第27课《诗词曲五首》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 《诗词曲五首》同步练习以“基础-理解-拓展-综合”分层设计，通过字词句积累、文本精读、跨篇对比到文体主题探究的路径，夯实语言基础，培养诗词鉴赏与文化思辨能力，适配新授课知识巩固与核心素养提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、实词、文学常识、默写、朗读停顿|以填空、解释题夯实字词句基础，强化语言运用与文化积累| |课内阅读|内容理解、手法赏析、情感主旨|针对单篇设题，如“‘十五’‘八十’表达效果”，深化文本解读与思维分析| |拓展阅读|跨文本对比（爱国、写景、战争民生）|通过辛词与文诗、岑诗与张曲等对比，培养辩证思维与文化关联能力| |综合探究|体裁区分、主题分析|结合“诗、词、曲形式差异”等题，实现从单一知识点到综合应用的提升|

《诗词曲五首》同步练习 一、基础积累 1. 重点字音 冢（ ） 窦（ ） 雉（ ） 舂（ ） 羹（ ） 瀚（ ）海 阑（ ）干 裘（ ） 掣（ ） 兜鍪（ ） 遭逢（ ） 寥（ ）落 惶（ ）恐 踌躇（ ） 阙（ ） 2. 重点实词解释 《十五从军征》 （1）八十始得归 始： （2）兔从狗窦入 窦： （3）舂谷持作饭 舂： （4）不知贻阿谁 贻： 《白雪歌送武判官归京》 （1）散入珠帘湿罗幕 罗幕： （2）瀚海阑干百丈冰 瀚海： 阑干： （3）风掣红旗冻不翻 掣： （4）山回路转不见君 转： 《南乡子・登京口北固亭有怀》 （1）坐断东南战未休 坐断： （2）年少万兜鍪 兜鍪： （3）悠悠不尽长江滚滚流 悠悠： 《过零丁洋》 （1）辛苦遭逢起一经 遭逢： （2）干戈寥落四周星 干戈： 寥落： （3）零丁洋里叹零丁 零丁： （4）留取丹心照汗青 汗青： 《山坡羊・潼关怀古》 （1）峰峦如聚，波涛如怒 聚： 怒： （2）望西都，意踌躇 踌躇： （3）宫阙万间都做了土 阙： （4）兴，百姓苦；亡，百姓苦 兴： 3. 文学常识填空 (1) 《十五从军征》选自《 》，是 代乐府诗，体裁为叙事诗，揭露 给百姓带来的深重苦难。 (2) 《白雪歌送武判官归京》作者 代 ， 诗代表，诗歌兼具边塞壮阔与送别深情。 (3) 《南乡子・登京口北固亭有怀》作者 代 ，“南乡子” 是 ，“登京口北固亭有怀” 是题目，借怀古抒发爱国悲愤。 (4) 《过零丁洋》作者 代 ，兵败被俘所作，主旨是 ，彰显民族气节。 (5) 《山坡羊・潼关怀古》是 代 的散曲，“山坡羊” 为 ，凭吊潼关，揭示王朝兴衰皆苦百姓。 4. 理解性默写 （1）《十五从军征》写老兵家中残破荒芜： ， 。 ， 。 （2）《十五从军征》写老兵做好饭却无人共享，满是悲凉： ， 。 （3）《白雪歌送武判官归京》以春花喻冬雪，千古名句： ， 。 （4）《白雪歌送武判官归京》勾勒戈壁冰封、愁云漫天，承上启下： ， 。 （5）《白雪歌送武判官归京》写雪地送别，含蓄不舍： ， 。 （6）《南乡子》写长江奔流，承载无尽兴亡感慨： ， 。 （7）《南乡子》赞美孙权年少称霸、征战不休： ， 。 （8)《过零丁洋》写国破家亡、身世飘零： ， 。(9）《过零丁洋》直抒舍生取义、忠贞报国的千古绝唱： ？ 。 （10）《山坡羊》写潼关山河险峻： ， ， 。 （11）《山坡羊》点明全曲主旨，道尽百姓苦难： ， 。 5. 朗读停顿划分（标出一处） （1）十五从军征，八十始得归 （2）千树万树梨花开 （3）千古兴亡多少事 （4）惶恐滩头说惶恐 （5）宫阙万间都做了土 二、课内阅读 （一）《十五从军征》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 1.“十五”“八十” 两个数字有什么表达效果？ 2.诗歌中间六句景物描写有何作用？ 3.结尾 “出门东向看，泪落沾我衣” 刻画了老兵怎样的心境？ 4.概括全诗主旨。 （二）《白雪歌送武判官归京》节选 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 1.赏析 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 2.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝” 在结构和内容上有什么作用？ 3.末尾两句是千古送别名句，赏析其妙处。 （三）《南乡子・登京口北固亭有怀》 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 1.全词三问三答，简要分析设问的表达效果。 2.“悠悠” 一词有哪两层含义？ 3.词人极力赞美孙权，有什么言外之意？ （四）《过零丁洋》 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1.赏析颔联 “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍” 的修辞与情感。 2.颈联巧妙运用双关，请简要分析。 3.尾联抒发了诗人怎样的情怀？ （五）《山坡羊・潼关怀古》 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 1.赏析 “聚”“怒” 两个炼字。 2.作者为何 “意踌躇”“伤心”？ 3.结尾 “兴，百姓苦；亡，百姓苦” 是全曲点睛之笔，请谈谈你的理解。 三、拓展阅读一 爱国诗词对比 【甲】《南乡子・登京口北固亭有怀》 辛弃疾 【乙】《过零丁洋》 文天祥 1.解释加点词 （1）坐断东南战未休 坐断： （2）留取丹心照汗青 丹心： 2.甲乙两位作者都心怀家国，二人抒发的爱国情感有何不同？ 3.两首作品分别运用了哪些表现手法？各举一例。 拓展阅读二 写景抒情对比 【甲】《白雪歌送武判官归京》 【乙】《山坡羊・潼关怀古》全曲 1.翻译句子 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 2.甲乙都大量写景，写景的目的与抒发情感有什么区别？ 拓展阅读三 战争民生对比 【甲】《十五从军征》 【乙】《山坡羊・潼关怀古》 1.甲诗、乙曲分别从什么角度写战乱与百姓苦难？ 2.概括两首作品共同的人文情怀。 四、综合探究 1.五首作品体裁各不相同：乐府古诗、边塞七言歌行、词、七言律诗、元曲。请简要区分诗、词、曲的外在形式差异。 2.五首作品主题各有侧重：战乱民生、边塞送别、怀古讽今、舍生报国、兴亡悯民。任选两首，结合诗句分析不同主题。 参考答案 一、基础积累 1.zhǒng dòu zhì chōng gēng hàn lán qiú chè dōu móu zāo féng liáo huáng chóu chú què 2.《十五从军征》 （1）才 （2）墙洞 （3）用石臼捣米 （4）赠送，分给 《白雪歌》 （1）丝绸帐幕 （2）沙漠；纵横交错 （3）拉、扯 （4）转弯、曲折 《南乡子》 （1）占据 （2）古代作战头盔，代指士兵 （3）连绵不断，既指时光又指思绪 《过零丁洋》 （1）遭遇、指科举入仕 （2）战争；冷清稀少 （3）孤苦无依 （4）史册 《山坡羊》 （1）聚集；汹涌发怒 （2）迟疑不决，心绪起伏 （3）宫殿 （4）王朝兴盛 3.文学常识 （1）《乐府诗集》；汉；长期战乱兵役 （2）唐；岑参；边塞 （3）宋；辛弃疾；词牌名 （4）宋；文天祥；舍生取义、忠贞爱国 （5）元；张养浩；曲牌名 4.理解性默写 （1）兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。 （2）羹饭一时熟，不知贻阿谁。 （3） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （4） 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 （5）山回路转不见君，雪上空留马行处。 （6）千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 （7） 年少万兜鍪，坐断东南战未休。 （8）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 （9） 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （10）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 （11）兴，百姓苦；亡，百姓苦。 5.（1）十五 / 从军征，八十 / 始得归 （2）千树万树 / 梨花开 （3）千古兴亡 / 多少事 （4）惶恐滩头 / 说惶恐 （5）宫阙万间 / 都做了土 二、课内阅读 （一）《十五从军征》 1.“十五”“八十” 对比，极写从军时间漫长，突出兵役残酷，暗含对战乱徭役的控诉。 2.景物描写写家园荒芜破败，以荒凉景象烘托老兵孤独悲凉，侧面揭露战争摧毁家庭。 3.老兵举目无亲、家破人亡，多年征战换来一无所有，内心绝望、悲痛、孤独。 4.全诗讲述老兵十五从军、八十归乡却家毁人亡的遭遇，揭露古代长期战乱兵役带给底层百姓的巨大灾难，表达对苦难百姓的深切同情。 （二）《白雪歌》 1.比喻，把漫天飞雪比作春日梨花，新颖奇绝，写出雪景洁白繁盛、壮阔绮丽，尽显边塞雪景独特美感。 2.内容：勾勒壮阔苦寒边塞雪景，渲染苍凉压抑氛围，为送别铺垫环境；结构：承上雪景，启下宴会送别，过渡自然。 3.以景结情，人影消失，只留雪地马蹄印，含蓄悠长，写出诗人目送友人远去的不舍与惆怅。 （三）《南乡子》 1.三问三答层层推进，自问自答，引发读者思考，强化兴亡感慨，委婉抒发对南宋朝廷偏安的不满，增强词的气势。 2.一是长江流水绵延不绝；二是词人心中无尽的历史沧桑、家国忧愁。 3.借赞美孙权年少割据、奋勇抗敌，对比南宋朝廷苟且偷安、不思收复中原，抒发自己报国无门、壮志难酬的悲愤。 （四）《过零丁洋》 1.比喻，把破碎山河比作柳絮，坎坷身世比作浮萍，生动写出国破、自身飘零的双重苦难，饱含亡国之痛。 2.双关：“惶恐” 既指地名惶恐滩，又指内心惊惧；“零丁” 既指零丁洋，又写孤苦无依，情景相融。 3.直抒胸臆，表达视死如归、舍生取义的崇高气节，忠贞报国、誓死不降的民族大义。 （五）《山坡羊》 1.“聚” 写群山层叠簇拥，化静为动；“怒” 写黄河波涛汹涌，赋予山河人的情绪，写出潼关地势险要，气势雄浑。 2.遥望古都长安，看见秦汉宫殿化为尘土，想到历代王朝兴衰轮回，心生历史沧桑，同情乱世百姓。 3.无论王朝兴盛还是灭亡，受苦的永远是底层百姓；一针见血批判封建统治者，表达对天下苍生的悲悯，升华主旨。 三、拓展一 1.（1）占据 （2）忠贞的节操 2. 辛弃疾：借怀古抒发报国无门、壮志难酬，愤慨朝廷偏安，渴望收复失地；文天祥：国破被俘，坚守气节，舍生取义，誓死不降，以死明志。 3. 辛词：对比（孙权英雄对比南宋朝廷软弱）；文诗：比喻、双关。 拓展二 1.山峰从四面八方汇聚，黄河波涛汹涌澎湃，潼关外有黄河、内有华山，地势险要。 2.《白雪歌》写景描摹边塞奇寒雪景，烘托送别友人的不舍；《山坡羊》写潼关险峻山河，借古迹抒发对王朝兴衰、百姓疾苦的悲悯思考。 拓展三 1.《十五从军征》以老兵个人家庭悲剧，写兵役战乱摧毁普通人一生；《山坡羊》站在历史宏观角度，写历朝更迭，无论兴亡百姓皆受难。 2. 都同情战乱、暴政下苦难的底层百姓，心怀苍生，关注民生疾苦。 四、综合探究 1.诗：句式整齐，格律严谨，分古体、近体；词：长短句，有固定词牌，分上下阕；曲：长短句，可加衬字，有曲牌，语言通俗，多直白抒情议论。 2.示例：《十五从军征》写战乱兵役毁灭百姓家庭，“兔从狗窦入” 满目荒芜；《过零丁洋》写亡国忠臣舍生取义，“留取丹心照汗青” 彰显民族气节，一悯民生，一颂忠烈，主题截然不同。 学科网（北京）股份有限公司 $