第8课《课余生活真丰富》（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治一年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦“课余生活真丰富”，围绕课间十分钟利用、安全文明游戏、课后活动形式及规划展开。通过提问学生课间行为导入，结合儿歌诵读、课本插图构建学习支架，引导从具象体验过渡到时间管理意识。 该资料以情景体验和模拟表演为特色，融入课间安全示范短视频、课后活动片段，落实道德修养（文明谦让游戏）、法治观念（校园安全意识）、责任意识（时间合理规划）。如课间行为模拟让学生掌握安全要点，课后活动讨论培养兴趣与责任结合的规划能力，助学生养成良好习惯，为教师提供贴近学情的实操方案。

第8课《课余生活真丰富》教案设计 一、教材分析 《课余生活真丰富》是部编版一年级上册道德与法治第二单元“过好校园生活”的第8课。本课围绕校园课余时间展开，分为用好课间十分钟、我喜欢的课间游戏、美好的课后时光、安排课后活动四个学习板块。教材借助儿歌、情景插图、对话，引导学生认识课间十分钟，学会科学、安全安排课间；了解丰富的课后活动，懂得结合自身兴趣合理规划课余时间，帮助刚入学的小学生适应校园节奏，养成良好校园生活习惯，为适应小学生活打下基础。 二、学情分析 一年级学生刚刚步入小学，对校园生活充满好奇，但还不熟悉小学课间、课后时间的规则。多数学生不知道如何合理利用短暂的课间十分钟，容易出现追逐打闹、上课铃响才匆忙上厕所喝水的情况；对于课后活动，感兴趣但不会规划，分不清活动主次，安全意识薄弱。学生具象思维占主导，喜欢游戏、图片、情景体验，适合用活动、情景模拟开展教学。 三、素养目标 1.政治认同：感受校园生活的美好，热爱校园集体生活，乐于参与校园集体活动。 2.道德素养：懂得课间游戏讲文明、懂谦让，养成遵守校园生活公德的行为习惯。 3.法治观念：知晓校园课间安全的基本要求，树立校园活动安全意识，不做危险行为。 4.健全人格：学会调节放松自己，能够结合自身兴趣选择课余活动，养成劳逸结合的生活习惯。 5.责任意识：对自己的课余时间负责，学会合理安排时间，愿意参与班级服务类活动。 四、教学重点 懂得课间十分钟要做哪些事情，掌握安全文明开展课间游戏的方法；知道丰富多彩的课后活动，学会简单规划自己的课余时光。 五、教学难点 能够在真实校园情景中做到合理分配课间时间；学会兼顾重要的事与个人兴趣，科学安排课后生活。 六、教具准备 多媒体课件、本课课本插图、课间情景图片 视频资源：①小学生课间十分钟安全示范短视频；②校园多彩课后活动片段。 七、教学过程 课时：1课时 教学形式：情景体验、儿歌诵读、小组讨论、模拟表演 八、新知导入 教师活动：教师提问，同学们，上课的时候我们认真听课，那下课铃一响，属于我们的课间十分钟就来了。大家想一想，下课之后，你都会做什么事情呢？邀请2‑3名学生自由说一说。之后引出课题：下课的时间、放学之后的时光，都是我们的课余生活，今天我们一起学习第8课《课余生活真丰富》，板书课题。 学生活动：学生自由发言，分享自己下课会做的事。 设计意图：从学生真实校园生活提问，贴近学生生活，快速把学生带入课堂，引出本课主题。 九、讲授新课 （一）环节一：用好课间十分钟 教师活动：出示课本29页插图和儿歌《下课铃》，带领学生齐读儿歌。接着引导学生观察四幅图画，提问：图画里的小朋友课间分别在做什么？想一想，下课十分钟，我们可以完成哪些事情？组织学生4人小组简单讨论。 教师小结：课间十分钟时间很短，我们可以眺望远方放松眼睛、喝水、上厕所，还可以玩安全小游戏，但是一定要记住安全记心中。 教师继续抛出问题：有些同学下课只顾玩游戏，上课铃响才想起要喝水上厕所，这样做好不好？会带来什么麻烦？引导学生明白要分清事情，优先做好必要的事。 学生活动：朗读儿歌，观察插图，小组交流，回答老师提出的问题。开展小模拟：请同学上台模拟正确的课间行为。 设计意图：借助儿歌和课本插图，把抽象的“课间时间”变直观，通过情景模拟，让学生知道课间可以做什么，建立时间观念。 （二）环节二：我喜欢的课间游戏 教师活动：展示课本30页左侧插图，图中的小朋友正在开展跳绳、跳房子等课间小游戏。提问：同学们，你喜欢什么课间游戏？课间玩游戏要注意什么？如果上课铃声响了，游戏还没有结束，我们该怎么办？ 教师进行总结：课间要玩简单、安全的游戏，不和同学追逐打闹；上课铃响起，无论游戏有没有结束，都要马上停止游戏，回到座位准备上课。 学生活动：学生分享自己喜欢的游戏，同桌之间互相说一说铃声响了该怎么做。 设计意图：联系学生真实游戏体验，引导学生懂得游戏要守规则，听从上课铃声信号，培养规则意识。 （三）环节三：美好的课后时光 教师活动：出示课本30‑31页插图，引导学生观察图片，图里同学们课后在做什么？教师归纳：课后除了游戏玩耍，还可以打扫卫生为集体服务、运动、手工学习，学习新本领。提问：除了书上的，你还知道哪些有意思的课后活动？鼓励学生拓展思考。 学生活动：观察图画，集体说一说图中的课后活动，自由分享自己参加过的课后活动。 设计意图：拓宽学生认知，让学生知道课余生活不只是玩耍，还可以学习本领、服务集体。 （四）环节四：安排好我的课后时光 教师活动：出示课本32页师生对话插图，讲述情景：老师建议同学参加美术小组，但是同学更想参加科技小组。组织学生思考讨论，选择课后活动的时候要考虑什么？ 教师引导总结：安排课后时光，第一要先做重要的事情，第二要找到自己真正的兴趣；可以午休、整理物品、参加社团、读喜欢的课外书，合理搭配。请同学说一说，你打算怎样安排自己的课后时间。 学生活动：看图思考，小组交流，说出自己课后时间的安排设想。 设计意图：落实教学难点，引导学生学会结合兴趣、分清主次来规划课余生活。 （五）课堂练习 教师活动：展示简单的情景小问题，口头提问。情景1：下课了，小明一直在教室疯狂追逐跑闹，这样对吗？情景2：下课小红先去喝水上厕所，再和好朋友玩跳房子游戏。请学生口头判断并且说出理由。 学生活动：学生思考，举手作答，说明理由。 设计意图：即时巩固新知，检测学生对于课间安全、时间安排知识点的掌握。 （六）课堂小结 教师活动：带领学生回顾本课学习的内容，一起回顾课间要做的事，课后如何安排时间，梳理本节课的核心要点。 学生活动：跟着教师一起回顾本课学习的重点内容。 设计意图：梳理整节课知识，帮助一年级学生构建本课知识框架。 十、课堂总结 同学们，今天我们学习了怎样度过丰富的课余生活。短短的课间十分钟，我们要记得喝水如厕、放松眼睛，玩安全文明的游戏。课后时光很美好，我们可以玩耍、劳动、学本领。希望大家学会合理安排自己的时间，开开心心、平平安安度过校园每一天！ 十一、课堂练习 （一）选择题 1.下课铃响了，我们首先可以做什么事情（） A.在教室疯狂跑跳打闹 B.喝水、上厕所，放松眼睛 C.一直埋头写课堂作业 答案：B 2.上课铃声响，可是课间游戏还没有玩完，我们应该（） A.继续把游戏玩完再回座位 B.立刻停止游戏，回到座位准备上课 C.和同学争吵，不想结束游戏 答案：B 3.选择课后社团活动，我们应该（） A.只选别人都参加的 B.结合自己的兴趣来选择 C.什么都不想参加 答案：B （二）判断题（对打√，错打×） 1.课间十分钟，玩游戏的时候安全要记在心里。（） 答案：√ 2.课间可以在走廊、教室里面追跑打闹。（） 答案：× 3.课后生活，我们可以参与劳动，为班集体服务。（） 答案：√ （三）情境题 1.情境：下课了，小刚一心只想玩游戏，不肯去喝水上厕所，等到上课铃响才着急要去厕所。说一说小刚这样做好不好？为什么？ 参考答案：小刚做得不对。课间时间很短，要先做好喝水、上厕所这些重要的事，再玩游戏，不然上课的时候会影响听课。 2.情境：放学之后，朵朵有两件事，一件是阅读喜欢的课外书，一件是班级小组手工社团活动，请你帮朵朵想一想，她可以怎么安排自己的课后时光？ 参考答案：可以先参加手工社团学习本领，之后阅读自己喜欢的课外书，劳逸结合，合理分配时间。 十二、板书设计 课余生活真丰富 1.用好课间十分钟 喝水、如厕、望远放松 安全游戏，铃响回座位 2.多彩课后时光 玩耍|劳动|学本领 3.巧安排：先做重要事，选择感兴趣 十三、教学反思 本节课依托课本插图、儿歌、情景模拟开展教学，贴合一年级学生的认知特点，课堂中学生参与情景讨论、模拟表演的积极性较高，基本可以掌握课间的安全行为，知道课余生活有多种形式。 部分学生对于“先做重要的事”理解还比较浅显，遇到真实课间情景，还是会优先想着玩耍。后续教学中可以结合校园真实生活，利用晨会、日常课间进行持续引导。课堂练习可以增加更多班级真实案例，进一步落实指导学生把课堂知识落实到真实校园行为中。 学科网（北京）股份有限公司 $