2.3《自我保护，免受伤害》（讲义）-2026-2027学年统编版道德与法治四年级上册

本讲义聚焦小学道德与法治四年级上册《自我保护，免受伤害》，核心知识点包括防拐防骗（居家独处不开门、户外拒绝陌生人邀约、遇险冷静求助）、个人信息保护（识别敏感信息如住址身份证、拒绝过度收集），承接校园安全拓展至校外多场景，结合《个人信息保护法》构建人身与信息安全体系，学习支架含知识框架图、避坑口诀及分层训练。 该资料以“未成年人自我成长守护者”视角设计，特色在于情境剧场（分角色演绎居家修水管、游乐园信息收集等场景）、家校联动（行动清单打卡与家长演练），体现法治观念（法律保护隐私）与责任意识（主动守护生命），通过角色扮演、案例分析等教学方法提升实操能力，课中助教师高效授课，课后学生可借练习与打卡巩固，查漏补缺。

2.3《自我保护，免受伤害》成长型教学讲义 一、素养导航（成长目标） 【学习重点】 1.掌握防拐防骗、独自居家、外出出行的自我保护实用方法，牢记求助渠道。 2.分清普通信息与敏感个人信息，知晓敏感隐私信息不可随意泄露。 【学习难点】 1.面对突发危险保持冷静，掌握巧妙自救、安全求助的实操办法，不冲动硬拼。 2.精准辨别过度收集个人信息的场景，敢于合理拒绝索要隐私信息的要求。 【成长视角】 以“未成年人自我成长守护者”为视角，立足四年级学生独自上下学、居家独处、线上线下参与各类活动的真实生活，树立“保护自己是对生命负责、对家人负责”的成长意识，结合《个人信息保护法》初步建立法治思维，在生活小事中主动规避人身与信息双重风险，从被动听安全知识转变为主动践行自我保护。 二、核心观点与知识结构 【核心观点】 1.未成年人社会经验少，人身安全、个人信息都容易遭受侵害，主动做好自我保护是每一位少年的责任。 2.应对陌生人诱骗核心原则：不轻信、不跟随、不硬拼，优先寻找可靠成年人、警察求助。 3.身份证号、家庭住址、家庭收入、完整家庭成员信息属于敏感个人信息，受法律特殊保护，有权拒绝无关人员过度收集。 4.危险来临沉着冷静，记住报警电话110，记住坏人特征，抓住机会脱险。 简易知识框架图 自我保护，免受伤害 ├─板块1：防拐防骗保平安（人身安全） │├─居家独处：不给陌生人开门 │├─户外出行：拒绝零食、带路、外出邀约 │└─遇险处置：冷静呼救、拨打110、不正面冲突 └─板块2：个人信息要保护（信息安全） ├─敏感隐私信息：住址、身份证、家庭收入、家人完整信息 ├─普通可公开信息：姓名、家长常用联系电话（必要场景） └─维权做法：拒绝过度收集，遇强制索要找家长、老师求助 三、核心知识分级 说明：★基础识记（必须记住、能复述）；★★重点理解（要读懂、会解释、能应用）；★★★拓展迁移（开阔视野、学会联想） 【★基础识记】 1.紧急求助电话：110（报警）。 2.防拐三不口诀：不轻信陌生人、不接受陌生人零食礼物、不跟陌生人离开。 3.三类敏感个人信息：家庭详细住址、身份证号码、家庭经济/收入情况。 【★基础识记】 1.外出活动、独自居家遇到可疑人员，第一时间寻找警察、保安、商场店员、老师、家长求助。 2.《个人信息保护法》保护未成年人隐私，无合理理由不能强行索要个人敏感信息。 【★基础识记】 1.遇险自救要点：牢记坏人外貌、衣着特征，寻找人多的场所脱身，不与坏人争吵对抗。 【★★重点理解】 1.独自居家时，无论对方以快递、维修、邻居、亲戚为由敲门，一律不开门，先电话联系父母核实。 2.区分普通信息与敏感信息：报名填表仅需填写必要内容，家庭收入、家长职务、全家人员信息属于无关隐私，可拒绝填写。 【★★重点理解】 1.陌生人冒充亲友、父母同事带自己离开，不能跟随，立刻大声呼救吸引周围人群注意。 2.街边、游乐园用玩具、门票换取家庭完整信息，属于过度收集隐私，要果断拒绝。 【★★★拓展迁移】 1.线上短视频、小游戏、抽奖活动索要家庭住址、身份证照片，同样属于信息泄露风险，需要告知家长拒绝填写。 2.学会提醒身边同学、朋友做好自我保护，互相监督，共同规避拐骗、隐私泄露风险。 四、易错易混提示与避坑口诀 易混点速查 1.易混1：认识的邻居、小区熟人邀约单独去他家玩耍→误区：对方看着和善就答应；正确：必须经过父母同意，不能单独跟随。 2.易混2：填表所有空格都要填满→误区：空白不填不礼貌；正确：无关隐私栏目可以留白，有权拒绝填写敏感信息。 3.易混3：遇到坏人要和他争辩、对峙→误区：讲道理说服对方；正确：生命第一，不正面冲突，抓紧机会逃跑呼救。 4.易混4：只有陌生人才会拐骗，熟人绝对安全→误区：熟人无风险；正确：任何人邀约单独外出都要告知家长，不能轻易跟随。 【避坑口诀】 居家独处不开门，陌生零食切莫吞； 遇事冷静不硬拼，人多地方大声奔； 住址证件收入藏，隐私信息不乱放； 填表只填必要项，过度收集大胆挡。 五、成长思辨・小讨论 采用辨一辨、聊一聊、写一写三种课堂活动，结合校园真实场景，答案言之有理即可。 （一）辨一辨（对错辨析，同桌互说理由） 1.放学路上，隔壁单元叔叔说妈妈摔伤了，让我跟他去医院，我马上跟着走。 预设辨析：错误。不能轻信，原地等待，向校门口保安、值班老师求助，电话联系妈妈确认。 2.学校夏令营报名表让填写家里每月收入，我如实写上全部信息。 预设辨析：错误。家庭收入是敏感隐私，不属于报名必要信息，可以空着不填。 （二）聊一聊（小组交流3分钟，推选代表发言） 话题：平时上下学路上，你遇到过哪些陌生人搭话、推销小礼品的情况？当时你是怎么做的？学完本课，下次再遇到你会怎样调整做法？ 引导方向：不接受小礼物、不透露家庭情况、快速走到人多区域，远离可疑人员。 （三）写一写（课堂微型书写，100字以内） 题目：《我的遇险自救小办法》 示例参考：如果路上有人要强行带我走，我会大声喊“我不认识他！”，向路边店铺老板求助，记住对方衣服、长相，等安全后拨打110或者联系爸爸妈妈，绝不和对方拉扯争吵。 六、生活链接・情境剧场 分角色朗读、课堂情景演绎，结合知识点思考作答，4人一组分配角色，每组演绎3分钟，全班点评。 情境1：独自居家场景 角色：学生、伪装修水管的陌生人 剧情：周末父母外出，门外敲门声响起，门外男子自称物业修水管，要求开门检修。 思考问题：1.学生能不能开门？2.正确沟通方式是什么？3.后续如何确认对方身份？ 标准答案：不开门，隔着房门告知对方等家长回家再来，立刻拨打爸爸妈妈电话核实物业维修通知，不与门外人长时间交谈。 情境2：户外信息收集场景 角色：游乐园工作人员、游玩小学生 剧情：工作人员告知小朋友，登记全家姓名、家庭住址、父母工作单位就能免费领取卡通门票。 思考问题：1.可以把家庭全部信息交给对方吗？2.如何礼貌拒绝？ 标准答案：拒绝登记隐私信息，只告知对方自己姓名即可，如对方强制索要，立刻去找园内保安或打电话告诉家长。 情境3：放学路上诱骗场景 角色：陌生人、放学学生、路边超市收银员 剧情：陌生男子自称爸爸好朋友，说爸爸出事故要带学生走。 思考问题：1.能不能跟陌生人离开？2.身边有超市时该怎么做？ 标准答案：坚决不跟随，立刻跑进超市，向收银员大声求助，借用电话联系父母，记住陌生人样貌。 七、我的行动清单・成长打卡（完成的在□上打√） 每日对照打卡，回家和家长共同完成，一周上交一次检查 □独自在家，任何陌生人敲门绝不开门 □路上不接受陌生人零食、玩具、免费礼品 □不向任何人透露家庭住址、身份证号、家里收入 □外出游玩、放学回家主动告知家长去向、同行伙伴 □遇到可疑人员第一时间走向人多场所、向工作人员求助 □填写各类表格只填写必要信息，隐私栏目主动留白 □牢记110报警电话，清楚遇险求助的正确方式 □主动提醒身边同学注意人身与信息安全 八、答题技巧与记忆口诀 【选择题答题技巧】 1.安全类选择题优先选择“保护自身安全、冷静求助、拒绝泄露隐私”的选项； 2.排除冲动对抗、轻信陌生人、随意泄露家庭信息的错误选项； 3.看到“立刻开门、马上跟随、全部填写”关键词直接判定错误。 【材料/情境简答题答题技巧】 三步答题法： 第一步：表态（不能这么做/正确做法是……）； 第二步：结合本课知识点说明理由（人身安全/敏感个人信息受法律保护）； 第三步：写出完整实操做法（求助、拒绝、联系家长等）。 【记忆口诀】 人身安全记心上，陌生之人不上当； 隐私信息藏妥当，过度收集勇敢挡； 危险来临莫慌张，110号来帮忙。 九、课时关联・少年素材 1.单元关联：本课属于四年级上册第二单元安全成长专题，承接前一课校园安全，拓展校外居家、出行、网络隐私安全，构建全方位未成年人自我保护体系。 2.少年素材（课堂导入使用）： 素材1：某市小学生独自在家，拒绝给陌生维修人员开门，电话联系父母核实，避免入户拐骗风险； 素材2：有小朋友为领取小玩具，填写完整家庭信息，后续家中接到大量骚扰推销电话，造成隐私泄露； 素材3：一名学生路上被陌生人诱骗，学生没有硬拼，跑到街边便利店向店员求助，成功脱险。 十、巩固练习・分层训练 基础层（全体必做） （一）单项选择题 1.独自在家，门外有人自称快递员送大件包裹，我们应当（） A.开门接收包裹B.不开门，电话询问父母C.打开门缝和对方交谈 2.下列哪一项属于不能随意透露的敏感个人信息（） A.自己姓名B.家庭详细住址C.家长联系电话 3.路上陌生人说带你去找妈妈，正确做法是（） A.马上跟他走B.大声呼救，寻找保安、店员C.和陌生人争辩理论 （二）判断题（对√，错×） 1.隔壁阿姨平时经常给自己零食，可以单独跟她回家做客。（） 2.身份证号码属于敏感个人信息，不能告诉陌生人。（） 3.遇到坏人要冲上去阻拦，不能逃跑。（） 提升层（中等学生选做） 情境简答 1.你一个人在家，门外一位老奶奶说是邻居，想要进门借剪刀，你该怎么做？简要写出三步做法。 2.社区活动工作人员要求登记家里所有人年龄、每月工资才能参与抽奖，你会怎么处理？说明理由。 拓展层（学有余力选做） 思辨写作：生活中除了线下收集信息，手机小游戏、短视频抽奖也会索要家庭信息，请说一说线上泄露个人信息会带来哪些危害，我们该如何防范？ 十一、参考答案与评分要点 基础层答案 选择：1.B2.B3.B 判断：1.×2.√3.× 提升层评分要点（每道题6分） 1.答题得分点：①不开门（2分）；②隔着门礼貌拒绝（2分）；③等父母回家再帮忙，有需要让父母出面沟通（2分）。 2.答题得分点：①拒绝填写工资、家人年龄等隐私（2分）；②家庭收入属于敏感个人信息，受法律保护（2分）；③只填写自己姓名，对方强制索要就找老师、家长求助（2分）。 拓展层答题参考（满分10分） 危害：接到骚扰推销电话、隐私被不法分子利用，存在上门诱骗、财产风险； 防范：不随意填写线上抽奖表单，不发送身份证、家庭住址照片，遇到索要隐私及时告知家长，拒绝参与各类索要隐私的线上活动。 十二、配套完整教学过程（课堂实操，渗透教法+学法） 总课时：1课时课型：新授课 教学准备 教具：课本情境PPT、情景演绎卡片、防拐科普短视频、《个人信息保护法》简易图文展板、分层练习题单 教法：情境教学法、小组合作探究法、角色扮演法、案例分析法、讲练结合法 学法：自主辨析、合作表演、讨论交流、当堂练习、家校联动巩固 （一）环节一：新知导入（5分钟）谈话激趣法，自主分享学法 1.教师活动：出示课本独自居家插图，提问引导：同学们，你们有没有单独在家、独自放学的经历？如果只有你一人在家，门外有人敲门，自称物业修水管，你会开门吗？板书课题《自我保护，免受伤害》。 2.学生活动：自由举手分享居家独处经历，简单说一说自己第一反应，初步辨析开门与否的对错。 3.设计意图：立足学生真实生活情境，快速聚焦课堂主题，激发安全知识探究欲望。 （二）环节二：讲授新课・板块一防拐防骗保平安（18分钟）角色扮演教法，小组合作学法 1.情景素材出示：依次展示教材五大场景图（居家敲门、指路邀约、游乐园邀约、邻居上门、冒充亲友），播放3分钟小学生防拐科普短片。 2.小组任务布置：4人一组抽取情境卡片，5分钟排练分角色情景演绎；要求演绎结束后小组讨论场景正确做法。 3.全班展示+教师点拨：每组上台演绎，教师针对表演中的错误行为提问引导：陌生人邀约外出能不能答应？遇到诱骗可以和对方争吵吗？独处居家开门有哪些隐患？ 4.知识点梳理（板书基础识记内容），总结防拐防骗小锦囊：三不原则、求助渠道、遇险冷静不硬拼、牢记110。 5.即时小口头练习：教师口述诱骗情境，学生集体抢答正确做法，当堂巩固。 6.学法指导：引导学生学会“代入情境辨析风险”，遇到生活场景先判断危险，再思考自救办法。 （三）环节三：讲授新课・板块二个人信息要保护（12分钟）案例分析法，对比辨析学法 1.案例导入：展示家庭推销电话、游乐园换门票收集隐私、夏令营过度填表三组生活案例。 2.法律简易科普：出示《个人信息保护法》简易展板，告知学生未成年人敏感信息受特殊保护，区分普通信息、敏感隐私信息。 3.对比探究活动：小组分类表格填写，区分“可以填写信息”“坚决不能透露信息”。 4.教师总结：无合理用途的隐私收集可以拒绝，强行索要隐私立刻找家长、老师、警察求助。 5.即时辨析提问：夏令营表格里家庭收入一栏是否必须填写？为什么？学生举手发言。 6.教法渗透：利用对比表格降低抽象法律知识难度，贴合四年级学生认知水平。 （四）环节四：课堂分层练习（7分钟）讲练结合教法，自主作答学法 1.分发分层练习单，全体完成基础题，中等学生完成提升简答题，优等生自主完成拓展思辨题。 2.基础选择题、判断题集体订正，情境简答抽取学生作答，教师点评纠正认知误区。 3.针对易错点再次出示避坑口诀朗读记忆，强化记忆。 （五）环节五：课堂小结（2分钟）框架梳理法，复述记忆学法 师生共同对照简易知识框架图回顾本节课两大板块核心内容：人身防拐保护、个人信息隐私保护，齐读记忆口诀。教师升华总结：保护自己不是胆小，是爱护生命、对家人负责。 （六）环节六：布置课后成长任务（1分钟）家校联动学法 1.完成《我的行动清单・成长打卡》，和家长一起复习防拐、隐私保护知识点； 2.和家长共同演练1次居家陌生人敲门应急模拟； 3.观察生活中收集个人信息的场景，下节课分享。 学科网（北京）股份有限公司 $