第19课《中国石拱桥》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《中国石拱桥》展开，涵盖说明对象特征、说明顺序、说明方法及语言准确性等核心知识点，课堂导入从文明古国发明创造切入，连接文化背景与文本学习，搭建从文化认知到具体分析的学习支架。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力，通过赵州桥和卢沟桥实例解析说明顺序与方法，品味“大约”“几乎”等词体会语言准确，当堂检测中对联拟写和遗产报告任务提升实践能力。学生能增强文化认同与语言素养，教师可高效落实教学目标。

中国是一个文明古国。我们的祖先有不少杰出的发明创造,石拱桥的建设成就就令人赞叹不已。今天,我们来学习《中国石拱桥》,看看我们著名的桥梁专家茅以升是怎样向读者介绍“中国石拱桥”的。 1. 了解茅以昇及其成就,识记“记载”“推崇”“巧妙绝伦”“惟妙惟肖”等易考词语。 2.把握说明对象,了解文章的说明顺序和段落的内部结构,理清作者的行文思路。 3.结合具体语句,体会说明文语言的准确性;学习常见的说明方法,并体会其作用。(难点) 4.感受劳动人民的勤劳和智慧,激发对民族文化和社会主义事业的自豪感。(重点) 学习目标 作者简介 茅以升 1896 — 1989 茅以升(1896—1989),字唐臣,江苏镇江人,中国桥梁学家、教育家。他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥;还参与设计了新中国第一座现代化大桥——武汉长江大桥。 他积极倡导科普教育,撰写了《桥话》《中国石拱桥》等大量的科普文章。 4 背景链接 20世纪60年代初,正是我国刚刚度过三年困难时期,国际反华势力加强对华经济制裁,叫嚣“红色中国不攻自倒”的反华论调极为猖獗的时代。在经济贫困,自然灾害连续而至,以及反华势力猖狂叫嚣的情况下,有些人产生了前途渺茫的心理。在党中央的号召下,一大批进步作家和知识分子写出了大量反映我国人民聪明智慧、坚强不屈精神的科普性文章,大大鼓舞了当时中国人民的斗志。这些文章先后在《人民日报》等报刊上发表。茅以升以其对桥梁专业的深厚造诣,结合我国桥梁发展的悠久历史,写下了这篇文章。 5 文体知识 说明文 说明文的概念、特点及要素 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而传授知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。 说明文的三个特点: (1)科学性,说明文以传授科学知识为目的。 (2)