第7课 上课了 好好学 课件-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕“课堂学习规范”展开，通过小谜题“课堂小主人”导入，以课前准备清单、“传话不走样”游戏、小组讨论任务为学习支架，引导学生掌握课前整理学具、认真倾听、有序合作的方法。 其亮点在于聚焦道德修养与责任意识培养，如“课前三件套打卡”让学生明确准备责任，“传话不走样”训练倾听能力（健全人格），小组讨论用“我建议”开头提升表达合作（道德修养）。采用情境互动与实践任务结合的教学方法，助学生养成良好课堂习惯，教师可直接使用活动设计提高教学效率。

第7课 上课了 好好学 学习目标 学习目标 1、道德修养：通过观察课前准备、课堂互动与小组合作等情境，明确课前要整理学具、主动参与、遵守秩序，养成认真负责的学习态度。 2、健全人格：通过模仿图中小朋友举手发言、轮流表达、共同复习等行为，掌握倾听他人、清晰提问、友善协作的基本方法，形成积极健康的课堂交往习惯。 3、责任意识：通过联系自身学习经历，知道按时完成作业、课前主动准备、课堂专注思考是学生的责任，能自觉践行“认真听、勤思考、会提问、守规则”的学习要求。 课堂导入 课堂导入 小谜题：上课铃一响，书本摆整齐；发言先举手，听讲要专心；小组轮流说，提问想清楚；复习做手工，作业不马虎。 想一想： 这些好习惯，都是谁在帮我们学得更棒？ 提示：课堂小主人 探究新知 一、课前准备好 你有没有试过翻开课程表，像打开魔法书一样，发现下节课藏着惊喜？语文课会讲故事，数学课玩数字游戏，道德与法治课——我们要一起学做懂规则、有礼貌、会思考的小公民！ 课程表不只是时间安排，它是我们学习的小地图，帮我们提前准备好书本、文具和好心情！ 下节要上什么课？ 我的课前准备小清单 请你拿出一张便利贴，和同桌一起完成“三件套”打卡： 1. ✅ 找出下节课要用的课本（轻轻放在课桌左上角）； 2. ✅ 检查铅笔、橡皮、尺子是否在笔盒里（悄悄摇一摇，听不到“哐当”声才合格哦）； 3. ✅ 对着同桌说一句：“我准备好啦！”（声音轻快，笑容明亮） 大脑像一台小电脑，课前2分钟整理书本和文具，能让注意力“开机速度”快一倍！科学家发现：提前准备好的小朋友，上课第一分钟就能跟上老师节奏，就像小火车准时进站～ 课前准备时，下面哪件事最能帮我们进入学习状态？（ ） A. 把所有书都堆在桌上 B. 和同桌大声讨论昨晚的动画片 C. 安静坐好，把课本和铅笔摆整齐 小提示：C 二、认真听，勤思考 课堂不是一个人的舞台，而是大家轮流亮灯的“智慧小剧场”。老师提问时，小手举得像小树苗；同学说话时，耳朵竖起像小兔子——这就是尊重，也是规则！ 上课发言先举手，别人发言认真听！ 两人一组，玩“传话不走样”： 1. 第一人看老师写的句子（如：“春天的柳树发芽了”），默读3秒； 2. 轻声说给第二人听（只说一遍，不能重复）； 3. 第二人听完后，立刻写在小纸条上，并和原句比对。 比比谁的“小耳朵”最专注、最准确！ 你知道吗？ 人的耳朵每秒能接收200多个声音信息，但大脑只能处理其中10个左右！所以“认真听”不是用耳朵“装”，而是用眼睛看、用心记、用脑想——这才是真正的“听力超能力”！ 想一想 当同学正在回答问题时，你该怎么做？（ ） A. 立刻举手喊“老师，我有不同答案！” B. 安静看着他，等他说完再举手 C. 低头玩橡皮，等老师叫自己 小提示：B 三、我们一起好好学 提问不是“我不会”，而是“我想更懂”；分享不是“我说了算”，而是“我们一起想得更棒”！小熊学提问的故事告诉我们：认真听→好好想→说清楚，三步走，问题就闪闪发光✨ 我的问题说清楚，我的办法亮出来！ 四人围坐，完成一次课堂小讨论（如：怎样让教室更整洁？）： 1. 每人轮流说一句完整的话（必须有“我建议……”或“我发现……”开头）； 2. 下一位同学先重复前一人的话（如：“你说的是……对吗？”），再接自己的想法； 3. 最后一起选出一个“金点子”，画成小图标贴在小组卡上。 联合国儿童基金会研究发现：会用“我有一个问题……”“我有个小办法……”开头发言的小朋友，在合作任务中成功率高出40%！因为这样的表达，既尊重自己，也尊重别人。 小明想问：“那个……那个……怎么写？”——这句话清楚吗？你能帮他改成一句“说清楚”的提问吗？ 小提示：可以这样说：“老师，‘认真’的‘真’字，第三笔是横还是竖？” 课堂总结 课堂总结 课前准备要充分：备好书本、一起唱歌；课堂上认真听、勤思考、发言先举手；提问要听清、想好、说清楚；小组合作轮流说、一起复习做手工；作业认真做，各科活动守规则。 课后任务 课后任务 设计我的课前准备小锦囊 （温馨提示：包含三样物品——课本、文具、好心情；再加一个课前小行动，如唱首歌、深呼吸或同桌互问一个问题） 感谢聆听 Thank You $