16.3 探究电磁铁的磁性 课件 2026-2027学年沪粤版物理 九年级下册

该初中物理课件围绕“探究电磁铁的磁性”展开，涵盖电磁铁的定义、构造、磁性影响因素及应用等核心知识点。通过回顾奥斯特实验衔接旧知，结合“揭秘时刻”引出铁芯与螺线管，再通过自制电磁铁活动搭建从理论到实践的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，实验设计采用控制变量法和转换法培养科学思维，自制电磁铁活动及电磁起重机等应用实例提升科学态度与责任。课堂小结系统，巩固题典型，助力学生深化物理观念，教师可高效开展探究式教学。

1.首先发现电流磁效应的科学家是: . 奥斯特 2.奥斯特的实验说明: ①通电导体周围存在磁场； ②磁场方向与导体的电流方向有关。 知识回顾 16.3探究电磁铁的磁性 学习目标 1.知道什么是电磁铁；会自己制作电磁铁； 2.知道影响电磁铁磁性强弱的因素；（重点） 3.了解电磁铁在生活生产上的应用。 导入新课 揭秘时刻 铁芯 螺线管 一、认识电磁铁 1.定义： 插入铁芯的螺线管称为电磁铁。 2.构造： 线圈（螺线管） 铁芯 回顾导入 通电时，吸起回形针，有磁性 断电时，回形针落下，磁性消失 一、认识电磁铁 1.定义： 插入铁芯的螺线管称为电磁铁。 2.构造： 线圈（螺线管） 铁芯 3.工作特点： 通电时有磁性，断电时磁性消失 4.工作原理： 电流的磁效应 思考：为什么要插入铁芯呢？ 思考1：铁芯是磁铁吗？ 思考2：通电螺线管有磁性吗？ 不是，铁芯是一种容易被磁化的物质。 有，磁性较弱。 思考3：为什么插入铁芯后，通电螺线管的磁性会增强呢？ 由于铁芯被磁化了，螺线管周围既存在电流的磁场也 存在磁体的磁场，两个磁场互相叠加，所以使磁性更强。 材料：铁钉、漆包线、回形针、电池组、导线 活动：自制电磁铁 活动1：自制电磁铁 成果分享 二、电磁铁的磁性 电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关呢？ 问题 猜想 磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关。 实验方法 控制变量法 1.探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系 方案 控制不变： 线圈匝数 改变： 电流大小 观察电磁铁磁性强弱 思考 A：实验中怎样改变和测量通过线圈的电流？ B：实验中如何反应电磁铁的磁性强弱？ (滑动变阻器） （电流表） (观察被吸引回形针的数目） （转换法） 实验器材： 电磁铁，电源，回形针，电流表，滑动变阻器，导线，开关。 2.探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 控制不变： 电流大小 改变： 线圈匝数 观察电磁铁磁性强弱 思考 A：怎样改变线圈匝数？ (匝数不同的线圈） B：怎样保持电流相同？ (将两个线圈串联在同一个电路中） 10分钟 大 小 温馨提示 1．组内商讨，根据方案设计电路图，再进行实验。 2．做好实验记录，填写好导学案。 3．获取数据后，立即断开开关。 4．回形针全部脱落后，才能进行下一步实验。 5．小组发言人分享实验。 实验结论： 电磁铁通电时____磁性，断电时磁性______；线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性越______；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越_____，磁性越____。 有 强 多 强 大 消失 电磁铁磁性有无，可用电流的________来控制； 电磁铁磁性强弱，可用电流的________来控制； 电磁铁的极性变换，可用电流_________来实现。 通断 大小 方向 二、电磁铁的磁性 电磁铁的优点： 三、电磁铁的应用 1．电磁起重机 　　 2．磁悬浮列车 　　 2003年，上海浦东机场到市区的磁悬浮铁路成为我国第一条正式投入运营的磁悬浮铁路。 3．电铃 　　 电铃的结构： 三、电磁铁的应用 铃碗 螺钉 衔铁 弹簧片 电磁铁 铃锤 直流电铃工作原理： 通路，电磁铁产生磁性 吸下衔铁打铃，断路，磁性消失 AB弹回，通路，电磁铁产生磁性 重复这样的过程，小球就连续地打铃。 三、电磁铁的应用 课堂小结 巩固提升 1.如图所示是探究电磁铁磁性的电路。下列说法正确的是(　　) A.开关闭合前，螺线管就有磁性 B．插入铁钉前，通电螺线管没有磁性 C．电磁铁的铁芯可以用铜棒代替 D．电磁铁是根据电流的磁效应制成的 D 10分钟 2.为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁进行实验，实验现象如图所示(大铁钉下方为大头针)。 (1)实验中，通过比较__________________________来判断电磁铁的磁性强弱，这种实验方法叫做____________法。 电磁铁吸引大头针的数目 转换 (2)分析比较________两图可知：线圈匝数相同时，电流越________，电磁铁的磁性越强。 (3)图丙中电磁铁A、B串联的目的是____________________；根据图丙可以得出结论：电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越________(选填“强”或“弱”)。 (4)若将图甲中的大铁钉换成铜棒，则电磁铁吸引大头针的数目将变________(选填“多”或“少”)。 甲、乙 大 控制电流大小相等 强 少 (5)若想让图丙中电磁铁B再多吸引一些大头针，则滑动变阻器的滑片P应向________(选填“左”或“右”)端移动。 (6)实验中，大头针的下端都是分开的，原因是大头针被________后，________________________。 (7)对调电源的正、负极________(选填“会”或“不会”)影响实验结论。 左 磁化 同名磁极相互排斥 不会 3.小明观察了小区入口的车辆出入自动控制闸，发现当车牌被识别系统识别后，绿灯亮，栏杆抬起，车辆通行。于是他设计了如图3所示的模拟电路，车牌识别成功相当于图中开关S闭合。则下列说法正确的是(　　) A．闭合开关后，电磁铁的上端为N极 B．滑动变阻器的滑片P向下调整后，栏杆更容易抬起 C．若栏杆不能抬起，可通过增大电池的电压进行改进 D．B端挂的铁柱可以用上端是N极、下端是S极的条形磁体代替 C Lavf60.16.100 vid:v0d870g10004ctbv59fog65nl9oef1o0 Lavf52.104.0 Lavf60.16.100 $