精品解析：江苏徐州市铜山区2025-2026学年教科版五年级下学期科学期末学情调研

小学五年级下册科学期末学情调研 （测试时间：60分钟 满分：100分） 得分：__________ 一、判断题。（说法正确的在括号里打“√”，不正确的打“×”，每题1分，共30分。） 1. 放在土壤里的种子能发芽，主要是因为土壤给种子提供了营养。（ ） 2. 雾霾天气属于大气污染，会对人体呼吸系统造成伤害。（ ） 3. “螳螂捕蝉，黄雀在后”隐含的食物链是：蝉→螳螂→黄雀。（ ） 4. 在生态系统里，保护一种生物，就是保护了许多种生物。（ ） 5. 蚯蚓喜欢黑暗、干燥的环境。（ ） 6. 食物链中的箭头表示“谁吃谁”的关系，箭头方向也表示能量流动的方向。（ ） 7. 制作生态瓶时，在瓶底要放入一层淘洗干净的沙。（ ） 8. 设计我们的小船时，要独立进行设计、制作，不需要与他人交流。（ ） 9. 现代轮船有骨架、船舱等结构设计，可以增加船的牢固性。（ ） 10. 用相同大小的铝箔纸造船，船舷越高，载重量越大。（ ） 11. 测试竹筏载重量时，螺母要对称轻放。（ ） 12. 把船设计成方形船首比尖形船首，在水中受到的阻力更小。（ ） 13. 测量制作的小船的载重量时，只需要测量一次。（ ） 14. 多个船舱的设计可以阻止船体漏水后向其他地方漫延，预防沉船。（ ） 15. 沉的材料和浮的材料都可以造船。（ ） 16. 橡皮泥捏成船形能浮在水面上，是因为橡皮泥改变形状后，浮力增大。（ ） 17. 地球与太阳的距离适中，保证了地球表面有大量液态水存在。（ ） 18. 非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。（ ） 19. 全球气候变暖会导致极地冰川融化，进而造成海平面上升。（ ） 20. 农业生产中过量使用化肥、农药，会造成水体污染。（ ） 21. 房地产开发商围湖造房，不会破坏湖周边的生态环境。（ ） 22. 水沸腾后，持续加热，水的温度保持不变。（ ） 23. 水的形态变化与温度变化有关。（ ） 24. 地球表面约四分之三面积被水覆盖，因此人类可利用的淡水资源十分丰富。（ ） 25. 热传递可以发生在同一个物体上，也可以发生在不同物体间。（ ） 26. 观察水蒸气的凝结现象时，在冰里加入一些食盐可以使温度降得更低。（ ） 27. 传热快的材料，保温效果好，适合做保温材料。（ ） 28. 我们可以借助感温油墨、感温粉末等来观察热传递的过程。（ ） 29. 房间的取暖器往往安装在房间的下面。（ ） 30. 温度不同的物体相互接触时，热量会从温度高的物体传向温度低的物体，最终温度会趋于一致。（ ） 二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共30分） 31. 植物能给自己制造养料的器官是（ ）。 A. 根 B. 茎 C. 叶 32. 青蛙等动物在冬天冬眠，而狐狸四季都很活跃，这些现象说明（ ）。 A. 生物适应环境的方式各不相同 B. 狐狸能适应环境 C. 青蛙不能适应环境 33. 去年冬季，云龙湖迎来大量海鸥，到云龙湖观赏海鸥成为热门打卡活动。下列行为做法合理的是（ ）。 A. 尝试捕捉海鸥，带回家私自饲养 B. 近距离观赏海鸥，不惊扰、不伤害它们 C. 随意向海鸥投喂各类食物 34. 下列方法中不能给船提供动力的是（ ）。 A. 给小船装上风帆 B. 给小船装上蒸汽装置 C. 给小船装上船舵 35. 用边长12厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船，载重量最大的是（ ）。 A. B. C. 36. 小科制作的橡皮泥小船总是会侧翻，他应该（ ）。 A. 增加小船的重量 B. 增加小船的舷高 C. 把船底做得更宽 37. 小科和同学画出了小船的设计图，设计图确定后，对于制作小船做法正确的是（ ）。 A. 严格按照设计图进行制作 B. 可以边制作小船边修改设计图 C. 为了节约时间，可以先改进制作，再修改设计图 38. 在测试铝箔船的载重量时，当往小船上放了25个垫圈时，小船刚好没入水中，那么该铝箔船的载重量是（ ）个垫圈。 A. 26 B. 24 C. 25 39. 造成全球温室效应加剧的主要原因，是大气中（ ）的浓度大幅升高。 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 40. 想要从源头上解决垃圾问题，最核心的方法是（ ）。 A. 减少垃圾的产生数量 B. 对垃圾进行焚烧发电 C. 对垃圾进行分类填埋 41. 下列全部属于可再生能源的一组是（ ）。 A. 煤炭、天然气 B. 石油、核能 C. 太阳能、风能 42. 用湿布擦黑板，过一会儿，水干了，这是（ ）现象。 A. 蒸发 B. 冷却 C. 凝结 43. 吃烧烤时，人坐在烤炉的旁边会感觉很热。这种热传递方式是（ ）。 A. 热辐射 B. 热传导 C. 热对流 44. 光脚踩在大理石地板上比木地板上更凉快，是因为（ ）。 A. 大理石温度比木地板低 B. 大理石是热的不良导体 C. 大理石是热的良导体，很快将脚上的热量传递走 45. 小明将一段铁条固定在铁架台上，在铁条上每隔一定距离用蜡粘一根火柴，用酒精灯在铁条的一端加热，如下图所示，加热一段时间后火柴掉落的顺序是（ ）。 A. 1→2→3→4 B. 2→3→1→4 C. 4→3→2→1 三、种子的发芽。（每空2分，共12分） 46. 许多植物的新生命是从种子发芽开始的。种子发芽需要哪些条件？五年级科技小组以绿豆为研究对象，设计了下面的探究实验。 （1）根据上面实验过程，可以判断该实验类型属于__________（填“对比”或“模拟”）实验。 （2）实验改变的条件是__________，可以推测该实验研究的是“绿豆种子发芽与__________的关系”。 （3）实验中在每个玻璃皿中放3粒种子的作用是______________________________。 （4）几天后，科技小组发现：滴加了水的绿豆种子都发芽了；而没有加水的种子均未发芽。根据这一现象，可以得出的实验结论是：__________________________。 （5）许多同学在室内窗台上种绿豆，大家发现了图中这样的现象，植物向着窗外生长。据此请你提出一个可探究的科学问题：____________________________________________________________。 四、制造再生纸。（每空2分，共14分） 47. 用回收的废纸制造再生纸，可以节约资源。了解古代的造纸技术后，五年级科技小组尝试利用废纸制造再生纸，体验了完整的造纸过程。 （1）制作再生纸的正确排列顺序是______________________________。（填字母） （2）制作再生纸的过程中，将废纸撕碎搅拌成浆，主要是为了（ ）。 A. 让纸浆变得更白 B. 让制作过程更快 C. 让废纸的纤维分散开来，便于重新成型 （3）将挤压排水后成型的再生纸小心地揭下来，要在（ ）处干燥。 A. 阳光暴晒 B. 阴凉通风 C. 火炉烘烤 （4）用回收的废纸制造再生纸，可以节约资源，体现在（ ）。 A. 节省木材 B. 减少碳排放量 C. 以上都是 （5）节约用纸应从我做起，以下不属于节约用纸的做法的是（ ）。 A. 纸张双面打印 B. 大量使用一次性纸杯 C. 爱护并重复使用教科书 （6）生活中再生纸应用广泛，再生纸可以用于__________、__________等。 五、热量的传递。（每空2分，共14分） 48. 我们经常用热水壶给水加热，直至把水烧开。热是如何传递的呢？科技小组了解到热水壶的底部是金属，火焰先把热量传递给水壶底部，再传递到水中。 （1）下列能正确反映热水壶底部热传递过程（黑点为热水壶加热点）的是（ ）。 A. B. C. 科技小组在一根细长的试管中加入一定量的水，开展了“热在水中的传递”的实验。 （2）加热前，需要向试管中加入约（ ）容量的水。 A. 三分之一 B. 一多半 C. 装满 （3）加热试管底部时，应使用酒精灯的（ ）加热。 A. 外焰 B. 内焰 C. 焰心 （4）实验在试管底部加入红墨水、高锰酸钾或感温油墨的主要目的是（ ）。 A. 给水染色，让实验更好看 B. 加快水的沸腾速度 C. 清晰观察水的流动方向，间接判断热的传递路径 （5）通过以上实验，发现热水往上流动，而冷水则往下流动。结合实验结论，下列图示能正确反映热在水中传递过程（中心点为热水壶加热点）的是（ ）。 A. B. C. （6）通过实验，科技小组认为热水壶烧水过程中，热量传递到水中的过程，包括________________________和________________________两种形式。 A热传导 B.热对流 C.热辐射 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学五年级下册科学期末学情调研 （测试时间：60分钟 满分：100分） 得分：__________ 一、判断题。（说法正确的在括号里打“√”，不正确的打“×”，每题1分，共30分。） 1. 放在土壤里的种子能发芽，主要是因为土壤给种子提供了营养。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。种子自身储存了营养物质，供胚发育使用，发芽初期不需要从外界吸收营养。土壤主要提供水分、空气以及固定作用，发芽初期并不依赖土壤中的养分。 2. 雾霾天气属于大气污染，会对人体呼吸系统造成伤害。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】雾霾中含有大量细微颗粒物，这些物质悬浮在空气中导致空气质量恶化，属于大气污染范畴。人体呼吸系统直接与外界空气接触，吸入含有有害颗粒的雾霾后，颗粒物会附着在呼吸道黏膜或进入肺部，难以清除，从而引发各种呼吸道疾病。因此，雾霾既是大气的污染物，也会通过呼吸过程损害人体健康器官。 3. “螳螂捕蝉，黄雀在后”隐含的食物链是：蝉→螳螂→黄雀。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】食物链表示生物之间吃与被吃的关系，箭头方向由被吃者指向吃者。完整的食物链必须从生产者开始，生产者通常是绿色植物。蝉属于消费者，不能作为食物链的起始环节。该成语隐含的正确食物链应包含植物，例如树→蝉→螳螂→黄雀。给出的链条缺少生产者，不符合食物链的构成要求。 4. 在生态系统里，保护一种生物，就是保护了许多种生物。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】生物之间是相互依赖、相互影响的。如果一种生物，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。题干说法正确。 5. 蚯蚓喜欢黑暗、干燥的环境。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】蚯蚓是营腐生生活动物，生活在潮湿、黑暗的环境中，以腐败的有机物为食，蚯蚓没有眼睛，但整个身体能感觉明暗，怕太阳晒，愿意在地下的洞里。 6. 食物链中的箭头表示“谁吃谁”的关系，箭头方向也表示能量流动的方向。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】由食物链的概念可知：即食物链是生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。食物链中能量是流动的，箭头方向也可以表示能量流动的方向。题目的说法是正确的。 7. 制作生态瓶时，在瓶底要放入一层淘洗干净的沙。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】生态瓶模拟自然生态系统，瓶底铺设沙子主要为水草提供固定根系的空间，有利于植物生长，同时也为微生物和小动物提供栖息场所。淘洗沙子能够去除泥土和杂质，避免污染水质，有利于维持瓶内环境的稳定及生物的正常生存，所以制作时需要在瓶底放入一层淘洗干净的沙。 8. 设计我们的小船时，要独立进行设计、制作，不需要与他人交流。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】科学探究与制作活动中，团队合作与交流分享非常重要。在设计小船时，与他人交流能够获取不同视角的建议，及时修正设计不足，提高制作效率与效果。拒绝交流会导致思路狭窄，不利于解决遇到的困难。因此，设计制作过程需要与他人沟通合作。 9. 现代轮船有骨架、船舱等结构设计，可以增加船的牢固性。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】轮船的骨架结构能支撑船体，增强承重能力；船舱分隔设计可防止漏水扩散，提升整体稳定性。这些结构共同作用使船更牢固。 10. 用相同大小的铝箔纸造船，船舷越高，载重量越大。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】船的载重量与船的体积大小有关，体积越大，载重量越大。用相同大小的铝箔纸造船，船舷越高，底面积会相应变小，船的总体积不一定增大。只有船的体积增大时载重量才会变大，单纯提高船舷高度无法保证载重量增加。 11. 测试竹筏载重量时，螺母要对称轻放。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】在研究竹筏的时候，有很多地方需要我们注意，在设计时要考虑能稳定地浮在水面上，牢固、不散架。测试竹筏载重量时，螺母要对称轻放。把螺母均匀放在竹筏两侧，竹筏稳定性更好，能够承载更多的重物。 12. 把船设计成方形船首比尖形船首，在水中受到的阻力更小。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】船在水中行驶，会受到水的阻力。不同形状的船首在行驶中受到的阻力不同。与圆形、方形的船首相比，尖形船首受到的阻力更小，可以减小水对船的阻力。 13. 测量制作的小船的载重量时，只需要测量一次。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】浮的材料和沉的材料都可以制造船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。测量制作的小船的载重量时，需要测量三次。 14. 多个船舱的设计可以阻止船体漏水后向其他地方漫延，预防沉船。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】船体内部划分成多个独立的舱室，能够起到隔离作用。当船体某处发生破损进水时，水只会积聚在受损的舱室内，不会蔓延至其他完好舱室。这种设计保留了船体其余部分的浮力，从而有效防止船只因进水过多而沉没，提升了航行安全。 15. 沉的材料和浮的材料都可以造船。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】古人发现浮的材料可以造船。最早的独木舟就是人们利用可以漂浮的树干造出来的。橡皮泥和铝箱是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力增大了，因而能更容易漂浮在水面上。因此沉的材料和浮的材料都可以造船， 所以题干中的说法是正确的。 16. 橡皮泥捏成船形能浮在水面上，是因为橡皮泥改变形状后，浮力增大。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】物体在水中受到的浮力大小与排开的水量有关。实心橡皮泥排开的水量较小，受到的浮力小于自身重力，所以下沉。捏成船形后，中间空心部分能排开更多的水，使得排开的水量增大，从而获得的浮力也随之增大，当浮力等于重力时就能漂浮在水面上。 17. 地球与太阳的距离适中，保证了地球表面有大量液态水存在。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】日地距离适中，让地球接收到的太阳热量刚好维持在适宜的温度区间，既不会因为离太阳过近温度过高让水全部蒸发，也不会因为过远温度过低让水完全冻结，因此保障了地球表面能存在大量液态水。 18. 非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】非生物包括阳光、空气、水等，它们虽无生命，但对生态系统至关重要。例如阳光为植物光合作用提供能量，水是生物生存的必要条件。题干中“不起任何作用”的说法错误，因此判断为×。 19. 全球气候变暖会导致极地冰川融化，进而造成海平面上升。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】全球气候变暖后，气温升高会让原本储存在极地的大量固态冰川融化成液态水，这些水流入海洋后就会直接造成海平面上升。 20. 农业生产中过量使用化肥、农药，会造成水体污染。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】农业生产中过量使用化肥和农药，会通过多种途径导致水体污染。未被作物吸收的化肥和农药残留物，在降雨或灌溉水的冲刷下，随农田排水进入河流、湖泊、水库及地下水系统。题目说法正确。 21. 房地产开发商围湖造房，不会破坏湖周边的生态环境。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】湖泊是自然生态系统的重要组成部分，具有调节气候、蓄洪防旱以及提供生物栖息地等功能。围湖造房会占用湖泊水域，导致水面面积缩小，破坏水生生物的生存环境，减少生物多样性，同时削弱湖泊对周边环境的调节能力，因此会对生态环境造成破坏。 22. 水沸腾后，持续加热，水的温度保持不变。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】水加热至沸腾时，温度达到沸点。沸腾过程中，水需要持续吸收热量来完成从液态到气态的转变。虽然一直在加热，但吸收的热量主要用于水的汽化，而不是升高温度，因此水温保持在沸点不变。 23. 水的形态变化与温度变化有关。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】水的形态变化与温度变化密切相关。水在自然界中存在固态、液态和气态三种基本形态，它们之间的相互转化主要由温度变化驱动。当温度升高至0℃以上时，冰吸收热量发生熔化，转变为液态水。当温度升高至100℃，液态水吸收大量热量发生沸腾，转化为水蒸气；即使在低于100℃时，水也会通过蒸发缓慢转化为气态。当水蒸气遇冷时，会释放热量凝结成液态水。当温度降至0℃以下，液态水释放热量凝固成冰。题目说法正确。 24. 地球表面约四分之三面积被水覆盖，因此人类可利用的淡水资源十分丰富。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】地球表面虽然大部分被水覆盖，但其中绝大部分是海水，无法直接供人类利用。在有限的淡水资源中，又有大部分分布在冰川和深层地下，难以开采。真正能够被人类直接利用的河流、湖泊等地表淡水仅占极小比例，所以可利用的淡水资源并不丰富，需要节约保护。 25. 热传递可以发生在同一个物体上，也可以发生在不同物体间。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】热传递是热量从高温部分向低温部分转移的过程，既可以在同一个物体上发生，比如一根金属棒一端加热，另一端也会慢慢变热；也可以发生在温度不同的不同物体之间，比如手摸热水杯时热量从水杯传递到手上，符合热传递的基本特点。 26. 观察水蒸气的凝结现象时，在冰里加入一些食盐可以使温度降得更低。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】冰融化需要吸收热量，加入食盐可以降低冰的熔点，使冰在更低的温度下融化。这一过程会吸收更多的热量，导致周围环境的温度进一步下降，从而制造出比纯冰更低的温度环境，有利于观察水蒸气凝结现象。 27. 传热快的材料，保温效果好，适合做保温材料。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】不同材料的传热性能不同，传热快的材料容易让热量迅速散失或传入，无法有效保持温度。保温材料需要减缓热量传递，因此应选用传热慢的材料，传热快的材料不适合制作保温材料。 28. 我们可以借助感温油墨、感温粉末等来观察热传递的过程。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】感温油墨、感温粉末这类材料的特点是温度变化时会明显改变颜色，把它们涂在待观察的物体表面，热传递到的位置温度升高，对应的感温材料就会变色，我们就能直观看到热传递的路径和过程。 29. 房间的取暖器往往安装在房间的下面。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】空气受热后体积膨胀，会向上流动。相反，冷空气会向下沉。当取暖器安装在房间下部时，它加热了周围的冷空气。 被加热的空气上升，填补上方的空间；而上方较冷的空气则会下沉下来补充被加热空气的位置。 这样就在房间内形成了一个持续的热对流，使得整个房间的温度能够均匀、快速地升高。题目说法正确。 30. 温度不同的物体相互接触时，热量会从温度高的物体传向温度低的物体，最终温度会趋于一致。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】热能从温度高的物体传向温度低的物体；在同一物体中，热能从温度高的部分传向温度低的部分，这种传递热的方式称为传导。最终两者温度会趋于一致。 二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共30分） 31. 植物能给自己制造养料的器官是（ ）。 A. 根 B. 茎 C. 叶 【答案】C 【解析】 【详解】植物的叶能够利用阳光、水分和空气制造植物生长所需的养料，被称为植物的“食品工厂”。根主要负责吸收水分和固定植物，茎主要负责支撑植物和运输水分及养料。因此，能给自己制造养料的器官是叶。故选C。 32. 青蛙等动物在冬天冬眠，而狐狸四季都很活跃，这些现象说明（ ）。 A. 生物适应环境的方式各不相同 B. 狐狸能适应环境 C. 青蛙不能适应环境 【答案】A 【解析】 【详解】生物都具有适应环境的能力，但不同生物适应环境的方式不同。青蛙冬眠和狐狸四季活跃都是适应环境的表现，体现了适应方式的差异。这些现象说明生物适应环境的方式各不相同。故选A。 33. 去年冬季，云龙湖迎来大量海鸥，到云龙湖观赏海鸥成为热门打卡活动。下列行为做法合理的是（ ）。 A. 尝试捕捉海鸥，带回家私自饲养 B. 近距离观赏海鸥，不惊扰、不伤害它们 C. 随意向海鸥投喂各类食物 【答案】B 【解析】 【详解】A. 捕捉野生海鸥违反野生动物保护法，私自饲养会导致其无法生存。A选项错误； B. 观赏野生动物应遵循不惊扰、不伤害的原则，维护生态平衡，有利于人与自然和谐相处。B选项正确； C. 随意投喂不适合的食物会影响海鸥健康，残留食物还会污染水域环境。C选项错误； 故选B。 34. 下列方法中不能给船提供动力的是（ ）。 A. 给小船装上风帆 B. 给小船装上蒸汽装置 C. 给小船装上船舵 【答案】C 【解析】 【详解】A、给小船装上风帆可以给船提供动力，故A选项不符合题意； B、给小船装上蒸汽装置也是给船装上动力装置，可以给船提供动力，故B选项不符合题意； C、给小船装上船舵，船舵就是用来控制船行驶方向的装置，但是不能为船行驶提供动力，故C选项符合题意。 35. 用边长12厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船，载重量最大的是（ ）。 A. B. C. 【答案】B 【解析】 【详解】一般来说，船的体积（容积）越大，排开水的体积就越大，载重量也就越大。A方案中船的体积为10×10×1=100立方厘米；B方案中船的体积为8×8×2=128立方厘米；C方案中船的体积为6×6×3=108立方厘米；其中B方案中船的体积最大，其载重量最大。 36. 小科制作的橡皮泥小船总是会侧翻，他应该（ ）。 A. 增加小船的重量 B. 增加小船的舷高 C. 把船底做得更宽 【答案】C 【解析】 【详解】A．单纯增加船体重量容易导致下沉，选项不符。 B．提高船舷高度无法改善底部支撑不稳的状况，选项不符。 C．船的稳定性与船底宽度密切相关，小船侧翻说明稳定性不足，增大船底宽度能扩大支撑面，有效提高稳定性，防止侧翻，选项符合。 故选C。 37. 小科和同学画出了小船的设计图，设计图确定后，对于制作小船做法正确的是（ ）。 A. 严格按照设计图进行制作 B. 可以边制作小船边修改设计图 C. 为了节约时间，可以先改进制作，再修改设计图 【答案】A 【解析】 【详解】A. 制作环节应依据确定的设计图实施，确保工程按计划推进，A选项正确； B. 制作过程中随意变动方案会导致缺乏计划性，偏离预期目标，B选项错误； C. 先实施后修改违背了设计指导实践的原则，不利于方案验证，C选项错误。 故选A。 38. 在测试铝箔船的载重量时，当往小船上放了25个垫圈时，小船刚好没入水中，那么该铝箔船的载重量是（ ）个垫圈。 A. 26 B. 24 C. 25 【答案】B 【解析】 【详解】载重量是指小船在漂浮状态下能承载的最大物体数量。当放置25个垫圈时小船没入水中，说明此时小船已经下沉，无法继续漂浮。因此，小船能成功承载且不沉的最大垫圈数量应比导致下沉的数量少1个，即24个垫圈。故选B。 39. 造成全球温室效应加剧的主要原因，是大气中（ ）的浓度大幅升高。 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 【答案】B 【解析】 【详解】温室效应加剧主要是由大气中温室气体含量增加引起的。二氧化碳是主要的温室气体，能够吸收地面辐射的热量，阻碍热量散失，使地球表面温度升高。氧气和氮气虽然是大气的主要成分，但不具备显著的温室效应特性。人类活动导致大气中二氧化碳浓度大幅升高，从而造成全球温室效应加剧。 40. 想要从源头上解决垃圾问题，最核心的方法是（ ）。 A. 减少垃圾的产生数量 B. 对垃圾进行焚烧发电 C. 对垃圾进行分类填埋 【答案】A 【解析】 【详解】解决垃圾问题遵循减量化、资源化、无害化原则。从源头上解决意味着在垃圾产生之前就进行控制，核心在于控制垃圾生成量。焚烧发电和分类填埋都是在垃圾产生之后进行的处理方式，不属于源头治理。唯有从产生环节进行减量才符合题意。故选A。 41. 下列全部属于可再生能源的一组是（ ）。 A. 煤炭、天然气 B. 石油、核能 C. 太阳能、风能 【答案】C 【解析】 【详解】可再生能源是指在自然界中可以不断再生、永续利用的能源。煤炭、石油、天然气属于化石燃料，核能依赖的矿产资源有限，均属于不可再生能源；太阳能和风能可以从自然界源源不断地获得，属于可再生能源。对比选项可知，只有C组全部属于可再生能源。故选C。 42. 用湿布擦黑板，过一会儿，水干了，这是（ ）现象。 A. 蒸发 B. 冷却 C. 凝结 【答案】A 【解析】 【详解】在常温下，水会慢慢变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫蒸发。用湿布擦黑板，过一会儿水干了，这是蒸发现象。故选A。 43. 吃烧烤时，人坐在烤炉的旁边会感觉很热。这种热传递方式是（ ）。 A. 热辐射 B. 热传导 C. 热对流 【答案】A 【解析】 【详解】热传递主要有热传导、热对流和热辐射三种方式。热传导需要物体间直接接触，热对流通常伴随流体流动且热空气上升，热辐射不需要介质即可向四周传递热量。人坐在烤炉旁边，未直接接触烤炉，且位置在侧面，热空气主要向上流动，因此感受到的热量主要是烤炉向外发射红外线形成的，属于热辐射现象。故选A。 44. 光脚踩在大理石地板上比木地板上更凉快，是因为（ ）。 A. 大理石温度比木地板低 B. 大理石是热的不良导体 C. 大理石是热的良导体，很快将脚上的热量传递走 【答案】C 【解析】 【详解】不同物体传导热的本领不同。在相同室温下，大理石和木地板温度相同。大理石属于热的良导体，传热速度快，能迅速将脚上的热量传导出去，而木地板传热慢。因此脚踩在大理石上感觉更凉快。 45. 小明将一段铁条固定在铁架台上，在铁条上每隔一定距离用蜡粘一根火柴，用酒精灯在铁条的一端加热，如下图所示，加热一段时间后火柴掉落的顺序是（ ）。 A. 1→2→3→4 B. 2→3→1→4 C. 4→3→2→1 【答案】A 【解析】 【详解】热会从物体温度高的一端，沿着固体慢慢向温度低的一端传递。这道题里酒精灯在铁条的左端加热，距离加热点越近的位置会先热起来，粘火柴的蜡先熔化，火柴就先掉落。四根火柴离加热端从近到远的顺序是1、2、3、4，所以火柴掉落顺序就是1→2→3→4。 三、种子的发芽。（每空2分，共12分） 46. 许多植物的新生命是从种子发芽开始的。种子发芽需要哪些条件？五年级科技小组以绿豆为研究对象，设计了下面的探究实验。 （1）根据上面实验过程，可以判断该实验类型属于__________（填“对比”或“模拟”）实验。 （2）实验改变的条件是__________，可以推测该实验研究的是“绿豆种子发芽与__________的关系”。 （3）实验中在每个玻璃皿中放3粒种子的作用是______________________________。 （4）几天后，科技小组发现：滴加了水的绿豆种子都发芽了；而没有加水的种子均未发芽。根据这一现象，可以得出的实验结论是：__________________________。 （5）许多同学在室内窗台上种绿豆，大家发现了图中这样的现象，植物向着窗外生长。据此请你提出一个可探究的科学问题：____________________________________________________________。 【答案】（1）对比 （2） ①. 水分 ②. 水分 （3）避免实验偶然性，防止因为个别种子自身原因不发芽影响实验结果，让实验结果更可靠 （4）绿豆种子发芽需要水分 （5）植物的生长是否与光照方向有关 【解析】 【小问1详解】 对比实验设置对照组和实验组，只改变一个条件，其他条件保持一致，本实验就是典型的对比实验。 【小问2详解】 一组加水，一组不加水，唯一改变的条件是水分，研究绿豆种子发芽和水分的关系。 【小问3详解】 只用1粒种子，如果种子本身坏掉，实验就会出错，多粒种子可以减小误差。 【小问4详解】 加水的种子发芽，没水的不发芽，说明种子发芽离不开水分。 【小问5详解】 植物朝向窗外，窗外光照充足，围绕光照提出合理可探究问题即可。 四、制造再生纸。（每空2分，共14分） 47. 用回收的废纸制造再生纸，可以节约资源。了解古代的造纸技术后，五年级科技小组尝试利用废纸制造再生纸，体验了完整的造纸过程。 （1）制作再生纸的正确排列顺序是______________________________。（填字母） （2）制作再生纸的过程中，将废纸撕碎搅拌成浆，主要是为了（ ）。 A. 让纸浆变得更白 B. 让制作过程更快 C. 让废纸的纤维分散开来，便于重新成型 （3）将挤压排水后成型的再生纸小心地揭下来，要在（ ）处干燥。 A. 阳光暴晒 B. 阴凉通风 C. 火炉烘烤 （4）用回收的废纸制造再生纸，可以节约资源，体现在（ ）。 A. 节省木材 B. 减少碳排放量 C. 以上都是 （5）节约用纸应从我做起，以下不属于节约用纸的做法的是（ ）。 A. 纸张双面打印 B. 大量使用一次性纸杯 C. 爱护并重复使用教科书 （6）生活中再生纸应用广泛，再生纸可以用于__________、__________等。 【答案】（1）ACEBD （2）C （3）B （4）C （5）B （6） ①. 卫生纸 ②. 纸箱 【解析】 【小问1详解】 制作再生纸的流程是将废纸撕成小碎片；将纸碎片与水混合搅拌，制成纸浆；将纸浆均匀地铺在滤网上，形成湿纸页；压出湿纸页中多余的水分；将成型的湿纸页晾干，成为再生纸。故填ACEBD。 【小问2详解】 将废纸撕碎并搅拌成浆，是为了让紧密交织的纤维重新分散到水中，这样在后续步骤中，这些分散的纤维才能重新交织、成型为一张新的纸。故选C。 【小问3详解】 在阴凉通风处自然晾干是最好的方法。阳光暴晒或火炉烘烤会导致纸张干燥过快，容易变形、变脆，影响纸张质量。故选B。 【小问4详解】 使用废纸造纸，一方面可以减少对树木的砍伐，从而节省木材；另一方面，相比于从原木开始造纸，再生纸的生产过程能显著降低能源消耗和污染，从而减少碳排放量。故选C。 【小问5详解】 大量使用一次性纸杯会消耗大量纸张，造成资源浪费，不属于节约用纸。故选B。 【小问6详解】 再生纸的用途非常广泛，除了常见的书写纸、打印纸外，也大量用于制造对纸张强度和白度要求不高的产品，例如卫生纸、面巾纸、各种包装纸箱、鸡蛋托、水果托盘等。填写任意两个合理的用途即可。 五、热量的传递。（每空2分，共14分） 48. 我们经常用热水壶给水加热，直至把水烧开。热是如何传递的呢？科技小组了解到热水壶的底部是金属，火焰先把热量传递给水壶底部，再传递到水中。 （1）下列能正确反映热水壶底部热传递过程（黑点为热水壶加热点）的是（ ）。 A. B. C. 科技小组在一根细长的试管中加入一定量的水，开展了“热在水中的传递”的实验。 （2）加热前，需要向试管中加入约（ ）容量的水。 A. 三分之一 B. 一多半 C. 装满 （3）加热试管底部时，应使用酒精灯的（ ）加热。 A. 外焰 B. 内焰 C. 焰心 （4）实验在试管底部加入红墨水、高锰酸钾或感温油墨的主要目的是（ ）。 A. 给水染色，让实验更好看 B. 加快水的沸腾速度 C. 清晰观察水的流动方向，间接判断热的传递路径 （5）通过以上实验，发现热水往上流动，而冷水则往下流动。结合实验结论，下列图示能正确反映热在水中传递过程（中心点为热水壶加热点）的是（ ）。 A. B. C. （6）通过实验，科技小组认为热水壶烧水过程中，热量传递到水中的过程，包括________________________和________________________两种形式。 A热传导 B.热对流 C.热辐射 【答案】（1）C （2）A （3）A （4）C （5）C （6） ①. A ②. B 【解析】 【小问1详解】 金属属于热的良导体，热在固体中会从加热的高温点向四周温度更低的区域传递，也就是从中心黑点向外扩散，对应C图的箭头方向。 【小问2详解】 给试管里的水加热时，加入约三分之一容量的水是规范操作，水装太满加热后容易沸腾喷出引发危险，水太少也不利于观察热传递现象，因此选A。 【小问3详解】 酒精灯的外焰温度最高，小学科学实验里规定加热物体时要使用外焰，因此选A。 【小问4详解】 水本身是透明的，流动过程很难直接观察，加入红墨水、高锰酸钾这类带颜色的物质，或者感温油墨，就能把看不见的水的流动路径显现出来，间接判断热在水中的传递路线，不是为了好看也不能加快沸腾，因此选C。 【小问5详解】 根据实验结论，被加热的热水向上流动，上方的冷水向下流动，形成循环的对流，对应C图的水流循环方向。 【小问6详解】 热水壶烧水时，首先火焰的热先让金属壶底升温，热量通过直接接触从壶底传递给紧贴壶底的水，这是热传导；之后壶底的热水上升、冷水下沉，靠水的流动传递热量，这是热对流，这就是热量传递到水中的两种主要形式。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $