第7课《上课了，好好学》（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治一年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦课堂学习基本规范，围绕课前准备、认真听讲、合作学习、作业完成四个板块展开。通过课程表插图和课前准备短视频导入，引导学生从看懂课程表、整理用品等具体行为入手，逐步掌握课堂规则，构建从行为指导到习惯养成的学习支架。 该资料特色在于依托真实校园场景，运用课本插图、情景短视频（如课前准备示范、反面行为对比）和小组模拟活动（如轮流发言练习）。通过道德修养（养成课前准备等习惯）、法治观念（明确课堂规则）的培养，让学生在情景体验中区分对错行为，既助学生将规则内化为行动，也为教师提供直观教学资源，提升课堂实效。

第7课《上课了，好好学》教案设计 一、教材分析 《上课了，好好学》是部编版一年级上册道德与法治第二单元“过好校园生活”中的第7课。本课围绕课堂学习生活展开，分为课前准备好、认真听勤思考、大家一起学、作业认真做四个板块。教材以课程表、课堂情景漫画、小组合作、完成作业等贴近一年级学生校园真实场景的插图，引导学生了解课堂学习的基本规范，掌握课前准备、课堂听讲、发言提问、合作学习、完成作业的方法，帮助学生适应小学课堂生活，养成良好学习习惯，树立热爱学习、遵守课堂规则的意识，为适应小学生活打下基础。 二、学情分析 一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，对小学课堂规则比较陌生。他们好奇心强，乐于参与课堂活动，但自我约束能力弱，不知道课前要做好哪些准备，课堂上容易走神，不懂得正确举手发言、小组合作的方法，作业意识也比较薄弱。学生对具象的情景、图画、游戏接受度高，但是抽象道理很难理解，教学需要依托课本插图、情景模拟、简单练习，把课堂规范转化为学生可以做到的具体行为。 三、素养目标 1.政治认同：感受校园学习生活的美好，懂得认真学习是小学生的本分，珍惜课堂学习机会，愿意在校园中好好学习。 2.道德素养：养成课前做好准备、上课认真听讲、积极思考发言、和同学友好合作、认真完成作业的良好道德行为习惯。 3.法治观念：明白课堂纪律是每个同学都要遵守的校园规则，懂得遵守集体课堂规则，不扰乱课堂秩序。 4.健全人格：敢于在课堂大胆表达自己想法，遇到问题敢于提问，学会倾听他人，培养专注、认真的学习品质。 5.责任意识：树立作为小学生的学习责任，对自己的学习负责，主动做好课前准备，认真完成课堂与课后学习任务。 四、教学重点 帮助学生掌握小学课堂的基本行为规范：做好课前准备；上课学会认真倾听，举手发言；懂得小组合作学习的方法；养成认真完成作业的习惯。 五、教学难点 将课堂规则落实到实际行动，在真实课堂场景中做到主动倾听、大胆提问，和同学友好合作，自觉做到上课好好学，把良好学习习惯内化。 六、教具准备 课本插图PPT、课堂情景短视频：①一年级小学生正确课前准备短视频；②课堂举手发言、小组合作的示范小视频；③课堂上开小差、不认真写作业的反面情景短视频；课程表图片；卡通奖励贴纸。 七、教学过程 课时：1课时（40分钟） 教学环节：新知导入—讲授新课（新知讲解、课堂练习、课堂小结）—课堂总结—课堂巩固练习—板书回顾 八、新知导入 教师活动：教师出示课本中课程表插图，向同学们提问：小朋友们，我们每天在学校要上好多课，谁知道下一节课我们要上什么课？上课铃响之前，我们要做哪些事情呢？播放1分钟课前准备示范短视频，引导学生观看。 学生活动：学生自由举手发言，说一说自己上课前会做什么，观看短视频，简单说说视频里小朋友做对的地方。 设计意图：用课程表贴近学生真实校园生活，借助短视频快速抓住一年级学生注意力，自然引出本节课课题《上课了，好好学》。 九、讲授新课 （一）新知讲解 环节一：课前准备好 教师活动：展示课本第一页插图，引导学生观察图画，提问：图上的小朋友课前在做什么？我们怎样看懂课程表？课前除了摆好书本文具，还可以做什么？教师讲解：看懂课程表就知道下节课要上什么，提前把书本、铅笔橡皮放到桌面；课前可以唱唱歌，安静等待老师来上课，不要打闹玩耍。 学生活动：观察课本插图，集体交流讨论，说一说自己课前的做法；同桌互相演示：模拟课前摆放书本文具。 设计意图：依托教材插图，把“课前准备”拆解为看得懂课程表、整理学习用品、课前安静等待，让学生学会具体可操作的课前行为。 环节二：认真听，勤思考 教师活动：出示课本上课发言的漫画，讲解课堂规则：上课眼睛看老师，耳朵仔细听；想要说话、提问题，要先举手；别人发言的时候，我们安静认真听，不打断别人。结合小熊卡通连环画，引导学生：心里有疑问要勇敢，先认真听，好好想一想，再把自己的问题说清楚。播放反面情景短视频，对比提问：视频里的小朋友上课直接站起来说话，这样做对不对，会带来什么问题？ 学生活动：学生观察插图，模仿举手发言动作；分角色说一说：如果我有问题想问老师，我会怎么做；辨别视频情景对错，说出理由。 设计意图：借助卡通故事，化解孩子不敢提问的心理，明确倾听、举手发言的课堂要求，区分对错行为，建立课堂规则意识。 环节三：大家一起学 教师活动：展示小组学习插图，引导学生观察图中小朋友合作学习的画面。教师讲解：和小伙伴一起学习的时候，要轮流说话，不抢话；可以一起复习知识，一起动手做手工，互相学习。组织小活动：4人一组模拟小组讨论，练习轮流发言。教师巡视，及时纠正抢话、吵闹的行为。 学生活动：学生看图说一说小组学习要注意什么；小组开展情景模拟，体验轮流交流，友好合作。 设计意图：通过情景模拟，让学生学会集体合作学习的方法，懂得尊重同伴，学会轮流表达。 环节四：作业认真做 教师活动：出示课本作业认真做插图，提问：写作业的时候，我们应该怎么做？展示插图，引导学生明白不光文化课要认真完成作业，体育、音乐这些课程，也要认真参与练习。提问：不认真写作业会有什么后果？ 学生活动：学生看图发言，说说写作业要专心、不马虎；说一说上体育课、音乐课怎样做到认真学习。 设计意图：拓展学生认知，学习不只是读写作业，各科课堂认真参与也是好好学习，树立全面学习的观念。 （二）课堂练习 教师活动：教师出示简单情景，口头开展课堂小问答。提问：上课的时候同桌找你玩耍，你该怎么做？小组讨论的时候，同学抢着说话，你会怎么提醒他？邀请学生现场作答，教师及时点评，给予贴纸奖励。 学生活动：学生思考，举手回答问题，部分学生上台简单情景表演。 设计意图：当堂简单练习，及时巩固刚刚学习的课堂行为，调动一年级学生课堂参与积极性。 三课堂小结 教师活动：教师引导学生一起回顾今天学习的内容：上课好好学，第一步课前准备好书本文具；上课认真听，举手再发言；小组学习轮流说；每一门课都要认真对待，好好完成学习任务。 学生活动：跟着老师一起复述课堂要点。 设计意图：梳理本课核心知识点，帮助一年级学生巩固记忆本节课重点。 十、课堂总结（100字左右） 小朋友们，今天我们学习了上课要好好学。上课前，要提前备好书本文具；课堂上认真听老师和同学讲话，想发言先举手。和小伙伴一起学习要懂得轮流说话，每一门课都要认真对待，认真完成学习任务。希望大家都能做会准备、爱思考、守规则的小学生。 十一、课堂练习 （一）选择题（3道） 1.上课铃快要响了，我们应该（） A.继续和同学追逐打闹B.摆好下节课书本文具安静坐好C.拿出玩具玩 2.上课想要说出自己想法的时候要（） A.直接大声喊出来B.先举手，老师叫到再发言C.和旁边同学小声说 3.小组一起讨论学习，我们要（） A.抢着自己一直说B.一个一个轮流发言C.打断同学讲话 答案：1.B；2.B；3.A （二）判断题（3道，对打√，错打×） 1.上音乐课、体育课不需要认真学习。（） 2.别人在课堂发言，我们要认真倾听，不能插嘴。（） 3.看懂课程表，可以帮助我们做好课前准备。（） 答案：1.×；2.√；3.√ （三）情境题（2道） 1.情境：上课的时候，朵朵有不懂的问题，可是她不敢举手提问。请你告诉朵朵，应该怎么做？ 参考答案：朵朵可以先认真听讲，好好想一想，勇敢举起小手，等老师点到自己，再把心里的问题清楚的说出来。 2.情境：快要上语文课了，小明桌上放着数学书，还在和同桌玩耍。如果你是小明的同学，你会怎样提醒他？ 参考答案：小明，快看一看课程表，下节是语文课，我们快拿出语文书，安静坐好，做好课前准备，等待老师上课。 十二、板书设计 上课了，好好学 1.课前准备好→摆文具、看课程表 2.认真听，勤思考→会倾听、先举手、敢提问 3.大家一起学→轮流说，友好合作 4.作业认真做→专心对待每一课 十三、教学反思 本节课依托教材漫画情景开展教学，一年级学生对情景模拟、短视频、贴纸奖励形式参与热情较高，基本掌握课前准备、举手发言等课堂行为。但是部分学生仅仅在课堂模拟中做得很好，真实日常课堂还需要持续提醒。一年级学生好习惯无法一节课完全养成，后续要结合每一天课堂，持续强化本课学习的行为；教学可以更多结合班级学生真实发生的小故事，让道理更加贴近孩子生活，持续落实良好学习习惯的培养。 学科网（北京）股份有限公司 $