第12课《玩也有学问》 教学设计-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦《玩也有学问》，围绕“玩得安全健康”“玩出新花样”展开。通过谈话分享喜欢的游戏导入，结合课本插图分析危险玩法，用短视频讲解受伤处理和求救电话，引导学生学习安全知识、健康节制及创新玩法。 该资料亮点在于生活化教学，用拉扯雨伞等插图直观呈现安全隐患，短视频巩固安全要点，培养法治观念。组织学生用废纸制作玩具，激发创新思维，落实健全人格。帮助学生树立安全责任意识，为教师提供可操作的情境教学和实践活动设计。

第12课《玩也有学问》教案设计 一、教材分析 《玩也有学问》是部编版一年级上册道德与法治第三单元“养成良好习惯”中的内容。本课围绕学生日常生活的“玩”展开，分为“玩得安全又健康”“玩出新花样”两个板块。教材借助生活化插图、情境对话，引导学生懂得玩耍要注意安全、学会节制，辨别健康与不健康游戏；同时鼓励学生开动脑筋，利用身边物品创新玩法，在玩耍中保护自己、收获快乐与智慧。本课立足儿童真实生活，将安全意识、健康生活习惯渗透到游戏活动之中，落实低年级道德与法治生活化教学理念。 二、学情分析 一年级学生刚进入小学，十分喜爱游戏玩耍，但自我保护意识薄弱，玩耍时容易忽略安全隐患；部分孩子没有时间观念，玩电子产品容易沉迷，分不清哪些游戏适合自己。同时孩子想象力丰富，乐于动手，愿意参与新奇的游戏。本课从学生每天都会经历的“玩”切入，贴近生活，方便学生结合自身经历开展学习，但学生对受伤处理、求救电话等知识了解较少，需要教师借助情境、图片直观讲解引导。 三、素养目标 1.政治认同：感受平安快乐生活的美好，懂得珍爱生命，树立爱护自身生命的意识。 2.道德素养：愿意选择健康有益的游戏，玩耍懂得自我节制，玩耍时做到文明、守规则。 3.法治观念：知道紧急求救电话，遇到危险懂得求助，树立自我保护的初步观念。 4.健全人格：学会分辨游戏好坏，遇到玩耍受伤知道简单处理方法；乐于开动脑筋创造新玩法，在游戏中感受快乐，提升创造力。 5.责任意识：玩耍的时候对自己的安全健康负责，玩耍游戏不给他人带来伤害。 四、教学重点 懂得玩耍要安全、健康、有节制；知道玩耍受伤简单处理方法，记住紧急求救电话。 五、教学难点 在生活中自觉做到玩耍懂得节制；开动脑筋利用身边物品创新游戏玩法，避开玩耍中的各类安全隐患。 六、教具准备 课本插图PPT课件；卡纸、小纸片、硬纸壳等手工材料。 视频资源：①小学生户外玩耍安全小动画1分30秒；②受伤简单处理科普短视频2分钟。 七、教学过程 1.新知导入：谈话激趣，聊一聊平时喜欢玩什么 2.讲授新课：板块一玩得安全又健康；板块二玩出新花样；课堂练习；课堂小结 3.课堂总结：教师谈话总结 4.课堂练习：选择、判断、情境题巩固知识 5.拓展活动：课堂动手，尝试用废纸制作简易小玩具 6.板书梳理，布置课后小任务：回家和家人玩一个健康的新游戏 八、新知导入 教师活动：同学们，下课的时候大家都喜欢玩耍，谁愿意举手说一说，你平时最喜欢玩什么游戏？教师倾听学生发言，进行简单点评。教师接着提问：大家都很喜欢玩，玩里面藏着好多小知识，是不是随便怎么玩都可以呢？今天我们一起来学习第12课《玩也有学问》。板书课题。 学生活动：积极举手分享自己平时玩的游戏，思考教师提出的问题。 设计意图：从学生真实的课间生活入手，调动课堂兴趣，自然引出本课主题。 九、讲授新课 第一部分：玩得安全又健康 （一）新知讲解 教师活动：出示课本拉扯雨伞、放风筝两幅插图，向学生提问：图片里的小朋友在玩，大家想一想，这些玩法会有什么危险？是不是所有东西都可以拿来当玩具？放风筝在电线旁边跑会发生什么？教师总结：不是所有东西都可以当玩具，户外玩耍要远离电线、高处等危险地方，玩耍不能拿尖锐危险物品打闹。 接着出示课本四幅受伤处理插图，讲解沙迷眼不能揉；扭伤之后要冷敷；受伤严重要看医生；遇到紧急情况拨打求救电话，带领学生齐读记住120、110、119三个号码，简单讲解每个号码什么时候使用。 再出示课本家庭情境插图：到睡觉时间还想继续玩、哥哥劝阻不健康游戏两幅对话图。组织小组小讨论：这样做好不好？一直不停玩游戏对我们有什么坏处？哪些游戏我们不能玩？教师引导总结：我们要玩健康有益的游戏，玩耍要懂得节制，到休息时间就要停下，远离不健康的游戏。 播放准备好的安全科普短视频，巩固玩耍安全要点。 学生活动：观察插图，踊跃发言说出玩耍的危险；跟随老师学习受伤简单处理方法，朗读记忆求救电话；小组交流讨论情境问题，懂得游戏要节制，拒绝不健康游戏。 设计意图：借助课本插图、短视频，把抽象安全知识变成看得见的生活画面，一年级学生更容易理解，建立安全健康玩耍的意识。 （二）课堂练习（随堂口头练习） 教师活动：口头抛出小问题，邀请同学抢答：①放风筝的时候，我们能不能站在高压电线下面？②沙子进到眼睛里，我们可以用手使劲揉吗？③玩游戏到睡觉时间，我们要继续玩还是停下来？ 学生活动：举手抢答，说出自己的答案，简单讲理由。 设计意图：刚学完知识点，进行口头抢答，快速巩固刚刚学习的内容，及时掌握学生课堂吸收情况。 （三）课堂小结（本板块小结） 教师活动：刚刚这一部分我们知道，玩耍第一要注意安全，远离危险物品、危险地点；第二要选择健康游戏，玩要有节制；受伤了学会简单处理，紧急情况记得打电话求救。 学生活动：跟着老师一起回顾复述重点。 设计意图：梳理本板块知识点，帮助学生构建清晰知识框架。 第二部分：玩出新花样 （一）新知讲解 教师活动：出示课本跳绳创新玩法、纸片做棋子、硬纸壳做棋盘插图。引导学生观察图片：看一看，小朋友是怎么把旧游戏玩出新花样？没有买来的玩具，他们用什么做游戏材料？ 教师讲解：玩不光要安全健康，还可以开动小脑筋。同一个游戏可以换全新玩法；废旧纸片、硬纸盒这些废品，也可以变成好玩的玩具。出示课本空白“还可以……”框，组织学生想一想，我们身边还有什么东西可以拿来做玩具？还可以想出什么新小游戏？给学生分发纸片、硬纸壳材料，鼓励学生现场简单动手试一试。 学生活动：观察课本图画，积极开动脑筋发言，分享自己想到的新游戏；动手利用手里简单材料，尝试做简易小玩具。 设计意图：启发学生创新思维，明白玩具不一定需要购买，生活当中处处都可以找到游戏材料，体会创造带来的玩耍乐趣。 （二）课堂练习（随堂口头练习） 教师活动：提问：旧的快递纸盒，我们可以拿来做什么游戏？请学生大胆想象发言。 学生活动：自由发言，分享自己的奇思妙想。 设计意图：训练学生学以致用，把课堂知识联系生活实物。 （三）课堂小结（本板块小结） 教师活动：玩也要会动脑筋，换个玩法、变废为宝，我们就能收获更多快乐与智慧。 学生活动：倾听、思考，回味课堂活动体验。 设计意图：总结第二板块学习内容，完整完成新课讲授。 十、课堂总结 同学们，今天我们学习《玩也有学问》，知道玩耍要注意安全，选择健康有益的游戏，懂得玩耍要节制。受伤学会简单处理，牢记紧急求救电话。玩的时候还可以开动小脑袋，变废为宝，创造出新游戏。希望大家以后都可以安全、开心、聪明地玩耍！ 十一、课堂练习 （一）选择题 1.放风筝的时候，我们应该远离（） A.空旷草地B.高压电线C.公园广场 2.沙子迷进眼睛，正确的做法是（） A.用手用力揉眼睛B.请大人帮忙处理，不揉眼睛C.一直眨眼睛不管 3.遇到有人受伤生病需要救护车，要拨打（） A.120B.119C.110 答案：1.B；2.B；3.A （二）判断题（对打√，错打×） 1.睡觉时间到了，还可以一直玩手机游戏。（） 2.硬纸壳、纸片可以做成好玩的玩具。（） 3.扭伤之后，可以进行冷敷处理。（） 答案：1.×；2.√；3.√ （三）情境题 1.情境：放学回家，已经到睡觉时间，小明还想继续玩平板游戏。如果你是小明，你会怎么做？ 参考答案：到睡觉时间就要停止玩游戏，好好休息，第二天再玩，玩游戏要学会节制。 2.情境：小红在户外玩的时候不小心扭伤脚，脚疼得站不起来。说一说应该怎么做？ 参考答案：不要乱动扭伤的脚，可以先冷敷，找大人帮忙，情况严重及时看医生，必要的时候拨打120求救。 十二、板书设计 玩也有学问 1.玩得安全又健康 安全：远离危险，学会自救（120、110、119） 健康：选好游戏，懂得节制 2.玩出新花样 动脑筋→换玩法、变废为宝 十三、教学反思 本课结合一年级学生爱玩的特点，依托课本插图、短视频、动手活动开展教学，课堂学生参与度较高，大部分学生可以掌握玩耍安全要点、记住求救电话。但是部分学生对于“玩耍节制”的理解只停留在课堂口头，课后生活落实还需要家长配合引导。创新游戏环节，部分学生想象力不够丰富，教师后续可以多给一些生活实例启发。今后教学可以增加更多学生生活真实案例，打通课堂和家庭生活，帮助学生把课堂学到的知识真正落实到日常玩耍中。 学科网（北京）股份有限公司 $