7.2 中国式现代化 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“中国式现代化”核心知识点，通过短视频《什么是中国式现代化》及“人民眼中的现代化”调查导入，复习“两步走”战略，衔接党的中心任务，构建前后知识脉络。 特色在于情境教学（如杭州亚运会数字火炬手、库布其沙漠治理案例）、对比探究（中西方现代化模式辨析）和任务驱动（启思导行任务单、微故事作业）。以政治认同为核心，强化对党的领导和社会主义道路的认同，培养健全人格（辩证认识现代化多样性）与责任意识（青少年职业理想与使命），助力学生理论联系实际，教师高效突破重难点。

第三单元 奋进新征程 第七课 擘画宏伟蓝图 7.2 中国式现代化 教材分析： 本框从“人民眼中的现代化”调查导入，引导学生理解“现代化”不是抽象概念；接着从党的中心任务切入，明确“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”是新时代新征程的使命；然后从五个方面阐释中国式现代化的鲜明特色——人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路；最后强调中国式现代化走得通、行得稳，是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。本框是理解“中国式现代化”理论内涵的关键内。 核心素养目标： 政治认同：理解中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，认同党的中心任务，坚定走中国特色社会主义道路的信念。 法治观念：理解中国式现代化的本质要求，认同全过程人民民主、共同富裕等目标的法治价值导向。 健全人格：通过对比中西方现代化模式，辩证认识现代化的多样性，把握中国式现代化的特征与优势，避免陷入 “西方现代化迷思”。 责任意识：立足青少年视角，明确个人在中国式现代化进程中的责任，树立创新意识和奋斗精神，主动投身民族复兴的实践。 学情分析： 九年级学生已具备一定的国情基础认知，对 “现代化” 有初步的生活体验（如数字技术、生态改善），但存在以下认知特点： 1.优势：对智能科技、未来生活充满好奇，能快速共情 “美好生活向往” 的话题，对国家发展成就有朴素的自豪感； 2.不足：对 “中国式现代化” 的理论内涵、与西方现代化的本质区别缺乏系统认知，容易将 “现代化” 等同于 “西方化”；对个人与国家发展的关联缺乏具象化思考，责任意识需进一步激发； 3.适配策略：以学生熟悉的生活场景为切入点，通过对比辨析、情境探究、任务驱动等方式，将抽象理论转化为可感知、可参与的内容，强化 “个人成长与国家发展同频共振” 的价值引领。 教学重难点： 教学重点：中国式现代化的五个特色；新时代新征程党的中心任务。 教学难点：理解中国式现代化“既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色”；理解“中国式现代化走得通、行得稳”。 教学方法： 1.情境教学法：以 “生活观察” 调查、2035 远景图景为情境，激发学生兴趣； 2.对比探究法：中西方现代化模式对比，突破难点； 3.任务驱动法：通过 “启思导行” 任务单，引导学生知行合一； 4.小组合作法：探究资料卡内容，深化对中国式现代化的认知。 教学过程： 一、复习检测 1.“两步走”战略的安排？ P70 全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是: 从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化; 从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这就是“两步走”战略。 二、激趣导入 中国式现代化 观看短视频《什么是中国式现代化》，回顾“大家眼中的现代化，都指向了‘更智能、更美好、更公平、更绿色’的生活，而这正是中国式现代化的追求。今天我们就一起来深入理解 —— 中国式现代化。” 自主学习：要求学生阅读教材P72-75，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1.★中国式现代化的 “模样” 是什么？ 2.★中国式现代化的具体内涵？ 3.★西方式现代化道路不适合中国？ 4.★中国式现代化的本质要求与意义？ 三、合作探究 【课标解读】 了解中国式现代化的本质特征。有为实现中华民族伟大复兴中国梦而团结奋斗的志向。认识我国推进中国式现代化建设的战略部署。 参见2022年版(2025年修订)课程标准 P41、P64 【生活观察】 新时代新征程，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 【精讲点化】 归纳1：中国式现代化的 “模样” 是什么？ P72 新时代新征程，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 【热点速递】从“数字中国”到“美丽中国”的跨越 2025年是习近平总书记正式提出推进“数字中国”建设10周年，也是全面推进美丽中国建设的关键年。在杭州亚运会上，我们看到了“数字火炬手”的震撼场景；在日常生活里，“虚拟数字技术”让教育资源更加均衡；在生态环境上，我国森林覆盖率持续增长，成为全球“增绿”的主力军。中国正在用实践证明，现代化不等于高楼大厦，而是科技与人文、发展与保护的统一。 思考：结合材料，你认为从“数字中国”到“美丽中国”的跨越体现了中国式现代化的哪些本质特征？ 中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。 【热点速递】解码“新质生产力” 2025年政府工作报告将“加快发展新质生产力”列为首要任务。新质生产力是指摆脱传统经济增长方式，具有高科技、高效能、高质量特征（如人工智能、低空经济、新能源车）。这不仅是经济领域的变革，更是中国式现代化在高质量发展阶段的核心着力点。它要求我们在发展中不仅要“大”，更要“强”，不仅要物质丰富，更要绿色低碳。 思考：结合材料，你认为发展“新质生产力”体现了中国式现代化的哪些本质特征？ 中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。 【合作探究】中国式现代化 材料一：我国有14亿多人口，要整体迈入现代化，相当于三倍于美国的人口规模一起进入现代化，这在人类历史上是没有先例的。 材料二：在小区调查中，老年人希望智能设备适老化；在浙江等地，“共同富裕示范区”建设如火如荼，努力缩小城乡差距、地区差距。 材料三：从“沙进人退”到“绿进沙退”，库布其沙漠治理模式被联合国列为全球典范。保护环境已经成为中国人的自觉行动。 思考：上述材料体现了中国式现代化的哪些本质特征？ 中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化。 【精讲点化】 归纳2：中国式现代化的具体内涵？ P73 （1）中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。 （2）中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。 【世界观察】 观看视频：中国式现代化与西方式现代化的不同 【精讲点化】 归纳3：西方式现代化道路不适合中国？ P74 世界上既不存在定于一尊的现代化模式，也不存在放之四海而皆准的现代化标准。实践表明，西方式现代化道路不适合中国。 （1）一些老牌资本主义国家走的是暴力掠夺殖民地的道路，是以其他国家落后为代价的现代化。 （2）西方式现代化创造的财富掌握在少数资本家手中，社会贫富差距不断拉大，富者愈富、贫者愈贫。 （3）西方式现代化大都经历了对自然资源肆意掠夺和对生态环境恶性破坏的阶段，在创造巨大物质财富的同时，往往造成环境污染、资源枯竭等严重问题. 【合作探究】中国式现代化 材料一：资料卡显示，中国式现代化既承袭了“以民为本”的优良传统，又是社会主义现代化的本质要求。 材料二：启思导行中提到，“自古英雄出少年”“少年强则国强”。新时代新征程，青少年要敢想敢为、锐意创新。 材料三：资料中要求同学们畅想2035年祖国的图景以及自己未来的工作。2035年是我国基本实现社会主义现代化的关键时间节点。 讨论：（1）为什么中国式现代化能获得最广大人民群众的支持？ （2）2035年的你将承担着怎样的历史使命？请结合你的职业理想，谈谈你将如何为中国式现代化贡献青春力量。 中国式现代化，深深植根于中华优秀传统文化，体现科学社会主义的先进本质，借鉴吸收一切人类优秀文明成果，展现了不同于西方现代化模式的新图景，拓展了发展中国家走向现代化的路径选择，代表人类文明进步的发展方向，必将对世界历史进程产生深刻影响。实践证明，中国式现代化走得通、行得稳，是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。 【精讲点化】 归纳4：中国式现代化的本质要求与意义？ P75 根本保证：坚持中国共产党领导、坚持中国特色社会主义； 发展路径：高质量发展、全过程人民民主、丰富人民精神世界、共同富裕、人与自然和谐共生； 世界贡献：推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。 意义：中国式现代化，深深植根于中华优秀传统文化，体现科学社会主义的先进本质，借鉴吸收一切人类优秀文明成果，展现了不同于西方现代化模式的新图景，拓展了发展中国家走向现代化的路径选择，代表人类文明进步的发展方向，必将对世界历史进程产生深刻影响。 实践证明，中国式现代化走得通、行得稳，是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。 四、课堂小结 同学们，今天我们搞懂了中国式现代化的三个核心问题：中心任务是对接两步走、建成强国；五个特色每一条都对着中国国情、对着西方弊端；世界意义是打破了“现代化=西方化”的迷思，给发展中国家提供了新选择。它既不是西方现代化的翻版，也不是凭空想出来的，是植根于老祖宗的智慧、走了几十年自己的路摸索出来的。 上节课我们学了新时代的中心任务是全面建成强国，这节课就知道了——“怎么建”，靠的就是中国式现代化。你们这代人正好是2035年基本实现现代化、本世纪中叶建成强国的中坚力量，之前学的所有知识点，最后都落在这条路上。希望你们以后不管是搞技术、搞教育还是回村建设，都能记得这条路的“特色”在哪，为什么走对了。 2035年，我们将基本实现社会主义现代化，而你们正是那时建设祖国的中坚力量。个人的成长与国家的发展同频共振，中国式现代化的蓝图，需要每一个少年的奋斗来实现。愿你们将来步入社会后，立足本职岗位，脚踏实地做好每一件事，在自己的领域发光发热，用实际行动为国家的发展贡献青春力量。 五、靶向训练 1.2026年是中国共产党成立105周年。回顾历史，我们党带领人民从“站起来”到“富起来”再到“强起来”；展望未来，党的中心任务是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国。这说明中国式现代化（ A ） ① 是中国共产党领导的社会主义现代化 ② 是中华民族实现伟大复兴的必由之路 ③ 是各国走向现代化的唯一标准模式 ④ 是指单纯追求经济增长速度的现代化 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2.党的二十大报告强调，从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。据此回答：这里的“第二个百年”是指( B ) A.改革开放实行一百年 B.中华人民共和国成立一百年 C.中国式现代化提出一百年 D.中国梦提出一百年 3.“低空经济”被写入政府工作报告，无人机送餐、空中交通成为可能；同时，国家大力推进“银发经济”，解决老年人运用智能技术的困难。这些举措体现了中国式现代化（ C ） ① 是物质文明与精神文明相协调的现代化 ② 坚持全体人民共同富裕，关注不同群体的需求 ③ 是走和平发展道路的现代化 ④ 是科技创新与民生保障相结合的现代化 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4.中国式现代化立足中国基本国情，开创了人类文明新形态。下列举措与中国式现代化内涵对应恰当的是（ A ） ①持续推进乡村振兴，缩小城乡收入差距—全体人民共同富裕的现代化 ②大力推进生态文明建设，践行绿色发展理念—人与自然和谐共生的现代化 ③统筹物质文明与精神文明，推动高质量发展—人口规模巨大的现代化 ④对外推行零和思维，拓展国际发展空间—走和平发展道路的现代化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5.西方现代化伴随着两极分化、对外掠夺扩张、物质文明单向突进等内在弊端。而中国式现代化在党的领导下坚持以人民为中心，坚守社会主义本质属性，统筹物质文明与精神文明建设，坚持共同富裕、和平发展，走出了区别于西方现代化的崭新路径，深刻重塑了人类对于现代化的理解。由此可见（ D ） ①党的领导是中国式现代化的最大优势和根本保证 ②我国已跨越社会主义初级阶段实现了高质量发展 ③中国式现代化为人类实现现代化提供了全新选择 ④共同富裕的中国式现代化是中国共产党远大理想 A. ①② B．③④ C．②③ D．①③ 作业设计： 1.基础作业：从中国式现代化的五个特色中任选一个（如共同富裕、物质与精神协调、人与自然和谐共生等），观察自己家庭或社区中的一个现象，写一篇300字左右的微故事。 2.提升作业：制作“中国式现代化”主题手抄报 收集中国式现代化五个特色对应的成就案例（如高铁发展、脱贫攻坚、文化自信、生态文明、一带一路等），制作一张“中国式现代化·中国道路”主题手抄报，展现中国式现代化的生动实践。 3.拓展作业：“我眼中的中国式现代化”微视频 选择一个中国式现代化的特色，结合身边的事例，拍摄一段1分钟左右的微视频，用镜头讲述“我眼中的中国式现代化”。 板书设计: 一、中国式现代化的 “模样” 是什么 中国式现代化 二、西方式现代化道路不适合中国 三、中国式现代化的本质要求与意义 教学反思: 1.亮点：以学生生活体验为导入，通过对比探究突破难点，任务单设计将理论与实践结合，符合九年级学生的认知特点，体现了政治认同和公共参与素养的培育。 2.不足：课堂时间有限，对 “中国式现代化的世界意义” 部分的探究不够深入，部分学生对 “本质要求” 的理解仍停留在表面。 3.改进方向：可在课后拓展环节补充中国式现代化的国际案例（如 “一带一路”、全球发展倡议），帮助学生更直观理解世界意义；同时，针对任务单的分享环节，可增加小组互评，强化学生的责任意识。 学科网（北京）股份有限公司 $