2 树之歌 课堂练习-2026-2027学年语文二年级上册统编版

**基本信息** 该同步练习以“基础建构—任务驱动—素养拓展”分层递进，通过字词句夯实、语言品析运用到实践创新，实现从单一知识巩固到综合素养提升，适配小学语文新授课需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础建构|树名识别、字音字形、词语积累|以“走进小树林”情境整合填空、选择等基础题型，强化语言运用基础| |任务驱动|比喻拟人修辞、句式仿写、谚语理解|通过“品读美句”“儿歌创编”培养形象思维与创造思维，深化审美创造| |素养拓展|树木观察、跨学科表达|结合“树木观察卡”“肖像画”实践活动，渗透文化自信与生活联结|

2 树之歌 · 课堂练习 课文在线 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。 读一读，记一记：十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长，人无志不立。 一、基础建构 任务一：走进小树林，认识树朋友 1. 读课文，把藏在句子里的树朋友找出来，填一填。 杨树高，榕树壮，                树叶像手掌。                 秋天叶儿红，                四季披绿装。                 喜暖在南方，                耐寒守北疆。                 活化石，                开花满院香。 2. 给加点字选择正确的读音。 (1) 榕树 (            ) A. róng B. lóng (2) 壮 (            ) A. zhuàng B. zuàng (3) 梧 (            ) A. wú B. wǔ (4) 桐(            ) A. tóng B. tǒng (5) 掌 (            ) A. zhǎng B. zǎng (6) 枫 (            ) A. fēng B. fēn (7) 桦 (            ) A. huá B. huà (8) 银 (            ) A. yín B. yíng 任务二：生字探秘，发现规律 3. 仔细观察下面的字，把你的发现写下来。 榕 梧 桐 枫 松 柏 桦 我发现：这些字的部首都是        旁，大多和                有关。 4. 生字宝宝要回家，请你帮它们找到自己的家。(填序号) ①榕 ②壮 ③梧 ④掌 ⑤枫 ⑥松 ⑦柏 左右结构：(                                         ) 上下结构：(             ) 任务三：写字小达人 5. 数一数，写一写。写字时坐端正，像小书法家一样！ (1)       是                        结构，共        画。树 (2)       的第三笔是        。之 (3)       是                结构，共        画。金 (4)       的部首是        ，右边是        。桂 小提示：可以一边数笔画一边书空，记住笔顺规则。 6. 小树林里新栽了几棵小树，请你根据拼音写出词语，帮它们挂上名牌吧！ (1) yáng shù (                        ) (2) sōng bǎi (                        ) (3) huà shí (                        ) (4) shù yè (                        ) (5) kāi huā (                        ) 任务四：词语积累，活学活用 7. 课文中的树各有特点。请把树名和特点用线连起来，在括号里填上序号。 杨树(            ) 木棉(            ) 桦树(            ) 金桂(            ) 松柏(            ) ① 高 ② 喜暖在南方 ③ 耐寒守北疆 ④ 开花满院香 ⑤ 四季披绿装 8. 读一读：泡桐 白桦 云杉 翠柏 你发现这些树名的秘密了吗？像这样用一个字写出树的特点或颜色的词语，你还知道哪些？照样子写一写。 (1) (                        ) (2) (                        ) (3) (                        ) 二、任务驱动 任务五：品读美句，感受语言之美 9. 读句子，完成练习。 "梧桐树叶像手掌。" (1) 这句话把                        比作                。 (2) 读了这个句子，我好像看到了                        的梧桐叶。 (3) 我也会写：                        像                。 10. 读句子，完成练习。 "松柏四季披绿装。" (1) 这句话把松柏当作            来写，真有趣！ (2) 这说明文松柏不管什么季节，叶子都是                的。 11. 读一读，选一选：从"桦树耐寒守北疆"中的"守"字，你感觉到桦树像一位怎样的战 士？(            ) A. 勇敢的战士 B. 胆小的战士 C. 马虎的战士 任务六：句式仿写，学以致用 12. 照样子，把句子补充完整。 例：梧桐树叶像手掌。 (1) 银杏树叶像                 。 (2) 柳树的枝条像                 。 任务七：儿歌创编，我是小诗人 13. 课文用儿歌给每种树画像。请你选一种喜欢的树 (如柳树、桃树、苹果树)，仿照课文写两句儿歌。 提示：可以写树的样子、树叶的形状、花和果子的味道。 我写的儿歌：                                                                           任务八：树木大擂台，我是小裁判 14. 读课文，比一比"木棉"和"桦树"，把表格补充完整。 树木 喜欢什么 生长在哪里 木棉 (                ) (                ) 桦树 (                ) (                ) 15. 小小裁判员：下面说法对吗？对的画"√"，错的画"×"，并说说理由。 (1) 木棉喜欢温暖的南方。(            ) 理由：                         (2) 桦树也喜欢温暖的南方。(            ) 理由：                         (3) 银杏和水杉是活化石。(            ) 理由：                         16. 为什么说"银杏水杉活化石"？(            ) A. 因为它们会变成石头 B. 因为它们非常古老，很珍贵 C. 因为它们的名字里有"石"字 任务九：谚语小课堂 17. 读一读，把谚语补充完整。 (1) 十年树木，                        。 (2) 树高百尺，                        。 (3) 树无根不长，                                。 18. 读一读，选一选。 (1) "十年树木，百年树人"告诉我们培养人才(            ) A. 是一件很容易的事 B. 是一件不容易的事 C. 和种树一样简单 (2) "树高百尺，叶落归根"让我想到(            ) A. 树叶落下来会腐烂 B. 人要热爱家乡，不忘根本 C. 树长得太高就会被风吹倒 三、素养拓展 任务十：护树在行动 19. 选一棵你喜欢的树，完成"树木观察卡"。 我观察的树叫：                         它的树叶像：                         它在春天 (夏天/秋天/冬天) 是什么样子的？我来说一说：                                                   我想对它说：                         小提示：走到大树旁边，看一看、摸一摸、闻一闻，把你的发现写下来。 20. 为你观察的这棵树画一幅"肖像画"，并把它的名字写在旁边。 画图区 小提示：先画树干，再画树枝和树叶，别忘了涂上漂亮的颜色！ 答案与解析 1. 梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂 解析：课文共介绍了杨树、榕树、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂这十种树。 易错提示：注意"梧桐"的"梧"不要写成"悟"，"松柏"的"柏"读 bǎi，不读 bó。 2. (1) A (2) A (3) A (4) A (5) A (6) A (7) B (8) A 解析："桦"只有一个读音 huà，容易误读为 huá；"壮"是翘舌音 zhuàng，不要读成 zuàng。 易错提示：选择时要注意声母是平舌还是翘舌，韵母有没有介音。 3. 木；树木 解析：榕、梧、桐、枫、松、柏、桦都带有木字旁，大多与树木有关。 易错提示：不要只看字形，还要联系字义来记忆。 4. 左右结构：①②③⑤⑥⑦；上下结构：④ 解析："壮"的部首是丬，在左边，属于左右结构；"掌"的部首是手，在下边，属于上下结构。 易错提示："壮"容易误认为上下结构，"掌"容易误认为左右结构。 5. (1) 左中右，9 (2) 捺 (3) 上下，8 (4) 木，圭 解析："树"的笔顺是横、竖、撇、点、横撇、点、横、竖钩、点；"之"的笔顺是点、横撇、捺；"金"的笔顺是撇、捺、横、横、竖、点、撇、横。 易错提示："树"中间是"又"不是"叉"；"桂"的右边是两个"土"叠加成"圭"。 6. 杨树 松柏 化石 树叶 开花 解析：这五个词语都是本课词语表中的重点词语。"化石"指古代生物遗体变成的石头。 易错提示："松柏"的"柏"右边是"白"，不要写成"百"；"杨"是木字旁，不要写成"扬"。 7. 杨树(①) 木棉(②) 桦树(③) 金桂(④) 松柏(⑤) 解析：杨树的特点是"高"，木棉"喜暖在南方"，桦树"耐寒守北疆"，金桂"开花满院香"，松柏"四季披绿装"。 易错提示：金桂是"开花满院香"，不是"四季披绿装"，要认真读课文。 8. 示例：红枫、银杏、绿柳、金桂 解析：这类树名由"修饰词+树名"组成，如"白桦"中的"白"写出了桦树的颜色。 易错提示：写出的词语必须是常见树名，不能随意编造。 9. (1) 梧桐树叶，手掌 (2) 示例：像张开的手掌 (3) 示例：弯弯的月亮，小船 解析：这句话是比喻句，把"梧桐树叶"比作"手掌"，写出了树叶的形状。 易错提示：(1) 第一空要写"梧桐树叶"，不要只写"树叶"；(3) 仿写时两种事物要有相似之处。 10. (1) 人 (2) 示例：绿绿 (碧绿) 解析："披绿装"把松柏当作人来写，生动地写出了松柏四季常青的特点。 易错提示：(2) 填"绿"或"碧绿"都可以，注意把句子写通顺。 11. A 解析："守"是守卫的意思。桦树在寒冷的北疆守卫着边疆，像勇敢的战士。 易错提示：联系"守北疆"来体会"守"字的感情，不能只看字形。 12. (1) 示例：扇子 (2) 示例：绿丝带 (小辫子) 解析：银杏叶的形状像小扇子，柳条细长柔软，像绿丝带。 易错提示：比喻要贴切，找出两种事物相似的地方。 13. 示例：柳树高，柳叶细，柳条好像绿丝带。桃树美，桃花红，桃树开花满园香。 解析：仿写时可以从树的高矮、叶子的形状、花的颜色和气味等方面来写。 易错提示：要把句子写完整，最好能押韵，读起来朗朗上口。 14. 木棉：喜欢温暖，生长在南方；桦树：喜欢寒冷，生长在北疆。 解析：课文中"木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆"直接点明了两种树的生长习性。 易错提示："北疆"指北方边疆，"南方"和"北疆"是对应的，不要弄反。 15. (1) √ 理由：课文中说"木棉喜暖在南方"。(2) × 理由：课文中说"桦树耐寒守北疆"，桦树喜欢寒冷的地方。(3) √ 理由：课文中说"银杏水杉活化石"。 解析：判断时要紧扣课文语句，不说无根据的话。 易错提示：(2) 容易凭印象判断，要仔细读课文原句。 16. B 解析："活化石"指银杏和水杉非常古老，在地球上生存了亿万年，像化石一样珍贵。 易错提示：不要被"化石"两个字迷惑，它并不是真的石头。 17. (1) 百年树人 (2) 叶落归根 (3) 人无志不立 解析：这三句是课文"读一读，记一记"中的谚语，要熟读成诵。 易错提示："百年树人"的"树"是培养、教育的意思。 18. (1) B (2) B 解析："十年树木，百年树人"比喻培养人才很不容易；"树高百尺，叶落归根"比喻不忘本源，热爱家乡。 易错提示：(2) 不要选 A，这句谚语不是在讲树叶腐烂的知识。 19. 开放题，答案不唯一。示例：我观察的树叫桂花树，它的树叶像小椭圆，秋天开了好多香香的花。我想对它说："谢谢你让校园这么香！" 解析：认真观察树的叶子、花、高度等特点，把看到的内容写清楚。 易错提示：观察要有顺序，可以从整体到部分。 20. 开放题，答案不唯一。能画出树的明显特点 (如树干粗细、树叶形状)，并写上树名即可。 解析：画树时先画树干，再画树冠，最后添加树叶和果实。 易错提示：不要忘记在画旁写下树的名字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $