精品解析：浙江绍兴市越城区绍初教育集团2025-2026学年七年级上学期新生学习起点诊断评估语文试题

绍初教育集团2025级新生初中学习起点诊断评估 语文试卷（2025.08） 基础运用：寻访家乡，文化揽胜（25分） 绍初萌新们： 小学毕业不是终点，而是探索新知的起点。今天，让我们跟随文字脚步重访古城绍兴，触摸文化温度，聆听历史回响。愿这段路程，成为你告别童年最珍贵的礼物——带着岁月馈赠，奔赴广阔未来！ 一、【品味绍兴】（11分） 阅读下面文段，完成相关任务。 水墨酒香里的 河水如铺开的碧琉璃，乌péng 船无声地裁开缎面，摇橹荡开圈圈年轮。岸上，青石板路被时光浸得幽深湿亮，wān yán 探入鳞次栉比的粉墙黛瓦之间。空气里，酒香如游丝般浮动，那是深巷人家启了陈年黄酒，醇厚的气息缠绕着烟火日常。这城，是一轴浸（ ）透了酒意与墨痕的水色长卷，光阴在其上沉淀（ ）出温厚的琥珀色，每一条水巷，都似一句欲说还休的古老诗行——只待你侧耳，看那黄酒坛中岁月叮当的回响。 1. 根据文段的语境，写出正确字形和拼音。 乌péng______船 wān yán______ 浸（ ）透 沉淀（ ） 2. 图片中，“绍兴”两个字属于什么字体？（ ） A. 小篆 B. 楷书 C. 行书 D. 隶书 3. 请结合上下文，解释成语“鳞次栉比”的意思。 4. 请修改文段中画横线句子的语病。 二、【诗意同行】（14分） 5. 请结合情景，完成以下小题任务。 作者 情景 古诗文名句 情感体验 贺知章 与家人回绍兴老家探亲，看到村口那棵熟悉的大柳树，不禁联想到《回乡偶书》。 ②_______，乡音无改鬓毛衰。 惆怅 杨万里 漫步迪荡湖边，只见荷叶如碧绿的小舟铺满水面；荷花亭亭玉立，美若仙子，让人想到《晓出净慈寺送林子方》。 接天莲叶无穷碧，③_______。 欣喜 ①_______ 这位绍兴诗人，在临终时，用一首《示儿》表达了自己至死不渝的家国情怀。 王师北定中原日，④_______。 爱国 李白 身处兰亭，感受王羲之曲水流觞的意境，更联想到同样热爱绍兴山水的李白《将进酒》中诗句。 ⑤_______，千金散尽还复来。 ⑥_______ 6. 下面诗句中，与“二月春风似剪刀”修辞手法相同的一个选项是（ ） A. 露从今夜白，月是故乡明。 B. 好雨知时节，当春乃发生。 C. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 7. 夏日里，置身兰亭中，欣赏着亭台、池水、茂林、修竹、白鹅。请你发挥想象，把画面写具体，表现出景物的动、静之美。（100字左右） 夏日里的兰亭，有一种独特的美。 阅读鉴赏：世间万象，尽收眼底（35分） 三、【文化共振】 任务一：阅读名著，赏“冒险之景”。（8分） 按要求完成下列小题。 8. 绍初“养心书藏”中的三位主人公邀请你一同去冒险，请将以下自我介绍填写完整。 我是鲁滨逊，我们的探险之地在______。 你可以叫我汤姆·索亚，快跟着我去山涧探险吧！ 我就是______，我有最独特的交通工具——鹅！ 9. 请从以上三位主人公中选择一位一同去冒险吧！请结合人物形象、人物经历说说你选择的理由。（至少两点） 我选择跟______一起去冒险，理由：______ 10. 在描写鲁滨逊的船“靠岸”这一细节中，不同译者用了不同的语言来表达，请问你更喜欢以下哪种版本并说明理由。 版本1：但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。 版本2：但是上天不可思议般地让船停在了紧靠海岸的地方，使我能够获得这么多的生活用品供自己使用，只要我还活着，就能自给自足。 我更喜欢______，因为______ 任务二：影视创作，显“百味人生”。（15分） 阅读下面文章，完成小题 我们班准备将下面的文章改编拍摄成微电影，参加学校艺术节展评。小雨和小雯对此展开了讨论，请结合阅读体验补充讨论内容。 父亲的水牛 林金石 ①小时候我家特别穷。当时我正长身体，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活苦恼不已。 ②父亲得知亲戚的老水牛下了小牛崽，且是母崽。于是兴奋地说：“我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田赚钱，可以减轻生活负担。”听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。 ③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。 ④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……” ⑤在父亲精心打理下，小牛日渐壮实，不出一年就可下田。父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下父亲就更忙了。每天早上四点多爬起来，背着犁耙牵着水牛出去，晚上八九点才回来。 ⑥中午放学我就和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见父亲，我都发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容。 ⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残－父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。 ⑧冬日早晨，当他蹲下想背起过去能轻松拿起的铁犁，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试许久，可终究仍失败。“云儿，你给我托一下！”听到父亲叫唤，我赶紧跑去。我只轻轻一托，父亲就站起来。我站在他身后，父亲佝偻着身子颤抖着双腿，踉跄前行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出眼眶。 ⑨时光流转年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市成家立业，生活早已无忧。我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又浮现在我心头，我的泪一下就流了下来。 ⑩抬头间，我发现父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！ 11. 【拍摄前・编写剧本】 小雨：我在编写微电影剧本时，考虑要以何种叙述人称来记叙“父亲与水牛”的故事，你有什么建议？ 小雯：我建议仍以“我”的口吻来进行记叙，这样写的好处是：______。 12. 【拍摄中・品析台词】 小雨：我想从文章中摘选些好词佳句作为微电影的台词，你有推荐的吗？ （1）小雯：我特别喜欢第⑧段画线句子“他的白发如雨后春笋拔节而长”。 原因是：______（从修辞手法角度赏析句子） （2）小雨：你推荐的句子真好。我喜欢第四段句子“在那些‘风雨飘摇’的日子里，父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！” 原因是：______（分析加点字“撑”的作用） 小雯：你阅读文章真仔细。希望同学们在观看微电影时也能留意到这些好词佳句。 13. 【拍摄中・塑造角色】 小雨：“父亲”是微电影中的主角，非常重要，你觉得怎样才能塑造好这个角色呢？ 小雯：需要细细梳理人物形象，父亲有以下特点：（结合原文概括父亲形象）______ 14. 【拍摄后・观影互动】 小雨：微电影拍摄圆满完成，获得师生一致好评并引发热议。我观影后发现文章第⑨段画线句子和课文《背影》都写了作者为父亲流泪。 小雯：是呀，这是微电影的点睛之笔。我来说说第⑨段画线句子这处流泪的原因是：_______________ 任务三：对话历史，明“得失之鉴”。（12分） 张尚书之万，畜一红马，甚神骏尝日行千里不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公不许。固请，之万无奈，遂引而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：“方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。此乃劣马也，故退之。”之万求之不得，遂退金收马。比公乘之， 驯良如故，盖此马愿从主也。 15. 解释下列句中的加点的字。 ①遣人来买（ ） ②公不许（ ） ③之万怪之（ ） ④询其故（ ） 16. 文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 甚神骏/尝日行千里/不喘不吁 B. 甚神/骏尝日行千里不喘/不吁 C. 甚神骏/尝日行/千里不喘不吁 D. 甚神骏/尝日行千里不喘/不吁 17. 翻译句子。 方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。 18. 文中“军人”认为“此乃劣马也”，请结合文章内容进行反驳。 表达交流：妙笔童心，文字传情（40分） 四、【文字共舞】 19. 按要求作文 当诗人遇见流水，诗意开启了；当李白遇见王昌龄，友情开启了；当孙悟空遇见唐僧，使命开启了；当我们遇见中学，新的梦想开启了。试着给未来的自己写封信，可以写写自己对成为中学生的期望，也可以写写对三年中学生活的畅想…… 要求：以书信格式写出自己的真情实感，格式正确，内容具体，语句通顺，字数不少于450字，文中不得出现真实的人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绍初教育集团2025级新生初中学习起点诊断评估 语文试卷（2025.08） 基础运用：寻访家乡，文化揽胜（25分） 绍初萌新们： 小学毕业不是终点，而是探索新知的起点。今天，让我们跟随文字脚步重访古城绍兴，触摸文化温度，聆听历史回响。愿这段路程，成为你告别童年最珍贵的礼物——带着岁月馈赠，奔赴广阔未来！ 一、【品味绍兴】（11分） 阅读下面文段，完成相关任务。 水墨酒香里的 河水如铺开的碧琉璃，乌péng 船无声地裁开缎面，摇橹荡开圈圈年轮。岸上，青石板路被时光浸得幽深湿亮，wān yán 探入鳞次栉比的粉墙黛瓦之间。空气里，酒香如游丝般浮动，那是深巷人家启了陈年黄酒，醇厚的气息缠绕着烟火日常。这城，是一轴浸（ ）透了酒意与墨痕的水色长卷，光阴在其上沉淀（ ）出温厚的琥珀色，每一条水巷，都似一句欲说还休的古老诗行——只待你侧耳，看那黄酒坛中岁月叮当的回响。 1. 根据文段的语境，写出正确字形和拼音。 乌péng______船 wān yán______ 浸（ ）透 沉淀（ ） 2. 图片中，“绍兴”两个字属于什么字体？（ ） A. 小篆 B. 楷书 C. 行书 D. 隶书 3. 请结合上下文，解释成语“鳞次栉比”的意思。 4. 请修改文段中画横线句子的语病。 【答案】1. ①. 篷 ②. 蜿蜒 ③. jìn ④. diàn 2. C 3. 形容房屋排列得很密很整齐。 4. 把“看”改成“听”或“听到”“听见”。 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 小篆线条均匀对称，字形修长；楷书笔画方正，结构严谨；行书笔画连绵，书写流畅；隶书字形扁方，横画长竖画短。“绍兴”二字笔画连带，符合行书特征。 【3题详解】 “鳞次栉比”本义为房屋等建筑物像鱼鳞、梳子齿一样，紧密且整齐地依次排布。结合文段描写绍兴水乡民居的场景，词语用来形容水乡一座座粉墙黛瓦的旧式民居排布紧凑、错落齐整，沿着石板路依次延展，贴合绍兴古巷房屋密集连片的水乡建筑样貌，凸显古镇房屋错落密布的画面感。 【4题详解】 原句动宾搭配不当，“回响”是声音，不能用“看”这个视觉动词，应该改成听觉动词“听”“听到”或“听见”。 二、【诗意同行】（14分） 5. 请结合情景，完成以下小题任务。 作者 情景 古诗文名句 情感体验 贺知章 与家人回绍兴老家探亲，看到村口那棵熟悉的大柳树，不禁联想到《回乡偶书》。 ②_______，乡音无改鬓毛衰。 惆怅 杨万里 漫步迪荡湖边，只见荷叶如碧绿的小舟铺满水面；荷花亭亭玉立，美若仙子，让人想到《晓出净慈寺送林子方》。 接天莲叶无穷碧，③_______。 欣喜 ①_______ 这位绍兴诗人，在临终时，用一首《示儿》表达了自己至死不渝的家国情怀。 王师北定中原日，④_______。 爱国 李白 身处兰亭，感受王羲之曲水流觞的意境，更联想到同样热爱绍兴山水的李白《将进酒》中诗句。 ⑤_______，千金散尽还复来。 ⑥_______ 【答案】 ①. 陆游 ②. 少小离家老大回 ③. 映日荷花别样红 ④. 家祭无忘告乃翁 ⑤. 天生我材必有用 ⑥. 乐观/豁达/自信/洒脱/随性/豪迈/不羁 【解析】 【详解】注意“祭、乃、材”等字字形。 第一空：《示儿》的作者是陆游，陆游是著名的绍兴诗人，这首诗是他临终写下的绝笔诗，饱含深沉的爱国情怀，结合情景提示与文学常识，可以确定此处填写陆游。 第六空：“天生我材必有用，千金散尽还复来”是李白《将进酒》中的经典名句，诗人坚信上天造就自己，就一定有施展才华的价值，即便金钱挥霍一空，也依旧能够再次拥有。诗句彰显出诗人不被困境束缚，看淡得失的人生态度，饱含强大的自我肯定，抒发了豪迈洒脱、自信豁达的情怀，因此情感体验可以填写乐观、豁达、自信、洒脱、随性、豪迈、不羁等词语。 6. 下面诗句中，与“二月春风似剪刀”修辞手法相同的一个选项是（ ） A. 露从今夜白，月是故乡明。 B. 好雨知时节，当春乃发生。 C. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 【答案】D 【解析】 【详解】“二月春风似剪刀”将二月春风比作能裁剪柳叶的剪刀，运用比喻的修辞手法。 A.意为从今夜进入白露节气，诗人觉得故乡的月亮更明亮。诗句以主观感受衬托思乡愁绪，运用对偶手法； B.意为春雨仿佛知晓节令，恰在春天万物萌发时降临。诗句用“知”字赋予春雨人的知觉，运用拟人的修辞手法； C.意为莲叶绵延至水天相接处，是无边无际的青翠，荷花在日光映照下分外红艳。诗句以“接天”夸张表现莲叶的广阔繁茂，同时运用对偶手法； D.意为瀑布从高崖上飞速直泻而下，让人恍惚以为是银河从九天倾泻到人间。诗句以“三千尺”夸张表现瀑布落差之大，同时将飞泻的瀑布比作九天落下的银河，运用比喻和夸张的修辞手法。 7. 夏日里，置身兰亭中，欣赏着亭台、池水、茂林、修竹、白鹅。请你发挥想象，把画面写具体，表现出景物的动、静之美。（100字左右） 夏日里的兰亭，有一种独特的美。 【答案】示例：盛夏，我驻足兰亭。古亭静立林间，茂密林木与修长翠竹层层叠叠，一池碧水安然沉静，勾勒出清幽静谧的画面。几只白鹅悠然浮游水面，荡开一圈圈细碎涟漪，打破池水的安宁。清风穿过竹林带来丝丝凉意，静态园林清雅悠远，游动的白鹅增添灵动气息，一动一静，尽显兰亭夏日独有的风雅。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道情景写作题设定夏日兰亭作为特定场景，要求围绕亭台、池水、茂林、修竹、白鹅这些指定景物展开描摹，核心写作要点是兼顾静态景物与动态景物，展现动静相融的美感。写作不能简单堆砌景物名称，要依托兰亭独有的古典意境营造画面氛围，立意重在勾勒园林清雅的景致，借助动静结合的写法凸显夏日兰亭清幽闲适的韵味，传递置身其间的悠然感受，牢牢抓住特定地点、指定景物、动静之美三大写作要求。 二、选材构思。 选材必须使用题目给出的亭台、池水、茂林、修竹、白鹅五类景物，合理划分景物属性，将亭台、茂林、修竹、池水作为静态画面基底，白鹅作为动态描写对象，形成动静对照。行文先铺展静谧的园林环境，刻画静态景物营造清幽氛围，再描写白鹅游动带来的灵动生机，以动衬静。语言注重画面感，控制文字篇幅在一百字左右，安排景物有序呈现，避免描写杂乱，依托景物组合勾勒完整画面，清晰体现静态景物的安宁与动态景物的鲜活。 示例：夏日的兰亭绿意盎然，古朴亭台临水而立，茂林修竹环绕四周，静静倒映在澄澈池水中。三两白鹅舒展白羽，缓缓穿行于碧波之上，划出淡淡的水纹。竹木亭阁安然静默，白鹅自在游弋，静景雅致，动景鲜活，动静相映，勾勒出一幅清新雅致的江南园林画卷。 阅读鉴赏：世间万象，尽收眼底（35分） 三、【文化共振】 任务一：阅读名著，赏“冒险之景”。（8分） 按要求完成下列小题。 8. 绍初“养心书藏”中的三位主人公邀请你一同去冒险，请将以下自我介绍填写完整。 我是鲁滨逊，我们的探险之地在______。 你可以叫我汤姆·索亚，快跟着我去山涧探险吧！ 我就是______，我有最独特的交通工具——鹅！ 9. 请从以上三位主人公中选择一位一同去冒险吧！请结合人物形象、人物经历说说你选择的理由。（至少两点） 我选择跟______一起去冒险，理由：______ 【答案】8. ①. 荒岛 ②. 尼尔斯 9. ①. 示例：鲁滨逊 ②. 第一，鲁滨逊动手能力强，可以搭建住所、寻找食物，解决野外生存难题。第二，他做事沉稳有规划，不贸然行动，能规避冒险路上的各类风险。 【解析】 【8题详解】 第一空：这句话描写的人物是鲁滨逊。通读《鲁滨逊漂流记》全书可知，鲁滨逊所有的冒险、求生、奋斗情节，全部发生在无人居住的孤岛上。他因海难被迫滞留荒岛，在荒岛独自生活二十八年，荒岛是他唯一的冒险场所，因此此处填“荒岛”。 第二空：这句话关键词是“独特的交通工具——鹅”。结合《尼尔斯骑鹅旅行记》全书内容，整本书最核心、最独特的情节就是：主人公尼尔斯变小之后，全程依靠大白鹅飞行前行，跟随大雁完成全国旅行。鹅是贯穿全书唯一特殊的交通工具，是本书独有的标志性内容。结合书本整体情节，唯一符合该特征的人物只有尼尔斯，因此此处填“尼尔斯”。 【9题详解】 首先梳理三本名著的主要内容、人物经历与形象特点。选择理由先明确选择的人物，再结合书中的冒险经历，写出人物具备的能力，说明他在冒险途中能解决实际遇到的困难；接着结合人物的性格品质，阐述和他结伴冒险的优势。全程紧扣“一同冒险”这个场景，所有表述贴合书本情节，不凭空虚构。 《鲁滨逊漂流记》主要讲述主人公鲁滨逊不甘安逸、热爱远航，在一次出海途中遭遇毁灭性海难，是船上唯一的幸存者，被迫独自流落荒芜偏僻的孤岛。在没有物资、没有房屋、没有任何人帮助的绝境环境中，鲁滨逊没有绝望沉沦，而是依靠自己的双手与智慧，开荒种地、搭建房屋、驯养牲畜、制作工具，一次次战胜饥饿、风雨、疾病和孤独，在荒岛艰难生存二十八年之久，最终重返故土。整段绝境求生的经历，充分塑造出鲁滨逊坚韧顽强、积极乐观、自立自强、聪明能干、永不放弃的冒险者形象。 《汤姆·索亚历险记》记叙了少年汤姆·索亚的成长冒险故事。汤姆生活在枯燥压抑的小镇环境中，厌恶死板的课堂与刻板生活，天性活泼叛逆、向往自由与刺激。他多次与伙伴外出闯荡，曾深夜探访墓地、离家去荒岛当海盗、深入幽深漆黑的山洞冒险。在一次次未知、惊险、充满变数的冒险经历中，汤姆一次次战胜恐惧、化解危机，展现出机智聪明、勇敢无畏、热爱探索、富有正义感、遇事灵活应变的少年特质。 《尼尔斯骑鹅旅行记》讲述顽劣少年尼尔斯的蜕变成长故事。起初的尼尔斯懒惰调皮、喜欢欺负小动物、不懂体谅他人。因为捉弄小精灵，他被魔法变得十分微小。危急时刻，他抱住家中大白鹅，跟随大雁队伍开启跨越整个瑞典的长途飞行冒险。在漫长的空中旅途中，尼尔斯见识各地风土人情，亲眼看见自然万物的生存状态，多次帮助弱小动物脱离危险，在一次次历练与磨难中改掉自私顽劣的毛病，最终成长为善良真诚、勇敢负责、懂得感恩、关爱生灵、善于观察自然的懂事少年。 示例一：我选择和鲁滨逊一起去冒险，理由：第一，鲁滨逊拥有二十八年荒岛求生的经历，掌握各类野外生存技能，可以解决冒险途中的生存难题。第二，他坚韧乐观、遇事冷静，遭遇危险时能够沉着思考，带领同伴渡过难关。 示例二：我选择和汤姆·索亚一起去冒险，理由：第一，汤姆拥有山洞探险的亲身经历，观察力敏锐，头脑灵活，遇到险境可以随机应变，寻找脱困办法。第二，汤姆勇敢乐观，热爱探索，敢于直面未知挑战，和他同行，不会轻易畏惧冒险途中的困难。 示例三：我选择和尼尔斯一起去冒险，理由：第一，尼尔斯跟随大雁游历各地，熟悉自然环境，了解动植物，能够规避野外潜藏的危险。第二，漫长的旅途让尼尔斯变得善良有担当，懂得体谅同伴，冒险途中可以互帮互助，共同克服困难。 10. 在描写鲁滨逊的船“靠岸”这一细节中，不同译者用了不同的语言来表达，请问你更喜欢以下哪种版本并说明理由。 版本1：但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。 版本2：但是上天不可思议般地让船停在了紧靠海岸的地方，使我能够获得这么多的生活用品供自己使用，只要我还活着，就能自给自足。 我更喜欢______，因为______ 【答案】 ①. 示例：版本2 ②. 示例：版本2不仅更准确地描绘了船靠岸的状态，还通过“上天不可思议般地”融入了原著核心的“天意”主题，强烈地传达了鲁滨逊劫后余生的震惊、感恩以及对未来的希望。同时，“自给自足”精准地概括了这批物资对于他孤岛生存的极端重要性。版本2更忠实于原著精神、更具文学表现力和情感深度，而版本1在这些方面的表达显得过于平实和简略，削弱了原文的戏剧张力和思想深度。 【解析】 【详解】本题答案不唯一，言之成理即可，如： 版本1整体以白描纪实的叙事手法完成表达，“船漂到了离岸很近的地方”是纯粹客观场景陈述，没有加入人物主观情绪、宿命感慨或是心理活动，只用“漂”这个动词还原船只随海浪漂流的自然状态，交代船只和海岸的空间距离，表述简洁克制，没有冗余修饰成分。“我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子”将叙事重心牢牢落在生存物资这一要素上，用生活化的口语化表述，贴合鲁滨逊以日记记录荒岛日常的行文逻辑。句子叙事节奏紧凑，契合主人公刚刚遭遇海难心神紧绷的状态，此时首要目标是搜集物资维系生存，没有多余心思感慨际遇，整体偏向写实记录，强化了荒岛求生手记的真实感，文字干净利落，信息传递直接清晰。 版本2在叙事的基础上，大量融入人物内心的情感抒发与精神思考，“上天不可思议般地”这一心理注解把船只侥幸靠岸的偶然天灾奇遇，归结为上天的眷顾安排，紧扣《鲁滨逊漂流记》全书贯穿的宿命感，还原主人公遭遇绝境逢生之后的心理震撼。“使我能够获得这么多的生活用品供自己使用……就能自给自足”提炼物资对于长期孤岛独居生存的价值，“自给自足”拔高了物资的意义，点明这批物资是他实现独立生存的关键，将叙事与心理抒情融为一体，放大了绝境翻盘的戏剧冲击力，展现人物震惊、庆幸、心怀感念的复杂情绪，文学抒情色彩浓厚，贴合小说叙事烘托人物心境、铺垫精神成长的写作需求，情感层次饱满，思想意蕴更加突出。 示例：我更喜欢版本1，因为语句直白简练，贴合鲁滨逊遇险后仓促搬运物资的急切心境，叙事干净利落，以平铺直叙的口吻记录现实状况，聚焦物资储备的实际情况，没有多余抒情修饰，契合荒岛求生的纪实式行文质感。 任务二：影视创作，显“百味人生”。（15分） 阅读下面文章，完成小题 我们班准备将下面的文章改编拍摄成微电影，参加学校艺术节展评。小雨和小雯对此展开了讨论，请结合阅读体验补充讨论内容。 父亲的水牛 林金石 ①小时候我家特别穷。当时我正长身体，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活苦恼不已。 ②父亲得知亲戚的老水牛下了小牛崽，且是母崽。于是兴奋地说：“我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田赚钱，可以减轻生活负担。”听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。 ③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。 ④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……” ⑤在父亲精心打理下，小牛日渐壮实，不出一年就可下田。父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下父亲就更忙了。每天早上四点多爬起来，背着犁耙牵着水牛出去，晚上八九点才回来。 ⑥中午放学我就和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见父亲，我都发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容。 ⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残－父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。 ⑧冬日早晨，当他蹲下想背起过去能轻松拿起的铁犁，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试许久，可终究仍失败。“云儿，你给我托一下！”听到父亲叫唤，我赶紧跑去。我只轻轻一托，父亲就站起来。我站在他身后，父亲佝偻着身子颤抖着双腿，踉跄前行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出眼眶。 ⑨时光流转年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市成家立业，生活早已无忧。我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又浮现在我心头，我的泪一下就流了下来。 ⑩抬头间，我发现父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！ 11. 【拍摄前・编写剧本】 小雨：我在编写微电影剧本时，考虑要以何种叙述人称来记叙“父亲与水牛”的故事，你有什么建议？ 小雯：我建议仍以“我”的口吻来进行记叙，这样写的好处是：______。 12. 【拍摄中・品析台词】 小雨：我想从文章中摘选些好词佳句作为微电影的台词，你有推荐的吗？ （1）小雯：我特别喜欢第⑧段画线句子“他的白发如雨后春笋拔节而长”。 原因是：______（从修辞手法角度赏析句子） （2）小雨：你推荐的句子真好。我喜欢第四段句子“在那些‘风雨飘摇’的日子里，父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！” 原因是：______（分析加点字“撑”的作用） 小雯：你阅读文章真仔细。希望同学们在观看微电影时也能留意到这些好词佳句。 13. 【拍摄中・塑造角色】 小雨：“父亲”是微电影中的主角，非常重要，你觉得怎样才能塑造好这个角色呢？ 小雯：需要细细梳理人物形象，父亲有以下特点：（结合原文概括父亲形象）______ 14. 【拍摄后・观影互动】 小雨：微电影拍摄圆满完成，获得师生一致好评并引发热议。我观影后发现文章第⑨段画线句子和课文《背影》都写了作者为父亲流泪。 小雯：是呀，这是微电影的点睛之笔。我来说说第⑨段画线句子这处流泪的原因是：_______________ 【答案】11. ①“我”是贯穿全文的线索，通过“我”的所见推动故事情节的发展；②拉近与读者的距离，进行详细的心理描写，使文章读起来更加真实亲切，便于抒发情感。 12. ①. 示例1.运用了比喻的修辞手法，把父亲的白发比作雨后春笋，生动形象地写出了父亲白发长得多、长得快的特点，写出了父亲老得快；表达了“我”的难受和心疼。 示例2.运用了夸张的修辞手法，对父亲头发生长速度予以夸大，强调了父亲白发长得多、长得快的特点，写出了父亲老得快；表达了“我”的难受和心疼。（比喻或夸张答出一种即可。） ②. “撑”有支撑、支持的意思，在文中指父亲和水牛不辞辛苦、日夜劳作的结果：支撑起了“我”的生活，表达了“我”的对于父亲及水牛的感激、赞美之情。 13. ①有一身蛮劲：年轻时能轻松背起铁犁，带牛犁田耙田；②勤劳：日出而作，夜黑而息；③有责任心：赚钱养家，承担生活重担、坚决不抛弃老牛；④吃苦耐劳：劳作十分辛苦但仍乐在其中；⑤坚毅务实：说养牛就养牛，不仅好好养了牛还靠拉牛犁地赚到钱。 14. 文章中父亲说不离开年老的水牛后，想起父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步步小心翼翼地前行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃，既感动又内疚，所以落泪。（意近即可） 【解析】 【导语】《父亲的水牛》是一篇感人至深的叙事散文，通过“我”的视角，讲述了父亲在艰难岁月中，通过辛勤劳作和与水牛的相依为命，撑起家庭的故事。文章以朴实无华的语言，刻画了父亲坚韧、勤劳、无私的形象，展现了父爱的深沉与伟大。水牛不仅是父亲劳作的伙伴，更是他精神的寄托，象征着坚韧与希望。文章通过细腻的描写和生动的细节，传递了亲情的力量和生活的艰辛，引发读者对父爱、家庭和人生的深刻思考。 【11题详解】 本题考查人称选用。 结合第①段“小时候我家特别穷。当时我正长身体，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里……”可知，开篇就以“我”的家庭背景和自身状况引入故事，“我”作为故事的亲历者，见证了家庭的贫困以及父亲为改变家庭状况所做的努力。文章后续情节，如第②段父亲决定养牛崽，第④段父亲早起晚归放牛，第⑤段父亲忙碌地帮邻居犁田等，都是“我”所看到的，“我”的所见推动了故事情节从家庭困境，到养牛改变状况等一步步向前发展，所以“我”是贯穿全文的线索。 结合第⑧段“我站在他身后，父亲佝偻着身子颤抖着双腿，踉跄前行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出眼眶。”可知，此处通过“我”的视角，详细地描写了“我”看到父亲衰老模样时的心理感受，让读者能真切地体会到“我”对父亲的心疼。这种以“我”的口吻叙述，拉近了与读者的距离，使文章读起来更加真实亲切，便于像这样抒发“我”对父亲的情感。在第⑨段“我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说……我的泪一下就流了下来。”同样如此，“我”的情感通过自身的叙述得以自然流露，增强了情感的感染力。 【12题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑧段“他扶着墙，尝试许久，可终究仍失败。‘云儿，你给我托一下！’听到父亲叫唤，我赶紧跑去。我只轻轻一托，父亲就站起来。我站在他身后，父亲佝偻着身子颤抖着双腿，踉跄前行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出眼眶”可知，作者在此处将父亲的白发比作雨后春笋，这是典型的比喻修辞手法。雨后春笋给人的直观印象是生长速度极快，数量众多。而父亲的白发如同雨后春笋一般“拔节而长”，生动形象地展现出父亲白发在短时间内大量出现且快速生长的特点，侧面反映出父亲老得很快。从“我的泪一下涌出眼眶”能看出，“我”目睹父亲这般模样，内心充满了难受和对父亲的心疼之情。所以说这个句子运用比喻，生动地刻画了父亲的衰老状态，有力地抒发了“我”的情感。 （2）结合第⑩段“在那些‘风雨飘摇’的日子里，父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！”可知，“撑”字本身有支撑、支持的含义。文中“风雨飘摇”的日子代表着家庭贫困、艰难的岁月。父亲凭借坚毅的心，日夜劳作，水牛也同样不辞辛苦，它们共同努力。父亲每天早起晚归放牛、帮邻居犁田，水牛则是劳作的重要伙伴，二者共同努力的结果就是支撑起了“我”的生活，让“我”能够在艰难的环境中成长。从这个“撑”字，能深切感受到父亲和水牛的付出，也表达了“我”对父亲及水牛为家庭所做贡献的感激与赞美之情。 【13题详解】 本题考查人物形象。 结合第⑧段“冬日早晨，当他蹲下想背起过去能轻松拿起的铁犁，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试许久，可终究仍失败。‘云儿，你给我托一下！’听到父亲叫唤，我赶紧跑去。我只轻轻一托，父亲就站起来”可知，过去父亲能轻松拿起铁犁，这表明父亲在年轻时力气很大，有一身蛮劲。结合第⑤段“每天早上四点多爬起来，背着犁耙牵着水牛出去，晚上八九点才回来”可知，父亲带牛犁田耙田，如此繁重的体力劳动，没有足够的力气是难以完成的，进一步印证了父亲有一身蛮劲。 结合第④段“每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。”可知，父亲为了让牛崽长得快，每天早起晚归放牛。结合第⑤段“每天早上四点多爬起来，背着犁耙牵着水牛出去，晚上八九点才回来”可知，父亲帮邻居犁田耙田也是从早到晚忙碌。这些都体现出父亲日出而作，夜黑而息，十分勤劳。 结合第①段“小时候我家特别穷。当时我正长身体，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里……”以及第②段“父亲得知亲戚的老水牛下了小牛崽，且是母崽。于是兴奋地说：‘我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田赚钱，可以减轻生活负担’”可知，面对家庭贫困的状况，父亲积极想办法，决定养牛赚钱养家，承担起生活的重担，体现出他的责任心。再结合第⑨段“我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：‘我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……’”可知，父亲坚决不抛弃陪伴自己多年的老牛，也展现出他对老牛的负责态度。 结合第⑥段“每次见父亲，我都发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容”可知，父亲在烈日下辛苦劳作，即便汗流浃背、皮肤黝黑发亮，依然能露出满足的笑容，说明他劳作十分辛苦但仍乐在其中，体现出父亲吃苦耐劳的特点。 结合第②段“父亲得知亲戚的老水牛下了小牛崽，且是母崽。于是兴奋地说：‘我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田赚钱，可以减轻生活负担’”以及第③段“父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了”可知，父亲想到养牛能赚钱减轻家庭负担，就马上付诸行动，说养牛就养牛，体现出他务实的一面。之后父亲精心养牛，如第④段每天早起晚归放牛，第⑤段帮邻居犁田耙田，不仅好好养了牛还靠拉牛犁地赚到钱，这一系列行为表明父亲做事坚毅，不轻易放弃，为了家庭努力坚持。 【14题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑨段“我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：‘我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……’听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又浮现在我心头，我的泪一下就流了下来”可知，当“我”邀请父母来城里居住时，父亲拒绝的理由是放不下那头水牛。父亲的话语让“我”回忆起往昔岁月，在第⑦段曾提到“父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃”。父亲和水牛一起历经艰难，为家庭付出诸多，如今父亲年事已高，却依然坚守着与水牛的这份情谊。“我”看到父亲对水牛的深情，想到他们曾经的艰辛付出，内心既为父亲的这份执着和坚韧而感动，又因自己之前可能没有深切体会到父亲的不易，未能更好地报答父亲而感到内疚，所以“我的泪一下就流了下来”。 任务三：对话历史，明“得失之鉴”。（12分） 张尚书之万，畜一红马，甚神骏尝日行千里不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公不许。固请，之万无奈，遂引而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：“方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。此乃劣马也，故退之。”之万求之不得，遂退金收马。比公乘之， 驯良如故，盖此马愿从主也。 15. 解释下列句中的加点的字。 ①遣人来买（ ） ②公不许（ ） ③之万怪之（ ） ④询其故（ ） 16. 文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 甚神骏/尝日行千里/不喘不吁 B. 甚神/骏尝日行千里不喘/不吁 C. 甚神骏/尝日行/千里不喘不吁 D. 甚神骏/尝日行千里不喘/不吁 17. 翻译句子。 方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。 18. 文中“军人”认为“此乃劣马也”，请结合文章内容进行反驳。 【答案】15. ①. 派 ②. 答应 ③. 对……感到奇怪/以……为怪 ④. 原因/缘故 16. A 17. 刚刚骑上去，就被（马）踢翻了下来，连续换了几个人，都被甩得掉了下来。 18. 这匹马十分神骏，曾日行千里却不喘不吁，能力出众；且它只对原主张之万驯良如故，通人性、忠于旧主，是良马而非劣马。 【解析】 【导语】这篇文言短文以红马为线索，通过军人与张尚书对待同一匹马的不同结果，生动诠释了“良马择主”的传奇色彩。文章语言简练，情节跌宕起伏，不仅展现了红马的神骏与灵性，更深刻揭示了万物皆有灵、忠诚与默契往往建立在相互认同的基础之上，读来颇具趣味与哲理。 【15题详解】 ①句意：派人来买马。遣，派。 ②句意：张公不答应。许，答应。 ③句意：张之万对此感到奇怪。怪，对……感到奇怪/以……为怪。 ④句意：询问其中的原因。故，原因、缘故。 【16题详解】 句意：非常神骏，曾经一天跑一千里路，也不喘气、不吁气。 从内容看，“甚神骏”表示对马的整体评价，句意相对独立，其后断开；“尝日行千里”表示马的能力表现，句意完整，其后断开；“不喘不吁”是对跑完后的状态补充。 故断句为：甚神骏/尝日行千里/不喘不吁 【17题详解】 注意重点词语的解释： 方，刚刚；为，被；掀下，掀翻，踢翻；易，更换；皆，都；掀坠，被甩得掉下来。 【18题详解】 根据“甚神骏，尝日行千里，不喘不吁”可知，这匹马体能极佳，日行千里而不喘，说明它是一匹能力出众的良驹，绝非劣马。根据“比公乘之，驯良如故，盖此马愿从主也”可知，这匹马在张尚书骑乘时温顺如常，说明它通人性、重感情，只愿意服从自己认可的主人，这种灵性与忠诚正是良马的珍贵特质，而非劣马的表现。 【点睛】参考译文： 尚书张之万养了一匹红马，非常神骏，曾经一天跑一千里路，也不喘气、不吁气。有个军人看见了很喜欢它，派人来买马，张公不答应。那人坚持请求，张公无奈，只好让人把马牵走。没过多久，马被送回来了，张之万对此感到奇怪，询问其中的原因，军人说：“刚刚骑上去，就被（马）踢翻了下来，连续换了几个人，都被甩得掉了下来。这是一匹劣马，所以退回来。”张公求之不得，于是退还了钱把马收回来。等到张公自己骑上去，马却像以前一样温顺，原来这匹马是愿意跟随它的主人啊。 表达交流：妙笔童心，文字传情（40分） 四、【文字共舞】 19. 按要求作文 当诗人遇见流水，诗意开启了；当李白遇见王昌龄，友情开启了；当孙悟空遇见唐僧，使命开启了；当我们遇见中学，新的梦想开启了。试着给未来的自己写封信，可以写写自己对成为中学生的期望，也可以写写对三年中学生活的畅想…… 要求：以书信格式写出自己的真情实感，格式正确，内容具体，语句通顺，字数不少于450字，文中不得出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 致未来的自己 亲爱的自己： 你好！ 当你看到这封信的时候，你已经是一名中学生了。我很期待你的中学生活，也对你充满了信心。希望你在未来的三年里，能够实现自己的梦想，成为一个更好的人。 我期望你在学业上能够更加努力。中学的课程会更加复杂和有挑战性，但我相信你有能力应对。你要认真听讲，积极回答问题，按时完成作业。遇到不懂的问题，要勇敢地向老师和同学请教。我希望你能够培养自己的学习兴趣，找到适合自己的学习方法，提高学习效率。你可以制定一个学习计划，合理安排时间，保证自己有足够的时间学习和休息。我相信，只要你努力学习，你一定能够取得好成绩。 我也期望你在品德方面能够更加优秀。中学是一个人成长的重要阶段，你要学会尊重他人，关心他人，帮助他人。你要遵守学校的规章制度，做一个守纪律、有道德的好学生。你要学会宽容和理解，不要因为一点小事就和别人争吵。你要学会感恩，感谢父母、老师和同学对你的关心和帮助。我相信，只要你拥有良好的品德，你一定能够赢得他人的尊重和信任。 我还期望你能够发展自己的兴趣爱好。中学里有很多社团和活动，你可以根据自己的兴趣爱好选择参加。如果你喜欢音乐，你可以加入学校的合唱团或乐队；如果你喜欢绘画，你可以参加学校的美术社团；如果你喜欢体育，你可以参加学校的体育队。通过参加这些社团和活动，你可以结交更多的朋友，拓展自己的视野，丰富自己的人生经验。我相信，只要你坚持自己的兴趣爱好，你一定能够收获快乐和成长。 最后，我希望你能够勇敢地面对挑战，克服困难。中学里会有很多困难和挫折，但我相信你有能力克服它们。你要保持乐观的心态，不要因为一点失败就放弃。你要学会从失败中吸取教训，总结经验，不断提高自己。我相信，只要你勇敢地面对挑战，你一定能够战胜困难，实现自己的梦想。 亲爱的自己，我相信你一定能够成为一个优秀的中学生。加油！ 曾经的你 2024.08.20 【解析】 【详解】本题考查应用文。 审题：这是一篇给定主题的书信体作文。主题围绕“当我们遇见中学”展开，要求给未来的自己写信，可以写对成为中学生的期望，也可以写对三年中学生活的畅想。明确文体为书信，要掌握正确的书信格式，包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期等，确定写作对象是未来的自己，要用第二人称“你”来叙述，内容围绕遇见中学后的期望或畅想，要有明确的主题和中心思想。 立意：对成为中学生的期望：可以表达对自己在学业上取得进步、培养良好品德、发展兴趣爱好等方面的期望。例如，期望自己能够更加自律，努力学习，提高成绩；期望自己能够勇敢面对挑战，克服困难，变得更加坚强；期望自己能够积极参与各种活动，拓展视野，丰富人生经验；对三年中学生活的畅想：可以描绘自己在中学里的学习生活场景、与老师同学的相处、参加社团活动等。例如，畅想自己在课堂上积极发言，与老师互动，学到丰富的知识；畅想自己与同学一起参加运动会，为班级争光，收获深厚的友谊；畅想自己加入文学社，发挥自己的写作才能，发表优秀的作品。 选材构思：对成为中学生的期望：学业方面，可以讲述自己对中学课程的期待，如对物理、化学等学科的好奇，期望自己能够在这些学科中探索未知，培养科学思维。还可以提到自己计划如何提高学习效率，制定学习计划，合理安排时间等。品德培养，通过回忆过去的经历，如帮助他人、遵守规则等，表达对自己在中学里能够继续保持善良、诚实、守信等品质的期望。可以举例说明在面对诱惑或困难时，如何坚守自己的原则。兴趣爱好，分享自己对音乐、绘画、体育等兴趣爱好的热爱，期望在中学里有更多的时间和机会发展这些爱好。可以描述自己参加学校的艺术社团或体育队，与志同道合的同学一起追求梦想的场景；对三年中学生活的畅想：学习生活，描绘自己在教室里认真听讲、积极回答问题的画面，与老师和同学进行学术讨论的场景。可以想象自己在图书馆里阅读书籍，拓宽知识面的情景。还可以提到参加各种考试和竞赛，为自己的未来努力奋斗的经历。社交生活，畅想自己与同学之间的友谊，如一起吃饭、聊天、玩耍的快乐时光。可以描述自己在宿舍里与室友的相处，互相帮助、共同成长的故事。还可以想象自己参加学校组织的活动，结交更多朋友的情景。课外活动，分享自己对参加社团活动的期待，如加入学生会、志愿者协会等，为学校和社会做出贡献。可以描述自己参加文艺演出、体育比赛等活动，展示自己的才华和能力的场景。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $