上海市浦东新区华东师范大学第二附属中学2025-2026学年高三上学期月考英语试题作文讲义

上海华东师范大学第二附属中学2025-2026学年高三上学期月考英语试题 作文讲义 一、写作题目 V. Guided Writing 56. Directions: Write an English composition in 120-150 words according to the instructions given below in Chinese. 假设你是明启中学学生会成员王敏，学校计划为高二年级组织一场为期 3 天的游学活动，核心目标是让历史 “活” 起来 —— 不止于书本知识的记忆，更要通过场景沉浸与实践互动亲身 “触摸” 历史。 请给校长写一封邮件，汇报你的游学计划。邮件内容需包含： 1. 简要介绍游学的主题、目的地及选择理由； 2. 描述两项核心活动，说明其如何助力 “让历史活起来”。 二、写作思路 第一段（邮件开篇） 自我介绍身份，点明写信目的；本次三天游学主题为寻访江南文脉，目的地定为江浙沪的绍兴。阐述选址理由：课本收录大量鲁迅、陆游相关文史内容，魏晋兰亭文化、宋代江南民俗遗存丰富，实景古迹和高中历史、语文课本高度契合，适宜沉浸式实地研学，契合 “活化历史” 的宗旨。 第二段（主体） 活动一：兰亭曲水流觞沉浸式古风体验 学生身着简易汉服，复刻古人曲水流觞、临摹《兰亭集序》碑刻，置身千年园林。告别书本上枯燥的文字赏析，切身感受魏晋文人风骨，直观读懂书法发展史，把课本里的魏晋历史、书法文化落地，让静态文字变为亲身体验。 活动二：鲁迅故里实景研学访谈 走进三味书屋、百草园实景场地，搭配专业讲解员实地讲解近代社会风貌；学生结合课本课文现场提问研讨，将书本里近代江南社会历史、文学背景与真实街巷场景结合，近距离触摸近代历史印记。 第三段（结尾） 总结本次游学的育人价值，打破死记硬背；恳请校长审阅行程、食宿与安全预案，愿意依照校长意见优化调整，礼貌等候批复。 三、写作高级表达 开头段 高级短语 · on behalf of the Student Union代表学生会 · submit a well-planned study tour scheme提交一份规划完善的游学方案 · break away from mechanical textbook memorization摆脱机械式课本背诵 · possess abundant cultural relics of dynasties留存历朝历代丰富文物古迹 · coincide closely with textbook knowledge与课本知识高度契合 高级句子 1.I am writing on behalf of the Student Union to submit a three-day historical study tour plan for Senior Two students.我代表学生会递交一份面向高二学生的三日历史主题游学方案。 2.This activity aims to bring history alive rather than let students memorize historical facts mechanically.本次活动旨在让历史鲜活立体，而非让学生机械背诵史实。 3.We select Shaoxing in Zhejiang within the Yangtze River Delta, whose profound culture matches our textbooks perfectly.我们选定江浙沪地区的绍兴，其厚重的历史文化与课内所学高度适配。 主体段 高级短语 · participate in immersive ancient-style activities参与沉浸式古风体验活动 · copy classic calligraphy works on the spot现场临摹经典书法作品 · appreciate ancient literati’s temperament领略古代文人的风骨气韵 · combine literary texts with real historic sites将文学文本与真实古迹相结合 · resolve puzzles accumulated in classroom learning解决课堂学习中积攒的疑惑 · turn abstract historical records into real experience把抽象史料转化为真实体验 · perceive the social features of old times感知旧时的社会风貌 · arouse students’ initiative in historical exploration调动学生探索历史的主动性 高级句子 1.The activity of flowing wine cups along winding streams enables students to step into the life of ancient scholars.曲水流觞活动让学生沉浸式走入古代文人的生活场景。 2.Copying stone inscriptions of Preface to the Lanting Collection helps them understand the evolution of calligraphy intuitively.临摹《兰亭集序》碑刻，帮助大家直观感受书法艺术的演变历程。 3.Wandering in Lu Xun’s former residence connects textbook articles with the real social environment of modern times.漫步鲁迅故里，将课本课文与近代真实社会环境紧密联结。 4.Professional commentators will answer students’ questions face to face based on the surrounding historic scenes.专业讲解员依托周边实景，面对面解答同学们的疑问。 5.Such interactive experiences successfully turn dull recitation into impressive personal experience.这类互动体验顺利将枯燥背诵转化为印象深刻的亲身经历。 6.Students are able to touch historical traces rather than learn history passively from textbooks. 学生得以亲身触摸历史痕迹，不再被动从书本接收历史知识。 结尾段 高级短语 · achieve distinctive educational effects收获独特的教育成效 · adjust the whole arrangement flexibly灵活调整整体行程安排 · perfect safety and accommodation arrangements完善食宿与安全保障工作 · cultivate students’ cultural accomplishment培养学生人文文化素养 · sincerely await your valuable feedback诚恳等候您宝贵的审阅意见 高级句子 1.I firmly believe this tour will offer students a brand-new way to learn history outside textbooks.我坚信本次游学能给同学们带来课本之外全新的历史学习方式。 2.I would appreciate it if you could spare your precious time to examine my detailed plan. 若您能抽空审阅这份详细方案，我将不胜感激。 3.We are ready to revise every part of the plan once you put forward constructive suggestions. 只要您提出建设性意见，我们会立刻修改方案各处细节。 四、范文赏析 Dear Principal, I’m Wang Min from the Student Union. I’m writing to submit a three-day historical study tour plan for Senior Two students, aiming to bring history alive instead of mechanical memorization. We choose Shaoxing in the Yangtze River Delta. It keeps rich cultural heritage related to our textbooks, including Lanting culture and modern literary sites, perfectly suitable for immersive historical learning. Two core activities are arranged. First, students will take part in the traditional activity of flowing wine cups along winding streams and copy the stone inscriptions of Preface to the Lanting Collection, experiencing Wei-Jin scholars’ charm personally. Second, guided tours in Lu Xun’s former residence link textbook passages with real scenes, where students can discuss historical doubts with professional guides. Both activities let students “touch” history in practice. This tour will greatly inspire students’ interest in history. Please check my plan. We will perfect safety and schedule arrangements according to your advice. Yours sincerely, Wang Min 中文翻译 尊敬的校长： 您好，我是学生会王敏。我特此递交面向高二学生的三日历史游学方案，活动旨在活化历史，摒弃机械背诵。我们选定江浙沪地区的绍兴，当地留存大量和课本配套的历史遗存，涵盖兰亭魏晋文化、近代文学旧址，十分适合沉浸式研学。 我们设置两项核心活动。第一，学生参与曲水流觞传统雅集，现场临摹《兰亭集序》碑刻，切身感受魏晋文人的风雅气韵。第二，在鲁迅故里跟随讲解员实地游览，把课内课文与实景结合，学生现场和讲解员探讨历史疑惑。两项实践活动真正让学生在亲身参与中触摸历史。 本次游学能够充分激发学生对历史的探索兴趣，恳请您审阅方案。我们将遵照您的建议完善安全保障与行程安排。 王敏 精细化范文赏析 1. 整体结构 三段分工清晰，邮件格式规范正式，词数 139 词，严格卡在 120-150 词区间；全覆盖题目两大硬性要点：目的地介绍 + 两项活动解析，全程紧扣 “让历史活起来” 核心主旨，逻辑通顺闭环。 重点例句逐句拆解赏析 原句1：I’m writing to submit a three-day historical study tour plan for Senior Two students, aiming to bring history alive instead of mechanical memorization. 赏析：现在分词aiming to作伴随状语，句式紧凑高级；mechanical memorization书面化替换普通单词，精准对应题干 “机械死记硬背”，开篇直击写作任务核心，正式贴合给校长写信的语境。 原句2：students will take part in the traditional activity of flowing wine cups along winding streams and copy the stone inscriptions of Preface to the Lanting Collection, experiencing Wei-Jin scholars’ charm personally. 赏析：后半句现在分词作伴随状语，精准介绍第一项特色江南研学活动，点明沉浸式体验的作用，把书本里的兰亭文化落地，踩中得分要点。 原句3：Both activities let students “touch” history in practice. 赏析：引号沿用题干关键词touch history，回扣命题要求，简洁有力总结两项活动的设计初衷，阅卷一眼看到要点落实。 词汇与行文优势 通篇选用正式书面短语，长短句交错搭配，无低级语法错误；目的地选定江浙沪绍兴，地域符合要求，内容具体详实不空洞；语气谦逊礼貌，符合学生干部向校方汇报邮件的语体，完全适配高中英语高分写作标准。 1 学科网（北京）股份有限公司 $