第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕杜甫《月夜忆舍弟》展开，涵盖诗人相关知识、诗歌诵读默写、内容解读及主题思想理解。新课导入以唐肃宗时期创作背景为引，结合后世文人评价，搭建情感支架，引导学生感受思乡怀人之情。 其亮点在于注重核心素养培养，通过分阶段作者简介增强文化自信，合作探究中分析“露从今夜白”的借景抒情手法提升思维能力，朗读注释与今译强化语言运用。学生能深化情感体验与文化认同，教师可借助清晰环节提升教学效果。

月夜忆舍弟 21002 1 1 2 3 了解有关诗人的相关知识。 诵读默写诗歌,解读诗词内容,理解主题思想。 重点赏析诗歌,理解作者的思想感情。 学 习 目 标 21002 唐肃宗乾元二年,立秋后。在远离长安的边远地区,杜甫对着月亮写下了《月夜忆舍弟》。从此,整首诗便让每一颗思乡怀人的心灵为之震颤。 四百年后的一天,南宋爱国词人刘辰翁读到这首诗说:浅浅语使人愁。 八百年后的一天,明代文学家钟惺读到这首诗说:含情往复不可言。 一千年后的一天,清朝爱国诗人杨伦读到这首诗说:凄楚不堪多读。 那一千三百多年后的今天,我们又会读出什么样的滋味呢? …… 新课导入 21002 杜甫出身于京兆杜氏,乃北方的大士族。其远祖为汉武帝有名的酷吏杜周,祖父杜审言。 杜甫与唐代另一大诗人即“小李杜”的杜牧同为晋代大学者、名将杜预之后。不过两支派甚远,杜甫出自杜预次子杜耽,而杜牧出自杜预少子杜尹。 杜甫青少年时因家庭环境优越,因此过着较为安定富足的生活。他自小好学,七岁能作诗,“七龄思即壮,开口咏凤凰”,有志于“致君尧舜上,再使风俗淳”。他少年时也很顽皮,“忆年十五心尚孩,健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟,一日上树能千回”。 作者简介 21002 年少优游 开元十九年十九岁时,杜甫出游郇瑕(今山东临沂)。二十岁时,漫游吴越,历时数年。 战乱流离 天宝十四年十一月,安史之乱爆发。 江舟长逝 大历五年冬,杜甫在由潭州往岳阳的一条小船上去世。时年五十九岁。 仕途不顺 杜甫生活于唐朝由盛转衰的历史时期,杜甫出生在一个世代“奉儒守官”的家庭,家学渊博。 为官时期 于乾元元年(758)六月被贬为华州司功参军。 作者简介 21002 自由朗读,读准字音,读出节奏,读出感情。 月夜 忆 舍弟 杜 甫 戍鼓 断人行,边秋 一雁声。 露 从今夜白,月 是故乡明。 有弟 皆分散,无家 问死生。 寄书 长不达,况乃 未休兵。 横戌(x ) 点戍(sh ) 戊(w ) 中空 ch n ,经常 x n s n sh 诗歌解读 21002 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行,边秋一雁声。 露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散,无家问死生。 寄书长不达,况乃未休兵。 对人谦称自己的弟弟。 边防驻军的鼓声。戍,驻防。 指实行宵禁,禁止人行走。 一作“秋边”,秋天的边地,边塞的秋天。 恰逢白露时节。 一直,老是。 到。 何况,况且。 战争还没有结束。 诗歌解读 21002 戍鼓断人行,边秋一雁声。 露从今夜白,月是故乡明。 译文:边防驻军的鼓声禁止人行走,边塞的秋天里有孤雁在鸣叫。恰逢白露时节,月亮还是故乡的最明亮。 古诗今译 21002 有弟皆分散,无家问死生。 寄书长不达,况乃未休兵。 译文:有兄弟却都分散了,没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到,何况战乱没有停止。 古诗今译 21002 戍鼓断人行,边秋一雁声 首联交代背景,渲染气氛。“断人行”交代背景,表明战事频繁;“边秋一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象,为“月夜”渲染一种压抑气氛。 1.诗文鉴赏,感知情感美 合作探究 21002 露从今夜白,月是故乡明 颔联交代时令,借景抒情,点明主旨。“露从今夜白”交代时令,即“白露节”,表明天气渐凉,地面水汽凝结,使人顿生凄凉之感。“月是故乡明”融入诗人主观想象,点明主旨,突出诗人深切的思乡之情。这两句采用“移情”手法,本来一样洁白的霜露,可在今晚更加苍白;本来一样明亮的月亮,可偏在故乡最为明亮,这完全是诗人在自然景物描写中融注的主观想象,是诗人思念家乡和亲人情感的自然流露。 合作探究 21002 有弟皆分散,无家问死生 颈联承上启下,自然过渡。诗人由望月怀乡自然引出对弟弟的思念,绵绵愁思中夹杂着对生离死别的焦虑和不安。承上启下,过渡自然。 寄书长不达,况乃未休兵 尾联流露不满,首尾呼应,深化主题。诗人进一步抒发自己内心的忧虑和惆怅之情,同时含蓄地表现出“安史之乱”给人民带来的痛苦和灾难,深化主题。 合作探究 21002 2.请从写作手法的角度赏析“露从今夜白,月是故乡明”。 (1)表达方式,是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种,即:记叙(叙述)、议论、抒情、描写和说明。 【知识链接】写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。 合作探究 21002 (2)写作方法,也叫表现手法,是指在文学。 创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括:托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民,采用的是象征的写作方法。 (3)修辞手法,也叫修辞方法,是指在写作过程中,对所使用的语言进行修饰、加工、润色,以提高语言表达效果的方法。包括:比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。 合作探究 21002 参考答案:运用以景衬情(借景抒情)的手法,既实写白露时节的清寒,又融入诗人的主观感情写故乡月明,表达了诗人对故乡的思念。 合作探究 21002 本诗通过写兄弟因战乱而离散,杳无音信,而自己只能在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜月露,表达了诗人对兄弟深深的思念,以及对国家处于战乱之中的现状的悲痛之情。 主旨归纳 21002 《月夜忆舍弟》中, 诗人通过对声音的描摹带来凄凉之感的诗句是: 。 用色彩的强烈对比浸润作者主观感受的写景句是: 。 感叹离乱所造成的亲人离散的诗句是: 。 戍鼓断人行,边秋一雁声 露从今夜白,月是故乡明 有弟皆分散,无家问死生 当堂检测 21002 $