《为四川省的城市绘制道路图》课时练习2026-2027学年川教版信息技术四年级上册

**基本信息** 分层设计清晰，从基础认知到实践创新递进，全面覆盖道路图绘制核心知识点，强化信息意识与计算思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|抽象（节点/连线）、道路类型、编码、图例等核心概念|通过填空（8题）、选择（5题）、判断（5题）巩固基础，如用“绿色线条表示高速公路”强化符号认知| |理解应用|人口与道路连接关系、编码作用、设计规则等原理|简答题（3题）结合实际情境，如“人口多的城市需更多道路连接”深化数据支撑意识| |实践创新|编码设计、道路图合规性评估等综合应用|实践题（2题）通过“设计道路编码”“诊断孤立城市问题”提升数字化创新与问题解决能力|

《为四川省的城市绘制道路图》课时练习及答案-2026-2027学年川教版（新版）小学信息技术四年级上册 一、填空题 1.在绘制城市道路图时，我们通常把城市抽象为________，把道路抽象为________。 2.为方便区分道路类型，教材中规定用________线条表示高速公路，________线条表示普通公路。 3.给每条道路设计专属编号的过程叫作________，它可以让道路管理更加清晰规范。 4.四川省的甘孜州、阿坝州、凉山州必须各有一条________连接省会________。 5.常住人口多于500万人的城市，至少需要连接________条高速公路和________条普通公路。 6.道路图中用于说明不同符号、线条含义的部分叫作________。 7.将表格中的数字信息转化为柱状图等图形的过程叫作________。 8.绘制道路图时要保证任意两个城市之间________，不能出现孤立区域。 二、选择题 1.下列关于道路图抽象绘制的说法，正确的是（） A. 必须画出山川、河流等所有地理细节 B. 只需要保留城市位置和道路连接关系 C. 可以随意连线，不用考虑数据规则 D. 道路数量越多越好，不用限制数量 2.下列城市中，不属于四川省人口超过500万的城市是（） A. 成都 B. 绵阳 C. 拉萨 D. 南充 3.道路编码G-CD-MY中，“G”通常代表（） A. 普通公路 B. 高速公路 C. 城市名称 D. 道路长度 4.我们统计道路数量并制作图表，主要运用的是（） A. 数据收集与处理知识 B. 文字书写知识 C. 手工绘画知识 D. 体育运动知识 5.下列不属于道路图必备内容的是（） A. 图例 B. 道路编码 C. 无关的卡通图案 D. 城市节点 三、判断题 1.绘制四川城市道路图时，可以不考虑人口数据，随意设计道路数量。（） 2.拓扑抽象就是去掉无关细节，保留关键信息，简化问题模型。（） 3.道路编码可以没有统一规则，只要自己能看懂就行。（） 4.数据可视化能让我们更直观地对比不同城市的道路数量差异。（） 5.小组合作完成道路图时，只需要一个人操作，其他人不用参与。（） 四、简答题 1.为什么在绘制道路图时要对人口多的城市设置更多的道路连接要求？ 2.简单说一说道路编码在交通管理中的作用。 3.绘制四川省城市道路图需要遵守哪三条核心规则？ 五、实践应用题 1.请设计一条简单的道路编码，并说明编码中每一部分的含义。 2.某小组绘制的道路图中，有一个城市没有和其他任何城市相连，请问该作品是否符合要求？为什么？ 参考答案 一、填空题 1.节点；连线 2.绿色；黑色 3.道路编码 4.高速公路；成都 5.2；2 6.图例 7.数据可视化 8.有路可通 二、选择题 1.B 2.C 3.B 4.A 5.C 三、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 四、简答题 1.人口多的城市人员往来更加频繁，交通需求更大，设置更多道路连接可以满足出行需求，保证交通顺畅，同时体现数据对规划设计的支撑作用。 2.道路编码可以给每条道路一个唯一标识，方便记录、查找、统计和管理道路信息，避免混乱，提高交通管理效率。 3.①常住人口多于500万人的城市，至少连接2条高速公路和2条普通公路；②甘孜州、阿坝州、凉山州各有一条高速公路连接成都；③任意两个城市之间有路可通。 五、实践应用题 1.示例：编码S-NC-YB，其中“S”代表普通公路，“NC”代表南充，“YB”代表宜宾，整条编码表示南充到宜宾的普通公路。（合理即可） 2.不符合要求。因为教材明确规定，任意两个城市之间要有路可通，孤立的城市无法与其他城市连通，违反了道路图设计规则。 2 学科网（北京）股份有限公司 $