国庆庆典（课件）-2026-2027学年四年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦精确数与近似数的认识及“四舍五入”法求近似数，以国庆庆典徒步方队数量、群众人数等真实数据导入，引导学生从实际情境中区分精确数与近似数，搭建从具体数据到数学方法的学习支架。 其亮点在于通过国庆联欢活动光影屏帧画面、灯珠数等真实情境，培养学生用数学眼光观察现实世界，结合数轴标记和四舍五入步骤（如133800≈13万）发展数学思维中的推理意识，用约等号等数学语言表达。采用情境教学和分层练习，学生能联系生活理解数学应用，教师可借助具体实例提升教学效率。

北师大版小学四年级数学上册第一单元《认识更大的数》 6.国庆庆典 思考交流 国庆70周年庆典上，受阅部队由15个徒步方队、32个装备方队、12个空中梯队组成；群众游行总时长约65分钟，约有10万名群众参加。 说说下面的数据中心，哪些是实际精确的数，哪些是表示大约多少的数？ 15 32 12 约65 约有10万 思考交流 联欢活动中，3290名表演者每人手持一个“光影屏”，完美呈现出约13万帧画面。每个光影屏上有1024课灯珠，共约340万课灯珠。 说说下面的数据中心，哪些是实际精确的数，哪些是表示大约多少的数？ 1024 3290 约13万 约340万 理解掌握 近似数 准确数 准确数 理解掌握 你家有多少人？ 你们班有多少同学？ 你们小组又有几个同学呢？ 想一想这些问题用什么数字回答？ 我们伟大的祖国幅员辽阔，人口众多，哪位同学知道我国现在的人口有多少呢？ 我国的国土面积是多少? 13万 14万 探索新知 你会用“四舍五入”法求近似数吗？ 整个表演实际呈现出133800帧画面，但报道中是“约13万帧画面”，这里的“13万是如何得到的？ 133800 133800≈130000 从下图看，133800更接近13万。 把133800四舍五入到万位，看千位，千位上3小于5，后面的舍去，约130000。 “ ≈”是约等号，读作“约等于 330万 340万 理解掌握 你会用“四舍五入”法求近似数吗？ 所有的光影屏一共有3368960颗灯珠，在下图中找到这个数的大致位置，说一说，“约340万”这个数是怎么得到的？ 3368960 3368960≈340万 3368960更接近340万。实际上是四舍五入到十万位上得到的。 四舍五入到十万位，看万位，万位上是6，比5大，往前一位进1. 小结： 你会用“四舍五入”法求近似数吗？ 1.一个数，四舍五入到哪一位，就看这一位后面的那一位上的数。 2.这个数比“4”大，就往前一位上进“1”。 3.这个数比“5”小，就把这一位及后面的都舍去（写作0）。 练一练： 2.先在图上分别标出人口数的大致位置，再填一填。 2487万 24870895 99365519 1亿 练一练： 把233482四舍五入到万位，求得近似数是多少？ 233482 230000 练一练： 把233482四舍五入到千位，求得近似数是多少？ 233482 230000 233482 233000 练一练： 把233482四舍五入到百位，求得近似数是多少？ 233482 230000 233482 233000 233482 233500 练一练： 把233482四舍五入到十位，求得近似数是多少？ 233482 230000 233482 233000 233482 233500 233482 233480 练一练： 2.省略下面各数万位或亿位后面的尾数求近似数。 8733200 200457785 4195642308 64270 65270 6752709741 ≈ 6万 ≈ 7万 ≈ 873万 ≈ 2亿 ≈ 68亿 ≈ 42亿 练一练： 3.先调查，再回答下面的问题。 （1）你所在的年级有多少名学生？四舍五入到十位是多少？ （2）你所在的学校有多少名学生？四舍五入到十位是多少？ 我的收获 （1）用四舍五入法求一个数的近似数。 （2）精确到哪一位就看后一位上的数是否满5，满5向前一位进一，不满5舍去。 （3）近似数使原数的大小发生了改变，要用约等于号连接起来。 $