2.1 正确认识自己 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“正确认识自己”，通过“物品使用说明书”类比导入，引导学生设计《我的个人使用说明书》，以“为何撰写（意义）—如何完善（方法）”为总议题，构建从生活实例到自我探索的学习支架。 其亮点在于生活化情境创设与体验式议学活动，如画自画像分析生理心理特征、实践记录优势不足、同桌补充他人评价，结合“健全人格”（培养正确自我认知）和“责任意识”（促进自我负责），采用议题式教学，小结系统梳理知识，助力学生深化自我认知，为教师提供生动可操作的教学方案。

新课导入 同学们，我们新买的手机、耳机、文具，都会配有一份使用说明书，告诉我们它的功能、优点、使用禁忌、保养方法，才能让物品发挥最大价值。 但我们每个人，都是独一无二的“专属限定品”，却从来没有一份属于自己的使用说明书！很多时候我们迷茫、自卑、选错努力方向，都是因为不了解自己。 今天这节课，我们一起完成一份专属任务——设计《我的个人使用说明书》，读懂自己、用好自己，成为更好的自己！ 第二课《正确认识自己》第1框 ： 议题一：为何撰写说明书？——探寻认识自己的意义 议题二：如何完善说明书？——掌握认识自己的方法 议题一 为何撰写说明书？——探寻认识自己的意义 议学材料 材料一：新学期学校开设了丰富多彩的兴趣班，小明想报编程社，但又怕自己逻辑思维不行；想报篮球社，又担心自己体力跟不上；想报文学社，又觉得自己写作一般。纠结了好几天，最后哪个都没报。看到同学们在社团里玩得很开心，小明很失落。 小明为什么会陷入“选择困难”？根本原因是什么？ 提示：因为他不了解自己——不知道自己的优势是什么、兴趣在哪里、适合做什么。 材料二：吴艳妮从小好动泼辣，三岁半起练了九年民族舞，曾梦想成为舞蹈家。她每天在练习室对着镜子压腿、练形体，但回想起那段日子，她的评价是“比后来练习田径还要更艰难一些”。后来，教练发现她跑步天赋突出，建议她转向田径。正是因为正确认识了自己的禀赋——她骨子里爱“闹腾”，安静的舞蹈根本不适合她——吴艳妮找到了真正属于自己的赛道，最终成为“亚洲女飞人”。 结合吴艳妮的故事说说正确认识自己的意义？ 提示： 有助于我们增强自信，促进自我发展。 促进与他人的交往，正确处理个人和社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 知识梳理 ①有助于我们增强自信，促进自我发展。 ②促进与他人的交往，正确处理个人和社会的关系， 从而更好地认识和改造外部世界。 为什么要正确认识自己？ 议题二 如何完善说明书？——掌握认识自己的方法 议学活动 请同学们拿出一张纸，为自己的“个人使用说明书”画一张自画像。内容包括以下： 板块 内容提示 基本配置 身高、体重、外貌等生理特征 核心功能 适用场景 注意事项 性格特点、擅长的领域、兴趣爱好 适合什么样的环境/任务/角色 自己的缺点、需要注意的地方 以上行为是通过什么途径来认识自己？ ① 自我的全面分析 知识梳理 从身材、相貌、体能、性别等。 从性格、气质、能力等 自己在家庭或班级中的角色等。 ① 通过对自我的全面分析来认识自己。 怎样正确认识自己? 生理状况 心理特征 社会关系 议学材料 材料二：职业生涯前期，教练、队友对马龙的评价非常统一：“太温和、不够狠、缺少锐气、像绵羊”。曾经的马龙过度在意负面评价，自我怀疑、自卑、想模仿别人。 后期的马龙学会理性看待评价：他承认自己不够张扬，但不否定自己；他接纳他人建议、改进不足，但不因为别人评价全盘否定自我。他明白：别人的评价是参考，不是标准答案。 材料一：教练们眼中的全红婵：“她弹跳力很好，爆发力强，和同批队员相比，特别适合练跳水。她对训练的专注力和对专项训练的渴望比别人都强烈”。 材料一全红婵是通过什么途径认识自己的？ ②通过他人的评价 材料二中马龙启示我们要怎样对待他人评价？ 要虚心听取他人评价，但不能盲从，要冷静分析、理性对待。 议学活动 请同桌之间交换“说明书”，为对方的“说明书”补充一条TA自己可能没写到的内容（优点或需要改进的地方）。 方法与技能 用心聆听 心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己;悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 注重沟通 当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。 有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 理性应对 对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 勇于面对 知识梳理 ②通过他人的评价来认识自己。 怎样正确认识自己? 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 为什么要正确对待他人评价？ 他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 怎样正确对待他人评价？ 议学材料 孙颖莎从小喜欢打球，从加入国家队后，她一直保持着踏实刻苦的训练习惯。在日复一日的训练中，她慢慢发现自己：原来自己非常能吃苦、特别能坚持，对乒乓球有极强的热爱和专注力；同时她也真实地看到，自己的技术还有漏洞，细节处理、节奏把控还有很多不足，需要不断打磨、不断完善。 真正让她更看清自己的，是一场场真实的比赛。站上赛场，胜利的时候，她感受到自己敢拼敢冲、抗压顽强的优点；失利的时候，尤其是奥运会决赛的遗憾失利，她没有逃避沉下心回看比赛、认真复盘，坦然发现：自己有时心态容易紧绷，会给自己太大压力，不够松弛。 低谷期，教练耐心陪伴、开导她，帮她调整心态，让她看到自己身上不服输的韧劲；训练中，和队友互相督促、彼此鼓励、默契配合，在合作和交往中，她慢慢懂得自己不仅能单打拼搏，也懂得信任团队、包容伙伴、懂得担当。 以上材料中孙颖莎是通过什么来认识自己的？ ③在生活实践中认识自己。 议学活动 写下最近三个月在任一实践中发现的自身优势和存在的不足。并补充在”说明书“上。 学习战区 事件： 不足： 优势： 劳动营地 事件： 不足： 优势： 交往花园 事件： 不足： 优势： 知识梳理 ③在生活实践中认识自己。 怎样正确认识自己? 学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 请同学们思考一下，认识自己是一蹴而就的吗？ ④认识自己是一个过程。 知识梳理 正确认识自己的途径 ④认识自己是一个过程。 随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐渐深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 知识小结 怎样正确认识自己？ ① 通过对自我的全面分析来认识自己。 ②通过他人的评价来认识自己。 ③在生活实践中认识自己。 ④认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐渐深入。 议学活动 请同学们向同学和老师展示自己的”个人使用说明”。 课堂小结 认识自己 促进自我发展 促进与他人的交往 怎样正确认识自己（途径） 如何正确对待 他人的评价 自我的全面分析 他人评价 生活实践 一个过程 正确认识自己的意义 重视、客观冷静 聆听、面对、沟通、理性 随 堂 练 习 随堂练习 1．班主任说小光是个负责任的班干部，同学却说他是爱打“小报告”的人；邻居说小光是个勤快的好孩子，妈妈却说他很懒。小光无法确定哪个才是真正的“我”，因此感到很困惑。对此，你给小光的建议是（   ） ①对别人的评价照单全收②冷静客观地分析别人的评价 ③用理性的心态去面对④既不盲从，也不忽视他人评价 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【详解】本题考查正确对待他人评价。 ②③④：依据教材知识，题文中班主任、同学、邻居和妈妈对小慧作出不同的评价，启示我们要客观冷静分析，用理性的心态面对他人的评价，要重视他人的态度与评价，但也不能盲从，故②③④符合题意； ①：“照单全收”说法过于绝对，没有做到理性面对他人评价，故①说法错误； 故本题选B。 B 随堂练习 2．对于认识自己，老子《道德经》提到“知人者智也，自知者明也”；亚里士多德说过“认识自己是智慧的开始”。这些名言体现了（   ） A．可以通过他人评价认识自己 B．认识自己可以促进自我发展 C．可以通过自我评价认识自己 D．欣赏自己和欣赏他人同样重要 【详解】本题考查正确认识自己的意义。 B：依据教材知识并分析题干可知，“知人者智，自知者明”“认识自己是智慧的开始”共同表明正确认识自己的重要性，因为正确认识自己会促进自我发展，故B说法符合题意； ACD：此三项均与题干主旨不符，故ACD说法不符合题意； 故本题选B。 B 随堂练习 3．电影《长安三万里》中，高适和李白进行相扑比赛，因为不懂，高适输了。在李白向他讲解相扑之术后，两人再次比试，李白感慨“高适，进步不小啊！”就高适而言，李白的感慨属于（   ） A．心理评价 B．社会评价 C．自我评价 D．他人评价 【详解】本题考查他人评价。 D：分析可知，就高适而言，李白感慨“高适，进步不小啊！”，这属于他人评价，故D符合题意； ABC：选项内容与题干中“他人评价”的主旨不符，故ABC不符合题意； 故本题选D。 D 随堂练习 4．某班开展“我的自画像”活动，两位同学交流了他们的想法。 ★同学甲：每个人都不一样，我关注自己的特点，记录内心活动和情绪表现，“画”出独特的我。 同学乙：旁观者清，我主动倾听别人的意见，结合具体情况，“画”出全面的我。 以上对话告诉我们（   ） A．应从生理状况和心理特征来认识自己 B．情绪会相互感染，要用恰当方式表达 C．要加强沟通，以同学们的意见为标尺 D．可通过自我评价和他人评价认识自己 【详解】本题考查正确认识自己的方法。 D：分析题文，同学甲通过关注自己的特点、记录内心活动和情绪表现来“画”出独特的自己，体现了自我评价；同学乙通过主动倾听别人的意见，结合具体情况来“画”出全面的自己，体现了他人评价；这告诉我们可以通过自我评价和他人评价认识自己，故D符合题意； A：题文主旨未涉及从生理状况和心理特征来认识自己，故A不符合题意； B：题文主旨未涉及情绪会相互感染，要用恰当方式表达，故B不符合题意； C：“以同学们的意见为标尺”表述绝对且错误，要正确对待他人的评价，故C说法错误； 故本题选D。 D 随堂练习 5．太阳每天都是新的，人每天都在变化。我们要使自己更完美，就要正确认识自己。正确认识自己应该（   ） ①通过对自我的全面分析来认识自己 ②客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视 ③只看自己的优点，这可以促进我们进步 ④在生活实践中认识自己 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 【详解】本题考查正确认识自己的方法。 ①②④：依据教材知识，正确认识自己应该通过对自我的全面分析来认识自己，客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视，在生活实践中认识自己，故①②④符合题意； ③：只看自己的优点没有全面认识自己，不利于自己的进步，故③说法错误； 故本题选A。 A $