山西吕梁市汾阳市2025-2026学年第二学期期末八年级语文试卷

2025-2026学年度八年级第二学期期末学业水平测试卷 敏 语 文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 如 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、 古典之美(27分) (一) 1.拾取千年诗韵，追随先贤笔墨，观山水盛景，悟赤子初心。八年级开展“拾诗韵之光”古诗 文名句积累活动。请根据情境提示，把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 (10分) (1) 禅房花木深”山怡性灵，水洗俗念。(《题破山寺后禅院》) (2) 白水绕东城”山静水美，相映成趣。（《送友人》) 读诗文 长 (3) “芳草鲜美， ”色彩绚丽，景色奇异。(《桃花源记》) 赏美景 (4) “潭中鱼可百许头， ”水清鱼欢，灵动怡人。(《小石潭记》) (5) 白露为霜”(《兼煎》)河岸秋景，萧瑟冷寂。(《蒹葭》) (6) “可怜身上衣正单， ”悯农伤时，深切同情。(《卖炭翁》) (7) ，寂寞沙洲冷”心境孤独，志趣高洁。 (《卜算子·黄州定悬院寓居作》) 品佳句 (8) 只有香如故”坚守节操，高洁做岸。（《卜算子·咏梅》) 悟情志 (9)“海内存知己， ”真挚友情，江山难阻。 (《送杜少府之任蜀州》) (10) “夜久语声绝， ”民不聊生，优国忧民。(《石壕吏》） 2.诗圣的光辉中藏着家国大爱，赏读《茅屋为秋风所破歌》，请将空缺处的诗句点评补充完整 (2分) 死足 脚 人 前实元见叶及吾度街破变陳 眼雨不幻安如山西好何畸限 千萬間大元天下來士俱歌颜 峨長夜宫滋行由切安得广慶 家裂林 合黑布 麻击新纪自經夜康少睡 杜甫言：安得广厦干万间，大底天下寒士俱欢颜 点评：诗人从个人遭际联想到要为天下寒士谋 色 温饱，体现了诗人 城 天 1携 陆 的 八年级语文试题 第1页共8页 品古典哲思，启少年心智。班级开展“沐文心之光”专题学习活动。请阅读下面的选文并 完成第3~7题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几 千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟选，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者， 志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息 者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视 下也，亦若是则已矣。 (选自《北冥有鱼》) 【乙】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食 不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！"鸣呼！ 其真无马邪？其真不知马也！ (选自《马说》) 3.解释下面加点字的意思。 (2分) (1)志怪者也 志： (2)食马者不知其能千里而食也 食： 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) (1)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 翻译：天色深蓝， (2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 翻译： 又怎么能要求它日行千里呢？ 5.甲、乙两文皆以动物为写作对象，然而笔下动物形象大相径庭，传递情感哲思也截然不同。 请依据选文内容，分析两文中动物形象特征及作者所寄寓的情感或阐明的哲理。 (4分) 【丙】 予尝步自横溪①，有二叟分石”而钓，其甲得鱼至多且易取③，乙竞日④亡⑤所获也。乃投竿问 甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？”甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼， 目不瞬，神心不变，鱼忘其为我，故易取也。子意乎鱼目平鱼神变则鱼逝矣奚@其获？”乙如⑦ 其教，连取数鱼。予叹曰：“旨哉！意成乎道也。” (选自宋代林防《田间书·杂言》) 八年级语文试题第2页共8页 【注释】①横溪：水名，在今江西省崇义县北。②分石：各自蹲在一块石头后。③竟 日：整天。⑤亡：没有。⑥瞬：转眼。⑦神：神色；神态。⑧奚：怎么，哪里。⑨如：按照。 6.请用“/”标出文中画线句的停顿处。（标3处） (3分) 子意乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣奚其获 7.这则故事运用(1) 的写作手法，启示我们(2) (3分) 二、文学之约（27分) (一) 班级举办“扬和德之光”主题宣传活动，请阅读下面的材料并完成第8-10题。 【甲】 【乙】 《论语》有云：“礼之用，和为贵。” “和”是中华民族绵延千年的文化基因，亦是 中华文化素来崇尚和谐。春秋两国交 当下必不可少的精神力量。于自然，塞罕坝人遵循 战，百姓一句“兄弟阅于墙，外御其侮”， 自然规律，将荒漠改造为绿洲，印证了人与自然相 促使双方化干戈为玉帛；曾有邻里剑拔 融共生、和睦共处方能永续发展；于内心，苏轼豁 弩张、争执不休，矛盾一触即发。僵持 达通透，启示我们接纳自身缺憾、疏导心绪，以平 之际，长者出言劝解，一句“各退一步” 和心态克服生活；于人际，蔺相如以宽容胸怀消解 恰似良药，争执当即jⅱá然而止。和， 纷争，奏响和睦相处的交往乐章；于家国天下，“和” 是居家邻里间的彼此包容，更是中华文 承载着各国和平共处的宏大愿景，中国推动共建 明代代传承的牢固根基。 “一带一路”，正是以和合理念深化国际交流合作。 8.请根据拼音写出汉字并给加点字注音。 (2分) jia 然而止 承载 9.材料中画线句有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。 (2分) 10.请你为活动拟写一条宣传标语。 (2分) (二) 学校读书社开展“寻经典之光”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。 11.经典照亮成长之路，热爱点亮精神星空。朱自清与法布尔，一位在《经典常谈》中倾注对中 华经典文化的热爱，一位在科学观察中传递对生命与自然的热爱。请任选一位作者，以“ 您作品中的赤诚热爱，点亮了我的思考”为开头，写下你的阅读思考与感悟。 (6分) 写作提示：①结合《经典常谈》或《昆虫记》的内容；②不少于80字。 八年级语文试题第3页共8页 (三) 班级开展“传精神之光”主题阅读活动。请阅读下面的散文并完成第12题。 驼背漆匠 酸 小区里不知谁家请人刷家具。主人放着市场上那么多时尚家私不买，偏要从乡下雇来一位 漆匠老头，将陈旧家具漆刷如新，在小区里摆开，弄得满院子都是油漆味。 我家的木制烤火架用了好些年，盖板上已有多处漆面脱落。机会难得，妻子提议趁便请漆 匠师傅重新刷一遍。我提着盖板来到漆匠那儿，这才仔细看到他的样子。他的嘴向外微突着， 学 几颗牙露在外面，脸上细密的纹路像土地干裂的缝隙，粗硬的胡茬白里泛黄，最扎眼的是那隆 起的脊背，将蓝布褂子顶得老高。 “放那儿吧。”他并不看我，只顾勾着腰吃劲地给旧家具刮底子，瘦弱的身子移来移去， 目光随手势左右睃动，神情十分专注。我也不再和他多说什么，放下盖板后便离开。 擗 “喂，你回来！”听到喊声，我回过头来，发现他正瞅着盖板，手指在上面不停地刷蹭， : 嘴里嘟哝道：“有酒精吗？”他用手戳着盖板上几处污斑：“看看，这都浸了油，油和漆是不 合的，刷上去管不了多久，要烧。” 我犯愁，上哪儿找酒精？心里也有些不快：那不是你应该备好的吗？他大概看出我的情绪， 顾自说：“算了吧，我回去想办法。”我顺便问他要多少钱，他半天也没说个准数，最后回一 岛 句：“到时再说。” 第二天上午，我打院子里经过，发现盖板已经刷好放在那里。正要取走，漆匠师傅说：“莫 急，等它干好后，还要刷第二遍、第三遍呢，刷一遍不管用。”说这话时，他依然不看我，只 埋头千活儿。 第三天下午，等我下楼去取盖板时，发现院子里空空如也，家具不见了，也没了驼背漆匠 的影儿，想必是完工后和雇主结账走人了。问了几个人，都说不知道雇主是谁，也没人知道驼 背漆匠的下落。我后悔不迭，当时只顾着请人家帮忙，连漆匠师傅的任何信息都没留下，现在 上哪儿找人？当初问工钱，驼背漆匠什么都好说，现在人不见了，说什么都没用！ 又过了两天，我从门卫室门口经过，被保安老陈叫住。老陈居然从里间的墙边拿出那块漆 烟 刷好的盖板，告诉我是驼背漆匠委托转交的。老陈说，那天下午完工后，漆匠师傅逢人就打听 盖板的主人，可谁都摇头不知。他就一直坐在门卫室等，直等到天快黑时老陈来接班，才把盖 板交给老陈。因为知道我请漆匠师傅刷盖板的事，老陈就答应替我收下。他还不放心，竟执拗 地坚持要老陈写下一张白纸收条后才将盖板托付。“你说，这人是不是有些古怪？”老陈很不 喷 解。 “多少钱？”我问老陈。 老陈一脸蒙：“什么钱？” “工钱。” “我以为你们已经清账。”老陈恍然，“他什么都没说，我也没问。” 我心里顿时像被什么东西撞击了一下，喉咙像是被堵住，说不出话来，拎上盖板落寞地回 八年级语文试题第4页共8页 家。 至今我都不知道驼背漆匠姓甚名谁，家住何处。然而，冬日里每每坐近红色盖板的烤火架 边，就感到一种特别的温暖，眼前似乎又浮现出那位老人的身影… (选自《人民日报》) 12.（1)散文写作中，“以小见大”是常见的表现手法，即通过生活中的平凡小事、寻常人物， : 折射出深刻的主题或动人的情感。请结合文章内容，分析本文是如何运用“以小见大”这一手 如 法的。 (5分) (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少 于150字。 (10分) 敏 *语言朴素自然，平实动人。 *一肩驼背担道义，旧漆焕彩见匠心。 : 三、现实之思（26分) (一) 班级开展“续文脉之光”主题学习活动，请参与并完成第13、14题。 : 曼行汾阳：一眼千年，文脉流芳 暮春时节，春风拂面，文化学者蒙曼踏访千年汾阳，开启文化寻访之旅。她以步履丈量古 城厚土，以学识解读岁月底蕴，让汾阳千年的诗酒文脉与古韵风华徐徐展现。 寻访首站，蒙曼登临文湖景区文峰塔。登高远眺，薄雾轻笼古城，连片屋瓦错落有致，街 巷纵横绵延，村落炊烟袅袅，一派静谧秀丽的古城风光。塔下汾阳秧歌热闹上演，锣鼓铿锵， 唱腔婉转，围观群众笑语阵阵。古韵建筑与鲜活民俗相融，烟火满城，尽显汾阳独有的市井生 机。 走进古朴雅致的汾阳王府，雕梁画栋尽显盛唐气韵。蒙曼细细观赏古建纹饰与庭院格局， 深情讲述郭子仪再造唐室、忠义济世的千古传奇。恢弘王府承载着盛唐气度与忠勇家风，其雅 致规制与市井风韵，也与《红楼梦》的宅院意境不谋而合，尽显汾阳深厚的诗酒人文底蕴。 在美丽乡村贾家庄，蒙曼漫步古色古香的贾街，走进文创工坊。她近距离欣赏剪纸、泥塑 等非遗技艺，亲手体验传统手工艺的精妙，驻足聆听婉转晋戏。新旧景致交融，民俗焕发新生， 传统匠心与现代活力相得益彰，让她由衷赞叹汾阳非遗活态传承的独特魅力。 蒙曼走进百年汾阳中学，为学子带来精彩文化讲座。她引经据典，结合三晋山河与汾阳诗 酒文化，娓娓讲述本土文脉渊源。她寄语莘莘学子，扎根故土文脉，勤学笃行，不负韶华，传 承千年文化薪火，成长为有为少年。现场学子静心聆听，备受鼓舞。 行程尾声，蒙曼探访太符观、五岳庙等诸多古迹。她俯身细辨古碑铭文，仰望古朴精巧的 殿宇檐角，细细品读每一处古建背后的岁月故事。从南北朝古刹到明清遗存，一砖一瓦皆是历 : 八年级语文试题第5页共8页 : 史，见证着汾阳千年文脉生生不息、代代相传。 三日汾阳行，步步皆古韵，处处是文脉。蒙曼踏古寻幽、传文育人，深度解锁了汾阳忠义、 诗酒、非遗相融的城市底蕴。千年古城，山河含韵，文脉流芳，在时光沉淀中愈发璀璨。 13.游记写作讲究“所至一所见一所感”三要素，请根据材料内容，完成下面表格。(5分) 所至 所见 所感 登高远眺，薄雾笼罩古城，屋瓦鳞 文峰塔 次栉比、街巷纵横；塔下有汾阳秧歌表 (1) 演，锣鼓铿锵、唱腔婉转，满是烟火气。 庭院幽深、雕梁雅致，处处留存盛唐 读懂了汾阳王忠义传家的 (2) 遗风，尽显武将风骨与书香雅韵。 千年文脉，也感受到盛唐气度 与市井风韵交融的独特魅力。 漫步古街，观赏剪纸、泥塑等非遗 贾家庄 (3) 技艺，聆听婉转晋戏，新旧景致交织。 14.蒙曼的汾阳之行，让我们看到了古城的多元魅力。请你从以下汾阳景观中任选一处，仿照 材料中的写法，按“所至一所见一所感”的结构，写一段不少于50字的文字，展现汾阳的城市 底蕴。 (5分) 可选景观：文湖景区、汾阳步行街、太符观、汾州府文庙 (二) 班级开展“赴龙城之光”主题宣传活动，请阅读材料完成第15题。 太原：被严重低估的硬核省会！ 提起山西龙城太原，你的第一反应是什么？煤？醋？还是灰蒙蒙的天空？如果还停留在这 些刻板印象中，那你真的错过了一座位于地上的硬核宝藏！ 材料一：硬核底蕴：地下是煤海，地上是千年史诗！ 太原的硬核，是刻在骨子里的。它不靠海，不沿江，却曾是“控带山河，踞天下之肩背” 的军事雄镇。2500年的建城史，比北京、南京更古老！这里曾是九朝古都，龙兴之地，唐高祖 李渊从这里起兵，开启大唐盛世；一代女皇武则天的故乡文水，也属于太原文化圈。 走在太原街头，历史的厚重感扑面而来： 纯阳宫（山西古 景点名称 晋祠 永祚寺双塔 太原古县城 建筑博物馆) 中国现存最 太原的地标，明 藏身于繁华 在明代县城遗 早的皇家祭祀园 代砖塔的巅峰之作。 柳巷，集元、明、 址上复建，虽是新 林，周朝古柏苍 登塔远眺，古城新貌 清建筑风格于一 颜，却依托真古迹。 核心特色 劲，宋代彩塑侍 尽收眼底。夕阳下的 体，道教文化与 城墙巍峨，《满江 女像栩栩如生， 双塔身影，是摄影师 古建艺术完美融 红》取景地热度犹 穿越千年，绝非 的最爱。 合，小众却极有 存，是体验穿越感 虚言。 看头。 的好去处。 八年级语文试题 第6页共8页 2021-2025年太原旅游网络传播热度指数对比 2021-2025年太原全市游客接待量 940 1.2 10 820 100 0.4 0 2021年 2022年 2023年 20244年 2025年 02 05 年份 材料二：碳水王国：面食的宇宙中心，醋是流淌的血液！ 在太原，“吃面”是日常，更是信仰。这里不是面食的终点，而是面食的宇宙大爆炸中心！ 刀 大原 航镇热纺 倍黑料程之王 解炫怎 图一 图二 图三 材料三：硬核新生：从“煤都”到“绿都”的华丽转身！ 谁说资源型城市只有灰暗？ “一水分”的汾河：穿城而过的汾河，经过大力治理，两岸建成了超长的汾河公园。散 步、观鸟，水清岸绿，颠覆了你对北方工业城市的想象。夜间灯光秀更是璀璨夺目。 地铁通了，商圈活了：太原地铁虽起步晚，但1、2号线已开通。 博物馆里看“硬货”！山西博物馆：青铜器、壁画、佛像…件件都是国宝级，看一次 震撼一次。 中国煤炭博物馆：深入地下矿井探秘，体验感十足。 八年级语文试题第7页共8页 “清凉太原”不是梦：太原三面环山，夏季均温仅23℃左右，正是恰到好处的避署胜地。 周边的晋祠公园、蒙山大佛、天龙山石窟，都是消夏访古的好去处。 谫 材料四：太原的“反差萌”：硬核下的温柔与烟火 太原人，有着北方人典型的豪爽与实在。给老人让座是常态，问路时恨不得带你去。街边 小馆的老板，可能一边给你多舀一勺面，一边谈论着家长里短。夜幕降临，食品街、老军营小 吃街香气四溢，人声鼎沸。一碗热腾腾的郝刚羊杂割，一串滋滋冒油的烧烤，一瓶太钢汽水， 些 就是太原人的夜生活。接地气的温暖，是生活中最重要的烟火气。 它没有网红城市的喧嚣，却有着深埋千年的文化自信；它不刻意招揽游客，却以高精度的 美味和真诚的待客之道让您宾至如归；它经历了工业的阵痛，却以惊人的决心焕发绿色新生。 太原，不是中转站，而是本身的目的地。当你厌倦了千篇一律的网红打卡，来到这座被时光和 煤炭共同打磨过的北方古城，去触摸千年的砖瓦，去吸溜一碗地道的刀削面，去感受汾河畔的 晚风，去发现它粗犷外表下细致的灵魂。 15.（1)观察材料一中的统计图，写下你得出的结论。 (2分) 岳 (2)几位外地游客来太原打卡，对材料二中的美食宣传图片很感兴趣。请你任选一幅，为他们 讲解画面内容与太原美食的文化内涵，不少于80字。 (6分) (3)作为本次“赴龙城之光”分享会的主持人，请你以“品太原文旅味，传城市新名片”为主 题做总结发言，分享你的收获和思考。 (8分) 写作提示：①结合主则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.抒真情之光·写成长篇章 烟 山有小口，仿佛若有光.··..初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 -一陶渊明《桃花源记》 初时只见微光，前行道路狭窄，但若坚持向前，必能豁然开朗。学习中，生活中，你是否 有过这样“豁然开朗”的经历呢？ 请从下面两个题目中选择一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：我豁然开朗了 题目二：循着光， 写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、 地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 八年级语文试题第8页共8页2025-2026学年度八年级第二学期期末学业水平测试卷 语文参考答案 一、古典之美(27分) 1.古诗文名句默写(10分) (1)曲径通幽处(2)青山横北郭(3)落英缤纷(4)皆若空游无所依(5)蒹葭苍苍(6) 心忧炭贱愿天寒(7)拣尽寒枝不肯栖(8)零落成泥碾作尘(9)天涯若比邻(10)如 闻泣幽咽 2.诗句点评补充（2分) 忧国忧民的博大胸襟与舍己为人的崇高理想 3.字词解释(2分) (1)志：记载(2)食：同“饲”，喂 4.句子翻译(3分) (1)天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？(2) 想要和普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 5.形象与情感哲理分析(4分) ·甲文《北冥有鱼》：大鹏形象硕大无比、力大无穷、志存高远、善借 长风。作者借大鹏的形象阐明了世间万物的活动都有所凭借、没有绝对自由 的哲理，也暗含了对逍遥自由的精神境界的追求。 。乙文《马说》：千里马是怀才不遇、被埋没摧残的人才的象征。作者 借千里马的遭遇，抨击了封建统治者不识人才、埋没人才的社会现实，抒发 了自己怀才不遇的愤懑之情。 6.断句(3分) 子意乎鱼/日乎鱼/神变则鱼逝矣/奚其获 7.写作手法与启示(3分) (1)对比（将两位钓叟不同的钓鱼心态、结果进行对照)(2)做事要专注凝 神、保持平和的心态，不能过于急功近利，才能达成目标。 二、文学之约（27分) 8.字音字形（2分) 戛然而止：承载(chéngzài) 9.病句修改(2分) 修改示例：以平和心态克服生活中的困难（或“以平和心态面对生活”，原句 动宾搭配不当) 10.宣传标语（2分) 示例：传和文化精髓，建美好和谐家园（紧扣“和”的主题即可) 11.阅读感悟(6分) 示例（选法布尔）：法布尔先生，您作品中的赤诚热爱，点亮了我的思考。您 耗费数十年光阴扎根自然，带着对微小生命的平等尊重与十足好奇，用生动细腻的 笔触记录下昆虫世界的万千细节：会打“心理战”的螳螂、辛勤攒粪球的圣甲虫、 拥有高超建筑技艺的黄峰…您让我看到科学研究也可以满含人文温度，也让我懂 得唯有保持热爱、沉心深耕，才能窥见世界的别样精彩。 12.散文阅读（15分) (1)以小见大手法分析：本文选取了生活中极为寻常的小事一一“我”请陌生 驼背漆匠翻新烤火架盖板，通过漆匠主动解决盖板油污问题、坚持刷三遍漆、找不 到雇主就托付保安转交且分文未取的细节，以极小的事件塑造了朴实厚道、认真负 责、诚信善良的普通劳动者形象，凸显了底层劳动者身上闪耀的人性光辉，表达了 作者对朴素善意的赞美与感动，切口微小但情感厚重，正是以小见大手法的典型运 用。(2)赏析示例（选“一肩驼背担道义，旧漆焕彩见匠心”）：这句话精准提炼 了驼背漆匠的形象内核。他身形佝偻，是毫不起眼的底层手艺人，却凭着朴素的道 义感，认真对待主顾的微小委托：主动提醒油污会影响漆面寿命、自己想办法解决 问题、坚持刷三遍漆保障质量，完工后找不到雇主还特意托付保安转交，全程没有 提工钱。他用精湛的手艺让旧盖板焕然一新，更用诚实守信、朴实厚道的品质，让 我们看到了普通劳动者最动人的匠心与道义，这份平凡中的闪光，正是最打动人心 的力量。 三、现实之思(26分) 13.游记要素填空（5分) (1)感受到汾阳古韵建筑与鲜活民俗相融的市井生机与独特魅力(2)汾阳王府 (3)赞叹汾阳非遗活态传承的独特魅力，感受到传统匠心与现代活力相得益彰的蓬 勃生机 14.仿写(5分) 示例（选太符观）：所至：太符观。所见：缓步踏入观中，首先映入眼帘的是 古朴精巧的殿宇檐角，殿内壁画色彩鲜活、线条流畅，俯身摩挲古碑上斑驳的铭 文，千年岁月的痕迹扑面而来。所感：一砖一瓦都承载着时光的重量，我真切触摸 到了汾阳跨越千年的深厚文脉，也为古人精湛的建筑、艺术造诣深深折服。 15.太原主题探究（16分) (1)结论示例：太原拥有数量众多、特色鲜明的历史文化景点，人文底蕴深 厚，文旅资源丰富。(2)美食讲解示例（选刀削面）：这张图展示的是太原经典美 食刀削面，面条中厚边薄，棱锋分明，形似柳叶，浇上香气浓郁的肉臊子，撒上葱 花、香菜，看起来十分诱人。太原作为“面食之都”，刀削面是最具代表性的城市 名片之一，它承载着太原人数百年的饮食智慧，入口外滑内筋、软而不粘，越嚼越 香，既体现了太原人豪爽实在的性格，也藏着这座城市最地道的市井烟火气。(3) 总结发言示例：各位朋友，今天的分享让我们重新认识了这座硬核又温柔的古城太 原。我们触摸到了晋祠古柏、永祚寺双塔承载的2500年厚重文脉，品尝到了刀削 面、老陈醋里藏着的地道烟火滋味，也看到了汾河公园水清岸绿、地铁四通八达的 城市新貌。太原既有深埋千年的文化自信，也有绿色转型的全新活力，更有豪爽实 在的待客热情。希望大家能亲身来太原走一走，感受它的独特魅力，也做太原文旅 的宣传员，把这张崭新的城市名片传递给更多人。 四、心灵之旅(40分) 写作思路参考 1. 题目一：我豁然开朗了：可选取学习/生活中的具体困惑事 件，比如练习书法长期没有进步、和好友产生矛盾无法化解等，重点刻画从 焦虑迷茫到因为某个细节/某句话点拨突然想通的心理变化过程，突出“豁 然开朗”后的成长感悟。 题目二：循着光，：补题示例《循着光，向山野走去》 《循着光，成为更好的自己》。“光”可以是理想目标、榜样人物、亲人的 鼓励等，行文要突出“光”的引领作用，写自己在“光”的指引下克服困 难、不断成长的经历，情感要真挚。