第三单元整本书阅读《朝花夕拾》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 2026—2027学年统编版七年级语文上册第三单元《朝花夕拾》整本书阅读同步练习，满分60分，答题30分钟，分基础、中等、中高、拔高四层次，覆盖识记、理解、分析、综合能力，助力文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础难度|作家作品、篇数等单一知识点识记|以填空形式夯实基础，如作者原名、篇目数量| |中等难度|篇目区分、主旨理解等基础考点辨析|通过选择题强化理解，如区分散文集与小说集篇目| |中高难度|文本细读与情感分析|结合《五猖会》选段，考查事件概括与情感体验| |拔高难度|整本书整合与辩证思维|探究长妈妈形象及“温馨回忆与理性批判”双基调，提升综合应用能力|

2026—2027 学年统编版七年级语文上册第三单元整本书阅读《朝花夕拾》同步练习 满分：60 分 答题时长：30 分钟 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、基础识记填空（每空 1 分，共 14 分｜基础难度） 1. 《朝花夕拾》作者是________，原名周树人，这部散文集共收录________篇回忆性散文，原名《旧事重提》。 2. “朝花夕拾” 中，“朝花” 指代作者________时期的往事，“夕拾” 指中年之后回忆拾取。 3. 《阿长与〈山海经〉》采用________的写作手法，先抑后扬，刻画保姆长妈妈的形象。 4. 《五猖会》中，父亲逼迫 “我” 背诵《________》，才允许去看庙会，批判封建教育压抑儿童天性。 5. 《从百草园到三味书屋》中，充满自由童趣的乐园是________，私塾老师名叫________。 6. 《二十四孝图》中，鲁迅最厌恶、认为虚伪残酷的两个故事是老莱娱亲、________。 7. 《琐记》里，少年鲁迅阅读《________》，初步接触进化论，产生新的思想认知。 8. 《藤野先生》记叙作者在________留学的经历，因看电影、匿名信两件事决心弃医从文。 9. 《无常》借公正善良的阴间无常，反衬现实中官吏的________。 10. 《父亲的病》记叙多位庸医装神弄鬼、骗取钱财，批判旧________愚昧害人。 11. 《范爱农》追忆一位正直倔强、命运坎坷的进步________知识分子。 二、单项选择题（每题 3 分，共 18 分｜中等难度） ( ) 1. 下列篇目不属于《朝花夕拾》的是 A. 《狗・猫・鼠》 B. 《故乡》 C. 《无常》 D. 《琐记》 考点：区分散文集与小说集篇目 () 2. 《狗・猫・鼠》中作者 “仇猫” 的深层写作目的是 A. 单纯厌恶家中野猫 B. 讽刺现实社会中欺软怕硬、故作君子的伪文人 C. 痛恨老鼠毁坏物品 D. 记录童年饲养小动物的趣事 考点：《狗・猫・鼠》讽刺主旨 ( ) 3. 衍太太在《琐记》《父亲的病》两篇中出现，作者对她的情感态度是 A. 感激怀念 B. 同情惋惜 C. 厌恶批判 D. 敬重爱戴 考点：衍太太人物形象与作者情感 ( ) 4. 关于寿镜吾先生，评价准确的一项是 A. 刻薄自私，严苛压榨学生 B. 方正质朴、博学温和，是传统旧式良师 C. 崇洋媚外，否定传统文化 D. 迷信愚昧，擅长装神行医 考点：寿镜吾人物形象分析 ( ) 5. 鲁迅弃医从文的根本原因是 A. 医学成绩差，无法完成学业 B. 目睹国人精神麻木，希望以文字唤醒国民灵魂 C. 不满藤野先生的教学方式 D. 无法忍受日本同学的歧视 考点：《藤野先生》弃医从文核心原因 ( ) 6. 下列关于整本书阅读方法，表述有误的一项是 A. 浏览目录，快速理清全书篇目与写作脉络 B. 精读重点段落，分析人物、写作手法与主旨 C. 全书所有文字必须逐字精读，不能跳读 D. 摘抄关键情节，梳理作者成长变化线索 考点：教材导读 “精读与跳读” 阅读方法 三、语段精读（12 分｜中高难度，文本细读） 阅读《五猖会》选段，完成习题。 朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么 “生于太荒” 之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，—— 而且要背出来。 1. 选段出自《朝花夕拾》哪一篇文章？（2 分） 2. 概括选段对应的完整事件，并说说本段体现出 “我” 怎样的内心感受。（4 分） 3. 结合整篇文章内容，说说作者写这篇文章想要表达怎样的批判与思考。（6 分） 四、综合探究简答（16 分｜拔高难度，整本书宏观整合，辩证作答） 1. 结合《阿长与〈山海经〉》具体情节，分析长妈妈立体复杂的人物形象，并梳理作者对她的情感变化过程。（8 分） 2. 《朝花夕拾》兼具 “温馨的回忆” 与 “理性的批判” 两种情感基调，请各举一篇篇目，结合文章内容简要分析。（8 分） 参考答案与阅卷标准 一、基础识记填空（14 分） 1. 鲁迅；10 2. 童年、少年 3. 先抑后扬 4. 鉴略 5. 百草园；寿镜吾 6. 郭巨埋儿 7. 天演论 8. 日本 9. 虚伪、贪腐不公 10. 中医 11. 爱国 二、单项选择题（18 分） 1.B 解析：《故乡》出自小说集《呐喊》，不属于《朝花夕拾》。 2.B 解析：文章借猫的习性，讽刺当时文坛虚伪、欺软怕硬的所谓 “正人君子”。 3.C 解析：衍太太怂恿孩子做坏事、搬弄是非、挑拨离间，作者全程持批判态度。 4.B 解析：寿镜吾先生读书博学，待人温和，虽恪守旧式礼教，但并不严苛刻薄。 5.B 解析：观看幻灯片时，国人麻木围观同胞受难，鲁迅意识到医治精神比医治肉体更重要。 6.C 解析：教材导读明确，阅读名著可结合跳读、浏览，无需逐字精读全部内容。 三、语段精读（12 分） 1. 《五猖会》（2 分） 2. 事件：“我” 满心期待去观看庙会，父亲却强制要求背诵完《鉴略》才能出门；心情：压抑、痛苦、无奈，满心欢喜瞬间被浇灭。（4 分） 3. 主旨：批判封建家长制粗暴压制儿童天性；批判旧式封建教育只看重死记硬背，无视孩童真实情感；揭露封建礼教束缚、伤害儿童心灵的弊端。（6 分，答出两点即可满分） 四、综合探究简答（16 分） 1. 长妈妈形象与情感（8 分） 形象两面：缺点：粗俗唠叨、讲究繁琐封建规矩、睡相难看；优点：内心淳朴善良，惦记 “我” 的心愿，主动买来别人不愿费心寻找的《山海经》。（4 分） 情感变化：最初嫌弃、厌烦长妈妈；得到《山海经》后心生感激；成年回望，内心充满怀念与温情。（4 分） 2. 双情感示例（8 分） 温馨回忆示例：《阿长与〈山海经〉》，回忆保姆对自己朴素真诚的关爱，文字满是温暖怀念； 理性批判示例：《二十四孝图》，批判封建孝道故事扭曲人性，揭露旧礼教残害儿童。 （更换其他篇目作答，分析合理也可得分） 学科网（北京）股份有限公司 $