1.1奏响中学序曲 课件 -2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“开启初中生活”，核心知识点包括新身份的意义、新机会的内涵、新要求的内容、中学时代的独特价值及应对方法。课堂通过学生分享新鲜事、填写对比表格导入，以“寻·新变—悟·意义—行·当下”为脉络，借助议学任务、追问、成果总结等支架，引导学生从感知变化到理解意义再到规划行动。 其亮点在于融合政治认同、健全人格与责任意识，如引用钱学森、杨乐等榜样故事厚植家国情怀，设计“中学成长誓言”强化担当精神，通过目标制定表格促进自我认知。采用情境创设、小组合作等方法，小结梳理核心问题，助力学生内化知识，教师使用可提升课堂互动与育人实效。

“ “ —以少年之名，赴时代之约 第一课 开启初中生活 第一框 奏 响 中 学 序 曲 目录 总议题：以少年之名，赴时代之约 —如何奏响中学序曲？ 分议题1：寻·新变—初中生活，变在哪里？ 分议题2：悟·意义—中学时代，意在何处？ 分议题3：行·当下—青春序章，怎样起笔？ 01 寻·新变 —初中生活，变在哪里？ 01 聆听中学“新”声 崭新的中学生活已然开启， 同学们分享了以下经历的新鲜事。 语文老师给我们推荐了课外阅读书目。 班主任组织我们选举班委、制定班规和班训、设计班徽。 布告栏里贴满了社团招募新成员的启事。 ...... 议学任务：感知变化 结合以上“新”声思考，与小学相比，你的初中生活有哪些新变化? 根据自身经历，小组内合作填写表格，对比小学与初中的不同之处。 小学 初中 身份 校园环境 学习内容 作息时间 校园活动 班级管理 小学生 中学生 科目多 科目少 ... ... 在校 时间短 在校 时间增多 趣味运动会... 机器人社团、学术竞赛、研学活动... 主动参与并负责班级事务 依赖老师 指导 议学成果 跨进中学校园， 我们有了一个新的身份—中学生！ 这意味着一段新的人生旅程的开始， 新环境、新老师、新同学…… 我们对新生活充满了期待。 新身份 1.中学生的身份意味着什么？P3 2.有人说这些变化带给我们的是挑战，有人说这些变化蕴含专属的成长机遇。你如何看待这两个观点？（结合具体事例加以说明） 议学追问：1.你如何看待这些新变化？ 学习科目的增多 各类社团活动 社会实践活动的开启 ... 比如：富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域； 这些变化既是挑战也是机遇！ 为我们的发展提供了新的机会 议学追问 3.初中阶段的这些新变化对我们的成长提出了哪些要求呢？ 期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航； 越来越包容，尊重他人，学会合作； 越来越踏实，努力学习，勤于思考； 越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。 家庭、学校、社会对我们寄予更高的期望， ...... 议学成果 新机会 2.初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？P4 ①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域； ②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台； ③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。 ④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。 议学成果 新要求 3.初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求？P4 ①家庭、学校、社会对我们寄予更高的期望， 期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航； ②越来越踏实，努力学习，勤于思考； ③越来越包容，尊重他人，学会合作； ④越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。 02 悟·意义 —中学时代，意在何处？ 02 追寻中学时代 循着时光的足迹，接下来让我们 一同走近他们的中学时代。 1923年，钱学森进入北京师范大学校附属中学校读书。他说：“6年师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大作用。” 从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。 钱学森（1911年12月11日—2009年10月31日），著名航天科学家，中国科学院、中国工程院资深院士，中国航天事业奠基人。 02 追寻中学时代 循着时光的足迹，接下来让我们 一同走近他们的中学时代。 杨乐（1939年11月10日—2023年10月22日），男，数学家，中国科学院院士。 杨乐从初中二年级起就迷上了数学，并立志：要让以中国人命名的定理出现在未来的数学书上。 中学六年，杨乐几乎每天都会完成二三十道题目，阅读大量课外书籍，尝试解决经典难题，留下了中学时代便已做了上万道数学题的“传说”。 经过20多年的努力拼搏，他和同事张广厚的成果被国际上称为“杨张定理”，杨乐少年时代的志向终成为现实。 议学任务：体悟价值 ①你还知道哪些人物的中学时代经历？ ②从中你体会到中学时代对人生有怎样的影响？ 周恩来，早在13岁时，就立下“为中华崛起而读书”的鸿鹄之志。 中国科学院院士、“两弹一星”功勋奖章获得者程开甲曾说:“秀州中学对我如何做人和读书都起到相当大的作用,对我的一生产生了积极影响。” 议学成果 独特价值 4.初中阶段的重要性？P4 ①初中阶段为我们的发展提供了新的机会。 ②初中阶段对我们的成长提出了新的要求。 ③初中阶段对我们的人生具有独特的价值。 我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。 习近平总书记强调，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”。拔节孕穗期，一般是指禾谷类作物从起身拔节至抽穗开花间的重要阶段。 03 行·当下 —青春序章，怎样起笔？ 时代各有不同，青春一脉相承。 从榜样们的中学时代到我们的中学时代， 时代在发展，每一代青年面临的课题各不相同， 然而不变的是一代代青年始终如一的奋斗姿态、报国情怀。 03 青春一脉相承 议学任务：不负韶华 1.作为追求进步的新时代青少年，为担当时代重任，我们应该如何过好初中生活呢？可从想提升的能力、学习目标、身心健康、人际交往等方面描绘初中三年对自己的期望以及实现路径。 期望 路径 想提升的能力 学习目标 身心健康 人际交往 议学任务：不负韶华 2.接下来请各小组结合本组成员的探究成果、成长目标，共创“中学成长誓言”，誓言内容要贴合本课主题，语言简洁有力、朗朗上口。完成誓言创作后，各小组推选代表带领小组全体成员宣读誓言，表达自己开启中学成长新旅程的决心！ 我们要 ， 努力使自己成为 的中学生。 中学成长誓言 议学成果 5.如何面对初中生活的各种可能与挑战？P5 初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 （如何对待初中生活？） 中学时代是人生的新起点, 是生命馈赠给我们的成长礼物。 它赋予我们探索未知的勇气、 塑造品格的机会和担当未来的责任。 愿每位同学都能珍视当下， 以行动奏响属于自己的中学序曲！ 思维导图 奏响中学序曲 新身份—中学生的身份意味着什么？ 新机会—初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？ 新要求—初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求？ 独特价值—初中阶段对我们人生的独特价值是什么？ 如何应对—如何对待初中生活？ Lavf58.20.100 mid:NTI5ODQwNTA0NDU4NDU0Mg== $