第三单元第三节《处理规范的数据》课时练习2026-2027学年川教版信息技术四年级上册

**基本信息** 以“基础巩固-技能应用-综合实践”分层设计，覆盖数据处理全流程知识点，通过多样化题型培养信息意识与计算思维，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|函数名称、BMI公式、排序方式等核心概念|填空/选择/判断（15题），聚焦基础概念记忆与规范理解| |技能应用层|数据清洗步骤、AVERAGE函数优势等知识迁移|简答题（2题），连接理论与实际操作价值| |综合实践层|完整排序操作流程等综合技能|实操简述题（1题），强化数字化学习与创新能力|

《处理规范的数据》课时练习及答案-2026-2027学年川教版（新版）小学信息技术四年级上册 一、填空题 1.在电子表格中计算一组数据的平均值，需要使用的函数英文名称是________。 2.BMI体质指数计算公式为：BMI=÷（身高×身高），其中身高单位必须换算为。 3.对表格数据进行排序时分为________和________两种方式，排序必须选中完整数据表，避免行列信息错位。 4.数据清洗主要是统一________、修正错误数值、删除多余空格与错字，保证数据格式标准化。 5.在表格中批量下拉复制计算公式需要使用单元格右下角的________完成自动填充。 二、单项选择题 1.录入体检数据时，身高有的写142cm、有的写1.42米，第一步需要做的操作是（） A. 直接计算平均值 B. 统一计量单位规范数据 C. 直接排序 D. 制作统计图 2.输入BMI计算公式时，括号和运算符号必须使用（）符号，表格才能正常识别运算 A. 中文全角 B. 英文半角 C. 中文括号即可 D. 任意符号 3.只单独选中“身高”一列进行排序，会出现的问题是（） A. 计算出错误平均值 B. 姓名、体重与身高数据对应错乱 C. 无法生成BMI公式 D. 单元格格式自动改变 4.AVERAGE函数可以识别以下哪一类内容进行计算（） A. 姓名文字 B. 带cm单位的数字 C. 纯阿拉伯数字 D. 单元格空格 5.为了让BMI计算结果显示两位小数，需要修改单元格的（）设置 A. 对齐方式 B. 数字格式 C. 字体颜色 D. 行高列宽 三、判断题（对的打√，错的打×） 1.为了方便计算，全班身高统一用米作单位、体重统一用千克作单位。（） 2.填充柄向下拖拽公式时，单元格行会自动发生变化，属于相对引用。（） 3.数据排序只能按照身高进行，不能按照BMI指数排序。（） 4.可以随意修改、编造班级同学的体检数据来得到想要的计算结果。（） 5.公式=C2/(D2*D2)可以正确计算第二行学生的BMI指数。（） 四、简答题 1.简要说一说规范处理数据分为哪四个主要步骤？ 2.使用电子表格AVERAGE函数计算平均值，相比手工笔算有哪些优点？ 五、实操简述题 简述利用电子表格对全班体检数据表按BMI数值从高到低降序排序的完整操作要点。 参考答案 一、填空题 1.AVERAGE 2.体重（千克）；米 3.升序；降序 4.计量单位（单位格式） 5.填充柄 二、单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.C 5.B 三、判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 四、简答题 1.答：①对原始数据进行清洗，统一计量单位、修正错误录入内容；②使用AVERAGE函数计算全班身高、体重平均值；③录入公式批量计算每位同学BMI体质指数并统一小数格式；④根据需求对整张数据表进行升序或降序有序排序，完成最终规整。 2.答：①计算速度快，几十条数据一键得出结果；②准确率高，避免人工累加出现口算、笔算失误；③可以批量重复使用，修改原始数据后结果自动更新；④节省大量手工统计时间，提升数据处理效率。 五、实操简述题 1.鼠标拖动选中从表头标题到最后一位学生所有完整的表格数据区域； 2.点击菜单栏【数据】选项卡，打开排序设置窗口； 3.设置主要关键字为“BMI”，次序选择“降序”； 4.点击确定完成排序，检查每位学生的姓名与各项数据一一对应无错位。 2 学科网（北京）股份有限公司 $