7.1 两步走战略 教学设计- 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

"两步走"战略 教学设计

课型：新授课 | 课时：1课时（45分钟）| 适用教材：统编版《道德与法治》九年级上册

【时政新闻（2026年最新）】

新闻一：2026年全国两会通过"十五五"规划纲要 2026年3月，十四届全国人大四次会议表决通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》。纲要明确未来五年经济社会发展主要目标，提出到2030年基本实现新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化的关键指标。这是党的二十大后首个完整覆盖"十五五"时期的行动纲领。（来源：新华社2026年3月11日报道）

教师提示：引导学生关注"十五五"规划的时间节点（2026—2030年），思考这与教材中"两步走"战略的对应关系。

新闻二：2026年上半年中国经济"半年报"出炉 2026年7月15日，国家统计局发布数据：上半年国内生产总值（GDP）达69.6万亿元，同比增长5.3%。其中，高技术制造业增加值增长8.7%，新能源汽车产量突破650万辆，出口增长24%。中国经济在复杂国际环境下展现出强大韧性和活力。（来源：国家统计局2026年7月15日发布会）

教师提示：可让学生计算自己家庭近五年的变化，从微观角度感受国家发展的宏观成就，为理解"两步走"战略的现实基础做铺垫。

新闻三：2026年"七一"建党105周年——"未来属于青年" 2026年7月1日，中共中央举行庆祝中国共产党成立105周年座谈会。习近平总书记寄语青年："未来属于青年，希望寄予青年。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任。"会上表彰了100名全国优秀共产党员和50名全国优秀党务工作者。（来源：新华社2026年7月1日报道）

教师提示：可与教材P68"凡事预则立，不预则废"呼应——国家有规划，青年也应有自己的成长规划。

【学习目标】

维度	具体目标
政治认同	认同中国特色社会主义现代化建设的战略安排，坚定"四个自信"，增强对党和国家的信任与热爱。
道德素养	理解个人成长与国家发展的关系，树立远大理想，培养家国情怀和责任担当。

法治观念	认识到国家发展规划通过法定程序转化为国家意志，体现依法治国的内在要求。
健全人格	培养长远眼光和系统思维，学会用发展的观点看问题，既不盲目乐观也不消极悲观。
责任意识	明确新时代青少年的历史使命，将个人梦想融入中华民族伟大复兴的中国梦。

【重难点】

重点：理解"两步走"战略安排的具体内容，认识全面建设社会主义现代化国家新征程的战略部署。

难点：理解"两步走"战略与党的十三大"三步走"战略的关系与区别，以及青少年如何将个人规划与国家蓝图相结合。

【自主预习】

请同学们在课前预习教材P68—P72，尝试完成以下问题：

1. 什么是"两步走"战略？第一步和第二步分别是什么时间节点、什么目标？

2. 党的十三大提出的"三步走"战略与新时代的"两步走"战略有什么联系和区别？

3. 到2035年，我国发展的总体目标包括哪些方面？

4. 到本世纪中叶，我国要建成什么样的社会主义现代化强国？

5. "凡事预则立，不预则废"这句话对你有什么启示？请结合个人实际谈谈。

6. 作为中学生，你可以为自己制定一个怎样的"两步走"成长规划？

【教学过程】

总议题：一张蓝图绘到底——如何理解中国式现代化的战略安排？

教法提示：本课采用"情境导入—历史回顾—比较分析—行动规划"四步教学法，结合视频、时间轴、小组讨论、个人规划等多种方式，帮助学生从感性认识上升到理性理解。

■ 子议题一：从"计划"到"规划"——为什么国家发展需要长远蓝图？

教学目标：理解国家发展规划的意义，认识"凡事预则立，不预则废"对个人和国家的重要性。

教法选择：情境讨论法 + 视频导入法 + 生活联系法

学法指导：对比分析法——通过教材P68漫画中四位同学的不同观点，学会用辩证思维看待"计划"与"变化"的关系。

【探究与分享】

材料：教材P68漫画——四位同学关于"计划"的讨论。同学A说："计划好了才能有的放矢，更好地实现目标。"同学B说："大到国家、小到个人，做好计划是很重要的。"同学C说："我国现代化建设也是有长远规划的。"同学D说："计划赶不上变化，我觉得没有必要做计划。"

议一议：你赞同哪位同学的观点？为什么？

▼ 参考答案：

①我赞同同学A和同学C的观点。"凡事预则立，不预则废"，个人生活有计划，就会从容淡定、遇事不慌；国家发展有规划，就能凝聚力量、团结奋进。②同学D的观点有片面之处——虽然"计划赶不上变化"有一定道理，外部环境确实会变化，但正因为有变化，我们才更需要有一个基本的方向和框架来调整应对，而不是放弃规划。③以2026年"十五五"规划为例，它为我国未来五年的发展指明了方向，各地区各部门据此制定具体方案，这正是"预则立"的生动体现。

知识笔记：

• 国家发展规划的意义：明确方向、凝聚共识、配置资源、分步实施。

• 从"一五"计划（1953年）到"十五五"规划（2026年），中国已连续编制实施15个五年规划（计划），这是中国特色社会主义制度的一大优势。

• 个人启示：无论国家还是个人，长远规划都是成功的必要条件。

■ 子议题二：从"三步走"到"两步走"——中国式现代化的战略安排是什么？

教学目标：掌握"两步走"战略的具体内容，理解其与"三步走"战略的历史继承与发展创新关系。

教法选择：时间轴教学法 + 比较分析法 + 小组合作法

学法指导：时间轴梳理法——让学生动手绘制从1964年到本世纪中叶的战略安排时间轴，在"画"中理解历史脉络。

【探究与分享】

材料：

时间轴回顾——

1964—1965年：三届全国人大一次会议首次提出"两步走"设想（第一步建成独立的工业体系，第二步全面实现农业、工业、国防和科技现代化）。

1987年：党的十三大提出"三步走"发展战略（第一步解决温饱，第二步达到小康，第三步到21世纪中叶达到中等发达国家水平）。

2002年：党的十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标。

2020年：全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标。

2022年：党的二十大提出新时代"两步走"战略安排。

议一议：进入新时代，我们党对社会主义现代化建设作出了怎样的战略安排？与党的十三大"三步走"战略相比有哪些发展？