做？ 2.学生活动（同桌互议学法）：同桌互相交流喜欢的游戏，互相提醒铃声响起的正确做法。 3.教师总结：课间只玩温和安全的游戏，禁止追逐打闹；上课铃响立刻停止游戏，有序回座位。 环节3：美好的课后时光（7分钟） 1.教师操作（图片拓展法）：出示课本30-31课后活动插图，引导学生观察：图中同学课后在做什么？ 2.拓展提问：除了课本上的活动，你还参加过哪些课后活动？鼓励学生自由发言。 3.教师归纳：课余不只有玩耍，运动、手工、打扫卫生、阅读都能充实我们的生活，劳动还能为班级服务。 4.学法渗透：观察图片归纳信息、联系自身生活拓展表达。 环节4：安排好我的课后时光（8分钟） 1.教师活动（案例探究法）：出示课本32页社团选择对话插图，创设情景：老师推荐美术小组，同学更喜欢科技小组。组织小组讨论：选择课后活动要考虑什么？ 2.引导梳理安排两大原则：先做重要的事，再选自己感兴趣的活动。 3.课堂分享：邀请学生说一说自己专属的课后时间规划。 4.课堂小练习（口头问答巩固）：出示两道情景判断题，学生举手作答并说明理由，即时巩固知识点。 （三）课堂小结（4分钟） 1.教师带领学生结合板书框架，分段回顾本课核心内容，齐读避坑记忆口诀。 2.教师总结：课间十分钟合理安排，安全文明游戏；课后时光多元丰富，分清主次、劳逸结合，平安快乐度过校园每一天。 3.学法渗透：梳理框架记忆法、口诀背诵记忆法。 （四）分层课堂练习（2分钟） 当堂完成基础层选择、判断题，快速核对答案；课后布置提升、拓展分层作业，发放《我的行动清单》成长打卡纸。 （五）板书回顾（贯穿全程） 课余生活真丰富 1.用好课间十分钟 喝水、如厕、望远放松 安全游戏，铃响回座位 2.多彩课后时光 玩耍|劳动|学本领 3.巧安排：先做重要事，选择感兴趣 学科网（北京）股份有限公司 $