7.2 中国式现代化 教学设计- 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦中国式现代化的科学内涵、五大特征、本质要求及青少年责任，通过播放视频《2035年的中国》创设情境导入，以“是什么—为什么行—我来行”子议题构建知识脉络，形成从认知到认同再到行动的学习支架。 该资料以2026年“十五五”规划等时政新闻为切入点，融合情境体验法与小组合作法，通过“我的2035成长规划书”活动落实政治认同与责任意识。视频素材与生活案例结合，助学生将个人理想融入国家发展，教师可直接使用结构化资源提升教学效率。

中国式现代化 教学设计 中国式现代化 教学设计（九年级上册道德与法治） 【时政新闻】2026年最新 新闻一：2026年3月，十四届全国人大四次会议审议通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》，这是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业关键时期的重要规划，明确了未来五年中国式现代化的施工图和任务书。（来源：新华社2026年3月） 新闻二：2026年7月，中国科学院发布数据显示，中国在人工智能、量子计算、新能源等领域持续突破，全球创新指数排名稳步上升，为中国式现代化提供强劲科技支撑。（来源：央视新闻2026年7月） 新闻三：2026年8月，国家卫生健康委宣布，全国基本医保参保率稳定在95%以上，多层次医疗保障体系进一步完善，中国式现代化民生底色更加厚实。（来源：新华网2026年8月） 【学习目标】 维度 具体要求 1.政治认同 了解中国式现代化的科学内涵、特征和本质要求，坚定走中国式现代化道路的信心。 2.道德素养 理解中国式现代化是人口规模巨大的现代化，树立全体人民共同富裕的价值追求。 3.法治观念 认识中国式现代化必须在法治轨道上推进，理解制度保障的重要性。 4.健全人格 培养家国情怀和国际视野，增强民族自豪感和历史使命感。 5.责任意识 明确青少年在中国式现代化进程中的责任担当，将个人理想融入国家发展。 【重难点】 重点：中国式现代化的五大特征和本质要求。 难点：理解中国式现代化与西方现代化的本质区别，以及中国式现代化对世界的重要意义。 【自主预习】 1. 中国共产党在新时代新征程的中心任务是什么？ 1. 中国式现代化是哪五种特征的现代化？ 1. 中国式现代化的本质要求包括哪些内容？ 1. 中国式现代化与西方现代化有什么不同？ 1. 到2035年我国发展的总体目标是什么？ 1. 作为青少年，我们如何为中国式现代化奋斗努力？ 【教学过程】 导入新课 【情境导入】播放视频1：《2035年的中国》（约3分钟），展示未来中国的美好图景——智能交通、绿色城市、太空探索、共同富裕的乡村。 【教师引导】同学们，视频中展现的未来中国令人振奋。从温饱不足到全面小康，从积贫积弱到世界第二大经济体，中国走出了一条不同于西方的现代化道路。这条道路，就是中国式现代化。今天，让我们一起走进中国式现代化，了解它的科学内涵，感受它的磅礴力量。 【设计意图】用视频创设情境，激发学生学习兴趣，自然导入本课主题。 总议题：如何理解中国式现代化？ 子议题一：中国式现代化“是什么”——科学内涵与五大特征 【教法提示】 本环节采用“情境体验法+比较分析法”。先用教材P72“生活观察”中四位人物的对话创设生活情境，让学生从身边变化感受现代化；再通过中西对比，引导学生归纳中国式现代化的五大特征。 【学法指导】 请同学们结合教材P72-73“生活观察”和“相关链接”，关注四位人物对话中的关键词（智能设备、虚拟课堂、绿色小区、智能汽车），思考：这些生活变化体现了现代化的哪些方面？再对比西方式现代化的弊端（两极分化、物质主义膨胀、生态破坏等），用表格对比法归纳中国式现代化的五大特征。 【探究与分享】 【探究材料】 材料一：教材P72“生活观察”——四位人物眼中的现代化：智能设备适老化、虚拟数字课堂、绿色花园小区、智能安全汽车。 材料二：教材P73“相关链接”——西方式现代化的弊端：①导致贫富差距悬殊、社会分裂；②物质主义膨胀、精神贫乏；③对外扩张掠夺、殖民侵略；④环境污染、生态破坏；⑤社会动荡、族群冲突。 材料三：2026年“十五五”规划纲要提出，要“以人口高质量发展支撑中国式现代化”，我国14亿多人口整体迈进现代化社会，规模超过现有发达国家人口总和。 议一议： 1. 你眼中的“现代化”是什么样的？请结合生活实际举例说明。 2. 中国式现代化与西方式现代化有何本质区别？ 【参考答案】 解析：第1题为开放性试题。示例答案：行出方面，高铁网络四通八达，新能源汽车普及，出行更加便捷环保；生活方面，手机支付、智能家居让生活更便利；教育方面，农村孩子也能通过网课享受优质教育资源；环境方面，城市公园增多，空气质量改善。第2题：西方式现代化走的是对内剥削、对外掠夺的道路，中国式现代化坚持和平发展、合作共赢；西方式现代化导致贫富悬殊、社会分裂，中国式现代化追求全体人民共同富裕；西方式现代化造成生态破坏，中国式现代化坚持人与自然和谐共生。 【知识笔记】 五大特征 简要说明 ①人口规模巨大的现代化 14亿多人口整体迈进现代化，规模超过现有发达国家人口总和。 ②全体人民共同富裕的现代化 坚持以人民为中心，防止两极分化，让发展成果惠及全体人民。 ③物质文明和精神文明相协调的现代化 既要物质财富极大丰富，也要精神财富极大丰富。 ④人与自然和谐共生的现代化 坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 ⑤走和平发展道路的现代化 坚持和平发展、合作共赢，不对外扩张掠夺。 子议题二：中国式现代化“为什么行”——世界意义与制度根基 【教法提示】 本环节采用“资料研读法+小组合作法”。利用教材P74三张“资料卡”，让学生分组研读中国式现代化的性质、文化源源和世界意义，通过小组汇报和教师点拨，帮助学生理解中国式现代化不仅造福中国，也为世界提供新选择。 【学法指导】 请同学们阅读教材P74“探究与分享”中的三张资料卡：资料卡1（性质——中国共产党领导的社会主义现代化）、资料卡2（文化源源——中华文明5000年的深厚底蕴）、资料卡3（世界意义——为人类实现现代化提供新选择）。采用“三读三问”法：一读划关键词，二读提一个问题，三读联实际思考。小组内交流后派代表汇报。 【探究与分享】 【探究材料】 资料卡1：中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。党的领导决定中国式现代化的根本性质。 资料卡2：中国式现代化深深植根于中华优秀传统文化，体现科学社会主义的先进本质，借鉴吸收一切人类优秀文明成果。中华文明5000年积淀为现代化提供深厚文化滋养。 资料卡3：中国式现代化打破了“现代化=西方化”的迷思，展现了现代化的另一幅图景，拓展了发展中国家走向现代化的路径选择，为人类对更好社会制度的探索提供了中国方案。 议一议： 1. 关于中国式现代化，你从这些资料卡中获得了哪些认识？ 2. 为什么说中国式现代化“创造了人类文明新形态”？ 【参考答案】 解析：第1题：①中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，党的领导是最本质的特征；②中国式现代化根植于中华优秀传统文化，有深厚的历史文化底蕴；③中国式现代化不走西方老路，为发展中国家提供了全新的现代化路径选择；④中国式现代化不仅造福中国人民，也为人类进步贡献中国智慧和中国方案。第2题：因为它：①超越了西方以资本为中心的现代化模式，确立了以人民为中心的价值取向；②打破了“现代化=西方化”的迷思，证明现代化道路可以多样化；③实现了经济发展与生态保护、物质富裕与精神富足的统一；④以和平发展取代殖民掠夺，为人类文明进步贡献新范式。 【知识笔记】 ● 中国式现代化的本质要求（教材P74“相关链接”）： 1. 坚持中国共产党领导； 1. 坚持中国特色社会主义； 1. 实现高质量发展，发展全过程人民民主； 1. 丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕； 1. 促进人与自然和谐共生； 1. 推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。 子议题三：中国式现代化“我来行”——青少年的责任与担当 【教法提示】 本环节采用“活动体验法+实践导行法”。结合教材P75“启思导行”，设计“我的2035成长规划书”活动，引导学生将宏大的现代化叙事转化为个人的成长目标，做到知行合一。 【学法指导】 请同学们认真完成教材P75“启思导行”的填写任务：①计算自己现在的年龄和2035年的年龄；②想象2035年祖国的美丽图景；③思考自己将来从事的工作及前景；④明确现在的主要任务和2035年将肩负的使命；⑤写下为中国式现代化作出的努力。采用“目标倒推法”：从2035年的目标倒推现在需要做什么，制定可操作的行动计划。 【探究与分享】 【探究材料】 材料：教材P75“启思导行”——习近平总书记指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”中国式现代化需要一代又一代青年接续奋斗。2026年五四青年节，总书记寄语广大青年：“要立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。” 议一议： 1. 你希望自己将来从事什么工作？这个领域在中国式现代化中有什么发展前景？ 2. 你现在的主要任务是什么？2035年你将肩负什么使命？ 3. 你将为推进中国式现代化作出哪些努力？ 【参考答案】 解析：第1题示例：我希望从事人工智能研发工作。前景：AI是推动新质生产力的核心引擎，2035年我国将建成科技强国，需要大量人才。第2题：现在的主要任务：努力学习科学文化知识，培养创新思维和实践能力。肩负的使命：作为建设者，投身科技强国建设。第3题：①坚定理想信念，将个人梦想融入中国梦；②勤奋学习，练就过硬本领；③培养创新精神，勇于探索未知；④起行绿色生活方式；⑤关心国家大事，积极参与社会实践。 【知识笔记】 ● 青少年与中国式现代化的关系： 1. 中国式现代化是全体中国人民的共同事业，青年是生力军。 1. 青少年要将个人理想与国家发展相结合，做到“请党放心，强国有我”。 1. 从现在做起，从点滴做起，德智体美劳全面发展。 1. 增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代、不负韦华。 【教学总结】 本课我们学习了“中国式现代化”这一重大主题，可以用三个关键词来概括： 1. 是什么——中国式现代化是人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路的现代化。 1. 为什么行——中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，根植于中华优秀传统文化，打破了“现代化=西方化”的迷思，创造了人类文明新形态。 1. 我来行——作为新时代青少年，我们要将个人理想融入中国式现代化伟大实践，从现在做起，勤奋学习，练就本领，勇担使命。 核心结论：中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。青年一代生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。 【拓展提升】 【实践活动】完成“我的2035成长规划书”： 1. 你现在的年龄：____；2035年你的年龄：____ 1. 想象一下2035年伟大祖国的美丽图景：____ 1. 你希望自己将来从事的工作：____；这个领域的发展前景：____ 1. 你现在的主要任务：____；2035年你将肩负的使命：____ 1. 你将为推进中国式现代化作出哪些努力？____ 【要求】下节课每组推选1位同学进行3分钟分享交流。 【作业练习】 一、单项选择题 1. 下列关于中国式现代化的表述，正确的是（ ） 1. A. 中国式现代化就是西方现代化的翻版 1. B. 中国式现代化是人口规模巨大的现代化 1. C. 中国式现代化可以照搬其他国家的发展模式 1. D. 中国式现代化不需要中国共产党的领导 答案：B。解析：中国式现代化有五个重要特征，人口规模巨大的现代化是其中之一。A错误，中国式现代化打破了“现代化=西方化”的迷思；C错误，中国式现代化是基于中国国情的自主创新；D错误，中国共产党的领导是中国式现代化最本质的特征。 1. 中国式现代化与西方式现代化的本质区别在于（ ） 1. A. 经济发展水平不同 1. B. 是否坚持走和平发展道路 1. C. 人口数量不同 1. D. 地理面积不同 答案：B。解析：西方式现代化伴随对外扩张掠夺，中国式现代化坚持和平发展、合作共赢，这是本质区别之一。A、C、D都不是本质区别。 1. 2026年3月通过的“十五五”规划纲要，是中国式现代化在关键时期的施工图。这表明（ ） 1. A. 有了规划就能自动实现现代化 1. B. 国家通过科学规划有序推进现代化建设 1. C. 规划比实际行动更重要 1. D. 现代化建设不需要人民参与 答案：B。解析：凡事预则立，不预则废。国家通过“五年规划”这一制度安排，分阶段、有步骤地推进中国式现代化，体现了制度优势。A、C、D表述均错误。 二、材料分析题 【材料】2026年是“十五五”规划开局之年。规划明确提出：“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”“到2035年基本实现社会主义现代化”。习近平总书记强调：“中国式现代化是全体中国人民的共同事业，需要一代又一代中国人接续奋斗。” 结合材料，回答下列问题： （1）请写出中国式现代化的五个特征。 （2）作为新时代青少年，你将如何为中国式现代化贡献自己的力量？ 【参考答案】 （1）五个特征：①人口规模巨大的现代化；②全体人民共同富裕的现代化；③物质文明和精神文明相协调的现代化；④人与自然和谐共生的现代化；⑤走和平发展道路的现代化。 （2）①树立远大理想，将个人梦想融入中国梦；②勤奋学习科学文化知识，练就过硬本领；③培养创新精神和实践能力；④践行社会主义核心价值观；⑤积极参与社会实践，关心国家发展；⑥增强社会责任感，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。 【板书设计】 是什么 为什么行 本质要求 我来行 五大特征 党的领导+文化根基 九条本质要求 青少年担当 人口巨大 共同富裕 两个文明协调 人与自然共生 和平发展 打破“现代化=西方化” 创造人类文明新形态 提供中国方案 党的领导 中国特色社会主义 高质量发展 全过程人民民主 共同富裕 人与自然和谐共生 人类命运共同体 人类文明新形态 坚定理想信念 勤奋学习 练就本领 勇于创新 践行社会主义核心价值观 绿色低碳生活 核心公式：中国式现代化 = 中国共产党领导的 + 社会主义的 + 中国特色的 + 和平发展的 现代化道路 【教学反思】 【成功之处】 1. 以2026年“十五五”规划开局为时政切入点，贴近学生生活，时代感强。 1. 三个子议题层层递进：是什么→为什么行→我来行，逻辑清晰，符合学生认知规律。 1. 教材资源利用充分，“生活观察”“探究与分享”“启思导行”均有落地。 1. “我的2035成长规划书”活动将宏大叙事转化为个人行动，学生参与度高。 【不足之处与改进】 1. 部分学生对中国式现代化与西方现代化的区别理解不够深入，需补充更多具体案例（如对比数据）。 1. 可邀请身边优秀青年（如大学生村官、青年科研人员）进课堂分享，增强感染力。 1. 视频素材要精选，控制在3-5分钟，避免喧宾夺主。 【教学建议】 1. 本课前可布置预习：让学生采访长辈，了解改革开放以来的生活变化，为课堂讨论积累素材。 1. 建议结合本地发展成就（如城市建设、乡村振兴）进行教学，增强亲切感和说服力。 1. 注意避免空洞说教，多用数据和故事说话，让理论“活”起来。 【附录：视频清单】 1. 视频1《2035年的中国》（约3分钟）——用于导入新课，展示中国式现代化美好图景。 1. 视频2《中国式现代化为什么行》（约5分钟）——用于子议题二，解读五大特征和世界意义。 1. 视频3《青春为中国式现代化挺膺担当》（约3分钟）——用于子议题，展示新时代青年的奋斗故事。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $