2027届高三生物人教版一轮复习课件 第15课时　减数分裂和受精作用

该高中生物学高考复习课件聚焦“减数分裂和受精作用”核心考点，依据新课标“阐明减数分裂过程、说明遗传信息传递”要求，对接高考评价体系，分析近三年考情（2023-2025年全国及多省市卷均有考查，减数分裂占比超60%），归纳过程分析、图像辨析、实验观察等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题驱动+素养提升”，精选2025年云南卷细胞分裂图像分析、安徽卷互换比例计算等真题，通过“物理模型法”辨析细胞类型、“数学模型法”解析数量变化，培养科学思维，实验部分结合2023天津卷指导装片观察技巧，助力学生掌握答题模板，教师可据此精准突破高频考点，提升复习效率。

第四单元　细胞的生命历程 第15课时　减数分裂和受精作用 模块一 分子与细胞 2027高考生物一轮总复习 1 课程标准 1.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。2.说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。 考情分析 1.减数分裂 2025：江西T9、安徽T11、广西T8、贵州T7、云南T5、甘肃T5、广东T10、河南T13、北京T6、浙江6月选考T17、浙江1月选考T16；2024：全国甲T1、广西T11、广东T9、天津T9、福建T13、海南T10、江苏T17、北京T5、山东T6、黑吉辽T15、浙江6月选考T18、浙江1月选考T19；2023：福建T5、重庆T20、江苏T8、天津T8、北京T5、山东T6、湖南T9、浙江6月选考T17 1 考情分析 2.受精作用 2025：浙江6月选考T24；2021：湖北T13 3.实验：观察蝗虫精母细胞的减数分裂装片 2022：河北T3 返回 必备知识　梳理 目录 考点一　减数分裂 考点二　受精作用 考点三　实验：观察蝗虫精母细胞的减数分裂装片 课时作业15 真题演练 感悟高考 考点四　减数分裂和有丝分裂的比较 1 考点一　减数分裂 1 1．减数分裂相关的概念 (1)减数分裂 有性生殖 成熟生殖细胞 分裂两次 一半 花药 睾丸 返回 必备知识　梳理 (2)同源染色体与非同源染色体 相同 ①同源染色体(如图中A与B或C与D) 父方 母方 联会 返回 必备知识　梳理 ②非同源染色体：指形状、大小一般不相同，且在减数分裂过程中不发生____的染色体。如图中的A和C(或D)、B和C(或D)。 联会 返回 必备知识　梳理 (3)联会、四分体、互换 两两配对 Ⅰ 前 联会 四条 1 2 4 4 8 返回 必备知识　梳理 Ⅰ 前 非姐妹染色体单体 等位基因(B-b) 返回 必备知识　梳理 ①同源染色体的形状、大小未必都相同。②形状、大小都相同的两条染色体不一定是同源染色体。③有丝分裂过程中始终存在同源染色体。④同源染色体的非姐妹染色单体之间的交换不一定导致基因重组，交换的片段所含的基因也可能相同。 提醒 返回 必备知识　梳理 2．减数分裂过程 (1)精细胞的形成过程 (如图) 联会 四分体 非姐妹 同源 非同源 返回 必备知识　梳理 着丝粒 着丝粒 返回 必备知识　梳理 (2)卵细胞的形成过程(如图) 初级卵母细胞 极体 卵细胞 次级卵母细胞 返回 必备知识　梳理 3．精子和卵细胞形成过程的比较 睾丸(曲细精管) 项目 精子的形成 卵细胞的形成 不同点 场所 ________________ 卵巢 细胞质分裂 均等分裂 初级和次级卵母细胞______分裂；第一极体均等分裂 是否变形 ____ 不变形 结果 1个精原细胞→ __个精细胞→变形成为__个精子(成熟配子) 1个卵原细胞→__个较大的卵细胞(成熟配子)和__个较小的极体(退化消失，不能受精) 相同点 染色体的变化行为相同 不均等 变形 4 4 1 3 返回 必备知识　梳理 4.配子中染色体组合的多样性 (1)自由组合 Ⅰ 后 (2)互换 非同源 Ⅰ 前 同源 非姐妹染色单体 返回 必备知识　梳理 (1)哺乳动物同一个体中细胞的染色体数目有可能不同。(2024·全国甲卷)(　　) (2)同源染色体联会和交换发生在减数分裂Ⅱ。(2024·北京卷)(　　) (3)减数分裂的两次细胞分裂前都要进行DNA的复制。(　　) (4)某哺乳动物(染色体数为2n)的精原细胞，经染色体复制后产生的初级精母细胞中没有同源染色体。(　　) (5)正常情况下，人的次级卵母细胞含有1条X染色体。(　　) (6)一条来自父方、一条来自母方的两条染色体叫作同源染色体。(　　) × 辨析与表达 √ × × × × 返回 必备知识　梳理 (7)(必修2 P22“图25”延伸)卵细胞产生过程中，细胞质连续两次不均等分裂的意义是___________________________________________________ _________________。 保证卵细胞有较多的营养物质，以满足早期胚胎发育过程中对物质的需要 返回 必备知识　梳理 【情境应用】　如图1表示某种动物不同个体中某些细胞的分裂过程。图2表示细胞分裂过程中不同时期细胞数以及一个细胞中的染色体、染色单体和核DNA分子数目。 【问题探究】　 (1)图1中细胞①的名称是____________。对应图2的__时期。 (2)减数分裂过程中染色体数减半与图1中____(填序号)细胞的染色体变化有关。 初级卵母细胞 Ⅱ ①③ 返回 关键能力　提升 (3)图2中Ⅱ时期的细胞中染色体的主要变化有哪些？ 试答：同源染色体联会形成四分体、四分体中的非姐妹染色单体之间发生片段互换、同源染色体分离和非同源染色体自由组合等。 返回 关键能力　提升 “模型法”分析减数分裂 方法规律 (1)“物理模型法”判断减数分裂中的细胞类型(如图) 返回 核心素养　达成 (2)“数学模型法”分析减数分裂过 程(如图) ①甲为精原细胞；乙为初级精母细胞；丙、丁为次级精母细胞；戊为精细胞。 返回 关键能力　提升 ②染色体数目变化及原因 返回 关键能力　提升 ③核DNA数目变化及原因 返回 关键能力　提升 ④染色单体数目变化及原因 返回 关键能力　提升 结合减数分裂过程考查生命观念 B 考向1 1．(2024·江西卷)与减数分裂相关的某些基因发生突变，会引起水稻花粉母细胞分裂失败而导致雄性不育。依据下表中各基因突变后引起的效应，判断它们影响减数分裂的先后顺序是(　　) 基因 突变效应 M 影响联会配对 O 影响姐妹染色单体分离 P 影响着丝粒与纺锤丝结合 W 影响同源染色体分离 A．M—P—O—W B．M—P—W—O C．P—M—O—W D．P—M—W—O 返回 核心素养　达成 解析：联会配对发生在减数第一次分裂前期，姐妹染色单体分离发生在减数第二次分裂后期，着丝粒与纺锤丝结合发生在减数第一次分裂前期和减数第二次分裂前期，同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期。联会时核膜尚未消失，妨碍着丝粒与纺锤丝相遇，所以联会时不可能已存在着丝粒与纺锤丝的结合，即它们影响减数分裂的先后顺序是M—P—W—O，B正确。 返回 核心素养　达成 2．(2025·浙江1月选考)若某动物(2n＝4)的基因型为BbXDY，其精巢中有甲、乙两个处于不同分裂时期的细胞。如图所示。据图分析，下列叙述正确的是(　　) A．甲细胞中，同源染色体分离，染色体数目减 半 B．乙细胞中，有4对同源染色体、2个染色体组 C．XD与b的分离可在甲细胞中发生，B与B的分离可在乙细胞中发生 D．甲细胞产生的精细胞中基因型为BY的占1/4，乙细胞产生的子细胞基因型相同 围绕减数分裂模型考查科学思维 C 考向2 返回 核心素养　达成 解析：甲细胞处于减数第一次分裂后期，同源染色体分离，染色体数目不变，A错误；乙细胞处于有丝分裂后期，有4对同源染色体、4个染色体组，B错误；XD与b属于非同源染色体上的非等位基因，二者的分离可在甲细胞中(非同源染色体上的非等位基因自由组合)发生，B与B为姐妹染色单体上的相同基因，二者的分离可在乙细胞中发生，随着丝粒的分裂而分离，C正确；由图可知，甲细胞只能产生2种次级精母细胞，所以只能产生4个、2种精细胞，若产生BY，则另一种为bXD，即甲细胞若产生的精细胞的基因型为BY，则产生的精细胞中基因型为BY的占1/2，也有可能不产生BY，乙细胞有丝分裂产生的子细胞的基因型相同，D错误。 返回 核心素养　达成 结合配子的类型及来源考查科学思维 B 考向3 3．(2025·云南卷)某二倍体动物(2n＝4)的基因型为GgFf，等位基因G/g和F/f分别位于两对同源染色体上，在不考虑基因突变的情况下，下列细胞分裂示意图中不可能出现的是(　　) 返回 核心素养　达成 解析：该细胞中含有同源染色体，且正在进行同源染色体分离，可判断该细胞处于减数第一次分裂后期，存在姐妹染色单体，若不发生染色体片段互换，其上的基因相同，但由于该动物基因型为GgFf，在减数第一次分裂前期，同源染色体上的非姐妹染色单体发生互换，可出现图中的情况，A不符合题意；该细胞中每条染色体含有两条姐妹染色单体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期，移向细胞同一极的染色体为一组非同源染色体，由于该动物基因型为GgFf，同源染色体上应该含有G和g、F和f这两对等位基因，而不是G和G、f和f，所以不可能出现图中的情况，B符合题意；该细胞中每条染色体含有两条姐妹染色单体， 返回 核心素养　达成 且同源染色体正在分离，由于非同源染色体自由组合，所以该细胞处于减数第一次分裂后期，移向细胞同一极的染色体为一组非同源染色体，即G与g、F与f分离，G与F或f组合，C、D不符合题意。 返回 核心素养　达成 4．(2025·安徽卷)某动物初级精母细胞中，一部分细胞的一对同源染色体的两条非姐妹染色单体间发生了片段互换，产生了4种精细胞，如图所示。若该动物产生的精细胞中，精细胞2、3所占的比例均为4%，则减数分裂过程中初级精母细胞发生交换的比例是(　　) A．2% B．4% C．8% D．16% D 返回 核心素养　达成 解析：由图可知，一个初级精母细胞含有4条染色单体。对于单个细胞来说，当其中两条非姐妹染色单体发生一次交换后，这4条染色单体最终会分离到4个精细胞中。对于任何一个发生了互换的初级精母细胞而言，它产生的后代精细胞中，重组型的比例是2/4＝50%。不发生交换的细胞，其后代中重组型配子的比例是0。题中给出的“精细胞2、3所占的比例均为4%”是在所有产生的精细胞(包括由发生交换的细胞产生的和由未发生交换的细胞产生的)中的总比例。因此，重组型配子(精细胞2＋精细胞3)在配子中所占的总比例为4%＋4%＝8%。设发生互换的初级精母细胞的比例为X。于是我们可以建立等式：发生交换的细胞比例×这些细胞产生 返回 核心素养　达成 重组配子的比例＝总的重组型配子在配子中所占的比例，即50%X＝8%。解得X＝16%。所以在减数分裂过程中，初级精母细胞发生交换的比例是16%，D正确。 返回 核心素养　达成 考点二　受精作用 1 1．受精作用 相互识别 融合 细胞核 细胞核 染色体 染色体数目 返回 必备知识　梳理 受精卵中遗传物质的分析 ①细胞核中的遗传物质(核DNA)：一半来自父方、一半来自母方。②细胞质中的遗传物质(DNA)：几乎全部来自母方，这也是细胞质遗传(母系遗传)的基础。③受精卵中的总遗传物质(DNA)：来自母方的要多于来自父方的。 提醒 返回 必备知识　梳理 2．遗传多样性 染色体组合 随机 多样 自然选择 返回 必备知识　梳理 (1)精子和卵细胞的相互识别是通过细胞的直接接触完成的。(　　) (2)受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性。(　　) (3)精卵细胞膜的融合标志着受精作用的完成。(　　) (4)受精卵中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞。(　　) × 辨析与表达 √ × × 返回 必备知识　梳理 (5)(必修2 P20“旁栏思考”)在减数分裂Ⅰ中染色体出现了同源染色体的联会和______________________________________________等行为，这对生物的遗传意义是增加了____________，再通过卵细胞和精子结合成受精卵的受精作用，保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了________________。 四分体中非姐妹染色单体的互换、同源染色体的分离 配子的多样性 生物遗传的稳定性 返回 必备知识　梳理 围绕受精作用考查生命观念 A 考向 1．(2021·湖北卷)植物的有性生殖过程中，一个卵细胞与一个精子成功融合后通常不再与其他精子融合。我国科学家最新研究发现，当卵细胞与精子融合后，植物卵细胞特异表达和分泌天冬氨酸蛋白酶ECS1和ECS2。这两种酶能降解一种吸引花粉管的信号分子，避免受精卵再度与精子融合。下列叙述错误的是(　　) A．多精入卵会产生更多的种子 B．防止多精入卵能保持后代染色体数目稳定 C．未受精的情况下，卵细胞不分泌ECS1和ECS2 D．ECS1和ECS2通过影响花粉管导致卵细胞和精子不能融合 返回 核心素养　达成 解析：多精入卵会导致子代有来自一个卵细胞和多个精子的染色体，破坏亲子代之间遗传信息的稳定性，因此一个卵细胞与一个精子成功融合后通常不再与其他精子融合，防止多精入卵，可以保证子代遗传信息来自一个精子和一个卵细胞，能保持后代染色体数目稳定，A错误，B正确；结合题意可知，未受精的情况下，卵细胞不分泌ECS1和ECS2，C正确；据题意可知，ECS1和ECS2能降解一种吸引花粉管的信号分子，避免受精卵再度与精子融合，故推测ECS1和ECS2通过影响花粉管导致卵细胞和精子不能融合，D正确。 返回 核心素养　达成 2．(2026·黑龙江哈尔滨模拟)亲代与子代间在遗传物质的组成上存在稳定性和差异性。下列叙述正确的是(　　) A．父本和母本传至子代的遗传信息不同，但遗传物质的数量相同 B．遗传的多样性有利于生物适应多变的自然环境，体现了有性生殖的优越性 C．对亲、子代遗传稳定性起决定作用的主要是有丝分裂和减数分裂 D．同一双亲的后代呈现多样性与基因重组有关，与精子和卵细胞结合的随机性无关 B 返回 核心素养　达成 解析：受精卵的细胞核中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，而细胞质中的遗传物质几乎都来自母方，即父方和母方传至子代的遗传信息不同，且遗传物质的数量也不相同，A错误；遗传的多样性有利于生物适应多变的自然环境，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性，B正确；减数分裂过程产生了染色体数目减半的配子，经过受精作用，受精卵中的染色体数目恢复到正常体细胞中染色体的数目，因此，通过减数分裂和受精作用使亲子代的体细胞中染色体数目维持恒定，即对亲、子代遗传稳定性起决定作用的主要是减数分裂和受精作用，C错误；形成配子时的基因重组及精子和卵细胞结合的随机性均与子代的多样性有关，进而使后代具有了更大的变异性，D错误。 返回 核心素养　达成 考点三　实验：观察蝗虫精母细胞的减数分裂装片 1 1．实验原理 减数分裂过程中，细胞中的染色体________________都在不断地发生变化，因而可据此识别________的各个时期。 形态、位置、数目 2．实验流程 (1)装片制作(同有丝分裂装片制作过程) 解离→____→____→制片。 减数分裂 漂洗 染色 返回 必备知识　梳理 (2)显微观察和绘图 次级精母 细胞 高倍镜 返回 必备知识　梳理 制作装片时细胞已经死亡，不能观察减数分裂的连续过程。 提醒 返回 必备知识　梳理 (1)利用醋酸洋红液对蝗虫精巢染色，可观察减数分裂特征。(2022·河北卷)(　　) (2)可用蝗虫精母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察细胞的减数分裂。(　　) (3)在蝗虫精母细胞的减数分裂装片中，可观察到处于联会状态的同源染色体。(　　) (4)用桃花的雄蕊比用雌蕊制成的装片更容易观察到减数分裂现象。(　　) 辨析与表达 √ √ √ √ 返回 必备知识　梳理 (5)(必修2 P24“探究·实践”)在观察细胞的减数分裂时，是否只能看到细胞的减数分裂？ 试答：不是。原始生殖细胞的增殖是通过有丝分裂进行的，在动、植物的生殖器官中的原始生殖细胞既进行有丝分裂又进行减数分裂，故观察到的图像应存在有丝分裂和减数分裂两类。 返回 必备知识　梳理 1．(2023·天津卷)甲图为百合(2n＝24)一个花粉母细胞减数分裂形成的四个子细胞，乙和丙分别是四个子细胞形成过程中不同分裂期的中期图像。下列叙述正确的是(　　) A．乙和丙均是从与赤道板垂直方向观察到的细胞分裂图像 B．乙中单个细胞的染色体组数是丙中单个细胞的两倍 C．乙中单个细胞的同源染色体对数是丙中单个细胞的两倍 D．基因的分离和自由组合发生于丙所示时期的下一个时期 围绕观察蝗虫精母细胞减数分裂装片实验考查科学探究 B 考向 返回 核心素养　达成 解析：由题意分析得出，乙、丙分别是四个子细胞形成过程中不同分裂期的中期图像，则乙为减数分裂Ⅰ中期图像，丙为减数分裂Ⅱ中期图像。中期的特点是染色体排列在细胞中央的赤道板上，丙中的染色体呈“一”字形排列在细胞中央的赤道板上，所以是从与赤道板平行方向观察到的细胞分裂图像；而乙中染色体不呈“一”字形排列，且可以观察到几乎所有染色体，所以乙是从与赤道板垂直方向观察到的细胞分裂图像，A错误。图中所给百合是二倍体(2n＝24)，因此乙中单个细胞的染色体组数是2，丙中单个细胞的染色体组数为1，B正确。乙中单个细胞的同源染色体对数为12，丙中单个细胞无同源染色体，C错误。基因的分离和自由组合发生于减数分裂Ⅰ后期，而丙所示时期的下一个时期为减数分裂Ⅱ后期，D错误。 返回 核心素养　达成 2．(2026·江西鹰潭模拟)下列有关观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片的实验的叙述，错误的是(　　) A．用蝗虫精巢作为实验材料，是因为蝗虫染色体数目相对较少，染色体较大，易观察 B．用显微镜观察到蝗虫减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ中期染色体数目及排列在赤道板的方式均不同 C．实验过程中，我们可以观察到蝗虫的精母细胞进行减数分裂不同时期的动态过程 D．观察到某些细胞有染色体联会现象，这些细胞是雄性蝗虫的初级精母细胞 C 返回 核心素养　达成 解析：蝗虫精巢中精原细胞进行减数分裂活跃，且染色体数目较少、形态较大，便于观察染色体行为，A正确。减数分裂Ⅰ中期同源染色体成对排列在赤道板两侧，染色体数目为体细胞数目(2n)；减数分裂Ⅱ中期染色体数目为体细胞的一半(n)，且染色体的着丝粒排列在赤道板上，两者数目和排列方式均不同，B正确。固定装片中的细胞已死亡，无法观察到动态分裂过程，只能看到不同时期的静止图像，C错误。染色体联会发生在减数分裂Ⅰ的初级精母细胞阶段，雄性蝗虫的初级精母细胞中可观察到该现象，D正确。 返回 核心素养　达成 考点四　减数分裂和有丝分裂的比较 1 项目 减数分裂 有丝分裂 不同点 分裂的细胞 ____________ 体细胞或原始生殖细胞 细胞分裂次数 ____ ____ 同源染色体的行为 联会、互换、分离 ______________________ 非同源染色体的行为 ________ __________ 子细胞染色体数目 ____ ______ 子细胞的名称和数目 ________________________________ ________________________ 子细胞间的遗传物质 __________ ____ 1．减数分裂与有丝分裂基本过程的分析 原始生殖细胞 两次 一次 不联会、不互换、不分离 自由组合 不自由组合 减半 不减半 4个精细胞或1个卵细胞和3个极体 2个体细胞或原始生殖细胞 不一定相同 相同 返回 必备知识　梳理 一次 项目 减数分裂 有丝分裂 联系 (1)染色体都只复制____； (2)分裂过程中都出现______，都有__________的消失和重建； (3)都有______分裂和____________分开的现象 纺锤体 核仁、核膜 着丝粒 姐妹染色单体 返回 必备知识　梳理 2.减数分裂与有丝分裂细胞图像辨析(以雄性动物为例) 减数分裂Ⅰ 有丝分裂 返回 必备知识　梳理 返回 必备知识　梳理 有丝分裂 返回 必备知识　梳理 3．减数分裂和有丝分裂过程中染色体、染色单体和核DNA数目变化曲线的比较(假设体细胞内染色体数为2n) (1)有丝分裂和减数分裂的曲线图比较 项目 染色体 染色单体 核DNA 减数 分裂 返回 必备知识　梳理 项目 染色体 染色单体 核DNA 有丝 分裂 解读 返回 必备知识　梳理 (2)每条染色体上DNA含量的变化，完善每段对应的时期 减数分裂前的间期 减数分裂： A→B：________________； B→C：__________________________________； D→E：_____________________。 减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ前期、中期 减数分裂Ⅱ后期和末期 返回 必备知识　梳理 有丝分裂前的间期 有丝分裂： A→B：________________； B→C：__________________； D→E：__________________。 有丝分裂前期和中期 有丝分裂后期和末期 返回 必备知识　梳理 4.减数分裂和有丝分 裂柱形图分析 (1)柱形图 返回 必备知识　梳理 (2)相关分析 ①只有________的数目才可能是0，染色体和核DNA的数目不可能是0。染色单体会因______的分裂而消失，所以柱形图中表示的某结构若出现0，则其一定表示染色单体。 ②核DNA未复制时，其数目与染色体一样多，而复制后，每条染色体上含有2个DNA分子，即核DNA数∶染色体数可能为_________或_______，但不可能是1∶2。 染色单体 着丝粒 1∶1 2∶1 返回 必备知识　梳理 (1)有丝分裂或减数分裂时，丝状染色质在纺锤体作用下螺旋化成染色体。(2024·江苏卷)(　　) (2)某动物的基因型是Aa，若该动物的某细胞在四分体时期一条染色单体上的A和另一条染色单体上的a发生了互换，则通常情况下姐妹染色单体分离导致等位基因A和a进入不同细胞的时期是有丝分裂的后期。(2022·全国乙卷)(　　) (3)减数分裂和有丝分裂过程中每条染色体上DNA含量由2变为1的原因相同。(　　) × 思维辨析 √ × 返回 必备知识　梳理 (4)桃树(2n＝16)的有丝分裂中期和减数分裂Ⅰ中期均可观察到8个四分体。(　　) (5)雌兔的某细胞正在进行着丝粒分裂，该细胞内可能含有同源染色体。(　　) (6)染色体数∶核DNA数为1∶1的细胞中可能含有两条Y染色体。(　　) × √ √ 返回 必备知识　梳理 围绕减数分裂和有丝分裂过程中细胞分裂图像的分析，考查科学思维 A 考向1 1．下图是三种二倍体高等动物的细胞分裂模式图。下列相关叙述正确的是(　　) 返回 核心素养　达成 A．图乙细胞中含有姐妹染色单体，图甲细胞中含有同源染色体 B．图甲细胞处于有丝分裂后期，也可能处于减数分裂Ⅱ后期 C．图乙细胞处于减数分裂Ⅱ中期，属于次级精母细胞 D．图丙细胞中若①上有A基因，④上有a基因，则该细胞一定发生了基因突变 返回 核心素养　达成 解析：图乙细胞处于减数分裂Ⅱ中期，细胞中含有姐妹染色单体，图甲细胞处于有丝分裂后期，细胞中含有同源染色体，A正确；图甲细胞中存在同源染色体，故不可能处于减数分裂Ⅱ后期，B错误；图乙细胞处于减数分裂Ⅱ中期，可能是次级精母细胞，也可能是次级卵母细胞或极体，C错误；图丙细胞中若①上有A基因，④上有a基因，说明细胞可能发生了基因突变或在减数分裂Ⅰ前期同源染色体上的非姐妹染色单体间的片段发生了交换，D错误。 返回 核心素养　达成 围绕减数分裂和有丝分裂过程中的染色体、核DNA数量变化，考 查科学思维 C 考向2 2．(2024·浙江6月选考)某二倍体动物(2n＝4)精原细胞DNA中的P均为32P，精原细胞在不含32P的培养液中培养，其中1个精原细胞进行一次有丝分裂和减数第一次分裂后，产生甲～丁4个细胞。这些细胞的染色体和染色单体情况如图所示。不考虑染色体 变异的情况下，下列叙述正确的是(　　) 返回 核心素养　达成 A．该精原细胞经历了2次DNA复制和2次着丝粒分裂 B．4个细胞均处于减数第二次分裂前期，且均含有一个染色体组 C．形成细胞乙的过程发生了同源染色体的配对和染色体互换 D．4个细胞完成分裂形成8个细胞，可能有4个细胞不含32P 返回 核心素养　达成 解析：图中的细胞是1个精原细胞进行一次有丝分裂和减数第一次分裂后产生的，据图所示，这些细胞含有染色单体，说明着丝粒没有分裂，因此该精原细胞经历了2次DNA复制和1次着丝粒分裂，A错误；4个细胞还没有进入减数第二次分裂后期(着丝粒分裂)，因此这4个细胞可能处于减数第二次分裂前期、中期，染色体数均为n，均含有一个染色体组，B错误；精原细胞进行一次有丝分裂后，产生的子细胞的每个DNA上有一条链含有32P，减数分裂完成复制后，每条染色体上有1个染色单体含有32P，另一个染色单体不含32P，减数第一次分裂结束，每个细胞中含有2条染色体、4个染色单体，其中有2个染色单体含有放射性，但细胞乙中3个染色单体含有放射性，原因是形成细胞乙的过程中发生了同源染色体 返回 核心素养　达成 的配对和染色体互换，C正确；甲、丙、丁完成减数第二次分裂至少产生3个含32P的细胞，乙细胞有3个染色单体含有32P，完成减数第二次分裂产生的2个细胞都含有32P，因此4个细胞完成分裂形成8个细胞，至多有3个细胞不含32P，D错误。 返回 核心素养　达成 真题演练 感悟高考 1 1．(2025·广东卷)某同学用光学显微镜观察网球花胚乳细胞分裂，视野中(如图)可见(　　) A.细胞质分离 B．等位基因分离 C．同源染色体分离 D．姐妹染色单体分离 D 返回 真题演练 感悟高考 解析：细胞质分离可以在光学显微镜下观察到，如植物细胞中出现细胞板，题图中没有出现细胞板，不处于末期，故没发生细胞质分离，A不符合题意；等位基因分离发生在减数分裂过程中，胚乳细胞不能进行减数分裂，且等位基因在显微镜下不可见，B不符合题意；同源染色体分离发生在减数分裂过程中，胚乳细胞不能进行减数分裂，C不符合题意；图中着丝粒已经分裂，姐妹染色单体分离，形成的子染色体在向细胞两极移动，D符合题意。 返回 真题演练 感悟高考 2．(2023·北京卷)武昌鱼(2n＝48)与长江白鱼(2n＝48)经人工杂交可得到具有生殖能力的子代。显微观察子代精巢中的细胞，一般不能观察到的是(　　) A．含有24条染色体的细胞 B．染色体两两配对的细胞 C．染色体移到两极的细胞 D．含有48个四分体的细胞 D 返回 真题演练 感悟高考 解析：精原细胞通过减数分裂形成精子，则精子中含有24条染色体，A不符合题意；在减数第一次分裂前期发生染色体两两配对，即联会，B不符合题意；在减数第一次分裂后期，同源染色体分开并移向两极，在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体分开并移到两极，细胞有丝分裂后期也可观察到染色体移向细胞两极的现象，C不符合题意；在减数第一次分裂前期，能观察到含有24个四分体的细胞，D符合题意。 返回 真题演练 感悟高考 3．(2025·甘肃卷)某动物(2n＝4)的基因型为AaBb，有一对长染色体和一对短染色体。A/a和B/b基因是独立遗传的，位于不同对的染色体上。关于该动物的细胞分裂(不考虑突变)，下列叙述错误的是(　　) C 返回 真题演练 感悟高考 A．图①、②、③和④代表减数分裂Ⅱ后期细胞，最终形成Ab、aB、AB和ab四种配子 B．同源染色体分离，形成图⑤减数分裂Ⅰ后期细胞，进而产生图①和②两种子细胞 C．非姐妹染色单体互换，形成图⑥减数分裂Ⅰ后期细胞，进而产生图③和④两种子细胞 D．图⑦代表有丝分裂后期细胞，产生的子代细胞在遗传信息上与亲代细胞保持一致 返回 真题演练 感悟高考 解析：对于图①、②、③和④，观察染色体形态，无同源染色体且着丝粒分裂，属于减数分裂Ⅱ后期细胞，但该动物为雄性(从图⑤、⑥细胞质均等分裂可判断)，经过减数分裂Ⅱ产生的是精细胞，经减数分裂最终形成Ab、aB、AB和ab四种精细胞(不考虑突变)，A正确；观察图⑤，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，细胞质均等分裂，这是处于减数分裂Ⅰ后期的细胞(雄性)的特点，其产生的子细胞为次级精母细胞，据图可知，图①和②符合次级精母细胞减数分裂Ⅱ后期的情况，所以图⑤减数分裂Ⅰ后期细胞能产生图①和②两种子细胞，B正确；观察图⑥，非姐妹染色单体互换发生在减数分裂Ⅰ前期，从而形成图⑥减数分裂Ⅰ后期细胞(同源染色体分离)，其产生的子细胞为次级精母细胞，到达减数分裂 返回 真题演练 感悟高考 Ⅱ后期时，一个细胞的一条染色体上含有基因A和a，另一条染色体上含有基因B和B，另一个细胞的一条染色体上含有基因A和a，另一条染色体上含有基因b和b，所以不能产生图③和④两种子细胞，C错误；分析图⑦，有同源染色体且着丝粒分裂，这代表有丝分裂后期细胞，有丝分裂产生的子代细胞在遗传信息上与亲代细胞保持一致，D正确。 返回 真题演练 感悟高考 4．(2025·广西卷)研究发现，小鼠达到生殖年龄后，初级卵母细胞的细胞质基质内Ca2＋浓度快速升高，激活PDE3A酶催化cAMP水解，最终促使停滞的初级卵母细胞恢复减数分裂。利用不同PDE3A基因型小鼠进行杂交，杂交情况及结果见表。下列分析正确的是(　　) C 组别 1 2 3 4 5 6 ♂ ＋/＋ ＋/＋ ＋/＋ －/－ －/－ －/－ ♀ ＋/＋ ＋/－ －/－ ＋/＋ ＋/－ －/－ 平均窝产仔数(只) 7.5 7.4 0 7.6 7.4 0 注　“＋/＋”表示野生型；“＋/－”表示杂合突变；“－/－”表示纯合突变。 返回 真题演练 感悟高考 A．提高cAMP水平后，初级卵母细胞成熟速度加快 B．初级卵母细胞恢复减数分裂时，染色体开始复制 C．杂合突变个体相互杂交后，平均窝产仔数约为7.4只 D．给第3组的母鼠注射PDE3A酶激活剂，可提高其窝产仔数 返回 真题演练 感悟高考 解析：题干指出，PDE3A酶激活后会催化cAMP水解，促进减数分裂恢复。若提高cAMP水平，会抑制减数分裂恢复，导致初级卵母细胞成熟速度减慢，A错误。初级卵母细胞的染色体复制发生在减数第一次分裂前的间期，恢复减数分裂时(即继续完成减数第一次分裂)，染色体不再复制，B错误。从表格看，第2组(♂＋/＋×♀＋/－)平均窝产仔数约为7.4只，第5组(♂－/－×♀＋/－)平均窝产仔数也约为7.4只。“＋/－”表示杂合突变，这两组可看作杂合突变个体相互杂交的情况，由此能推出杂合突变个体相互杂交后，平均窝产仔数约为7.4只，C正确。第3组是♂＋/＋×♀－/－，平均窝产仔数为0。因为雌性(♀)是纯合突变(－/－)，缺乏PDE3A酶(或PDE3A酶功能异常)，即使注射PDE3A酶激活剂，没有足够的PDE3A酶催化cAMP水解，也无法促使初级卵母细胞恢复减数分裂，不能提高其窝产仔数，D错误。 返回 真题演练 感悟高考 5．(2024·广西卷)→(必修2 P23“拓展应用T1”)水稻(2N＝24)是我国主要粮食作物之一，研究发现水稻S1和S2基因与花粉正常发育相关。科研人员将野生型和双突变型(S1和S2基因突变)的花粉母细胞进行染色，观察得到如图的减数分裂Ⅰ过程。下列说法正确的是(　　) D 返回 真题演练 感悟高考 A．图(e)中出现明显的染色体，可知该时期是减数分裂Ⅰ后期 B．水稻的1个花粉母细胞完成减数分裂，只产生1个子代细胞 C．野生型水稻减数分裂Ⅰ过程，产生的子代细胞含有6条染色体 D．S1和S2基因可通过控制同源染色体的联会，进而影响花粉发育 返回 真题演练 感悟高考 解析：图(e)中双突变型花粉母细胞没有出现明显的染色体，所以该时期不是减数分裂Ⅰ后期，A错误；水稻的一个花粉母细胞经过减数分裂形成4个子代细胞，B错误；水稻染色体数目为2N＝24，经过减数分裂Ⅰ，染色体数目减半，产生的子代细胞含有12条染色体，C错误；对比野生型和双突变型花粉母细胞的减数分裂Ⅰ过程图像可知，双突变型花粉母细胞的染色体没有联合，推测S1和S2基因可通过控制同源染色体的联会，进而影响花粉发育，D正确。 返回 真题演练 感悟高考 教材情境再发掘 (1)依据染色体的形态，减数分裂Ⅰ中期和减数分裂Ⅱ中期的区别是____________________________________________________________________________________________________。 (2)依据染色体的形态，区分减数分裂Ⅰ后期和减数分裂Ⅱ后期的依据是_____________________________________________________________________________________________________________________。 减数分裂Ⅰ中期同源染色体排列在赤道板两侧，减数分裂Ⅱ中期非同源染色体的着丝粒排列在赤道板上 减数分裂Ⅰ后期移向细胞两极的染色体都含有两条姐妹染色单体，减数分裂Ⅱ后期移向细胞两极的染色体都不含姐妹染色单体 返回 真题演练 感悟高考 课时作业15 1 一、选择题(每小题3分，共27分) 1．(2026·黑龙江哈尔滨模拟)如图为二倍体水稻花粉母细胞减数分裂某一时期的显微图像，关于此细胞的叙述错误的是(　　) A．处于减数第一次分裂 B．含有12条染色体 C．含有同源染色体 D．含有姐妹染色单体 B 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 解析：四分体时期即处于减数第一次分裂前期，A正确；图中显示是四分体时期，即减数第一次分裂前期发生联会，每个四分体有2条染色体，图中有12个四分体，共24条染色体，B错误；一个四分体即一对同源染色体，C正确；每个四分体有2条染色体、4个姐妹染色单体，D正确。 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 2．(2025·江西萍乡模拟)在观察马蛔虫减数分裂永久装片前，某同学在草稿纸上预先绘制了可能观察到的细胞中部分染色体的图像并标上相应的基因，其中不可能观察到的是(　　) 注　图中虚线代表赤道板位置。 A.①② B．②③ C．①③ D．②④ C 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 解析：细胞①中，同源染色体的着丝粒排列在赤道板上，所处时期为有丝分裂中期，细胞②中，同源染色体排列在赤道板两侧，所处时期为减数分裂Ⅰ中期，细胞③中，染色体的着丝粒分裂后，子染色体移向两极，细胞的两极均有同源染色体，所处时期为有丝分裂后期，细胞④中，同源染色体正在联会形成四分体，所处时期为减数分裂Ⅰ前期，所以在观察马蛔虫减数分裂永久装片时，不可能观察到的是①③，C符合题意。 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 3．某雄性动物(基因型为YyRr)体细胞的部分染色体组成和相关基因如图所示。该动物个体经减数分裂产生图中的细胞①～④，不考虑发生互换和突变。下列相关分析正确的是(　　) A．细胞①和细胞②不可能来源于同一个初级精母细胞 B．细胞①和细胞③很可能来源于同一个次级精母细胞 C．细胞②和细胞③不可能来源于两个次级精母细胞 D．细胞②和细胞④不可能来源于同一个初级精母细胞 A 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 解析：不考虑发生互换和突变，来自同一个初级精母细胞的精细胞的基因组成相同或互补，细胞①和细胞②基因组成既不相同也不互补，故二者不可能来源于同一个初级精母细胞，A正确；不考虑发生互换和突变，来自同一个次级精母细胞的精细胞的基因组成相同，细胞①和细胞③的基因组成不相同，不可能来源于同一个次级精母细胞，同理细胞②和细胞③的基因组成不相同，不可能来源于同一个次级精母细胞，应来源于两个次级精母细胞，B、C错误；细胞②和细胞④基因组成互补，可能来源于同一个初级精母细胞，D错误。 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 4．(2026·江西南昌模拟)科研人员在研究果蝇减数分裂时发现，野生型(MM)精原细胞完成减数第一次分裂的平均时间为12小时，而携带显性突变基因M＋的杂合子(M＋M)细胞中，减数第一次分裂的前期阶段显著延长，且同源染色体联会异常。若不考虑染色体结构变异和染色体互换，下列关于突变基因M＋对减数分裂可能造成的影响分析，正确的是(　　) A．M＋导致减数第一次分裂前期四分体形成延迟 B．M＋导致减数第一次分裂中期纺锤体组装延迟 C．M＋导致减数第一次分裂后期同源染色体分离提前 D．M＋导致减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离延迟 A 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 解析：已知携带显性突变基因M＋的杂合子(M＋M)细胞中，减数第一次分裂的前期阶段显著延长，且同源染色体联会异常，四分体是同源染色体联会形成的，所以M＋很可能导致减数第一次分裂前期四分体形成延迟，A正确；纺锤体组装主要在减数第一次分裂中期完成，但题干明确问题出现在前期，与中期纺锤体组装无关，B错误；因为是前期联会异常且前期延长，没有信息表明M＋会导致减数第一次分裂后期同源染色体分离提前，C错误；题干主要围绕减数第一次分裂前期的异常展开，没有证据说明M＋会导致减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离延迟，D错误。 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 5．(2026·安徽蚌埠模拟)蜜蜂受精卵(2n＝32)发育成的幼虫若持续食用蜂王浆则发育为蜂王，否则发育为工蜂，未受精的卵细胞发育成雄蜂。如图为雄蜂产生精细胞过程的示意图，下列叙述错误的是(　　)   D 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 A．蜂王与工蜂发育过程差异的原因可能是基因在细胞中的表达水平受到了环境影响 B．减数第一次分裂染色体数目未减半的原因可能与细胞未产生正常的纺锤体有关 C．产生基因型为Aabb的次级精母细胞的原因是该过程中发生了基因突变 D．减数第一次分裂前期初级精母细胞中的同源染色体联会形成8个四分体 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 解析：蜜蜂幼虫若持续食用蜂王浆则发育为蜂王，否则发育为工蜂，说明蜂王与工蜂发育过程差异的原因可能是基因在细胞中的表达水平受到了环境影响，A正确；纺锤体能牵引染色体移动，减数第一次分裂染色体数目未减半的原因可能与细胞未产生正常的纺锤体有关，B正确；间期发生DNA复制，且细胞中不含同源染色体，所以产生基因型为Aabb的次级精母细胞的原因是该过程中发生了基因突变，C正确；雄蜂的精原细胞中不含同源染色体，所以减数第一次分裂前期初级精母细胞中不会发生同源染色体联会现象，不能形成四分体，D错误。 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 6．科学家在某二倍体的鱼中发现了“孤雄生殖”现象。关于这种鱼类的“孤雄生殖”，科学家提出了图中A、B、C可能发生的三种途径，甲、乙、丙分别代表这三种途径所得到的“孤雄生殖”后代的体细胞。下列相关叙述错误的是(　　) A．图中的甲、乙、丙细胞中均不含 母方的遗传物质 B．图中的二倍体精子可能是亲代减 数分裂Ⅰ异常而形成的 C．图中丙细胞中两条染色体上的基因可能完全相同 D.图中甲细胞形成的过程中曾发生有丝分裂异常 A 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 解析：甲、乙、丙中细胞质中的遗传物质均主要来自母方，细胞核中的遗传物质均来自父方，A错误；图中二倍体精子可能是减数分裂Ⅰ异常形成的(同源染色体未分离)，也可能是减数分裂Ⅱ异常形成的(姐妹染色单体分开，形成的子染色体移向细胞同一极)，B正确；若C途径的精子来自同一个次级精母细胞，不考虑突变和互换，丙细胞中两条染色体上的基因完全相同，C正确；A途径中无核的卵细胞和精子结合形成受精卵，受精卵中只含有1个染色体组，经过有丝分裂得到甲，甲含两个染色体组，因此甲细胞形成的过程中曾发生有丝分裂异常，D正确。 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 7．(2026·河北衡水模拟)已知某动物精原细胞染色体上DNA的两条链均被32P标记，将其培养在不含标记物的培养液中一段时间。如图表示细胞分裂过程中部分染色体的行为变化，丙细胞中有两条染色体被标记(不考虑染色体变异和互换)。下列相关叙述错误的是(　　) D 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 A．产生丙对应的精原细胞在减数分裂前，至少进行了一次有丝分裂 B．甲中两条染色体移向两极是由于星射线的牵引，发生于减数分裂过程中 C．乙图所示过程在有丝分裂和减数分裂中均可发生 D．丙细胞中具有标记的两条染色体可能为1、3或1、4 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 解析：因为精原细胞上DNA分子的两条链都被32P标记，而丙细胞中有两条染色体被标记，可推测该精原细胞先进行了至少一次有丝分裂，若只进行减数分裂，丙中的4条染色体均会被标记，A正确；同源染色体的分离需要星射线的牵引，且同源染色体的分离只发生在减数分裂过程中，因此甲中两条染色体分开是由于星射线的牵引，只发生于减数分裂过程中，B正确；乙中染色体着丝粒的断裂不需要星射线的牵引，着丝粒断裂在有丝分裂和减数分裂中均可发生，C正确；产生丙对应的精原细胞在进行减数分裂时，DNA复制，连在每个着丝粒上的两个DNA分子其中一个带标记，另一个不带标记，故在减数第二次分裂后期，着丝粒分裂后，其中一条子染色体带标记，另一条不带，因此丙细胞中具有标记的两条染色体可能为1、2或1、4或2、3或3、4，D错误。 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 8．(2026·陕西西安模拟)图1为某二倍体(体细胞染色体数目为2n)高等雄性动物某细胞的部分染色体组成示意图，其中甲、乙表示染色体，a、b、c、d表示染色单体。图2为该动物精原细胞增殖过程中核DNA数目、染色体数目及染色单体数目的相对含量。下列叙述错误的是(　　) C 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 A．图1中c和d携带的基因有些是相同基因，有些是等位基因，二者可能会发生互换 B．图1中甲、乙互为同源染色体，其上的非等位基因也可发生基因重组 C．图1细胞分裂至减数分裂Ⅱ后期时，若a与c出现在一极，则b与d出现在另一极 D．图2中②→①时期会伴随图1中a和b的分离，但不会发生在减数分裂过程中 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 解析：图1中c和d是同源染色体的非姐妹染色单体，c和d携带的基因有些是相同基因，有些是等位基因，在减数分裂的四分体时期，二者可能会发生互换，A正确；图1中甲、乙互为同源染色体，若发生了互换，则其上的非等位基因也可发生基因重组，B正确；图1细胞分裂至减数分裂Ⅱ后期时，若a与c出现在一极，b与c对应的姐妹染色单体出现在另一极，而不会是b与d出现在另一极，C错误；图2中②→①过程发生着丝粒分裂，姐妹染色单体分离，染色体数目加倍(加倍为体细胞的两倍)，处于有丝分裂后期，不会发生在减数分裂过程中，D正确。 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 9．(2026·重庆渝中区模拟)自然状态下，某些鱼类可以进行雌核发育，其受精过程中，精子仅起到激活卵细胞的作用，受精后，雄性精子的DNA会被迅速降解或排出，而不将其DNA传递给后代。人工诱导雌核发育二倍体的形成机制如图所示。下列说法正确的是(　　) C 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 A.该人工诱导过程中，观察到两个极体或者雌雄原核作为受精完成的标志 B．人工诱导雌核发育二倍体的形成过程中，有非同源染色体的自由组合 C．不考虑突变和染色体互换，图中雌核发育二倍体个体1和个体2都为纯合子 D．辐射处理的精子不能与MⅡ期的次级卵母细胞表面的特异性受体识别 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 解析：在自然受精中，雌雄原核融合是受精完成的标志，而雌核发育中精子DNA被降解或排出，所以观察到两个极体不能作为其受精完成的标志，A错误。非同源染色体的自由组合发生在减数第一次分裂后期(形成次级卵母细胞的过程)，而人工诱导雌核发育二倍体的过程是“激活卵细胞＋染色体加倍”，不涉及减数分裂的自由组合，B错误。雌核发育二倍体个体1：通过“冷休克抑制第一次卵裂”，使次级卵母细胞(染色体数为N)复制后不分裂，形成染色体数为2N的细胞，基因型与次级卵母细胞完全一致(纯合)。雌核发育二倍体个体2：通过“冷休克抑制第二极体形成”，使次级卵母细胞(N)完成减数分裂后，第二极体(N)不排出，与卵细胞(N)融合，由于卵细胞和第二极体的基因型与次级卵母细胞一致(减数分 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 裂不考虑突变和互换时，姐妹染色单体分离后的基因型相同)，因此融合后为纯合子，C正确。辐射处理的精子可与MⅡ期的次级卵母细胞表面的特异性受体识别，激活次级卵母细胞，D错误。 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 二、非选择题(共23分) 10．(10分)(2026·江西宜春模拟)图1表示基因型为AaBb的某动物细胞分裂过程示意图，图2是细胞分裂过程中同源染色体对数的变化曲线。分析并回答下列问题： 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 (1)图1中细胞②③的名称分别是__________________________，可能不含X染色体的细胞是____(填序号)。 初级精母细胞、次级精母细胞 解析：(1)图1中细胞②③的名称分别是初级精母细胞、次级精母细胞；减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此减数第二次分裂过程中的细胞可能不含X染色体，即可能不含X染色体的细胞是③④。 ③④ 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 (2)图1中，细胞①经图示有丝分裂形成的子细胞基因型为________。(不考虑变异) AaBb 解析：(2)该生物的基因型为AaBb，有丝分裂形成的子细胞的基因型与亲代细胞相同，因此图1中，细胞①经图示有丝分裂形成的子细胞基因型为AaBb。 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 (3)若图1表示的是卵巢内细胞的分裂图像，则一定需要修改的图是__。 ② 解析：(3)初级卵母细胞和次级卵母细胞的细胞质分裂是不均等的，第一极体的细胞质分裂是均等的，若图1表示的是卵巢内细胞的分裂图像，则一定需要修改的图是②，④细胞可表示第一极体，其细胞质分裂过程是均等的。 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 (4)图1中细胞④对应于图2中的____段。(填字母) HI 解析：(4)图1中细胞④处于减数第二次分裂后期，对应于图2中的HI段，该细胞中没有同源染色体。 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 11．(13分)(2026·四川巴中模拟)已知某动物的体细胞中染色体数2n＝4，其性别决定方式为XY型，图中甲、乙、丙是该动物细胞分裂不同阶段的图像，其中序号代表染色体，字母代表染色体上的基因(不考虑突变)。根据细胞分裂相关知识回答下列问题： 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 (1)甲细胞的名称是____________，判断依据是_______________________ ________________________。若甲细胞继续分裂，产生的子细胞的名称是__________________________。 初级卵母细胞 甲细胞中同源染色体分离， 且细胞质不均等分裂 (第一)极体、次级卵母细胞 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 解析：(1)甲细胞中发生同源染色体的分离，且细胞质不均等分裂，可知该动物为雌性，甲细胞处于减数第一次分裂后期，该细胞名称为初级卵母细胞。若甲细胞继续分裂，产生的子细胞的名称是(第一)极体、次级卵母细胞。 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 (2)乙细胞处于____分裂__期，该时期__(填“有”或“无”)同源染色体分离，染色体的行为特征主要是______________________________________ ______________________________________________________________。 有丝 后 无 每个着丝粒分裂成两个，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，由纺锤丝牵引着分别向细胞的两极移动 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 解析：(2)乙细胞中存在同源染色体，且发生着丝粒分裂，染色体移向细胞两极，可知该细胞处于有丝分裂后期，此时期染色体的行为变化为每个着丝粒分裂成两个，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，由纺锤丝牵引着分别向细胞的两极移动。 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 (3)丙细胞中有__对同源染色体。若乙细胞中的①号染色体为X染色体，则丙细胞的基因型为_________________。 0 aaXbXb 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 解析：(3)丙细胞中不存在同源染色体，且发生着丝粒分裂，说明细胞处于减数第二次分裂后期。该动物为雌性，若乙细胞中的①号染色体为X染色体，则4号染色体也为X染色体，根据甲细胞中基因的位置可知丙细胞的基因型为aaXbXb。 返回 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 课时作业　15 本课结束 模块一 分子与细胞 1 $