第三单元：课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》课件2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦杜甫《月夜忆舍弟》与刘长卿《长沙过贾谊宅》赏析，以“文字诗意与情怀”导入，通过作者生平、创作背景、诗句注释及今译等学习支架，串联思乡怀亲与怀才不遇的情感脉络。 其亮点在于融合合作探究与方法指导，如《长沙过贾谊宅》通过“独”“空”炼字、反语修辞分析培养思维能力，拓展延伸总结“看题目、知作者”等诗歌解读法提升语言运用能力，助力学生深化理解，教师可高效开展诗词教学。

新课导入 文字里的诗意与情怀，在唐诗中体现得淋漓尽致，中华上下五千年，古诗魅力依旧，历经千年仍熠熠生辉！古人的悲喜都在诗句中，今天让我们走进杜甫和刘长卿的诗，感受一下他们的情绪。 《月夜忆舍弟》 《长沙过贾谊宅》 月夜忆舍弟 杜 甫 作者介绍： 杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，唐代伟大的现实主义诗人。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被世人尊为“诗圣”。他的诗具有丰富的社会内容，广泛而深刻地反映了当时的历史面貌。因此被称为“诗史”。有《杜工部集》传世。 背景链接 这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗天宝十四年（755），“安史之乱”爆发，乾元二年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。这首五言律诗就是他当时思想感情的真实记录。 月夜忆舍弟 【唐】杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 诗歌解读 对人谦称自己的弟弟。 边防驻军的鼓声。戍，驻防。 指实行宵禁，禁止人行走。 一作“秋边”，秋天的边地，边塞的秋天。 恰逢白露时节。 一直，老是。 到。 何况，况且。 战争还没有结束。 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 边防驻军的鼓声禁止人行走，边塞的秋天里有孤雁在鸣叫。恰逢白露时节，月亮还是故乡的最明亮。 古诗今译 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱没有停止。 戍鼓断人行，边秋一雁声。 首联交代背景,渲染气氛。“断人行”交代背景，表明战事频繁；“边秋一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象，为“月夜”渲染一种压抑气氛。 合作探究 10 露从今夜白，月是故乡明。 颔联交代时令，点明主旨。“露从今夜白”交代时令，即“白露节”，表明天气渐凉，地面水汽凝结，使人顿生凄凉之感。“月是故乡明”融入诗人主观想象，点明主旨，突出诗人深切的思乡之情。 这两句采用“移情”手法，本来一样洁白的霜露，可在今晚更加苍白；本来一样明亮的月亮，可偏在故乡最为明亮，这完全是诗人在自然景物描写中融注的主观想象，是诗人思念家乡和亲人情感的自然流露。 11 。 有弟皆分散，无家问死生。 颈联承上启下，自然过渡。诗人由望月怀乡自然引出对弟弟的思念，绵绵愁思中夹杂着对生离死别的焦虑和不安。承上启下，过渡自然。  寄书长不达，况乃未休兵 。 尾联流露不满，深化主题。诗人进一步抒发自己内心的忧虑和惆怅之情，同时含蓄地表现出“安史之乱”给人民带来的痛苦和灾难，深化主题。 12 1.看题目：题目往往揭示写作的时间、地点、对象、情感、主旨等，是解读诗歌的重要切入点。 2.知作者：根据作者的生平经历，把握情感。 3.读注释：注释的内容一般是简介背景和解释词语，有助于内容的理解、情感的把握，有时问题的答案也会暗含其中。 4.析意象：分析常见意象的喻义，关注体现意象特点的词。 如何读懂诗歌情感？ 拓展延伸 1.借景抒情，情景交融，抒思亲之情。 2.层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。 3.感情悲怆深沉，风格沉郁顿挫。 写作特色 这首诗写诗人望秋月而思念手足兄弟，抒发了诗人内心的思乡怀亲之情，同时表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难。 课堂小结 ——唐·刘长卿 长沙过贾谊宅 作者介绍： 刘长卿(？ — 789)，字文房，宣城（今属安徽）人，唐代诗人。后迁居洛阳。唐玄宗天宝年间进士。肃宗至德中官监察御史，苏州长洲县尉。因刚而犯上，两度迁谪。德宗建中年间，官终随州刺史，世称刘随州。 作者介绍： 刘长卿工于诗，长于五言，自称“五言长城”。《骚坛秘语》有谓：刘长卿最得骚人之兴，专主情景，刘长卿的名作《逢雪宿芙蓉山主人》入选中国全日制学校教材 背景链接 刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”。 第一次迁谪在公元758年（唐肃宗至德三年）春天，由苏州长洲县尉被贬为潘州南巴县尉； 第二次在公元773年（唐代宗大历八年）至777年（大历十二年）间的一个深秋，因为性格刚强，得罪了鄂岳观察使吴仲孺，被诬为贪赃，再次贬为睦州（今浙江淳安）司马。本文是第二次被贬经过长沙时所作。 背景链接——贾谊 贾谊（前200—前168），汉族，洛阳（今河南洛阳东 ）人，西汉初年著名政论家、文学家，世称贾生。 贾谊少有才名，十八岁时，以善文为郡人所称。文帝时任博士，迁太中大夫，受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅，故后世亦称贾长沙、贾太傅。 背景链接——贾谊 三年后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，贾谊深自歉疚，抑郁而亡，时仅33岁。司马迁对屈原、贾谊都寄予同情，为二人写了一篇合传，后世因而往往把贾谊与屈原并称为“屈贾”。 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 诗歌解读 贾谊被贬至长沙三年。 停留 指客居楚地的贾谊。 一作“渐”。 指汉文帝。 凭吊。贾谊在长沙曾写《吊屈原赋》凭吊屈原。 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 贾谊被贬至长沙居住了三年，千年万代只留下贾谊的悲哀。人离去之后，满院秋草衰枯，寒林里只见夕阳缓缓斜倾。 古诗今译 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 汉文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水无情凭吊又有谁知道？寂寞的深山里落叶纷纷，可怜你不知因何天涯飘零! 首联点出本诗诗眼“悲”，奠定全篇的感情基调。作者借贾谊政治失意，抑郁而死，留下千古悲怆忧愤，表现自己迁谪的悲苦命运。 颔联围绕题目中的“过”字展开描写。“秋草”、“寒林”、“人去”、“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色。在这样的氛围中，诗人还去“独寻”，一种景仰向慕、寂寞兴叹之情，油然而生。 26 颈联从贾谊的见疏，隐隐联系到自己 。一个“犹”字，号称“有道”的汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩，那么，昏聩无能的唐代宗，对刘长卿更谈不上恩遇；刘长卿的一贬再贬，沉沦坎坷，也就是必然了。这就是所谓“言外之意”。反语和双关的巧妙运用，极尽诗人的感伤之情。 尾联刻画作者独立风中的形象 ；尾句有意设问，自怜之意，溢于言表。 27 合作探究 1、你认为颔联中哪两个字用得最为传神？找出来并作简要赏析。 2、颈联运用了什么修辞？有何作用？ 3、这首诗表现了作者什么样的感情？请结合全诗简要分析。 4、本文的诗眼是哪个字？为什么？ 1、你认为颔联中哪两个字用得最为传神？找出来并作简要赏析。 “独”和“空”最传神， 突出了贾谊故居的寂寥、萧条、冷清；烘托出了诗人孤独寂寞的心情。 借景抒情，抒发了对贾谊的惋惜和对自身遭遇的哀怜和感叹。 2、颈联运用了什么修辞？有何作用？ 此联运用反语和双关的手法，明写汉文帝有道，实际暗含着作者对汉文帝的强烈不满，也暗含了作者对李唐王朝不重视人才的不满。同时借用贾谊写《吊屈原赋》的典故，用湘水无情地日夜流逝，来抒发作者对前贤的深切凭吊和自己内心的无限愤懑之情。 汉文帝在历史上是有道明君，但是在对待贾谊态度上，是首先重用，后听信小人之言，疏远贾谊，从而导致贾谊怀才不遇，抑郁而终。 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 贾生 作者：李商隐 汉文帝表面求贤若渴，实则是不关心国计民生而只关心鬼神的昏庸之君。 3、这首诗表现了作者什么样的感情？请结合全诗简要分析。 表现了作者对自己和贾谊一样因谗被贬的遭遇的悲愤和痛苦心情，对当权者不重视人才的不满，对黑暗现实的控诉。 悲 史悲 景悲 情悲 己悲 4、本文的诗眼是哪个字？为什么？ 读此尾联的出句，好象刘长卿就站在我们面前。他在宅前徘徊，面对苍凉的荒村日暮，悲感交集。 “君”，既指代贾谊，也指代刘长卿自己；“怜君”，不仅是怜人，更是怜己。“何事到天涯”，可见二人原本不应该放逐到天涯。这是对强加在他们身上的不合理现实的强烈控诉。读着这故为设问的结尾，仿佛看到了诗人抑制不住的泪水，听到了诗人一声声伤心哀惋的叹喟。 寂寂江山摇落处， 怜君何事到天涯。 清金圣叹《金圣叹选批唐诗》： 一是久谪似贾谊，二是伤心感贾谊，三是乘秋寻贾谊，四是空林无贾谊。 可见，本诗写诗人经过长沙贾谊宅时的悲凉心情，表面是写对贾谊命运的感慨，实际上的抒发自己怀才不遇的愤懑情怀。 篇目 临古地 思古人 忆其事 抒己志 《长沙过贾谊宅》 贾谊宅 谪宦长沙 怀才不遇的感伤 总结回顾 全诗虽是吊古，实在伤今，借怜贾以自怜。 贾谊 咏史怀古诗 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 $