1.3《协商决定班级事务》（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治四年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦班级事务民主协商，涵盖协商四步骤（宣布议题、介绍方案、充分讨论、集中意见）和公平公正、公开透明、协商合作三大原则。通过秋游活动情境提问导入，引发学生对决策主体的思考，自然衔接教材案例讲解流程，再深入阐释原则，构建完整知识脉络。 亮点在于贴近学生生活的情境教学，如秋游班会案例直观呈现协商流程，辅以《一次班级秋游班会》短视频增强体验。通过图书采购等情境练习即时巩固，思辨问题“个人不认同是否服从集体决议”突破难点，培养学生责任意识（主人翁）、法治观念（平等参与）和健全人格（理性表达）。为教师提供实操流程和丰富资源，助力提升课堂效率与学生民主参与能力。

1.3《协商决定班级事务》教案设计 一、教材分析 本课是部编版四年级上册第一单元《我们的班集体》第3课《协商决定班级事务》。本课围绕班级事务民主协商展开，分为班级事务共协商、决定班级事务有原则两大板块。教材借助秋游班会的活动园案例，展示班级事务协商的完整四步骤，讲解民主商议班级事务的流程；同时阐释公平公正、公开透明、协商合作的议事原则，引导学生懂得班级重大事务不能少数人说了算，每位同学都拥有参与班级事务的权利，学会表达意见、尊重他人观点、服从集体共同决议，落实学生参与班级公共生活的能力培养，为学生参与集体生活打下基础。 二、学情分析 四年级学生已经有一定班级集体生活经验，熟悉班干部、班委会的日常工作，对班级活动、班级制度有自己的想法。但是大部分学生对于班级事务决策的流程不了解，部分同学认为班级事情只需要老师和班干部做决定；表达意见时容易固执己见，不懂得倾听他人；不清楚班级议事需要遵守的原则，面对集体决议时，存在不认同就不愿意服从的情况。本课引导学生体验民主协商全过程，树立集体主人翁意识，学会理性参与班级事务。 三、素养目标 （一）政治认同：体会班级民主生活，感受集体民主商议的意义，认同集体共同商议事务的价值。 （二）道德素养：懂得尊重他人的发言，学会倾听理解不同意见，养成友善沟通、包容他人的道德品质。 （三）法治观念：知道班级每个成员享有平等参与班级事务的权利，明白集体决议具有约束力，要遵守共同决定。 （四）健全人格：能够大胆合理表达自己的观点，学会换位思考，理性看待意见分歧，提升沟通表达能力。 （五）责任意识：树立班级主人翁意识，主动参与班级事务协商，自觉服从并执行班级共同的决定，承担班级小主人的责任。 四、教学重点 掌握班级事务协商的完整流程；理解决定班级事务要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。 五、教学难点 在生活中学会理性表达意见、尊重不同观点；理解集体决议的约束力，即使个人不赞同，也要服从班级共同决定。 六、教具准备 多媒体课件、课本插图、班级议事情景片段短视频《一次班级秋游班会》、课堂练习单。 七、教学过程 （一）总课时：1课时 （二）教学环节：新知导入、讲授新课（新知讲解、课堂练习、课堂小结）、课堂总结、课堂练习、布置作业。 八、新知导入 教师活动：教师提问：同学们，咱们班级要组织一次秋游活动，去哪里、什么时间去、开展哪些活动，这件事情该由谁来决定呢？是老师一个人定？还是班干部说了算？还是全班同学一起商量？组织学生简单举手说一说自己的想法，引出课题。 学生活动：自由发言，说出自己心中的想法，产生认知冲突。 设计意图：用贴近学生校园生活的秋游情境导入，激发学生学习兴趣，自然引出本节课课题《协商决定班级事务》。 九、讲授新课 （一）新知讲解 1.环节一：班级事务共协商，学会议事四步骤 教师活动：出示课本中秋游班会的插图，向学生讲解，班委会在班级管理中作用重大，班级重大事务，需要班委会组织大家民主讨论。我们一起来看一看，一次完整的班级商议班会分为哪四步。 教师分步讲解：第一步班委会履行职责，宣布会议主题，讲清楚会议规则；第二步班委会介绍活动方案，方案要简明具体；第三步充分讨论，每个人充分表达意见，提出合理建议；第四步集中意见，按照少数服从多数确定最终方案。 教师抛出问题：讨论的时候，我们该怎么表达自己的意见？如果和别人想法不一样，我们可以怎么做？引导学生懂得表达意见要有理由，同时认真倾听别人发言，不能只顾自己说话。 学生活动：观察课本插图，跟随老师梳理班级议事的四个步骤；小组互相说一说，讨论班级事情时怎样正确表达自己的想法。 设计意图：依托教材秋游案例，把抽象的议事流程变直观，让学生完整掌握班级事务协商的操作步骤，学会正确表达观点。 教师活动：继续引导学生，经过集体商议得到的方案，有什么好处？总结：集思广益形成的决定，更容易得到大家理解和支持，执行起来效果会更好。我们每个人都要积极参与班级民主协商，认真执行大家共同做出的决定。 2.环节二：决定班级事务有原则 教师活动：过渡提问：我们一起商量班级事情的时候，不能想怎么说就怎么说，要遵守哪些原则呢？ 展示教材活动园图片：每个人都可以提提案、提意见、投票表决。讲解第一条原则：公平公正，每个同学都拥有平等的权利，人人有发言机会，也要尊重别人的想法。管理班级要一视同仁，同时关注同学们合理需求。 接着讲解第二条原则：公开透明，要让全体同学知道要讨论什么事，充分发表意见，讨论结果及时公开，接受全班同学监督。展示课本表格，梳理班级事务决定前、决定中、决定后分别要做的事情。 再讲解第三条原则：协商合作，同学之间互相沟通理解，尊重不同想法，汇聚大家智慧。遇到难以解决的问题，可以请教老师。 抛出思辨问题：是不是共同商议就是什么想法都要完全采纳？如果集体商议出来的结果，和我自己心里想的不一样，我可以不遵守吗？ 教师总结：班级集体形成的最终决定是有约束力的，就算个人不认同，也要服从执行；如果有意见可以后续再沟通，但是不能公开抵制集体决定。 学生活动：阅读教材内容，小组讨论思辨问题；结合自己班级真实经历，说一说自己见过的班级公开透明的事例。 设计意图：层层递进讲解三大议事原则，破解学生认知难点，理解集体决议的约束力，突破本课教学难点。 （二）课堂练习（课堂小思考） 1.教师活动：出示情景：班级要采购图书，班干部直接确定书单，没有询问其他同学。提问：这样做对不对？错在哪里？我们应该怎么做？邀请同学口头作答。 2.学生活动：独立思考，举手分享自己的答案。 3.设计意图：即时巩固刚刚学习的议事原则，检验学生课堂即时掌握情况。 （三）课堂小结（本环节小结） 1.教师活动：带领学生一起梳理本节课知识：今天我们学习了班级事务协商的四个步骤，知道商议班级事务要坚持公平公正、公开透明、协商合作，每个人都是班级小主人，有权参与班级事情，同时也要服从集体共同决定。 2学生活动：跟随老师回顾本课知识点。 3.设计意图：对新授课内容进行梳理，帮助学生构建完整知识框架。 十、课堂总结 同学们，班级是我们共同的家。班级的大事，不能只交给老师和班干部。我们每个人都有权利发表想法，商议事情要学会倾听、懂得尊重。集体商议出来的决定，我们要自觉遵守执行。希望大家都当好班级小主人，积极参与班级协商，共建团结友爱的班集体。 十一、课堂练习 （一）选择题 1.班级要举办联欢会，关于活动方案，正确的做法是（） A.班长一个人直接定方案 B.班委会组织全班同学民主讨论商议 C.完全听老师的安排，同学不用发言 D.几个好朋友商量决定就行 2.决定班级事务的时候，确定方案遵循的原则是（） A.少数服从多数 B.成绩好同学说了算 C.班干部说了算 D.听从个子高同学意见 3.下面做法符合“公开透明”原则的是（） A.投票结果偷偷告诉班干部 B.班级决议向全班同学公布 C.讨论的事情只有班委知道 D.不告诉大家商议结果 答案：1.B2.A3.B （二）判断题 1.班级重大事务，班委会要组织大家民主讨论。（） 2.讨论班级事务，只需要听班干部的，普通同学不用提意见。（） 3.班级集体形成的决定，对班里每一位同学都有约束力。（） 答案：1.√2.×3.√ （三）情境题 1.情境：开班会讨论研学地点，小明觉得自己想法最好，别人发言的时候，他不停打断同学讲话。 问：小明做法对吗？应该怎么做？ 参考答案：不对。讨论的时候要学会倾听，不随意打断别人。可以等同学说完之后，有理有据表达自己的意见，尊重他人不同想法。 2.情境：班级投票决定出黑板报主题，朵朵内心并不喜欢这个主题。于是她拒绝参与黑板报制作。 问：朵朵的做法正确吗？为什么？ 参考答案：朵朵做法不对。班级集体的决议具有约束力，即使个人不喜欢，也要服从集体共同决定。可以后续再提出自己想法，但不能拒绝执行班级共同决定。 十二、板书设计 协商决定班级事务 1.班级事务共协商 四步骤：①宣布议题②介绍方案③充分讨论④集中意见（少数服从多数） 2.决定班级事务有原则 公平公正、公开透明、协商合作 集体决议有约束力，人人要遵守 十三、教学反思 （一）本节课借助教材中秋游班会案例，把学生熟悉的班级生活作为教学载体，大部分学生能够掌握班级协商的流程与三大原则。课堂上情景讨论调动了学生积极性，学生参与度较高。 （二）不足之处：部分学生对于“个人不认同，也要服从集体决议”这个难点理解不够透彻，课堂思辨时间可以再增加。后续教学可以结合本班真实发生的班级事件开展现场模拟班会，让学生沉浸式体验协商全过程，真正做到知行合一，把课堂所学落实到日常班级生活。 学科网（北京）股份有限公司 $