第一单元第一节《奇妙纷呈的数据》课时练习-2026-2027学年川教版信息技术四年级上册

**基本信息** 小学信息科技四年级上册《奇妙纷呈的数据》同步练，以基础认知-理解应用-综合实践三层递进设计，覆盖数据概念、载体演变等核心知识点，实现从概念记忆到生活应用的知识巩固，适配新授课信息意识与数字化学习能力培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|数据定义、载体演变、记录方式等单一知识点|填空题（如结绳/刻痕记事）、选择题（数据载体判断）、判断题（数据与载体区分），强化基础概念记忆| |理解应用层|数据与载体辨析、传统记录方式特征分析|简答题（数据与载体举例说明、结绳刻痕优缺点），深化概念理解与逻辑表达| |综合实践层|跨场景数据识别与信息提取|实践应用题（家庭水电表读数、社会景区人流统计等案例），培养数据感知与生活应用能力|

《奇妙纷呈的数据》课时练习及答案-2026-2027学年川教版（新版）小学信息技术四年级上册 一、填空题（每空2分，共20分） 1. 在文字诞生之前，远古人类主要依靠__________和__________两种方式记录数据、统计事物数量。 2. 数据是用来__________和__________客观事物的符号，并非只有数字属于数据。 3. 二十四节气是古人通过测量__________的长短，记录气候、季节变化的原始数据，用于指导农耕生产。 4. 存放数据的工具被称为__________，它本身不等于数据，只有记录信息的符号才是数据。 5. 数据载体的演变顺序为：绳、木片、甲骨→竹简、__________→磁带、硬盘、电脑、手机。 6. 校园班级考勤中，我们常用的__________字计数法，是生活中常见的数据记录方式。 二、单项选择题（每题3分，共15分） 1. 下列关于数据的说法，正确的是（ ） A. 只有数字才是数据 B. 绳结、刻痕可以作为数据 C. 载体就是数据 D. 数据只能记录数量 2. 远古人类用大结、小结区分猎物数量，这一行为体现了数据的核心作用是（ ） A. 装饰美观 B. 记录和留存信息 C. 方便携带 D. 便于存放 3. 下列选项中，属于数据载体的是（ ） A. 36.5℃体温数值 B. 书本纸张 C. 跳远成绩3.5米 D. 就餐人数20人 4. 相比于结绳、刻痕，纸张作为数据载体的最大优势是（ ） A. 完全不会损坏 B. 存储数据更多、记录更清晰 C. 无需保存 D. 可以无限复用 5. 下列不属于校园场景数据的是（ ） A. 运动会计时成绩 B. 班级考勤统计 C. 公交到站时间 D. 教室温度计刻度 三、判断题（每题3分，共15分，对的打√，错的打×） 1. 绳子、木片是数据，上面的打结、刻痕只是装饰。（ ） 2. 生活中的温度、身高、日期等，都是用来记录事物状态的数据。（ ） 3. 数据载体的演变，是为了更好、更多、更便捷地存储和使用数据。（ ） 4. 古人的日影长短变化可以记录气候数据，属于原始数据形式。（ ） 5. 数据只能记录过去的事情，无法反映当下的事物状态。（ ） 四、简答题（每题15分，共30分） 1. 请简单区分“数据”和“数据载体”，并举例说明。 2. 简要说说结绳、刻痕记事的优缺点。 五、实践应用题（20分） 请结合本节课所学，列举3个家庭场景、2个社会场景中的数据案例，并分别说明该数据记录了什么信息。 参考答案 一、填空题 1. 结绳记事、刻痕记事 2. 描述、记录 3. 日影 4. 数据载体 5. 纸张 6. 正 二、单项选择题 1. B 2. B 3. B 4. B 5. C 三、判断题 1. × 2. √ 3. √ 4. √ 5. × 四、简答题 1. 数据是描述、记录客观事物的符号，是核心信息内容；数据载体是用来存放、承载数据的工具，载体本身不是数据。示例：温度计是数据载体，温度计显示的36.8℃体温数值是数据；空白纸张是载体，纸上记录的身高数据是数据。 2. 优点：操作简单、无需文字和数字，远古人类可快速记录猎物、物品数量，适配原始生活场景。缺点：存储数据量少、无法记录复杂信息；绳结易松散、木片刻痕易磨损，数据容易丢失；不便长期保存和远距离传递。 五、实践应用题（示例答案，合理即可） 1. 家庭场景数据：①水电表读数，记录家庭用水用电总量；②身高体重测量数值，记录身体健康发育状态；③日历日期，记录时间信息。 2. 社会场景数据：①天气预报气温，记录当下及未来天气温度状态；②景区游客数量统计，记录景区人流情况。 学科网（北京）股份有限公司 $