第三单元整本书阅读《朝花夕拾》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 本练习以“基础-理解-综合”三阶分层设计，覆盖《朝花夕拾》10篇核心内容，从单篇情节记忆到跨篇深度探究，构建循序渐进的知识巩固路径，助力文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|单篇核心情节记忆|10道填空题1题1篇，精准锁定经典情节，强化基础识记| |理解层|单篇内容理解与手法分析|20道选择题2题1篇，多角度考查人物、主旨及写作手法，深化文本理解| |综合层|跨篇综合探究与文本解读|5道材料问答题整合多语段，需结合原著分析人物形象与写作意图，提升逻辑思维与综合应用能力|

2026年暑假七年级上册《朝花夕拾》全套同步练习题 说明:本套练习为纯同步巩固习题,题型全覆盖,贴合七年级上册名著考点,题目原创整编,答案精准完整。 一、填空题(共10小题,1题对应1篇篇目,考查经典核心情节) 1. 《狗 猫 鼠》中,鲁迅交代自己仇视猫的缘由,其中最直接的原因是猫_,残害弱小,同时讽刺了现实中虚伪狡诈、恃强凌弱的伪君子。 2. 《阿长与〈山海经〉》中,粗俗迷信、规矩繁多的阿长,为“我”买回了心心念念的_,让“我”对她心生敬意与感念。 3. 《二十四孝图》中,鲁迅儿时阅读孝道故事,最反感、认为最违背人性、虚伪残忍的两个故事是_和《郭巨埋儿》。 4. 《五猖会》中,“我”满心期待观看庙会,临行前却被父亲强制要求背诵_,彻底磨灭了游玩的兴致。 5. 《无常》中,作者重点刻画了_公正善良、富有人情味的形象,用阴间鬼物的善良,讽刺现实官吏的虚伪冷酷。 6. 《从百草园到三味书屋》中,作者将自由欢乐、生机盎然的百草园与_刻板枯燥的私塾生活形成鲜明对比,暗含对封建教育束缚天性的批判。 7. 《父亲的病》中,作者回忆儿时为父亲求医的经历,揭露旧时代_故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的愚昧本质。 8. 《琐记》中,作者刻画了表面和善、内心阴险,教唆孩童作恶、事后推卸责任的邻居_,表达了对世俗虚伪人性的厌恶。 9. 《藤野先生》中,_和幻灯片事件,是促使鲁迅看清国民麻木、放弃学医、决心以文字唤醒国人的直接原因。 10. 《范爱农》中,作者追忆了挚友范爱农正直倔强、愤世嫉俗的一生,记录其坎坷落魄的悲剧命运,暗含对_的深刻批判。 二、选择题(共20小题,2题对应1篇篇目,10篇篇目全覆盖) 篇目一:《狗 猫 鼠》(1-2题) 1. 下列关于《狗 猫 鼠》表述正确的一项是() A. 作者单纯厌恶猫的外形,无深层寓意 B. 文章借猫狗之争讽刺社会伪善之人 C. 全文语言平淡,无讽刺意味 D. 作者十分喜爱肆意欺凌弱小的猫 2. 作者在文中追忆的童年小动物是() A. 白兔 B. 隐鼠 C. 仓鼠 D. 麻雀 篇目二:《阿长与〈山海经〉》(3-4题) 3. 本文主要运用的写作手法是() A. 欲扬先抑 B. 托物言志 C. 借景抒情 D.