《记叙文阅读专项突破：情感变化梳理题》讲义 2026-2027学年统编版七年级上册

本初中语文讲义聚焦记叙文阅读中情感变化梳理题，系统构建“题型认知—三大线索定位（抓关键词句、梳情节推进、看景物变化）—标准化答题模板（填空、简答、探究型）—失分点规避”的学习支架，结合《秋天的怀念》《散步》等课内文本精讲，帮助学生解决线索难找、概括不准等问题。 该资料以分层梯度训练（A层基础、B层提升、C层拓展）为特色，通过“情感词提取+情节对应+原因分析”的学科方法，培养学生语言运用的准确性和逻辑思维的严密性。课中辅助教师高效授课，课后学生可借助例题解析与梯度练习查漏补缺，强化从文本中梳理情感变化的能力。

《记叙文阅读专项突破:情感变化梳理题》讲义 2026-2027学年统编版七年级上册 同学们，情感变化梳理题是七年级记叙文阅读考查的重要题型之一,不少同学在解题时存在“找不到情感线索、概括用词不准、答题逻辑混乱、遗漏变化节点”等共性问题。这节课，我们一起来梳理这类题型的解题方法，帮助大家建立解题信心。 第一部分：核心考点方法精讲 一、题型认知与考情分析 1. 什么是情感变化梳理题 情感变化梳理题,要求同学们通读全文后,梳理作者或主要人物在事件发展过程中的心理、心情、情感的变化过程,并用词语或短语进行概括。它既考查学生对文本的整体感知能力,也考查学生的信息提取与概括能力,是记叙文阅读的基础必考题。 2. 常见设问方式 基础型:阅读全文,将主人公的心情变化过程补充完整。 例:期待→______→感动→______ 简答型:结合全文,说说文中"我"的情感发生了怎样的变化? 探究型:文中主人公的情感为什么会发生这样的变化?请结合内容分析。 关联型:结合文章内容,分析景物描写对人物情感变化的作用。 3. 七年级考情特点 选材以亲情、成长类记叙文为主,情感变化轨迹清晰,有明显的节点； 基础题多以填空形式出现,给出部分情感词,要求补全； 提升题多以简答题形式出现,要求完整梳理变化过程并说明原因； 分值一般在4-6分,是区分度较高的基础题型。 二、三大线索定位法(找情感的核心方法) 情感变化不是凭空出现的,一定会在文中留下线索。掌握以下三个角度,就能快速锁定情感变化的节点与内容。 方法1:抓关键词句——直接提取情感词 很多时候,作者会直接用词语写出人物的心情,这是最直接的线索。 定位位置:段落开头或结尾、人物心理活动句、抒情议论句。 常见标志词:高兴、难过、失望、愧疚、感动、温暖、焦急、忐忑、释然、怀念…… 课内示例:《秋天的怀念》中,"我"的情感有明显的关键词:"暴怒无常""不耐烦""悔恨""懂得",抓住这些词,就能快速梳理出情感轨迹。 方法2:梳情节推进——对应事件找情感 情感随事件发展而变化,每一个情节节点,都对应着一种情感状态。按照"起因—发展—高潮—结局"的情节脉络,逐一对应人物的心情,就能梳理出完整的变化过程。 操作步骤:① 划分文章层次,概括每个层次的核心事件;② 对应每个事件,分析人物的心情;③ 按顺序整理,形成情感变化链。 课内示例:《散步》 情节1:一家人出门散步 → 情感:平和、温馨 情节2:出现路线分歧 → 情感:犹豫、感到责任重大 情节3:决定委屈儿子走大路 → 情感:坚定、体谅母亲 情节4:母亲改走小路,背起母亲前行 → 情感:温暖、庄重,懂得责任 方法3:看景物变化——借景抒情找暗示 记叙文常通过景物描写烘托人物心情,景物的色调变化,往往对应着情感的起伏。乐景衬乐情,哀景衬哀情,景物由冷到暖,情感往往也由低落转为温暖。 常见对应关系: 阴雨、落叶、寒风 → 悲伤、失落、压抑 暖阳、花开、春风 → 愉悦、温暖、感动 月光、星空、灯火 → 宁静、释然、怀念 课内示例:《秋天的怀念》开头,"窗外的树叶'唰唰啦啦'地飘落",萧瑟的秋景对应着"我"绝望、低落的心情;结尾菊花烂漫盛开,对应着"我"释然、振作的心境。 三、标准化答题模板与步骤 1. 填空型(基础题) 答题模板:按事件顺序,用2-4字的词语/短语填空,情感词要前后对应,体现变化。 答题步骤: ① 定位已给出的情感词在文中的位置; ② 按顺序在对应段落中寻找或概括剩余情感; ③ 检查情感变化是否符合逻辑,有无顺序颠倒。 2. 简答型(提升题) 答题模板: ① 开头总起:文中"我"的情感经历了从______到______,再到______的变化过程。 ② 中间分述:最初,______(事件),"我"内心______;后来,______(事件),"我"变得______;最后,______(事件),"我"______。 ③ 结尾总结:这一变化过程,体现了______(人物成长/文章主旨)。 3. 原因探究型 答题模板: ① 点明变化:人物的情感从______变为了______; ② 分析原因:因为______(结合具体事件/细节),让人物内心发生了转变; ③ 点明作用:这一变化推动了情节发展,深化了______的主题。 四、常见失分点与避坑方法 1. 失分点1:顺序颠倒,逻辑混乱 错误表现:把后面的情感写到前面,不符合事件发展顺序。 避坑:严格按照行文顺序梳理,标注段落序号,对应情感节点。 2. 失分点2:用词重复,没有变化 错误表现:全程用"感动""难过"等笼统词语,体现不出变化层次。 避坑:积累不同程度的情感词,比如:期待→失落→愧疚→释然,体现递进与转折。 3. 失分点3:只写词语,不结合文本 错误表现:简答题只罗列情感词,不结合事件说明,答题不完整。 避坑:严格遵循"情感+对应事件"的格式,每一种情感都要有原文依据。 4. 失分点4:遗漏节点,概括不全 错误表现:只写开头和结尾的情感,漏掉中间的转折、过渡情感。 避坑:关注情节的转折点,比如误会、意外、发现真相,这些地方往往是情感变化的关键节点。 第二部分：课内经典例题精讲 例题1 课内基础填空型(《秋天的怀念》) 题目:阅读《秋天的怀念》,梳理"我"的情感变化过程,将下面的横线补充完整。(4分) ______ → 松动敷衍 → ______ → 感念成长 解题思路拆解 第一步,定位已知情感:"松动敷衍"对应第二次看花,"感念成长"对应结尾看菊花。 第二步,按顺序找对应节点: 开端:双腿瘫痪后,"我"暴怒无常,对生活绝望 → 提炼情感词:暴怒绝望 发展:母亲再次央求看花,"我"勉强答应 → 对应已知:松动敷衍 转折:母亲突然病逝,"我"震惊悔恨,充满愧疚 → 提炼情感词:悔恨愧疚 结局:看菊花懂母心,决心好好儿活 → 对应已知:感念成长 第三步,验证逻辑:暴怒绝望→松动敷衍→悔恨愧疚→感念成长,符合人物心路历程,顺序正确。 参考答案 暴怒绝望;悔恨愧疚(每空2分,意思相近即可) 方法点拨 填空型情感题,要先以已知词语为坐标,定位原文段落,再向前后延伸寻找情感节点;情感词尽量用原文词语或原文词语的近义词,保证准确。 易错警示 很多同学会把中间的情感写成"不耐烦",但"不耐烦"只是表层情绪,母亲离世后"我"的悔恨愧疚,是关键的情感转折点,不能遗漏。 例题2 课内简答提升型(《散步》) 题目:在散步的过程中,"我"的心理发生了怎样的变化?请结合全文简要分析。(5分) 解题思路拆解 第一步,梳理情节节点:出门散步→出现分歧→做出决定→背母前行。 第二步,对应每个情节分析心理: 1. 出门散步:一家人初春田野散步,心情平和、轻松,充满温情; 2. 出现分歧:一家人路线不一致,决定权在"我"身上,瞬间感到责任重大,内心犹豫、郑重; 3. 做出决定:想到陪伴母亲的时日已短,决定委屈儿子走大路,内心坚定,选择了孝顺与珍惜; 4. 背母前行:母亲改走小路,"我"背起母亲,内心充满庄重与温暖,体会到中年人的责任与生命传承的分量。 第三步,组织答案:按顺序梳理,每个节点配事件+心理,最后总结变化的意义。 参考答案 "我"的心理经历了从平和温馨到郑重犹豫,再到坚定抉择,最终变得庄重深刻的变化过程。(1分) ① 最初一家人在初春田野散步,氛围和睦温馨,"我"的内心平和轻松,充满家庭的暖意;(1分) ② 当出现走大路还是小路的分歧时,"我"意识到决定权在自己身上,一霎时感到责任重大,内心变得郑重、犹豫;(1分) ③ 想到陪伴母亲的时日已短,"我"决定委屈儿子顺从母亲,内心变得坚定,做出了尊老的选择;(1分) ④ 最后背起母亲走过难走的路,"我"深刻体会到中年人承前启后的责任,内心充满庄重感,读懂了生命传承的分量。(1分) 方法点拨 简答题不能只罗列情感词,要做到"一事对一情",每个情感变化都要有对应的情节支撑;同时要点出变化的深层意义,体现对文章主旨的理解。 易错警示 答题时容易只写"开心→沉重→感动"这类笼统的词,缺少结合文本的具体分析;要紧扣"散步"这件事的发展,精准对应每个阶段的心理状态。 第三部分：分层梯度训练 A层 基础过关练 【使用说明】本层侧重情感线索识别与基础填空,适合课后巩固、入门训练,难度★★,建议用时15分钟。 外婆的桂花糕 ①我总觉得,秋天的味道,是外婆的桂花糕甜出来的。 ②老家的院角种着一棵老桂花树,枝繁叶茂,每到中秋前后,满树金黄的小花攒成一簇一簇,风一吹,细碎的花瓣簌簌往下落,连空气里都浸着甜甜的香。这时候外婆就该做桂花糕了。每年我最盼的就是这几天,刚放暑假就开始数日子,盼着桂花开,盼着外婆那双裹着青布围裙的手,变出一盘又一盘软糯香甜的桂花糕。 ③记得七岁那年秋天,我提前半个月就住到了外婆家,天天蹲在桂花树下数花苞。可那年天气凉得晚,桂花迟迟不开,枝头只有星星点点的小绿芽,连一点黄影都看不见。我蹲在树底下瘪着嘴,连外婆喊我吃糖水蛋都提不起劲。外婆笑着摸我的头:"傻丫头,花有花的时辰,急不得。等它想开了,自然就香了。"我嘴上应着,心里却像揣了个小毛球,毛毛躁躁的,每天早上第一件事就是冲到院子里看花开了没,每次都失望地耷拉着脑袋回来。 ④好不容易盼到第一簇桂花绽开,我兴奋得围着树转圈圈,赶紧跑去喊外婆。外婆端着竹篮走出来,指尖轻轻拂过花枝,一朵朵金黄的小花就落在了篮底。阳光穿过枝叶落在她的银发上,她的嘴角噙着笑,连皱纹里都盛着温柔。我蹲在旁边帮着捡花瓣,把沾了露水的桂花小心翼翼捧在手心里,仿佛捧着一捧小星星。 ⑤可就在蒸糕的前一天,外婆突然崴了脚,脚踝肿得老高,连走路都费劲。我站在旁边,看着外婆扶着墙慢慢挪到椅子上,心里一下子沉了下去。我知道桂花糕肯定做不成了,鼻子一酸,眼泪差点掉下来。倒不是因为吃不到糕难过,是看着外婆皱着眉头揉脚踝的样子,心里堵得慌。我攥着外婆的衣角说:"外婆,我们不做桂花糕了,我不吃了,你好好休息。"外婆却拍拍我的手,笑着说:"没事,这点小伤不碍事,我们丫头盼了半个月的桂花糕,哪能说不做就不做。" ⑥第二天一早,我醒过来时,就闻到了熟悉的甜香。我趿着鞋跑到厨房,看见外婆靠在灶台边,一只脚踮着,手里还拿着蒸笼盖。灶台上摆着刚蒸好的桂花糕,白白嫩嫩的,上面撒着金黄的桂花,冒着暖暖的热气。外婆看见我,笑着递过来一块:"刚出锅的,尝尝甜不甜。"我接过桂花糕,指尖触到温热的瓷盘,抬头看见外婆额角还沾着细碎的汗珠,脚踝处的裤腿高高挽着,肿起的地方格外显眼。 ⑦我咬了一口桂花糕,软糯的米香混着桂花的清甜在舌尖散开,可嘴里甜甜的,眼眶却发酸。以前只觉得桂花糕好吃,那天才知道,这甜味里,裹着外婆多少小心翼翼的疼爱。那天的桂花糕,是我吃过最甜的一次,也是最让我心里发沉的一次。 ⑧后来我渐渐长大,去城里读书,回家的次数越来越少。每年秋天,外婆还是会做桂花糕,托人捎到城里给我。超市里的糕点越来越精致,可我总觉得,都比不上外婆做的味道。 ⑨去年秋天外婆走了。老桂花树还在,每年秋天依旧满树金黄,风一吹还是满院甜香。可我再也等不到那个系着青布围裙的老人,端着热腾腾的桂花糕朝我笑了。 ⑩又是一年桂花开,我照着外婆的法子,自己试着蒸了一盘桂花糕。出锅的那一刻,熟悉的甜香漫开来,我仿佛又看见外婆站在灶台边,银发上落着细碎的桂花,笑着说:"傻丫头,别急。"我捏起一块放进嘴里,还是熟悉的味道。原来外婆的桂花糕,从来都不只是一块糕点。它是我整个童年的期盼,是外婆藏在岁月里的温柔,是无论走多远,一想起来就觉得温暖的念想。 阅读训练题 1. 阅读全文,将"我"的情感变化过程补充完整。(4分) ______ → 失望着急 → 兴奋期待 → ______ → 感动酸涩 → ______ 2. 第③段中,外婆说"花有花的时辰,急不得",这句话有什么含义?(3分) 3. 赏析第④段中画线句子的表达效果。(4分) 阳光穿过枝叶落在她的银发上,她的嘴角噙着笑,连皱纹里都盛着温柔。 4. 第⑦段中,为什么"我"吃着甜甜的桂花糕,眼眶却发酸?请结合内容分析。(4分) 5. 结合全文,说说你对结尾"原来外婆的桂花糕,从来都不只是一块糕点"这句话的理解。(5分) B层 提升演练 【使用说明】本层侧重情感变化过程梳理与原因分析,适合单元复习、能力提升,难度★★★,建议用时20分钟。 第一次登台 ①我一直记得小学五年级那次元旦文艺汇演,那是我第一次站在舞台上演讲。 ②那时候我性格内向,平时上课回答问题都要脸红,从来不敢在人多的地方说话。班主任却偏偏选了我代表班级参加全校的演讲比赛,理由是我作文写得好,声音也合适。我当时吓得差点哭出来,放学回家攥着演讲稿,心里七上八下的,连饭都吃不下。我跟妈妈说不想去,妈妈却摸着我的头说:"试试吧,不站上去,你永远不知道自己有多棒。" ③接下来的半个月,成了我最难熬的日子。每天放学回家,我就对着镜子练,背稿子,练手势,可一想到台下坐着全校师生,舌头就打结,脑子一片空白。有好几次练到一半就把稿子扔在桌上,坐在椅子上掉眼泪,觉得自己肯定不行,到了台上一定会忘词,一定会出丑。妈妈也不劝我,只是默默把水放在我桌边,等我情绪平复了,才陪着我一句一句顺稿子,帮我标停顿,教我怎么调整呼吸。 ④比赛前一天,我到礼堂彩排。站在空旷的舞台上,看着下面一排排空椅子,我的腿都在抖,原本背得滚瓜烂熟的稿子,开头第一句就卡了壳。我站在台上,脸烧得发烫,恨不得找个地缝钻进去。彩排结束后,我躲在后台的角落里抹眼泪,觉得明天肯定要给班级丢脸了。这时候班主任走过来,坐在我身边,递给我一瓶温水:"紧张是正常的,老师第一次上台也发抖。你不用想着要表现得多完美,就当是给台下的人讲一个故事,讲完就下来了。"她的声音很轻,像温水一样淌过我慌慌的心。 ⑤正式比赛那天,后台挤满了人,耳边都是别的班级同学说笑的声音,我攥着衣角,手心全是汗。看着前面的选手一个个从容自信地走下台,我心里更慌了,心脏"咚咚"跳得快蹦出来。轮到我上场时,我脚都软了,走到台中央,抬头看见台下黑压压的一片人,脑子"嗡"的一下,瞬间一片空白。 ⑥就在我僵在台上的时候,我看见第一排的班主任,她朝我轻轻点了点头,嘴角带着笑,悄悄朝我比了个加油的手势。我又看见坐在观众席边上的妈妈,她举着手里的矿泉水瓶,朝我晃了晃,口型比着"别怕"。那一瞬间,我忽然就定了神。我深吸一口气,想起妈妈教我的呼吸方法,慢慢开口,说出了第一句。 ⑦一开始声音还有点抖,说着说着,我渐渐沉浸在了演讲稿的内容里,忘了紧张,也忘了台下的人。我讲的是我和奶奶的故事,讲到奶奶在灯下给我缝书包的时候,我甚至忘了这是在比赛,声音里自然而然带了感情。台下安安静静的,所有人都在看着我。 ⑧演讲结束的那一刻,台下响起了掌声。我鞠了一躬,快步走下台,刚走到后台,眼泪就掉了下来。不是因为难过,是因为悬了半个月的心,终于落了地。我做到了,我居然完整地讲完了,而且没有忘词。 ⑨最后公布成绩,我拿了二等奖。站在领奖台上,手里攥着奖状,我看着台下的班主任和妈妈,心里涨得满满的,又暖又骄傲。原来很多事情不是做不到,只是我们被自己的害怕困住了。跨过心里那道坎,站上去,就已经赢了。 ⑩现在我已经敢站在很多人面前从容地说话了,可我总忘不了第一次登台的那个下午。忘不了发抖的腿,忘不了空白的大脑,更忘不了台下那两个鼓励的眼神。那一次登台,不只是一场演讲比赛,更是我成长路上的一块里程碑。它让我明白,所有的从容,都是从紧张笨拙开始的;勇敢不是不害怕,而是害怕的时候,还愿意往前走一步。 阅读训练题 1. 演讲比赛前后,"我"的心理发生了怎样的变化?请结合文章内容简要梳理。(5分) 2. 第③段中,妈妈"也不劝我,只是默默把水放在我桌边",结合上下文分析妈妈为什么不直接劝说。(3分) 3. 赏析第⑥段中画线句子的表达效果。(4分) 那一瞬间,我忽然就定了神。我深吸一口气,想起妈妈教我的呼吸方法,慢慢开口,说出了第一句。 4. 第⑧段中,演讲结束后"我"为什么掉眼泪?请结合内容分析原因。(4分) 5. 结合全文,说说你对结尾"勇敢不是不害怕,而是害怕的时候,还愿意往前走一步"这句话的理解。(5分) C层 拓展冲刺练 【使用说明】本层侧重含蓄情感的解读与情感变化的深层原因,适合优生拓展、期末冲刺,难度★★★★,建议用时25分钟。 阅读文本:父亲的工具箱 ①小时候我总嫌父亲的工具箱丑。 ②那是一个深棕色的木制工具箱,边角都磨得发白,箱盖上的油漆掉了一块,露出里面浅黄的木头,上面用毛笔歪歪扭扭写着父亲的名字。箱子很重,里面分门别类放着扳手、螺丝刀、钳子、钉子,还有一堆叫不上名字的零件,总是沾着薄薄的油污,透着一股金属和机油混合的味道。每次家里修东西,父亲就把箱子往地上一放,"哐当"一声,摊开一堆工具,叮叮当当忙半天,地上落满了碎屑和灰尘。 ③那时候我觉得父亲的工具箱又脏又旧,一点都不体面。同学的爸爸有的是工程师,有的是老师,穿着干净的衬衫,谈吐温文尔雅。可我的父亲,总穿着沾着油污的工作服,手永远洗不干净,指甲缝里藏着黑黢黢的油污。开家长会的时候,我总怕父亲把工具箱带到学校,怕同学看见,笑话我有个修东西的爸爸。 ④四年级那年学校举办手工大赛,要求家长和孩子一起完成作品。我回家跟父亲说了,心里其实没抱什么希望,觉得他除了拧螺丝也不会别的。父亲却很上心,翻了半天工具箱,说要给我做一个小木屋存钱罐。接下来的一个星期,他每天吃完晚饭就坐在院子里,锯木头、打磨、拼接,木屑落了一地。我站在旁边看,见他的手粗糙得很,拿着小刻刀却格外稳,一点点刻出木屋的窗户和门。 ⑤比赛前一天,父亲把做好的小木屋放在我桌上。原木色的小房子,尖尖的屋顶,推开小门里面还有分层的格子,屋檐下还刻了小小的花纹,精致得像商店里买的一样。我又惊又喜,拿在手里翻来覆去地看,没想到父亲还有这样的手艺。可转念一想,我又有点别扭,觉得这是父亲用他的工具箱做的,拿到学校去,同学会不会问东问西,会不会知道我爸爸是个维修工。 ⑥比赛那天,我磨磨蹭蹭不肯把小木屋拿出来。直到老师走到我身边,拿起小木屋连连称赞,问我是谁做的。我低着头,小声说是我爸爸做的。周围的同学都围过来,七嘴八舌地说"好厉害""太精致了",眼神里全是羡慕。我抬起头,忽然就觉得,原来有个会做木工的爸爸,是一件挺骄傲的事。 ⑦真正让我改变想法的,是那个冬天的晚上。那天夜里下着大雪,家里的暖气管突然裂了,热水滋滋往外喷,满地都是水。妈妈急得团团转,说半夜找不到维修师傅。父亲二话不说,拖过他的工具箱,蹲在地上就开始修。他穿着单薄的毛衣,手伸进冰冷的水里,找裂口、换零件,叮叮当当忙了半个多小时。水管修好的时候,他的手冻得通红,袖子湿了大半,脸上却带着笑:"好了,没事了。" ⑧我站在旁边,给他递毛巾,触到他的手,冰得像石头一样。我看着他蹲在地上收拾工具的背影,看着那个磨得发白的工具箱,忽然就鼻子发酸。以前我只觉得工具箱丑,觉得父亲的工作不体面,却从来没想过,就是这只箱子,这双沾着油污的手,修好了家里所有坏掉的东西,撑起了我们整个家。 ⑨从那以后,我再也不嫌弃父亲的工具箱了。有时候父亲修东西,我还会蹲在旁边,帮他递个扳手,捡个钉子。我渐渐懂得,那些看起来不体面的油污里,藏着的是最踏实的责任;那个旧旧的工具箱里,装着的是一个父亲对家的全部担当。 ⑩后来我去外地读书,临走前,父亲把一个小小的迷你工具箱塞进我包里,里面放着几把小螺丝刀和小钳子。他说:"出门在外,东西坏了自己修修,别总想着买新的。"我把小工具箱放在书桌的抽屉里,每次看见它,心里就觉得踏实。 ⑪如今父亲年纪大了,眼神不如以前,手也有点抖,很少再摆弄他的工具箱了。可那只旧箱子还放在他家的储藏室里,擦得干干净净,立在墙角。每次回家看见它,我就想起很多年前那个雪夜,父亲蹲在地上修水管的背影。它像一个沉默的见证者,见证着一个父亲的付出,也见证着一个孩子的成长与懂得。 阅读训练题 1. 文中"我"对父亲的工具箱的情感发生了怎样的变化?请结合全文简要梳理。(5分) 2. 第⑤段中,"我"看到精致的小木屋,为什么"又惊又喜"之后又"有点别扭"?(4分) 3. 赏析第⑦段中画线句子的表达效果。(4分) 他穿着单薄的毛衣,手伸进冰冷的水里,找裂口、换零件,叮叮当当忙了半个多小时。 4. 结合全文,分析第⑧段中"我""鼻子发酸"的原因。(4分) 5. 有人说,这篇文章和《秋天的怀念》一样,都写了"懂得"的过程。请结合本文和《秋天的怀念》,谈谈你对这种"后知后觉的懂得"的理解。(6分) 第四部分：参考答案与采分标准 A层 基础过关练 1. (4分) 期盼焦急;难过心疼;温暖怀念(每空1分,第三空2分,意思相近即可) 【解析】第一空对应开头盼桂花糕的心情;第二空对应外婆崴脚时的心情;第三空对应结尾对外婆的怀念。 【考点】情感变化基础梳理 2. (3分) 表层意思是桂花开放有自己的时间,着急也没用;(1分)深层是外婆在劝慰"我",凡事都有自己的节奏,要耐心等待,不能急于求成;(1分)也体现了外婆温柔、从容的性格,以及对"我"的疼爱。(1分) 【采分点】表层1分,深层1分,人物形象1分。 【考点】句子含义理解 3. (4分) 这句话运用了神态细节描写与环境烘托。(1分)"嘴角噙着笑""皱纹里盛着温柔"细腻刻画出外婆摘桂花时的温柔神态,阳光、银发的环境描写营造了温暖美好的氛围;(2分)表现了外婆的慈爱与美好,也烘托出"我"即将吃到桂花糕的喜悦心情。(1分) 【采分点】手法1分,内容分析2分,情感作用1分。 【考点】细节描写赏析 4. (4分) ① 桂花糕本身软糯香甜,所以嘴里是甜的;(1分) ② "我"知道外婆是忍着脚伤给自己做桂花糕,心里既感动又心疼,所以眼眶发酸;(2分) ③ 这一刻"我"体会到了外婆深藏在细节里的疼爱,内心百感交集。(1分) 【采分点】表层甜味1分,心疼感动2分,体会疼爱1分。 【考点】情感原因分析 5. (5分) ① 表层上,桂花糕是外婆做的糕点,是童年里的美味;(1分) ② 深层上,桂花糕里藏着外婆对"我"小心翼翼的疼爱,承载着"我"童年的美好回忆;(2分) ③ 主旨上,它是外婆温柔与爱的具象载体,是"我"心中温暖的念想,寄托着"我"对外婆深切的怀念。(2分) 【采分点】表层1分,深层2分,主旨2分。 【考点】主旨句理解 B层 提升演练 1. (5分) "我"的心理经历了从忐忑抗拒→焦虑沮丧→紧张慌乱→镇定从容→自豪释然的变化过程。(1分) ① 刚被选上时,"我"内心忐忑抗拒,害怕登台,十分不自信;(1分) ② 排练的日子里,"我"焦虑沮丧,多次想要放弃,压力很大;(1分) ③ 正式上台时,"我"紧张慌乱,脑子一片空白;(1分) ④ 看到老师和妈妈的鼓励后,"我"渐渐镇定下来,从容完成了演讲;(1分) ⑤ 比赛结束获奖后,"我"内心充满自豪与释然,获得了成长。(1分) 【采分点】总括1分,四个阶段各1分,答出四个阶段即可得满分。 【考点】情感变化过程梳理 2. (3分) ① 妈妈知道"我"正在情绪低谷,直接劝说效果不好,不如让"我"先宣泄情绪;(1分) ② 妈妈尊重"我"的感受,不想给"我"更大的压力,用默默陪伴的方式给予支持;(1分) ③ 这也体现了妈妈的教育方式温和又有智慧,懂得理解孩子、陪伴孩子。(1分) 【采分点】每点1分,言之有理即可。 【考点】细节原因探究 3. (4分) 这句话运用了心理描写和动作细节描写。(1分)"定了神"写出"我"从慌乱中平复下来的状态,"深吸""慢慢开口"等动作,细腻写出了"我"调整状态、鼓起勇气的过程;(2分)生动展现了"我"突破紧张、勇敢迈出第一步的瞬间,真实有感染力。(1分) 【采分点】手法1分,内容分析2分,表达效果1分。 【考点】细节描写赏析 4. (4分) ① 这是释放的泪水:半个月的压力与紧张,在演讲结束的瞬间全部释放出来;(2分) ② 这是喜悦的泪水:自己克服了恐惧,完整完成了演讲,做到了原本以为做不到的事,内心激动又喜悦。(2分) 【采分点】释放压力2分,喜悦激动2分。 【考点】情感原因分析 5. (5分) ① 勇敢不是天生无所畏惧,真正的勇敢,是明明心里害怕、紧张,却依然选择去面对、去尝试;(2分) ② 文中的"我"虽然全程都很害怕登台,却还是坚持练习、站上舞台、完成演讲,这就是勇敢;(2分) ③ 这句话点明了文章主旨,告诉我们成长就是不断克服恐惧、勇敢前行的过程,迈出第一步就是胜利。(1分) 【采分点】句子含义2分,结合文本2分,主旨1分。 【考点】主旨句理解 C层 拓展冲刺练 1. (5分) "我"对工具箱的情感经历了从嫌弃鄙夷→别扭纠结→惊喜骄傲→愧疚感动→珍视怀念的变化过程。(1分) ① 小时候,"我"觉得工具箱又脏又旧,嫌弃它不体面,有鄙夷的心理;(1分) ② 父亲做出精致的小木屋时,"我"既惊喜又别扭,怕同学知道父亲的工作;(1分) ③ 手工比赛上得到同学羡慕时,"我"开始感到骄傲;(1分) ④ 雪夜父亲修水管后,"我"读懂了父亲的担当,内心愧疚又感动,不再嫌弃工具箱;(1分) ⑤ 长大后,"我"珍视父亲给的迷你工具箱,对旧工具箱充满怀念,读懂了其中的父爱与责任。(1分) 【采分点】总括1分,五个阶段各1分,答出四个阶段即可得满分。 【考点】情感变化梳理 2. (4分) "惊"是因为没想到父亲能做出这么精致的小木屋,超出了自己的预期;"喜"是因为小木屋很漂亮,自己很喜欢,为父亲的手艺感到开心。(2分) "别扭"是因为"我"的虚荣心在作祟,觉得这是父亲用工具箱做的,怕同学知道父亲是维修工,会看不起自己,内心纠结又自卑。(2分) 【采分点】惊喜的原因2分,别扭的原因2分。 【考点】情感原因分析 3. (4分) 这句话运用了动作细节描写,"伸进""找""换"等一连串动词,准确再现了父亲修水管的过程;(2分)"单薄的毛衣""冰冷的水"从侧面烘托出父亲的辛苦与不易,凸显了父亲的责任感;(1分)没有直白抒情,却在动作细节里藏着父亲对家的担当,朴素动人。(1分) 【采分点】动作分析2分,侧面烘托1分,情感表达1分。 【考点】细节描写赏析 4. (4分) ① 心疼父亲:大冷天父亲冒着冰水修水管,手冻得通红,"我"看着心里难受;(2分) ② 愧疚自责:以前"我"一直嫌弃父亲的工具箱和工作,不懂父亲的付出与辛苦,此刻突然懂得,内心充满愧疚;(2分) 【采分点】心疼2分,愧疚2分。 【考点】情感原因分析 5. (6分) 示例:两篇文章都写了子女对亲人的爱与付出,从不懂到懂得的过程,这种后知后觉的懂得,是成长的必经之路,也常常带着遗憾与愧疚。(2分) ① 本文中,"我"一开始嫌弃父亲的工具箱,觉得父亲的工作不体面,直到雪夜看见父亲修水管,才读懂了父亲的担当与爱,懂得了平凡劳动里的责任;(2分) ② 《秋天的怀念》中,"我"一开始沉浸在自己的痛苦里,任性暴怒,忽略了母亲的病痛与苦心,直到母亲离世后,才读懂了母爱的深沉,懂得了"好好儿活"的意义。(2分) ③ 这种"懂得"总是来得晚一些,但正是这份后知后觉的领悟,让人物完成了成长,也让亲情更有重量,读来真实动人。 【采分点】总括观点2分,结合本文2分,结合课文2分,言之有理即可。 【考点】课内课外对比探究 1 学科网（北京）股份有限公司 $