[中学联盟]云南省盐津县豆沙中学苏教版八年级下册语文导学案：1.《海燕》 (2份打包)

八年级(下)第一单元 一、 《海燕》学案 学习目标： 1、我要识记高尔基及有关背景，并理解文中的生字生词； 2、我能理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。 3、我能在朗读的基础上去体味作品的深刻内涵。 4、我能了解象征手法的运用， 同时学习对比、拟人、比喻等修辞手法。 重点：  1．我能理解散文歌所描绘的海上景象和海燕的形象。 2、我要了解文章多种手法的运用。 3、我能在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。 难点： 我能理解象征手法的运用。 第一课时 作家及背景： 1、作者介绍：高尔基（1868—1936），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1905年和列宁会面，思想上受了很大影响，1906年发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。 代表作：长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大。 2、 写作背景：《海燕》又称《海燕之歌》，是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。不断高涨的俄国工人运动动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性和号召力的诗传单。本文用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。《海燕》在当时的俄国，是“鼓舞人民革命的号角”。[来源:学*科*网] 一、自主学习 1文学常识: 高尔基， 的奠基人，代表作：长篇小说《 》，自传体三部曲《 》、《 》、《 》。 《海燕》，是短篇小说《 》的末尾一章，被誉为“ ”。 2、给加点字注音或据拼音写汉字： 翡（ ）翠 飞沫（ ） 胆怯（ ） 呻吟（ ） 掠起（ ） chǔn 笨 飞cuàn 火yàn 蜿yán zhèn 怒 3、词语解释。 苍茫： 高傲： 呻吟： 翡翠： 掠起： 震怒： 困乏： 蜿蜒： 胆怯：