1.3《协商决定班级事务》（讲义）-2026-2027学年统编版道德与法治四年级上册

本讲义聚焦《协商决定班级事务》核心知识点，系统梳理班级民主议事四步骤（宣布议题、介绍方案、充分讨论、集中意见）、三大原则（公平公正、公开透明、协商合作）及集体决议约束力。承接前两课班委管理内容，构建从班委负责到全员参与的班级治理知识链条，为学生提供清晰学习支架。 资料以“班级小主人”为主线，设计情境剧场、成长思辨讨论等活动，通过秋游班会剧本演绎培养责任意识与法治观念。采用角色扮演、分层训练等教学方法，课中助力互动教学，课后通过行动清单打卡与分层练习帮助学生巩固，提升民主参与能力与规则意识。

1.3《协商决定班级事务》成长型教学讲义 一、素养导航（成长目标） 【学习重点】 1.完整掌握班级事务民主协商四大步骤，能独立复述、模拟班会议事流程 2.准确理解决定班级事务三大原则：公平公正、公开透明、协商合作 3.知晓少数服从多数的表决规则，明白班级集体决议具有普遍约束力 【学习难点】 1.与人分歧时理性倾听、包容不同观点，克制自我、换位思考表达意见 2.厘清个人意愿与集体决议的关系：不认同集体结果时，正确处理矛盾，不抵制、不消极对抗 【成长视角】 以“班级小主人”为成长主线，从被动听从安排转变为主动参与公共商议，在班级小事中培养民主意识、规则意识与责任意识，为初中参与集体生活、社会公共事务学习打好基础，树立平等沟通、包容合作的健全人格。 二、核心观点与知识结构 【核心观点】 1.班级是全体同学共同的集体，班级重大事务不能由老师、少数班干部独自决定，每位同学都拥有平等参与商议、发表意见的权利。 2.班级议事有标准化流程，遵循固定步骤开展讨论，才能做到有序发言、集思广益。 3.商议班级事务必须坚守公平公正、公开透明、协商合作三大原则，保障每个人的话语权。 4.通过民主商议、少数服从多数形成的班级决议对全体同学具备约束力，个人意见要服从集体共同决定，有异议可事后合理沟通。 知识结构框架： 协商决定班级事务 1.怎么做：班级事务共协商（议事四步骤） 2.守什么：议事三大核心原则 3.要遵守：集体决议有约束力，正确处理个人与集体分歧 三、核心知识分级 说明：★基础识记（必须记住、能复述）；★★重点理解（要读懂、会解释、能应用）；★★★拓展迁移（开阔视野、学会联想） 【★基础识记】 1.班级民主议事完整四步骤：宣布议题→介绍方案→充分讨论→集中意见（少数服从多数表决） 2.班级议事三大原则：公平公正、公开透明、协商合作 3.班级重大事务，由班委会组织全班同学共同民主商议 【★★重点理解】 1.公平公正：全体同学地位平等，人人拥有发言、提建议、投票的权利，不区别对待班干部与普通同学，兼顾所有人合理需求 2.公开透明：商议议题、讨论过程、最终表决结果全部对全班公示，接受全体同学监督 3.协商合作：尊重不同想法，耐心倾听他人，有分歧友好沟通，难以协调可寻求老师协助 4.集体决议约束力：全班共同投票商议出的决定，每一位同学都必须服从执行 【★★★拓展迁移】 1.班级民主协商逻辑可以迁移到校园社团、学校学生会活动、社区未成年人议事活动中 2.生活延伸：家庭出游、小组研学、社团活动同样可以运用“民主协商四步骤”解决分歧 3.价值延伸：班级民主是社会民主的微型缩影，从小参与班级议事，培养现代公民基本素养 四、易错易混提示与避坑口诀 易混点速查 1.误区1：班级事班干部说了算/老师一人决定 纠正：班级重大事务必须全班共同商议，班干部仅负责组织班会，无单独决策权 2.误区2：我不喜欢集体决议，就可以不参加、不执行 纠正：决议约束所有人，不认同可事后沟通建议，不能消极抵制、拒绝配合 3.误区3：讨论时只坚持自己想法，随意打断别人发言 纠正：充分讨论不等于只顾自我表达，倾听他人是协商合作的前提 4.误区4：投票结果可以隐瞒，不用告诉全班 纠正：公开透明要求商议全过程、最终结果全部公示，接受监督 【避坑口诀】 班级大事众人商，四步流程不能忘； 公平透明共协商，少数服从多数强； 意见不同先倾听，集体决定要遵行。 五、成长思辨・小讨论 采用辨一辨、聊一聊、写一写三种课堂活动，结合校园真实场景，答案言之有理即可。 （一）辨一辨（判断对错，说明理由） 1.情景：班级采购课外读物，班长直接列好书单交给老师，没有询问班里其他同学。 问题：班长做法是否正确？为什么？ 2.情景：班会投票确定运动会出场方阵服装，小宇投出反对票，最终方案未如他所愿，于是他扬言不参加方阵排练。 问题：小宇的行为合理吗？请说明依据。 （二）聊一聊（小组交流，每组推选代表发言） 1.你所在班级开过哪些协商班会？议事过程中哪些环节做到了公平公正？哪些地方做得不足？ 2.如果你的合理建议在班会投票中没有被采纳，你会如何调整心态、正确处理？ （三）写一写（课堂微写作，50字左右） 题目：《一次我参与的班级商议》 要求：简单写下班会讨论的事情、你的发言、最终决议，以及你从中明白的道理。 六、生活链接・情境剧场 分角色朗读、课堂情景演绎，结合知识点思考作答。 剧场剧本：《秋游班会的小矛盾》 人物：班长（组织会议）、同学小浩、同学朵朵、班主任 场景：四年级班会，商议秋游地点 1.班长（第一步宣布议题）：今天班会主题确定秋游地点，大家遵守秩序，轮流发言。下面由我介绍两个备选方案：公园露营、博物馆研学。 2.朵朵支持博物馆，完整说出理由；小浩一心想去露营，不停打断朵朵，大声反驳，不肯听对方观点。 3.班长制止小浩，引导大家依次发言，收集全班意见后举手表决，博物馆方案票数更多。 4.小浩十分失落，趴在桌上说：“我不同意，我不去秋游了。” 5.班主任引导沟通：不认同结果可以课后和班委会提改进建议，但集体决议需要所有人配合。 课堂任务 1.四人小组分角色朗读演绎剧本； 2.思考回答：剧本里哪些行为不符合协商合作、公平公正原则？小浩正确的做法是什么？ 七、我的行动清单・成长打卡 课后落实，每日/每周对照打卡，做到一项打√ □班级开展班会、商议活动时，主动认真倾听每位同学发言，不随意打断 □有自己的想法时，条理清晰、有理有据表达，尊重不同意见 □严格遵守班级民主议事流程，不要求班干部、老师单独迁就自己 □面对和自己意愿不符的集体决议，主动配合执行，不消极抵触 □发现班级议事不公开、不公正时，课后礼貌向班委会、老师提出合理建议 □小组活动、班级小事主动运用协商四步骤解决分歧 八、答题技巧与记忆口诀 【选择题答题技巧】 1.排除法：直接排除“一人说了算、只听班干部、隐瞒投票结果、拒绝执行集体决定”等明显错误选项 2.关键词定位：看到“共同商议、全班讨论、公示结果、少数服从多数”直接判定为正确做法 【材料/情境题答题技巧】 三步走答题模板： ①判断行为对错；②对应本课知识点（议事四步骤/三大原则/集体决议约束力）；③写出正确做法。 【记忆口诀】 议事四步记心间，宣布议题讲方案； 充分讨论多倾听，集中投票少数让； 公平透明加合作，集体决定必担当。 九、课时关联・少年素材 1.单元关联：本课属于第一单元《我们的班集体》，承接前两课“我们的班委会”“班委的职责”，前两课学习班委管理，本课学习全体同学共同参与班级治理，形成完整班级管理知识链条。 2.成长素材： 素材1：某校四年级班级建立“班级提案本”，每位同学都可以写下班级活动、班级制度建议，每周班会统一讨论投票，做到全程公开，班级氛围更加团结。 素材2：某校研学班会，有同学提议去爬山，多数同学希望参观科技馆，少数同学虽有遗憾，但主动配合集体安排，研学结束后班委会收集未采纳意见，计划下次活动采纳。 十、巩固练习・分层训练 基础层（全员必做） （一）单项选择 1.商议班级联欢会方案，正确做法是（） A.班长独自制定方案B.班委会组织全班民主讨论C.仅听从老师安排D.几位好友私下决定 2.班级议事表决遵循的规则是（） A.班干部优先B.少数服从多数C.成绩好的同学说了算D.听从个子高的同学 3.符合“公开透明”原则的是（） A.投票结果仅告知班委B.班级决议全班公示C.讨论内容对外保密D.不公布商议最终结果 （二）判断正误 1.班级重大事务，班委会组织全班民主讨论。（） 2.班会讨论只需要班干部发言，普通同学不用提意见。（） 3.全班商议形成的决议，对每一位同学都有约束力。（） 提升层（中等难度，选做） 情境简答1：班会讨论研学地点，小刚总打断其他同学发言，只顾表达自己的想法。小刚做法哪里不对？正确做法是什么？ 拓展层（拔高思考，学有余力完成） 材料分析：班级投票确定黑板报主题，小雨不喜欢该主题，于是拒绝参与黑板报绘制。请结合本课知识点评析小雨行为，并给出合理解决方案。 十一、参考答案与评分要点 基础层 （一）单选：1.B2.B3.B 评分要点：选对得分，错选不得分，核心考察基础识记知识点 （二）判断：1.√2.×3.√ 评分要点：判断准确即可得分，错题可简要标注对应知识点 提升层简答 参考答案：小刚做法错误。商议班级事务要坚持协商合作原则，学会倾听他人，不能随意打断发言；应当等同学完整表述观点后，有理有据提出自身建议，包容不同想法。 评分要点：判断对错（1分）；点出协商合作、倾听他人知识点（2分）；写出正确行为（2分） 拓展层材料分析 参考答案：小雨做法不正确。班级民主商议形成的集体决议具备约束力，即便个人不认同，也必须服从、配合执行；小雨可以在完成黑板报工作后，课后向班委会、老师提出自己的创意，建议下次活动采纳，但不能直接拒绝参与集体任务。 评分要点：行为判断（1分）；解释集体决议约束力核心知识点（3分）；写出两种合理处理方式（2分） 十二、配套完整教学过程（课堂实操，渗透教法+学法） 总课时：1课时授课对象：四年级学生 （一）课堂导入：情境设问导入法（5分钟）【教法：谈话激趣法；学法：自主发言、思辨思考】 1.教师活动：出示校园秋游实拍图片，抛出递进问题：咱们班要组织秋游，去哪、玩什么、几点出发，这件事该谁决定？老师一个人定可以吗？只让班干部商量行不行？只听成绩好的同学合理吗？ 2.学生活动：自由举手发言，说出自己的想法，产生认知冲突，部分学生会认为“班干部决定”，部分认为“全班一起商量”。 3.教师小结：班级大事不能少数人说了算，想要公平合理，需要全班共同协商，引出本节课课题《协商决定班级事务》。 4.设计意图：依托学生真实校园生活创设情境，激发课堂参与兴趣，自然切入核心议题。 （二）新知讲授第一板块：班级事务共协商，议事四步骤（15分钟）【教法：图文讲授法、案例分析法；学法：圈点勾画、小组合作梳理】 1.教师活动：展示教材秋游班会插图，分步拆解四大议事流程，板书同步记录： ①宣布议题：班委会主持班会，说明本次要商议的事情、发言规则； ②介绍方案：班委提前准备2-3套备选方案，清晰讲解内容； ③充分讨论：全体同学轮流发言，提建议、说理由，认真倾听； ④集中意见：举手表决，遵循少数服从多数确定最终方案。 2.互动探究提问：讨论环节我们要遵守什么礼仪？和别人想法不一样怎么办？ 3.学生活动：在课本上圈画四大步骤；4人小组互相复述流程，模拟简短班会发言练习。 4.教师总结：全班共同商议，集合所有人智慧，制定的方案大家更愿意配合执行。 （三）新知讲授第二板块：决定班级事务三大原则（12分钟）【教法：问题链教学法、情景辨析法；学法：小组讨论、观点辨析】 1.过渡提问：班会讨论不是随心所欲发言，需要遵守三条议事准则，我们逐一学习。 2.分层讲解三大原则，搭配反面情景对比： ①公平公正：人人平等，普通同学和班干部拥有同等发言投票权，不偏袒任何人；反面案例：班委只听取好朋友意见。 ②公开透明：商议前告知全班议题、商议中开放发言、商议后公示投票结果，接受监督；反面案例：私下敲定活动方案，不告诉同学。 ③协商合作：包容分歧，友好沟通，矛盾无法调和寻求老师帮助。 3.思辨核心难点提问：如果投票结果和我自己想法不一致，可以不遵守吗？ 4.小组讨论：学生结合自身班级经历交流，教师引导总结：集体决议有约束力，不认同可事后提建议，不能公开抵制、消极摆烂。 （四）课堂活动：情境剧场演绎（5分钟）【教法：活动体验法；学法：角色扮演、沉浸式感悟】 1.发放《秋游班会的小矛盾》剧本，4人一组分角色排练1分钟，上台简短展示。 2.演绎结束全班共同点评：找出剧本中违背协商合作、公平公正的行为，说出正确做法。 3.活动目标：沉浸式突破本课教学难点，分清个人意愿与集体规则边界。 （五）课堂即时小练习（3分钟）【教法：当堂检测法；学法：独立作答、口头反馈】 出示采购图书情景题，学生独立思考后举手口头作答，当堂巩固议事原则知识点，教师即时纠错点评。 （六）课堂小结（3分钟）【教法：框架梳理法；学法：跟随回顾、构建知识体系】 教师带领学生对照板书完整梳理本课知识：议事四步骤、三大议事原则、集体决议约束力；学生轻声齐读记忆口诀，夯实基础识记内容。 （七）分层作业布置（2分钟） 1.基础作业：背诵议事四步骤与三大原则，完成讲义基础层练习题； 2.提升作业：完成情境简答，记录一次班级班会的协商过程； 3.拓展实践：填写《我的行动清单》成长打卡，下周班会分享自己参与班级协商的小故事。 （八）课堂板书（同步授课书写） 协商决定班级事务 1.班级事务共协商四步骤：宣布议题→介绍方案→充分讨论→集中意见（少数服从多数） 2.议事三原则：公平公正、公开透明、协商合作 3.底线要求：集体决议有约束力，尊重分歧、服从集体 学科网（北京）股份有限公司 $