精品解析：四川广元市利州区大东英才学校等校2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷

广元市利州区2026年初中毕业班第二次诊断性考试 语 文 说明：1.全卷满分150分，考试时间120分钟。 2.全卷共三个大题25个小题。 3.考生必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效。选择题必须用2B铅笔填涂答案，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔或钢笔答题。 4.考试结束，将答题卡和试卷一并收回。 驰，是奔赴，是奋进，是少年一往无前的姿势。丙午马年，我们正开展以“驰”为主题的语文学习活动，请从容落笔，开启自己的飞驰人生吧！ 任务一：品驰韵风骨·铸青春底色 活动一：翰墨驰心 ①嘉陵江的风穿过广元城的巷弄，像一双温柔的手掀起少年的衣角，也把他掌心的梦想托向更辽远的天际。这是丙午马年的春日，他站在皇泽寺的石阶上，看阳光在古柏的枝叶间织成金色的网——每一缕阳光都像细弱却坚韧的琴弦，表达着对未来的祈愿。 ②他想起去年在剑门关立下的 （shì）言，山风卷着松涛 （dí）荡他的心胸，那一刻他豁然领悟：成长不是坐等时间的流逝，而是 （xié）着理想奋力奔跑；成长不是浑浑噩噩的迷茫，而是清醒坚定地求索。记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的孩子，天真烂漫，无拘无束。此刻，他望着江对岸的远山，重峦叠嶂，起起伏伏，如万马腾跃，一种不可名状的力量在胸腔里翻涌，内心极度兴奋，他知道，那是少年已然觉醒的志向在心中嘶鸣。 ③广元的土地是本写满荣光的书，每一块石板上都刻着奋进的故事，这让少年想起“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ”的大丈夫，想起了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定自信…… ④少年转身毅然向学校走去。他的步伐像刚学会奔跑的小马，轻盈里带着坚定，稚嫩里透着倔强。他明白了：青春的“驰”是一段与风并肩、与光同行的旅程。在这个以“驰”为主题的春天，让他的梦想像嘉陵江水，在广元的天空下翻涌成最动人的诗行。 1. 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （1）（shì）言（ ） （2） （dí）荡 （ ） （3）（xié）着（ ） 2. 给语段中加点的字注上正确的读音。 （1）屡（ ） （2）祈（ ） （3）倔（ ） 3. 文段中画波浪线语句没有语病的一项是（ ） A. 嘉陵江的风穿过广元城的巷弄，像一双温柔的手掀起少年的衣角，也把他掌心的梦想托向更辽远的天际。 B. 记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的孩子，天真烂漫，无拘无束。 C. 他的步伐像刚学会奔跑的小马，轻盈里带着坚定，稚嫩里透着倔强。 D. 在这个以“驰”为主题的春天，让他的梦想像嘉陵江水，在广元的天空下翻涌成最动人的诗行。 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 文段中划横线词组“豁然领悟、清醒坚定、万马腾跃、写满荣光”结构类型都不相同。 B. 第③段句子“广元的土地是本写满荣光的书，每一块石板上都刻着奋进的故事。”运用了暗喻的修辞手法，生动形象地写出了广元历史文化底蕴深厚，每一处都承载着奋斗的记忆。 C. 文中引用的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”语出“亚圣”孟子，道出了大丈夫的品性；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的《行路难》，诗人虽然理想受挫，但仍然对未来充满信心。 D. 第②段句子“成长不是坐等时间的流逝，而是携着理想奋力奔跑。”属于转折复句。 活动二：文思驰志 青年有韧性，社会有力量 ①面对人生中遭遇的变局与挑战，年轻人何以安身、何以破局？千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。坚持韧性生长，是青年最好的回答。 ②青年要以“韧性生长”之勇，在逆境中实现超越。青年人成长路上，有迷茫、有压力是常有的事。有人在经历一段高强度的工作后来一场说走就走的旅行，有人在职场遭遇天花板时结合个人兴趣和专长重新换个赛道，还有人苦练内功，把自己打造成“斜杠青年”……他们勇于打破常规，善于“跳出来”，随时调整自己的状态，探索更多的可能性。 ③青年要以“韧性生长”之智，在变局中开拓新机。“韧性生长”，既是在遇到挑战时不屈不挠，也体现在遭遇压力时快速找到解决方案，将挑战转化为机遇的能力。00后姑娘汪小楠是一名义乌“商二代”，主要经营五金工具。这两年，受外部环境影响，产品销售承压。考察美国市场，飞赴欧洲拜访客户……汪小楠日程满满，马不停蹄地跑市场，开拓新的业务渠道。汪小楠越跑信心越足。在她看来，困难只是一时的，办法总比困难多，专心做好自己的事，就一定能“守得云开见月明”。 ④青年要以“韧性生长”之行，在实践中淬炼成才。在科技创新最前沿，青年是敢为人先“开拓者”；在乡村全面振兴大舞台，青年是脚踏实地“兴农人”；在重大工程主阵地，青年是攻坚克难“先锋队”。实践证明，当个人在“急难险重新”的任务中主动经受摔打时， ， ， ，同时， ， ，最终实现个人价值与社会价值的有机统一。 ⑤青年有韧性，社会有力量。青年人要“韧性生长”，遇到困难不退缩，面对变化能适应，拥抱机遇和创新，去大胆探索，去勇敢逐梦，才能书写属于自己的精彩人生。 5. 下列对文段的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以设问方式引出“坚持韧性生长”这一论点，激发读者思考。 B. 第③段中汪小楠的例子，不仅体现了她在变局中开拓新机的韧性，也印证了“办法总比困难多”的道理，增强了论证的说服力。 C. 文章采用“总-分-总”的结构：开头提出中心论点，中间从“勇”“智”“行”三个维度展开论述，结尾总结呼吁，结构清晰严谨。 D. 文章主要运用对比论证的方法，通过不同青年的成长案例，突出“韧性生长”的重要性。 6. 第④段横线处填入以下句子，语意连贯的一项是（ ） ①也是对意志的磨砺 ②更会让步履因此变得更加坚定从容 ③这种经历不仅是对能力的锤炼 ④为未来的持续发展积累更足的后劲 ⑤个人面对现实挑战的韧性也会显著增强 A. ③②①⑤④ B. ③①②⑤④ C. ⑤④①③② D. ③①④⑤② 任务二：探驰源文脉·品经典芳华 活动一：驰意解码 7. 小文搜集了“驰”字的相关资料，请你帮他补全以下资料。 字形 演变 字义 演变 本义 《说文解字》：“驰，大驱也。从马，也声。”明确表明了“驰”的本义：车马等奔跑，快跑。 引申义 （1）____________。 如《曹刿论战》中的“齐师败绩，公将驰之” 。 （2）____________。 如《诫子书》中的“年与时驰，意与日去” 。 词义 辨析 （3）下列加点字与 “驰”本义最接近的一项是（ ） A.心驰神往 B.背道而驰 C.风驰电掣 D. 驰名天下 （4）“字形演变”资料方格中应填入的书体是（ ） A B C D 活动二：经典驰光 8. 小文参与了以“驰”为主题的名著整合阅读活动，请结合以下三则材料，联系作品，关联图表，在相应的横线上填上恰当的内容，帮其完善思维导图及分析。 材料一 我青年时代就读过《列强瓜分中国》一书，“呜呼，中国其将亡矣”的句子让我深受刺激，从此立下救国救民之志。我求学湖南一师，组织革命团体，投身建党伟业，领导工农运动，参加万里长征，在艰难困苦中始终把个人理想与民族解放紧紧相连。 ——节选自《红星照耀中国，（有删改） 材料二 我来自乡间，没有读过书，只相信力气可以换来好日子。我一心想买一辆属于自己的车，吃苦耐劳，省吃俭用，拼命拉车。可是经历了三起三落，希望一次次破灭，我不再要强，不再勤恳，吃喝嫖赌，占便宜，不肯再卖力，最终成了个人主义的末路鬼。 ——节选自《骆驼祥子》 材料三 你以为我贫穷、低微、不美、矮小，就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你完全一样！我们站在上帝跟前，是平等的——因为我们本来就是平等的！我从小寄人篱下，饱受欺凌，却始终坚持读书学习，敢于反抗，坚守独立人格。 ——节选自《简·爱》 ①____②____③____④____⑤____⑥____ 9. 2026央视春晚《贺花神》节目让十二花神文化火遍全国。小语结合春晚设定，整理了三位花神的核心寓意，请从以下三位人物中任选一位，根据诗文花语为他匹配一种花，并结合花神精神内涵与所选人物关键经历，具体阐述匹配理由。 正月花神：梅花 六月花神：荷花 七月花神：蜀葵 众芳摇落独暄妍， 占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏。 ——宋·林逋《山园小梅》 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ——宋·周敦颐《爱莲说》 自叹南冠奏曲时， 不如画里向阳枝。 赭衣一著从摇落， 总有丹心托向谁。 ——明·徐渭《黄蜀葵》 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）、王冕（《儒林外史》）、尼摩船长（《海底两万里》） 任务三：悟骐骥风骨·立少年鸿志 活动一：诗香驰韵 10. “驰”，是精神的驰骋，是理想的奔赴。请根据“驰”的四重意蕴，补全下列古诗文名句 ①________②________③________④________⑤________⑥________⑦________⑧________ 11. 阅读诗歌，回答问题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 登柳州①城楼寄漳汀封连四州刺史 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越文身地，犹自音书滞一乡。 【注释】①柳州：此诗是柳宗元被贬为柳州刺史时所作。 （1）【甲】诗颔联运用_____（手法），抒发人事变迁之感；【乙】诗颈联通过“岭树”“江流”描绘出一幅__________、__________的画面。 （2）同遭贬谪，甲乙两首诗在表达的情感上有何异同？请结合诗句简要分析。 活动二：雅言驰道 阅读文言文，完成小题。 【甲】 至若春和景明…… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 送李愿归盘谷序① （韩愈） 太行之阳有盘谷。盘谷之间，泉甘而土肥，草木丛茂，居民鲜少。或曰：谓其环两山之间，故曰“盘”。或曰：是谷也，宅幽而势阻，隐者之所盘旋。友人李愿居之。 愿之言曰：“……穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹；钓于水，鲜可食。起居无时，惟适之安。与其有誉于前孰若无毁于其后与其有乐于身孰若无忧于其心。车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻。大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。” 昌黎韩愈闻其言而壮之，与之酒而为之歌曰：“膏②吾车兮秣吾马，从子于盘兮，终吾生以徜徉！” （节选自韩愈《昌黎先生集》，有删节） 【注释】①此文是韩愈三十多岁求官未成，借送李愿归盘谷之机表达自己心境的文章。②膏：名词作动词，意为给车轴上油。 12. 下列加点词解释不正确的一项是（ ） 选项 例 句 方 法 解 释 A 美可茹 查阅字典法：①蔬菜的总称；②吃；③柔软。 吃 B 春和景明 语境推测法 日光 C 黜陟不闻 课内迁移法：陟罚臧否 罢官，降职 D 膏吾车兮秣吾马 成语联想法：厉兵秣马 喂马 A. A B. B C. C D. D 13. 加点字用法和意义相同的一项是（ ） A. 居庙堂之高则忧其民 与之酒而为之歌 B. 以光先帝遗德 濯清泉以自洁 C. 或曰：谓其环两山之间 或异二者之为 D. 穷居而野处 然则何时而乐耶 14. 用“/”给乙文画波浪线句子断句（限三处） 与其有誉于前孰若无毁于其后与其有乐于身孰若无忧于其心。 15. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。 16. 范仲淹感慨“微斯人，吾谁与归”，如果时空可以穿越，你认为韩愈能成为范仲淹的“同归之人”吗？请结合甲、乙两文内容，简述理由。 任务四：悟真情至理・驰凌云初心 活动一：文心驰怀 阅读下面的文章，完成下面小题。 钢轨阅流年 闫日洲 ①2005年，一纸来自新疆的大学录取通知书，猛地将我推向了那个更为辽阔也更为模糊的远方。我的第一次铁路之旅，献给了那趟名声在外的1085次列车，直抵乌鲁木齐。 ②那绿色的铁皮车厢，像一条饱经风霜的巨蟒，匍匐在轨道上。我蜷在硬座上，身子是动弹不得的，仿佛稍稍一动，便会侵占邻人那本就局促的领地。三日两夜，时间仿佛被这拥挤拉成了黏胶，缓慢地、迟滞地流动着。 ③这便是我与铁路的初次相逢。在我尚青涩的心智里，留下了“刻痕”。远方固然壮丽，但通往远方的路布满艰辛。 ④时间来到2009年，毕业后我被分配到新疆铁路库尔勒供电段。那时，吐库二线还未开通，绿皮火车要在天山的怀抱里，慢悠悠地走上10多个小时。车窗像一卷无尽的画轴，先是荒凉得令人心悸的戈壁，砾石无边，天地间只有一种纯粹的、残酷的坦荡。而后，火车会奋力攀上白雪覆盖的天山达坂，那凛冽的寒气，似乎能穿透玻璃，直逼眉睫。翻过山去，景致便柔和下来，那是巴音布鲁克的草原，像一块巨大的绿色毯子，偶尔有白色的毡房与成群的牛羊点缀其上。 ⑤一趟旅程，四季变化，山川河流，荒漠草原，如诗如画。这10多个小时，不再是单纯的煎熬，而成了一场缓慢的、沉浸式的旅行。铁路像一根银线，串起了这片土地上最璀璨的明珠。我忽然觉得，从前那绿皮车里的苦楚，或许就是为了兑换此刻窗外的无边美景。 ⑥进入新时代，发展的步伐仿佛被按下了加速键。2015年，吐库二线电气化铁路通车。我第一次乘坐崭新的列车时，内心是有些恍惚的。车轮与钢轨的撞击声，变得轻快而富有韵律，“哐当哐当”的沉重节奏，被一种流畅的“唰唰”声取代。仅仅5个小时，那种速度带来的震撼，是空前的。它不仅仅缩短了地图上的距离，还仿佛缩短了心理上的时间。 ⑦但这还不是终点。2019年，“绿巨人”动车组上线了。流线型的车头与风驰电掣的速度，宣告着一个全新时代的开始。相同的目的地，3个半小时就到达，一杯清茶尚温，几页书卷未竟，广播里便已响起准备下车的温柔提示。车厢里安静得出奇，人人都有一个舒适宽大的座位，可以工作，可以小憩，可以望着窗外发呆。那窗外飞速倒退的景物，化作了一片流动的、斑斓的光影，是时代飞奔时身后扬起的流光溢彩。 ⑧时光驶入2025年春节。我从乌鲁木齐回济南，踏上了25小时的归途。这趟车是可细品的佳茗，恰到好处地表达着现代人对速度与从容的双重渴望。车厢温暖如春，窗外是飞驰的冰雪戈壁。入夜，顶灯洒下暖白光晕，车轮发出平稳嗡鸣，让我酣然入睡。 ⑨这钢轨上的20年，逝去的是旧日颠簸的尘埃与缓慢的节奏，迎来的是如风的速度与如画的美景。它不只是一段个人的历史，更是一页无声的证词，见证着这片土地上的人们，如何用智慧与汗水将天堑变为通途，将遥远的乡愁化为咫尺的温柔。那一声声清脆的汽笛，是在为每一个平凡的幸福日子，唱着最嘹亮的赞歌。 ——《人民日报》（2026年02月09日 第20版） 17. 【梳理“驰”行之轨迹】请阅读全文，梳理不同时期铁路的“驰”行状态及作者体验。 ①____②____③____④____ 18. 【品味“驰”行之感受】文中画横线句子体现了作者对铁路“驰”行状态的不同感受，请从以下两句中任选一句，自选角度品味其表达效果。 A.我蜷在硬座上，身子是动弹不得的，仿佛稍稍一动，便会侵占邻人那本就局促的领地。三日两夜，时间仿佛被这拥挤拉成了黏胶，缓慢地、迟滞地流动着。 B.这趟车是可细品的佳茗，恰到好处地表达着现代人对速度与从容的双重渴望。车厢温暖如春，窗外是飞驰的冰雪戈壁。入夜，顶灯洒下暖白光晕，车轮发出平稳嗡鸣，让我酣然入睡。 19. 【探析“驰”行之手法】探究本文运用的主要表现手法，并结合具体内容分析其表达效果。 20. 【领悟“驰”行之深意】你的同学小语领悟出本文有以下三个方面的主题，请从中选择一个你认为最贴切的主题，结合文章内容分析其在文中的体现。 A.个人成长的“飞驰” B.情感连接的“飞驰” C.时代发展的“飞驰” 活动二：万象驰观 阅读下列材料，完成下面小题。 材料一： 现实中，AI对就业的影响已经初现端倪。世界经济论坛的参与者们讨论了AGI可能对劳动力市场带来的深远变化。据估计，多达一半的初级办公室岗位在未来1—5年内可能消失。据美国就业咨询公司数据，AI被视为2025年美国近5.5万个岗位裁员的重要因素。亚马逊去年宣布裁员1.5万人，Salesforce首席执行官马克·贝尼奥夫表示，由于AI承担了公司一半的工作，公司裁掉了约4000名客户支持人员。这种岗位流失加剧了员工的焦虑。美世咨询公司的调查显示，担心AI导致失业的员工比例已从2024年的28%飙升至2026年的40%。 ——节选自《新华网》2026年01月26日 材料二： 人力资源社会保障部2026年1月27日宣布，将出台应对人工智能影响促就业文件。在产业协同层面，工信部等八部门于2026年1月7日联合印发的《“人工智能+制造”专项行动实施意见》提出，支持高校院所提前布局、调整优化相关学科专业，培养既懂人工智能又懂制造业应用的复合型人才；在资金保障层面，2026年各地财政预算进一步强化“投资于人”导向，预算安排中均包含用于稳岗扩容提质行动和大规模职业技能提升培训的相关内容…… 人工智能的未来版图，终究是人的发展版图。AI革命带来的不是“工作的终结”，而是“工作的重塑”。让科技创新与人文关怀深度交融，让技术进步与民生改善同频共振，这就是我们面对AI变革应有的底气和姿态。对于AI，与其焦虑、恐惧，不如共生、共舞，让AI更好赋能我们的工作和生活。 ——节选自《人民网》 2026年03月02日 材料三： 2026年春晚舞台上，人形机器人完成倒立、对打、空翻等高难度动作，让“机器人春晚”话题冲上热搜第一。清华大学人工智能国际治理研究院副院长、公共管理学院教授梁正表示，机器人在春晚舞台上向全社会传递出当前我国人工智能、人形机器人发展的三大重要信号：一是“物种进化”，人形机器人已从以往简单的扭秧歌、转手绢，进化到能够完成武术、舞蹈等高难度动作；二是“规模应用”，春晚舞台上实现了多台机器人精准协同作业；三是“认知提升”，春晚成为AI技术突破与场景落地的重要展示窗口，进一步打开了人们对“智能经济形态”的想象空间。 ——选自《新浪财经》2026年03月11日 材料四： 21. 下列选项中对材料理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，美世咨询公司调查显示，2026年担心AI导致失业的员工比例相较2024年大幅上升。 B. 材料二提到，我国从产业协同、资金保障等层面出台举措，积极应对AI对就业的影响，助力就业市场稳定。 C. 材料三梁正教授提出的“物种进化”信号，说明人形机器人已具备超越人类的综合运动能力。 D. 前三则材料从不同角度呈现AI发展态势：材料一侧重就业冲击，材料二侧重政策应对，材料三侧重技术突破。 22. 下列选项中对材料理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一图表可以看出，规则越清晰、流程越固定、创造性或情感需求越低的岗位，被AI取代的概率越高，客服、HR这类需要人际互动的岗位被取代风险相对缓和。 B. 材料四图表显示，人工智能相关人才需求突破1000万，在所有新职业中遥遥领先，是当前最紧缺的人才方向，凸显AI技术在产业升级中的核心地位。 C. 材料一和材料四中的图表，共同反映出：AI发展既会冲击部分传统岗位，也会催生大量新职业与人才需求。 D. 材料四图表说明，AI技术发展会创造更多新岗位，不用担心旧岗位会被替代，这也正好印证了材料二中“对于AI，与其焦虑、恐惧，不如共生、共舞”这一观点。 23. 结合材料二、三、四，说说为什么“AI革命带来的不是工作的终结，而是工作的重塑”？请从材料中找出依据归纳作答。 任务五：书青春答卷·驰锦绣前程 活动一：踏浪驰帆 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 戈壁滩上有两种植物：一种是“卷柏”，号称“九死还魂草”，干旱时卷缩成球，随风滚动，一旦遇到水源就扎根生长，若环境再次干旱，它便弃根而去，继续漂流；另一种是“骆驼刺”，它把根深深扎进地下，最深处可达20米，在常人难以想象的干旱中坚守，用漫长的时间开出细小的黄花。 阅读以上材料，自选一个角度，谈谈你从中获得的启示，力求观点鲜明简洁，阐述有理有据，不超过100字。 活动二：摘星驰梦 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 你那一刻的随意馈赠，宛如秋夜的流星，在我生命深处点燃了烈焰。 ——泰戈尔《流萤集》 苦难既然把我推到了悬崖的边缘，那么就让我在这悬崖的边缘坐下来，顺便看看悬崖下的流岚雾霭，唱支歌给你听。 ——史铁生《我与地坛》 南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。 ——王宏甲《天上有颗“南仁东星”》 以上语录，分别从“被照亮”“面对暗”“成为光”三个维度诠释了青春成长的不同姿态。这些话语引发了你对“青春成长”怎样的联想和思考？请自选角度，自定文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文中不得出现可能泄露个人信息的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广元市利州区2026年初中毕业班第二次诊断性考试 语 文 说明：1.全卷满分150分，考试时间120分钟。 2.全卷共三个大题25个小题。 3.考生必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效。选择题必须用2B铅笔填涂答案，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔或钢笔答题。 4.考试结束，将答题卡和试卷一并收回。 驰，是奔赴，是奋进，是少年一往无前的姿势。丙午马年，我们正开展以“驰”为主题的语文学习活动，请从容落笔，开启自己的飞驰人生吧！ 任务一：品驰韵风骨·铸青春底色 活动一：翰墨驰心 ①嘉陵江的风穿过广元城的巷弄，像一双温柔的手掀起少年的衣角，也把他掌心的梦想托向更辽远的天际。这是丙午马年的春日，他站在皇泽寺的石阶上，看阳光在古柏的枝叶间织成金色的网——每一缕阳光都像细弱却坚韧的琴弦，表达着对未来的祈愿。 ②他想起去年在剑门关立下的 （shì）言，山风卷着松涛 （dí）荡他的心胸，那一刻他豁然领悟：成长不是坐等时间的流逝，而是 （xié）着理想奋力奔跑；成长不是浑浑噩噩的迷茫，而是清醒坚定地求索。记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的孩子，天真烂漫，无拘无束。此刻，他望着江对岸的远山，重峦叠嶂，起起伏伏，如万马腾跃，一种不可名状的力量在胸腔里翻涌，内心极度兴奋，他知道，那是少年已然觉醒的志向在心中嘶鸣。 ③广元的土地是本写满荣光的书，每一块石板上都刻着奋进的故事，这让少年想起“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ”的大丈夫，想起了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定自信…… ④少年转身毅然向学校走去。他的步伐像刚学会奔跑的小马，轻盈里带着坚定，稚嫩里透着倔强。他明白了：青春的“驰”是一段与风并肩、与光同行的旅程。在这个以“驰”为主题的春天，让他的梦想像嘉陵江水，在广元的天空下翻涌成最动人的诗行。 1. 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （1）（shì）言（ ） （2） （dí）荡 （ ） （3）（xié）着（ ） 2. 给语段中加点的字注上正确的读音。 （1）屡（ ） （2）祈（ ） （3）倔（ ） 3. 文段中画波浪线语句没有语病的一项是（ ） A. 嘉陵江的风穿过广元城的巷弄，像一双温柔的手掀起少年的衣角，也把他掌心的梦想托向更辽远的天际。 B. 记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的孩子，天真烂漫，无拘无束。 C. 他的步伐像刚学会奔跑的小马，轻盈里带着坚定，稚嫩里透着倔强。 D. 在这个以“驰”为主题的春天，让他的梦想像嘉陵江水，在广元的天空下翻涌成最动人的诗行。 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 文段中划横线词组“豁然领悟、清醒坚定、万马腾跃、写满荣光”结构类型都不相同。 B. 第③段句子“广元的土地是本写满荣光的书，每一块石板上都刻着奋进的故事。”运用了暗喻的修辞手法，生动形象地写出了广元历史文化底蕴深厚，每一处都承载着奋斗的记忆。 C. 文中引用的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”语出“亚圣”孟子，道出了大丈夫的品性；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的《行路难》，诗人虽然理想受挫，但仍然对未来充满信心。 D. 第②段句子“成长不是坐等时间的流逝，而是携着理想奋力奔跑。”属于转折复句。 【答案】1. ①. 誓 ②. 涤 ③. 携 2. ①. lǚ ②. qí ③. jué 3. A 4. D 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 注意“缕、祈、倔”等字词的读音。 【3题详解】 B.主语残缺，在“还只是一个七八岁的孩子”前添加“他”； C.搭配不当，删掉“的步伐”； D.缺少主语，删去“让”。 【4题详解】 D.关联词“不是……而是……”表并列关系，属于并列复句，并非转折复句，理解错误。 活动二：文思驰志 青年有韧性，社会有力量 ①面对人生中遭遇的变局与挑战，年轻人何以安身、何以破局？千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。坚持韧性生长，是青年最好的回答。 ②青年要以“韧性生长”之勇，在逆境中实现超越。青年人成长路上，有迷茫、有压力是常有的事。有人在经历一段高强度的工作后来一场说走就走的旅行，有人在职场遭遇天花板时结合个人兴趣和专长重新换个赛道，还有人苦练内功，把自己打造成“斜杠青年”……他们勇于打破常规，善于“跳出来”，随时调整自己的状态，探索更多的可能性。 ③青年要以“韧性生长”之智，在变局中开拓新机。“韧性生长”，既是在遇到挑战时不屈不挠，也体现在遭遇压力时快速找到解决方案，将挑战转化为机遇的能力。00后姑娘汪小楠是一名义乌“商二代”，主要经营五金工具。这两年，受外部环境影响，产品销售承压。考察美国市场，飞赴欧洲拜访客户……汪小楠日程满满，马不停蹄地跑市场，开拓新的业务渠道。汪小楠越跑信心越足。在她看来，困难只是一时的，办法总比困难多，专心做好自己的事，就一定能“守得云开见月明”。 ④青年要以“韧性生长”之行，在实践中淬炼成才。在科技创新最前沿，青年是敢为人先“开拓者”；在乡村全面振兴大舞台，青年是脚踏实地“兴农人”；在重大工程主阵地，青年是攻坚克难“先锋队”。实践证明，当个人在“急难险重新”的任务中主动经受摔打时， ， ， ，同时， ， ，最终实现个人价值与社会价值的有机统一。 ⑤青年有韧性，社会有力量。青年人要“韧性生长”，遇到困难不退缩，面对变化能适应，拥抱机遇和创新，去大胆探索，去勇敢逐梦，才能书写属于自己的精彩人生。 5. 下列对文段的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以设问方式引出“坚持韧性生长”这一论点，激发读者思考。 B. 第③段中汪小楠的例子，不仅体现了她在变局中开拓新机的韧性，也印证了“办法总比困难多”的道理，增强了论证的说服力。 C. 文章采用“总-分-总”的结构：开头提出中心论点，中间从“勇”“智”“行”三个维度展开论述，结尾总结呼吁，结构清晰严谨。 D. 文章主要运用对比论证的方法，通过不同青年的成长案例，突出“韧性生长”的重要性。 6. 第④段横线处填入以下句子，语意连贯的一项是（ ） ①也是对意志的磨砺 ②更会让步履因此变得更加坚定从容 ③这种经历不仅是对能力的锤炼 ④为未来的持续发展积累更足的后劲 ⑤个人面对现实挑战的韧性也会显著增强 A. ③②①⑤④ B. ③①②⑤④ C. ⑤④①③② D. ③①④⑤② 【答案】5. D 6. B 【解析】 【导语】文章围绕青年“韧性生长”展开，从勇、智、行三个角度论证青年面对困境应当不屈不挠，在逆境、变局、实践之中锤炼自我，呼吁青年不惧困难，勇敢逐梦，实现个人与社会价值统一。 【5题详解】 D.根据原文第②段“有人在经历一段高强度的工作后来一场说走就走的旅行……把自己打造成‘斜杠青年’”可知，此处列举不同青年调整状态突破困境的事例；根据原文第③段“00后姑娘汪小楠是一名义乌‘商二代’……开拓新的业务渠道”可知，又列举汪小楠直面销售承压、主动开拓市场的人物事例。文章多处运用举例论证，并没有设置正反两组事例进行对照，没有使用对比论证，理解错误。 【6题详解】 B.③句的“这种经历”承接上文“主动经受摔打”，开启对经历作用的阐述。③以“不仅”和①的“也是”搭配，从能力锤炼递进到意志磨砺。再用②的“更会”继续递进，写出能力意志提升带来步履坚定从容的结果。接着⑤句补充内在韧性也得到增强，由外在表现写到内在品质。最后④句落脚长远，写这些收获为未来积蓄力量，和后文实现个人与社会价值紧密衔接。故排序为：③①②⑤④。 任务二：探驰源文脉·品经典芳华 活动一：驰意解码 7. 小文搜集了“驰”字的相关资料，请你帮他补全以下资料。 字形 演变 字义 演变 本义 《说文解字》：“驰，大驱也。从马，也声。”明确表明了“驰”的本义：车马等奔跑，快跑。 引申义 （1）____________。 如《曹刿论战》中的“齐师败绩，公将驰之” 。 （2）____________。 如《诫子书》中的“年与时驰，意与日去” 。 词义 辨析 （3）下列加点字与 “驰”本义最接近的一项是（ ） A.心驰神往 B.背道而驰 C.风驰电掣 D. 驰名天下 （4）“字形演变”资料方格中应填入的书体是（ ） A B C D 【答案】 ①. 驱车追赶 ②. 疾行，指时光飞速流逝 ③. C ④. B 【解析】 【详解】第一空：齐师败绩，公将驰之：齐国军队大败，鲁庄公将要驱车追赶齐军。驰：驱车追赶。 第二空：年与时驰，意与日去：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。驰：疾行，指时光飞速流逝。 第三空： “驰”本义：车马等奔跑、快跑。 A.心驰神往：心神奔向所向往的事物。驰：向往； B.背道而驰：朝着相反的方向奔跑，比喻行动目标完全相反。驰：奔跑； C.风驰电掣：像刮风闪电一样飞快。驰：车马快跑； D.驰名天下：名声传扬天下。驰：传播。 第四空： A.笔画简约缠绕，书写潦草奔放，为草书，不符合题意； B.笔画由圆转改为方折，字形扁方，为隶书，符合题意； C.笔画流畅连带，介于楷书、草书之间，为行书，不符合题意； D.字形方正，笔画规整平直，为楷书，不符合题意。 活动二：经典驰光 8. 小文参与了以“驰”为主题的名著整合阅读活动，请结合以下三则材料，联系作品，关联图表，在相应的横线上填上恰当的内容，帮其完善思维导图及分析。 材料一 我青年时代就读过《列强瓜分中国》一书，“呜呼，中国其将亡矣”的句子让我深受刺激，从此立下救国救民之志。我求学湖南一师，组织革命团体，投身建党伟业，领导工农运动，参加万里长征，在艰难困苦中始终把个人理想与民族解放紧紧相连。 ——节选自《红星照耀中国，（有删改） 材料二 我来自乡间，没有读过书，只相信力气可以换来好日子。我一心想买一辆属于自己的车，吃苦耐劳，省吃俭用，拼命拉车。可是经历了三起三落，希望一次次破灭，我不再要强，不再勤恳，吃喝嫖赌，占便宜，不肯再卖力，最终成了个人主义的末路鬼。 ——节选自《骆驼祥子》 材料三 你以为我贫穷、低微、不美、矮小，就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你完全一样！我们站在上帝跟前，是平等的——因为我们本来就是平等的！我从小寄人篱下，饱受欺凌，却始终坚持读书学习，敢于反抗，坚守独立人格。 ——节选自《简·爱》 ①____②____③____④____⑤____⑥____ 【答案】 ①. 夏洛蒂·勃朗特 ②. 毛泽东 ③. 坚守独立人格，追求平等自由 ④. 麻木潦倒、自私自弃的行尸走肉 ⑤. 心怀家国，不畏艰难，为民族解放事业开辟了光明道路。 ⑥. 坚守独立人格，勇敢追求自我，收获了尊严与真爱。 【解析】 【详解】第一空：根据其他两篇的格式，此处为作者，《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说； 第二空：根据材料一“求学湖南一师，组织革命团体，投身建党伟业，领导工农运动，参加万里长征”可知，这是《红星照耀中国》里对毛泽东的记述，是斯诺采访记录下的人物； 第三空：根据材料三“你以为我贫穷、低微、不美、矮小，就没有灵魂，没有心吗……因为我们本来就是平等的！”“却始终坚持读书学习，敢于反抗，坚守独立人格”可知，简·爱内心最核心的向往就是人格、精神上的自由与平等独立； 第四空：根据材料二“经历了三起三落，希望一次次破灭，我不再要强，不再勤恳，吃喝嫖赌，占便宜，不肯再卖力，最终成了个人主义的末路鬼”，祥子理想彻底破灭，沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉； 第五空：《红星照耀中国》里大批革命者，经历过敌人的封锁围剿，忍受物资匮乏、饥寒伤病，历经长征途中饥寒、伤病等重重磨难，不计个人得失，始终投身救国救民的事业； 第六空：结合材料三“我从小寄人篱下，饱受欺凌，却始终坚持读书学习，敢于反抗，坚守独立人格”可知，简·爱自幼寄人篱下受尽欺凌，却坚持读书，敢于呐喊抗争，坚守灵魂平等，追寻幸福。 9. 2026央视春晚《贺花神》节目让十二花神文化火遍全国。小语结合春晚设定，整理了三位花神的核心寓意，请从以下三位人物中任选一位，根据诗文花语为他匹配一种花，并结合花神精神内涵与所选人物关键经历，具体阐述匹配理由。 正月花神：梅花 六月花神：荷花 七月花神：蜀葵 众芳摇落独暄妍， 占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏。 ——宋·林逋《山园小梅》 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ——宋·周敦颐《爱莲说》 自叹南冠奏曲时， 不如画里向阳枝。 赭衣一著从摇落， 总有丹心托向谁。 ——明·徐渭《黄蜀葵》 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）、王冕（《儒林外史》）、尼摩船长（《海底两万里》） 【答案】示例一：王冕匹配六月花神（荷花） 匹配理由：荷花的核心寓意是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，象征高洁自守、不与世俗同流合污的品格。王冕出身贫寒，却勤奋苦学，擅长画荷花，更以荷花自喻。他拒绝权贵邀请做官，选择隐居田园，坚守内心的纯净与高洁。这种“出淤泥而不染”的品质与荷花的精神内涵高度契合，因此王冕与六月荷花花神匹配。 示例二：保尔·柯察金匹配正月花神（梅花） 匹配理由：梅花的核心寓意是“众芳摇落独暄妍”，象征在逆境中坚韧绽放、不屈不挠的精神。保尔·柯察金经历多次伤病（如战场负伤、瘫痪失明），却始终保持钢铁般的意志，在困境中坚持写作，为革命事业奋斗到底。这种在艰难环境中顽强生长的韧性，与梅花“凌寒独自开”的品格高度一致，因此保尔与正月梅花花神匹配。 示例三：尼摩船长匹配七月花神（蜀葵） 匹配理由：蜀葵的核心寓意是“总有丹心托向谁”，象征即使遭遇困境仍保持忠诚与信念的精神。尼摩船长虽隐居海底，却始终反抗压迫，为受苦难的人们发声（如支持被压迫民族的解放斗争）。他的“丹心”（对正义的坚守）与蜀葵诗中“赭衣一著从摇落，总有丹心托向谁”的精神契合，因此尼摩船长与七月蜀葵花神匹配。 【解析】 【详解】首先要梳理花卉意象内核，提取梅花、荷花、蜀葵对应的诗文寓意与精神特质：梅花凌寒独开，代表逆境不屈、坚韧孤洁；荷花出淤泥不染，代表不随世俗浮沉、清高自持；蜀葵向阳而生，代表心怀赤诚、坚守本心理想。再提炼三位人物的关键人生经历与精神品格，建立人物与花卉精神的对应关联。随后分层论证匹配理由，串联花卉诗文、花神内涵、人物生平、人物品格四者逻辑，做到对应紧密、论据充分。语言上融合文学诗意与人物评述，语句凝练规整，兼具美感与说理力度，完整清晰阐释匹配依据。 示例一：王冕匹配六月花神（荷花）。王冕生于追名逐利的儒林浊世，却如荷花一般洁身自持，不被功名俗世沾染。他自幼放牛苦读，练就绝佳画技，权贵、官府屡次邀他入仕作画，他始终断然推辞，远离科举官场的浮华纷扰，归隐山林潜心作画自持本心。正如《爱莲说》所言“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，封建儒林便是裹挟世人追名逐利的淤泥，王冕身处污浊世俗却始终坚守淡泊纯粹的本心，不慕富贵、不媚权贵，清雅自持的品格与荷花不染尘俗的花神精神完美契合。 示例二：保尔·柯察金匹配正月花神（梅花）。保尔在无尽磨难中坚守信仰，恰似寒冬独绽、傲雪不屈的梅花。他出身贫苦饱受欺凌，奔赴战场浴血奋战，寒冬中带病修筑铁路，晚年瘫痪失明仍以笔墨继续奋斗，无数病痛与绝境从未摧垮他的意志。林逋笔下梅花“众芳摇落独暄妍”，于万物凋零的寒冬独自绽放，保尔在命运层层打击的逆境之中，依旧坚韧不屈、初心不改，在苦难之中绽放生命力量，这份逆境坚守、傲骨不屈的精神与梅花的花神寓意高度契合。 示例三：尼摩船长匹配七月花神（蜀葵）。尼摩船长深藏血海深仇，却始终怀揣对被压迫者的赤诚，如蜀葵一般永向光明、丹心不改。他因家国覆灭隐居深海，建造鹦鹉螺号远离腐朽不公的陆地，却从未放弃正义，暗中接济受殖民压迫的底层人民，出手救助受难船员，始终向着自由与公平的理想前行。徐渭《黄蜀葵》写道“总有丹心托向谁”，蜀葵终生向阳、怀抱赤诚，尼摩船长纵使困于深海、背负伤痛，心中依旧留存悲悯与正义，一腔丹心向着自由光明，与蜀葵向阳存赤诚的花神内涵高度匹配。 任务三：悟骐骥风骨·立少年鸿志 活动一：诗香驰韵 10. “驰”，是精神的驰骋，是理想的奔赴。请根据“驰”的四重意蕴，补全下列古诗文名句 ①________②________③________④________⑤________⑥________⑦________⑧________ 【答案】 ①. 留取丹心照汗青 ②. 岂不罹凝寒 ③. 会当凌绝顶 ④. 万里赴戎机 ⑤. 会挽雕弓如满月 ⑥. 鸢飞戾天者 ⑦. 赢得生前身后名 ⑧. 提携玉龙为君死 【解析】 【详解】注意“罹”“凌”“戎”“雕”“鸢”“赢”“携”等字词的写法。 11. 阅读诗歌，回答问题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 登柳州①城楼寄漳汀封连四州刺史 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越文身地，犹自音书滞一乡。 【注释】①柳州：此诗是柳宗元被贬为柳州刺史时所作。 （1）【甲】诗颔联运用_____（手法），抒发人事变迁之感；【乙】诗颈联通过“岭树”“江流”描绘出一幅__________、__________的画面。 （2）同遭贬谪，甲乙两首诗在表达的情感上有何异同？请结合诗句简要分析。 【答案】（1） ①. 用典 ②. 岭树遮目 ③. 蜿蜒曲折 （2）相同点：都抒发贬谪蛮荒的失意苦闷。甲诗写长期遭贬的坎坷；乙诗抒发贬谪荒远、音信阻隔的悲愁。 不同点：甲诗于失意中流露豁达乐观，暗含新旧更替哲理，表现振作昂扬的心态；乙诗通篇沉郁悲凉，抒发思念友人的愁苦，无超脱之意。 【解析】 【导语】 这两首都是贬谪抒怀古诗，均写诗人被贬后的人生境遇。甲诗伤感之中兼具豁达昂扬，乙诗借凄清之景，抒发贬谪蛮荒、思念友人的悲凉苦闷。 【小问1详解】 第一空：根据甲诗“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”可知，怀念故友徒然吟诵《闻笛赋》，久谪归来，竟如同烂柯人一般，人事早已变迁。诗人连用两个典故，抒发贬谪归来物是人非、世事变迁的感伤。 第二三空：根据乙诗“岭树重遮千里目，江流曲似九回肠”可知，山岭树木层层叠叠，遮蔽我眺望远方的视线；江水迂回曲折，好似九曲回环的愁肠。描绘出山岭林木重重遮蔽、江水蜿蜒盘旋，凄清压抑的画面。 【小问2详解】 相同点：甲诗“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”可知，巴山楚水一片凄凉荒远，我被抛弃在那里长达二十三年。写出长期遭贬的坎坷悲苦。乙诗“共来百越文身地，犹自音书滞一乡”可知，我们一同被贬到这蛮荒的百越之地，可彼此音信依旧阻隔，不能互通。抒发被贬荒蛮，与友人隔离的孤寂悲愁。两诗同为贬谪作品，都抒发被贬蛮荒之地的失意、惆怅苦闷。 不同点：根据“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，沉船的旁边，千帆竞相驶过；枯树的前头，万千树木逢春焕发生机。诗人借景物感悟新旧更替的哲理；根据“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”可知，今天听了你吟诵的诗篇，暂且借美酒振奋精神。表现诗人放下悲叹，振作昂扬的胸襟。根据乙诗“岭树重遮千里目，江流曲似九回肠”可知，山岭树木层层叠叠，遮蔽我眺望远方的视线；江水迂回曲折，好似九曲回环的愁肠。借凄迷的山水，写对友人的牵挂与遭贬的愁苦，全诗笼罩浓重悲愁。 活动二：雅言驰道 阅读文言文，完成小题。 【甲】 至若春和景明…… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 送李愿归盘谷序① （韩愈） 太行之阳有盘谷。盘谷之间，泉甘而土肥，草木丛茂，居民鲜少。或曰：谓其环两山之间，故曰“盘”。或曰：是谷也，宅幽而势阻，隐者之所盘旋。友人李愿居之。 愿之言曰：“……穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹；钓于水，鲜可食。起居无时，惟适之安。与其有誉于前孰若无毁于其后与其有乐于身孰若无忧于其心。车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻。大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。” 昌黎韩愈闻其言而壮之，与之酒而为之歌曰：“膏②吾车兮秣吾马，从子于盘兮，终吾生以徜徉！” （节选自韩愈《昌黎先生集》，有删节） 【注释】①此文是韩愈三十多岁求官未成，借送李愿归盘谷之机表达自己心境的文章。②膏：名词作动词，意为给车轴上油。 12. 下列加点词解释不正确的一项是（ ） 选项 例 句 方 法 解 释 A 美可茹 查阅字典法：①蔬菜的总称；②吃；③柔软。 吃 B 春和景明 语境推测法 日光 C 黜陟不闻 课内迁移法：陟罚臧否 罢官，降职 D 膏吾车兮秣吾马 成语联想法：厉兵秣马 喂马 A. A B. B C. C D. D 13. 加点字用法和意义相同的一项是（ ） A. 居庙堂之高则忧其民 与之酒而为之歌 B. 以光先帝遗德 濯清泉以自洁 C. 或曰：谓其环两山之间 或异二者之为 D. 穷居而野处 然则何时而乐耶 14. 用“/”给乙文画波浪线句子断句（限三处） 与其有誉于前孰若无毁于其后与其有乐于身孰若无忧于其心。 15. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。 16. 范仲淹感慨“微斯人，吾谁与归”，如果时空可以穿越，你认为韩愈能成为范仲淹的“同归之人”吗？请结合甲、乙两文内容，简述理由。 【答案】12. C 13. B 14. 与其有誉于前/孰若无毁于其后/与其有乐于身/孰若无忧于其心。 15. （1）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 （2）这是不被时代所赏识的大丈夫的所作所为，我却愿意去践行。 16. 示例一：我认为韩愈能成为范仲淹的“同归之人”。范仲淹追求“不以物喜，不以己悲”的旷达与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。乙文中韩愈虽言“膏吾车兮秣吾马，从子于盘兮”，看似向往归隐，实则是求官未成时的感慨；他一生积极入世，推动古文运动、关心民生，与范仲淹“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的精神一致。 示例二：我认为韩愈不能成为范仲淹的“同归之人”。范仲淹的“同归之人”是心忧天下、积极入世的人，如他“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。乙文中韩愈明确向往“起居无时，惟适之安”“车服不维，刀锯不加”的归隐生活，与范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀不同。 【解析】 【导语】两文均借山水抒怀，却呈现两种截然不同的士大夫精神。《岳阳楼记》立足家国，阐发“先忧后乐”的济世理想，心怀天下，格局宏大，是儒家入世担当的典范。韩愈《送李愿归盘谷序》借友人之口，描摹盘谷隐逸之乐，推崇不问官场、安守本心的避世生活，暗含仕途失意的苦闷。一入世济世，一归隐自守，一积极担当，一淡泊避祸，二者形成鲜明精神对照，完整展现古代文人两种典型人生价值取向。 【12题详解】 C. 根据课内《出师表》“陟罚臧否”可知，“陟”指提拔、晋升，“黜陟”指官员降职与升职；选项将“陟”解释为罢官降职，释义完全错误。 【13题详解】 A.助词，定语后置标志/代词，他； B.连词，来/连词，来； C.代词，有人/副词，或许； D.连词，表并列/连词，表承接。 【14题详解】 句意：与其在人前获得赞誉，不如身后不遭诋毁；与其身体享受安逸快乐，不如内心没有烦扰忧愁。 “与其有誉于前”“孰若无毁于其后”构成一组对比，二者之间断开；“与其有乐于身”“孰若无忧于其心”构成另一组对比，二者之间断开；两组对比句式结构对称，中间断开。 【15题详解】 注意下列重点字词： （1）以：因为；物：外物，外界环境；己：自身处境。 （2）遇：赏识，被重用；于：介词，表被动；为：行为、做法；行：施行，践行。 【16题详解】 观点一：韩愈能成为范仲淹的“同归之人”。范仲淹所言“微斯人，吾谁与归”的“斯人”，是秉持“不以物喜，不以己悲”，坚守“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世仁人。文中韩愈写下“膏吾车兮秣吾马，从子于盘兮”，看似倾心归隐，这只是他仕途失意时的临时抒怀，并非毕生志向。韩愈一生积极入世，直言敢谏、心系百姓，即便身处低谷，依旧心怀朝堂百姓，契合甲文“处江湖之远则忧其君”的追求，二者心怀家国的内核相通，可同道而归。 观点二：韩愈不能成为范仲淹的“同归之人”。范仲淹心中同道之人，是无论顺逆都心怀天下的古仁人，秉持“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的担当。乙文中韩愈推崇“起居无时，惟适之安”“车服不维，刀锯不加”的隐逸生活，追求脱离官场束缚、不问世事纷争，只求个人闲适自在。这种独善其身、避世自守的选择，与范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”以苍生为先的济世胸襟截然相反，因此二人无法同归。 【点睛】参考译文： 【甲】至于春风和煦、阳光明媚的时候…… 唉！我曾经探求古时品德高尚之人的心境，或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？他们不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬到边远地区做地方官就为君主忧虑。这样在朝廷做官也忧虑，被贬谪也忧虑。既然这样，那么什么时候才会感到快乐呢？他们大概一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ 【乙】太行山的南面有个盘谷。盘谷之中，泉水甘甜，土地肥沃，草木繁茂丛生，居住的人很少。有人说：因为山谷被两山环绕，所以称作“盘谷”。也有人说：这个山谷，居所幽深、地势险阻，是隐士盘桓逗留的地方。我的友人李愿就住在这里。 李愿说：“……困窘地隐居山野，登上高处眺望远方，整日坐在繁茂的树下，在清澈的泉水里洗涤，保持自身洁净。从山中采摘蔬果，味美可食；在水边垂钓鱼虾，新鲜可口。作息没有固定时间，只求安适自在。与其当面受到赞誉，不如背后不受诋毁；与其肉体享受安乐，不如心中没有烦忧。不受官爵车马的束缚，没有刑罚加身，朝堂的治乱不去过问，官吏的升降一概不闻不问。这是不被时代所赏识的大丈夫的所作所为，我却愿意去践行。” 昌黎人韩愈听了他这番话十分赞赏，给他斟酒，并为他作歌：“给我的车轴上好油，喂饱我的马匹，跟随你前往盘谷，终生在此悠然自在地漫游！” 任务四：悟真情至理・驰凌云初心 活动一：文心驰怀 阅读下面的文章，完成下面小题。 钢轨阅流年 闫日洲 ①2005年，一纸来自新疆的大学录取通知书，猛地将我推向了那个更为辽阔也更为模糊的远方。我的第一次铁路之旅，献给了那趟名声在外的1085次列车，直抵乌鲁木齐。 ②那绿色的铁皮车厢，像一条饱经风霜的巨蟒，匍匐在轨道上。我蜷在硬座上，身子是动弹不得的，仿佛稍稍一动，便会侵占邻人那本就局促的领地。三日两夜，时间仿佛被这拥挤拉成了黏胶，缓慢地、迟滞地流动着。 ③这便是我与铁路的初次相逢。在我尚青涩的心智里，留下了“刻痕”。远方固然壮丽，但通往远方的路布满艰辛。 ④时间来到2009年，毕业后我被分配到新疆铁路库尔勒供电段。那时，吐库二线还未开通，绿皮火车要在天山的怀抱里，慢悠悠地走上10多个小时。车窗像一卷无尽的画轴，先是荒凉得令人心悸的戈壁，砾石无边，天地间只有一种纯粹的、残酷的坦荡。而后，火车会奋力攀上白雪覆盖的天山达坂，那凛冽的寒气，似乎能穿透玻璃，直逼眉睫。翻过山去，景致便柔和下来，那是巴音布鲁克的草原，像一块巨大的绿色毯子，偶尔有白色的毡房与成群的牛羊点缀其上。 ⑤一趟旅程，四季变化，山川河流，荒漠草原，如诗如画。这10多个小时，不再是单纯的煎熬，而成了一场缓慢的、沉浸式的旅行。铁路像一根银线，串起了这片土地上最璀璨的明珠。我忽然觉得，从前那绿皮车里的苦楚，或许就是为了兑换此刻窗外的无边美景。 ⑥进入新时代，发展的步伐仿佛被按下了加速键。2015年，吐库二线电气化铁路通车。我第一次乘坐崭新的列车时，内心是有些恍惚的。车轮与钢轨的撞击声，变得轻快而富有韵律，“哐当哐当”的沉重节奏，被一种流畅的“唰唰”声取代。仅仅5个小时，那种速度带来的震撼，是空前的。它不仅仅缩短了地图上的距离，还仿佛缩短了心理上的时间。 ⑦但这还不是终点。2019年，“绿巨人”动车组上线了。流线型的车头与风驰电掣的速度，宣告着一个全新时代的开始。相同的目的地，3个半小时就到达，一杯清茶尚温，几页书卷未竟，广播里便已响起准备下车的温柔提示。车厢里安静得出奇，人人都有一个舒适宽大的座位，可以工作，可以小憩，可以望着窗外发呆。那窗外飞速倒退的景物，化作了一片流动的、斑斓的光影，是时代飞奔时身后扬起的流光溢彩。 ⑧时光驶入2025年春节。我从乌鲁木齐回济南，踏上了25小时的归途。这趟车是可细品的佳茗，恰到好处地表达着现代人对速度与从容的双重渴望。车厢温暖如春，窗外是飞驰的冰雪戈壁。入夜，顶灯洒下暖白光晕，车轮发出平稳嗡鸣，让我酣然入睡。 ⑨这钢轨上的20年，逝去的是旧日颠簸的尘埃与缓慢的节奏，迎来的是如风的速度与如画的美景。它不只是一段个人的历史，更是一页无声的证词，见证着这片土地上的人们，如何用智慧与汗水将天堑变为通途，将遥远的乡愁化为咫尺的温柔。那一声声清脆的汽笛，是在为每一个平凡的幸福日子，唱着最嘹亮的赞歌。 ——《人民日报》（2026年02月09日 第20版） 17. 【梳理“驰”行之轨迹】请阅读全文，梳理不同时期铁路的“驰”行状态及作者体验。 ①____②____③____④____ 18. 【品味“驰”行之感受】文中画横线句子体现了作者对铁路“驰”行状态的不同感受，请从以下两句中任选一句，自选角度品味其表达效果。 A.我蜷在硬座上，身子是动弹不得的，仿佛稍稍一动，便会侵占邻人那本就局促的领地。三日两夜，时间仿佛被这拥挤拉成了黏胶，缓慢地、迟滞地流动着。 B.这趟车是可细品的佳茗，恰到好处地表达着现代人对速度与从容的双重渴望。车厢温暖如春，窗外是飞驰的冰雪戈壁。入夜，顶灯洒下暖白光晕，车轮发出平稳嗡鸣，让我酣然入睡。 19. 【探析“驰”行之手法】探究本文运用的主要表现手法，并结合具体内容分析其表达效果。 20. 【领悟“驰”行之深意】你的同学小语领悟出本文有以下三个方面的主题，请从中选择一个你认为最贴切的主题，结合文章内容分析其在文中的体现。 A.个人成长的“飞驰” B.情感连接的“飞驰” C.时代发展的“飞驰” 【答案】17. ①. 艰辛拥挤（局促难耐） ②. 空前震撼/快速便捷 ③. 风驰电掣/飞速前行 ④. 乘高铁（新型列车）回济南 18. （1）句示例一：动词“蜷”，精准描绘出“我”在硬座上蜷缩的姿态，直接表现车厢空间的狭窄拥挤。传递出“我”初次铁路之旅的拘谨与不适，暗含对旅途艰辛的真实体验。为下文对比新时代铁路的舒适与便捷做铺垫，突出时代发展的变化。 （1）句示例二：比喻修辞，将时间比作“黏胶”，形象写出因空间拥挤而感觉时间缓慢、迟滞的心理感受。强化“我”对漫长旅途的煎熬感，呼应前文“通往远方的路布满艰辛”的体验。与后文新时代列车“风驰电掣”的速度形成鲜明对比，凸显铁路发展的进步。 （1）句示例三：细节描写，“仿佛稍稍一动，便会侵占邻人领地”的细节，极言硬座空间的局促。表现“我”因空间限制而产生的小心翼翼与拘束感，体现旅途的真实状态。通过具体场景的刻画，增强画面感，为下文铁路变化带来的舒适体验做铺垫。 （2）句示例一：比喻修辞，将“这趟车”比作“可细品的佳茗”，生动形象地写出列车兼具速度与从容的特质，如同好茶值得细细品味。表达作者对现代铁路既高效又舒适的赞赏，体现对新时代出行体验的满足感。与前文2005年绿皮车的拥挤艰辛形成对比，突出铁路发展带来的质的飞跃。 （2）句示例二：环境细节描写，通过“车厢温暖如春”“顶灯洒下暖白光晕”“车轮发出平稳嗡鸣”等细节，具体描绘了现代列车的舒适环境。表现作者旅途的轻松与惬意，体现现代铁路对乘客体验的重视。呼应前文“绿巨人”动车组的舒适体验，进一步强调新时代铁路发展的成果。 （2）句示例三：感官描写，调动触觉（温暖如春）、视觉（暖白光晕、飞驰的冰雪戈壁）、听觉（平稳嗡鸣）等感官，丰富场景的真实感。传达作者对现代铁路带来的舒适、从容旅行体验的享受与认可。与前文过去旅途的“动弹不得”“时间如黏胶”形成鲜明对比，突出时代发展对出行方式的改变。 19. 示例一：以小见大。本文通过“钢轨”这一具体意象，串联起20年间个人铁路旅行的经历（从2005年绿皮车的拥挤艰辛，到2019年“绿巨人”的风驰电掣，再到2025年的舒适从容）。以个人的铁路记忆为切入点，折射出国家铁路建设的巨大成就和时代的飞速发展，使宏大主题通过具体可感的故事呈现，更具感染力和说服力。 示例二：象征。本文中“钢轨”象征时代的发展与进步，它不仅是物理意义上的轨道，更是见证20年变迁的“时间轴”。通过“钢轨”这一象征物，将抽象的时代发展具象化，使主题更含蓄深刻，增强文章的文学性和表现力。 示例三：对比手法。文中多处运用对比，如2005年绿皮车的“拥挤”“时间如黏胶”与2019年“绿巨人”动车组的“风驰电掣”“舒适宽大的座位”对比；2009年10多小时的“慢悠悠”旅程与2015年吐库二线通车后5小时的“流畅”对比。通过鲜明对比，突出国家铁路建设的巨大成就和时代的飞速发展。 20. 示例一：选择A.个人成长的“飞驰”。2005年第一次铁路之旅，“我”蜷在硬座上动弹不得，对远方的路留下“布满艰辛”的刻痕；2009年分配到新疆铁路，10多小时的旅程成为“沉浸式旅行”，开始欣赏沿途美景；2015年后体验电气化铁路、“绿巨人”动车组，从煎熬到从容。铁路旅程的变迁，记录了“我”从青涩到成熟的成长过程，每一次速度的提升都对应着“我”对旅途、对生活的认知变化，是个人成长的温暖刻度。 示例二：选择B.情感连接的“飞驰”。2005年绿皮车“三日两夜”的漫长旅途，时间如黏胶；2015年吐库二线通车后，路程耗时大幅缩短，出行变得更为便捷；2025年春节归途，“25小时的归途”在舒适中度过，车轮平稳嗡鸣让“我”酣然入睡。速度的提升缩短了地理距离，更拉近了心与心的距离，让亲情乡情的抵达更便捷、更温暖，是情感连接的诗意靠近。 示例三：选择C.时代发展的“飞驰”。2005年绿皮车“哐当哐当”的沉重节奏；2015年吐库二线电气化铁路通车，车轮声变为流畅的“唰唰”声；2019年“绿巨人”动车组上线，3个半小时抵达目的地。铁路技术的每一次跃升（电气化、动车组）都是国家基础设施建设的成果，是时代飞速发展的具体注脚，见证着国家的进步。 【解析】 【导语】这篇散文以作者20年的铁路出行经历为线索，以钢轨变迁为微观切口，用细腻的个人体验串联起中国铁路的迭代升级，小切口照见大时代。文字兼具烟火温度与画面质感，将个体的青春记忆、旅途感触融入时代发展的叙事中，情感真挚厚重，以小见大唱出平凡日子里的时代赞歌。 【17题详解】 ①结合第②③段内容可知，老旧绿皮硬座车厢空间狭小、旅途漫长拥堵，行程充满奔波劳苦，内心感受局促煎熬，概括为艰辛拥挤（局促难耐）。 ②结合第⑥段内容可知，电气化新车大幅压缩通行时长，行驶节奏轻快，一改过去漫长赶路的状态，全新的行驶速度带给作者强烈冲击，体验是空前震撼、快速便捷。 ③结合第⑦段内容可知，“绿巨人”动车组速度再次大幅提升，文中直接使用“风驰电掣”形容列车运行状态，因此列车速度栏填写风驰电掣/飞速前行。 ④结合第⑧段内容可知，2025年作者搭乘新式列车返乡，列车行驶平稳、车厢温暖舒适，在拥有高速交通的同时，依旧拥有从容享受旅途的空间，因此事件概括：乘新型列车自乌鲁木齐返回济南。 【18题详解】 句A，从词语运用角度来看，动词“蜷”精准刻画“我”蜷缩在硬座上的模样，直观凸显车厢拥挤狭小。写出初次远行乘车时拘束难受的感受，真切展现早年绿皮火车旅途的艰辛。和后文新式列车舒适从容的旅途形成鲜明对比，铺垫下文，凸显铁路飞速发展带来巨大改变。 从修辞角度来看，运用比喻，把漫长旅途里的时间比作黏胶，生动写出拥挤环境下主观感受时间停滞、流逝缓慢。强化旅途煎熬、沉闷的体验，呼应“通往远方的路布满艰辛”。与后文动车风驰电掣的出行体验对照，突出铁路建设发展带来出行条件的巨大进步。 从细节描写来看，运用细节描写，想象稍一动就挤占邻人空间，极力烘托座位局促狭窄。细致还原绿皮火车拥挤的乘车场景，画面感强烈。写出乘车人的拘束无奈，以早年艰苦旅途，反衬后文现代化列车舒适便捷，深化铁路变迁的主题。 句B，从修辞角度来看，运用比喻，将列车比作可细品的佳茗，生动体现新式列车兼顾速度与旅途闲适的特点。表达作者对当下出行体验的喜爱与满足。和早年绿皮火车拥挤煎熬的经历形成对比，有力表现铁路发展带给人们出行品质的飞跃。 从环境描写来看，借助多处环境细节：温暖车厢、柔和灯光、平稳的车轮声响，描摹现代化列车温馨舒适的环境。体现旅途轻松惬意，展现新时代铁路注重旅客乘车感受。承接前文动车组安静舒适的体验，印证铁路不断发展、民生出行持续改善。 从感官角度来看，综合触觉、视觉、听觉多种感官进行刻画，立体还原乘车场景，真实可感。传递出作者从容惬意的旅途心境，享受高效又舒缓的出行。与早年动弹不得、煎熬漫长的旅途形成强烈反差，赞颂时代发展与铁路建设的成就。 【19题详解】 先通读全文识别典型表现手法：以小见大、对比、象征；再定位对应段落，摘抄原文事例，紧扣乘车体验、列车变迁的内容分析；最后落脚主题，点明手法凸显铁路发展、时代进步的表达效果。 以小见大：文章以“钢轨”作为叙事线索，串联起作者二十年间多次铁路出行经历：第②段2005年乘坐1085次绿皮火车拥挤艰辛；第⑥段2015年吐库二线电气化铁路通车，旅途时长大幅缩短；第⑦段2019年“绿巨人”动车组风驰电掣、安静舒适；第⑧段2025年乘坐列车返乡，旅途温暖从容。作者立足个人真实的乘车记忆，以普通人出行体验的变化，折射新疆铁路乃至全国铁路建设飞速发展的宏大成就。将时代变迁融入个体故事，宏大主题具象可感，增强文章感染力。 象征：文中“钢轨”是核心象征意象。钢轨不仅是承载列车通行的实体轨道，更是时光刻度与时代进步的见证者。第⑨段写道：“它不只是一段个人的历史，更是一页无声的证词，见证着这片土地上的人们，如何用智慧与汗水将天堑变为通途”。作者借钢轨承载二十年旅途记忆，象征交通建设发展、时代向前的步伐。把抽象的社会发展化为具象物象，让主旨表达含蓄隽永，提升文章文学韵味。 对比手法：全文多处使用鲜明对比。①旅途时长与速度对比：第④段早年绿皮车“慢悠悠地走上10多个小时”，第⑥段吐库二线通车后行程仅5小时，第⑦段“绿巨人”3个半小时即可抵达；②乘车体验对比：第②段绿皮火车“蜷在硬座上”“时间仿佛被这拥挤拉成了黏胶”的煎熬，对比第⑦段动车组“舒适宽大的座位”、第⑧段新式列车“车厢温暖如春”的从容惬意。通过新旧旅途全方位反差，直观凸显铁路交通日新月异的变化，有力赞颂国家建设取得的巨大成就。 【20题详解】 开放性试题，先选定观点，明确表态；随后回归原文，按照时间顺序筛选不同阶段列车速度、乘车感受相关语句作为文本依据，梳理旅途变化；接着把列车“驰行”的表层变化和所选主题内涵建立联系，对应分析文本内容如何支撑观点；最后结合文章结尾主旨句印证观点，全程紧扣文本，不脱离原文进行主观发挥。 示例1：（选C.时代发展的“飞驰”） 我选择C。2005年缓慢拥挤的1085次绿皮火车，旅途艰辛漫长；2015年吐库二线电气化铁路通车，行程大幅缩短；2019年“绿巨人”动车组风驰电掣；2025年列车兼顾速度与从容。二十年间新疆列车不断升级，行驶速度、乘车环境持续改善。钢轨见证交通巨变，铁路建设突破地理阻隔，将天堑化为通途。列车飞驰的背后，是基建技术不断突破，生动印证时代蓬勃向前，承载着普通人出行生活的变迁。 示例2：（选A.个人成长的“飞驰”） 我选择A。2005年年少求学，漫长旅途只感受到奔波煎熬；2009年工作定居新疆，慢慢懂得欣赏沿途山河风光；多年后乘坐新式列车，能够在赶路时拥有从容心境。一次次铁路旅行串联起人生阶段，早年畏惧旅途艰辛，后来学会接纳、享受路途。列车不断提速，也映射内心的蜕变，“驰行”不只是列车的移动，更是“我”阅历增长、心态成熟，完成自我成长的历程。 示例3：（选B.情感连接的“飞驰”） 我选择B。早年绿皮火车路途遥远，返乡、远行需要耗费大量时间，乡愁相隔千里；随着铁路持续发展，旅途耗时不断缩减。2025年春节，“我”搭乘列车踏上返乡归途，舒适平稳的旅程消解长途奔波的疲惫。列车飞驰不断缩短空间距离，让奔赴亲友、回归故乡不再艰难，便利的交通搭建起纽带，让乡愁更容易抵达，人与人之间的情感联结也愈发紧密。 活动二：万象驰观 阅读下列材料，完成下面小题。 材料一： 现实中，AI对就业的影响已经初现端倪。世界经济论坛的参与者们讨论了AGI可能对劳动力市场带来的深远变化。据估计，多达一半的初级办公室岗位在未来1—5年内可能消失。据美国就业咨询公司数据，AI被视为2025年美国近5.5万个岗位裁员的重要因素。亚马逊去年宣布裁员1.5万人，Salesforce首席执行官马克·贝尼奥夫表示，由于AI承担了公司一半的工作，公司裁掉了约4000名客户支持人员。这种岗位流失加剧了员工的焦虑。美世咨询公司的调查显示，担心AI导致失业的员工比例已从2024年的28%飙升至2026年的40%。 ——节选自《新华网》2026年01月26日 材料二： 人力资源社会保障部2026年1月27日宣布，将出台应对人工智能影响促就业文件。在产业协同层面，工信部等八部门于2026年1月7日联合印发的《“人工智能+制造”专项行动实施意见》提出，支持高校院所提前布局、调整优化相关学科专业，培养既懂人工智能又懂制造业应用的复合型人才；在资金保障层面，2026年各地财政预算进一步强化“投资于人”导向，预算安排中均包含用于稳岗扩容提质行动和大规模职业技能提升培训的相关内容…… 人工智能的未来版图，终究是人的发展版图。AI革命带来的不是“工作的终结”，而是“工作的重塑”。让科技创新与人文关怀深度交融，让技术进步与民生改善同频共振，这就是我们面对AI变革应有的底气和姿态。对于AI，与其焦虑、恐惧，不如共生、共舞，让AI更好赋能我们的工作和生活。 ——节选自《人民网》 2026年03月02日 材料三： 2026年春晚舞台上，人形机器人完成倒立、对打、空翻等高难度动作，让“机器人春晚”话题冲上热搜第一。清华大学人工智能国际治理研究院副院长、公共管理学院教授梁正表示，机器人在春晚舞台上向全社会传递出当前我国人工智能、人形机器人发展的三大重要信号：一是“物种进化”，人形机器人已从以往简单的扭秧歌、转手绢，进化到能够完成武术、舞蹈等高难度动作；二是“规模应用”，春晚舞台上实现了多台机器人精准协同作业；三是“认知提升”，春晚成为AI技术突破与场景落地的重要展示窗口，进一步打开了人们对“智能经济形态”的想象空间。 ——选自《新浪财经》2026年03月11日 材料四： 21. 下列选项中对材料理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，美世咨询公司调查显示，2026年担心AI导致失业的员工比例相较2024年大幅上升。 B. 材料二提到，我国从产业协同、资金保障等层面出台举措，积极应对AI对就业的影响，助力就业市场稳定。 C. 材料三梁正教授提出的“物种进化”信号，说明人形机器人已具备超越人类的综合运动能力。 D. 前三则材料从不同角度呈现AI发展态势：材料一侧重就业冲击，材料二侧重政策应对，材料三侧重技术突破。 22. 下列选项中对材料理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一图表可以看出，规则越清晰、流程越固定、创造性或情感需求越低的岗位，被AI取代的概率越高，客服、HR这类需要人际互动的岗位被取代风险相对缓和。 B. 材料四图表显示，人工智能相关人才需求突破1000万，在所有新职业中遥遥领先，是当前最紧缺的人才方向，凸显AI技术在产业升级中的核心地位。 C. 材料一和材料四中的图表，共同反映出：AI发展既会冲击部分传统岗位，也会催生大量新职业与人才需求。 D. 材料四图表说明，AI技术发展会创造更多新岗位，不用担心旧岗位会被替代，这也正好印证了材料二中“对于AI，与其焦虑、恐惧，不如共生、共舞”这一观点。 23. 结合材料二、三、四，说说为什么“AI革命带来的不是工作的终结，而是工作的重塑”？请从材料中找出依据归纳作答。 【答案】21. C 22. D 23. ①政策层面：我国从产业协同、资金保障等层面出台举措，积极应对AI对就业的影响，助力就业市场稳定（材料二）。 ②技术层面：AI技术的突破（如人形机器人的运动能力提升）创造了新的工作场景和需求（材料三）。 ③人才需求层面：AI发展催生大量新职业（如AI相关人才需求突破1000万），为就业市场注入新活力（材料四）。 因此，AI革命带来的是工作的重塑而非终结。 【解析】 【导语】四则材料围绕AI发展与就业变革展开，视角多元、逻辑层层递进。材料一直面AI冲击传统岗位、催生就业焦虑的现实困境，以数据直观展现基础职业被替代风险；材料二从国家政策层面给出应对路径，提出工作重塑、人机共生的发展思路；材料三借春晚人形机器人，展现我国AI技术迭代的突破成果；材料四用数据点明智能新职业巨大人才缺口。全文兼顾挑战与机遇，客观辩证地剖析AI浪潮下就业市场的转型图景，兼具现实关照与前瞻性思考。 【21题详解】 C.根据材料三“人形机器人已从以往简单的扭秧歌、转手绢，进化到能够完成武术、舞蹈等高难度动作”可知，“物种进化”仅代表人形机器人运动功能较以往大幅升级，文中并无机器人综合运动能力超越人类的相关表述，“具备超越人类的综合运动能力”属于无中生有。 【22题详解】 D.根据材料一图表可知大量传统岗位存在被AI替代的高风险，材料四仅体现新职业人才需求庞大，原文并未表达“不用担心旧岗位会被替代”的观点，该表述完全曲解材料内容，片面夸大新岗位的作用，忽略AI对传统就业带来的冲击。 【23题详解】 根据材料二“人力资源社会保障部2026年1月27日宣布，将出台应对人工智能影响促就业文件……强化‘投资于人’导向……大规模职业技能提升培训的相关内容”可知，国家出台多项配套扶持政策，优化专业培养、落实资金开展技能培训，引导劳动者适应AI变革，缓冲传统岗位淘汰带来的就业冲击，为工作转型提供制度支撑。 根据材料三“人形机器人已从以往简单的扭秧歌、转手绢，进化到能够完成武术、舞蹈等高难度动作……AI技术突破与场景落地的重要展示窗口”可知，人形机器人等AI技术持续迭代升级，拓展了智能应用场景，催生出全新的产业赛道，改变原有单一的工作模式。 根据材料四图表文字“人工智能相关人才需求突破1000万……总计超2830万”可知，AI浪潮催生人工智能、物联网、工业机器人运维等海量全新职业，市场形成规模庞大的新型人才缺口，开辟全新就业赛道，重构整体就业结构。 综上，AI只是淘汰重复性传统岗位，依靠政策扶持、技术革新、新职业扩容完成就业结构整体转型，因此并非工作彻底消失，而是全方位重塑工作形态。 任务五：书青春答卷·驰锦绣前程 活动一：踏浪驰帆 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 戈壁滩上有两种植物：一种是“卷柏”，号称“九死还魂草”，干旱时卷缩成球，随风滚动，一旦遇到水源就扎根生长，若环境再次干旱，它便弃根而去，继续漂流；另一种是“骆驼刺”，它把根深深扎进地下，最深处可达20米，在常人难以想象的干旱中坚守，用漫长的时间开出细小的黄花。 阅读以上材料，自选一个角度，谈谈你从中获得的启示，力求观点鲜明简洁，阐述有理有据，不超过100字。 【答案】示例：扎根坚守，绽放生命价值。骆驼刺深扎20米根脉，在干旱中坚守，终开黄花。启示我们成长需像骆驼刺般扎根脚下，耐住寂寞，沉淀力量。只有深耕积累，而非浅尝辄止，才能在困境中绽放属于自己的光芒。 【解析】 【详解】材料讲述戈壁滩上卷柏与骆驼刺两种植物不同的生存方式：卷柏环境干旱便蜷缩迁移，遇到水源再扎根生长；骆驼刺深深扎根地下，忍受干旱坚守原地，静静等待花开。作答时可选取角度：赞美骆驼刺扎根坚守、厚积薄发；肯定卷柏审时度势、灵活变通；也可辩证思考坚守与变通的关系。答题需要结合植物的表现，由物及人提炼成长启示，观点明确，语言简洁。 示例：坚守本心，厚积方能绽放。骆驼刺在荒漠之中向下深扎根系，直面干旱默默坚守，最终开出花朵。这启示我们成长要沉下心积淀实力，筑牢根基，耐住寂寞，方能冲破困境，收获属于自己的光彩。 活动二：摘星驰梦 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 你那一刻的随意馈赠，宛如秋夜的流星，在我生命深处点燃了烈焰。 ——泰戈尔《流萤集》 苦难既然把我推到了悬崖的边缘，那么就让我在这悬崖的边缘坐下来，顺便看看悬崖下的流岚雾霭，唱支歌给你听。 ——史铁生《我与地坛》 南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。 ——王宏甲《天上有颗“南仁东星”》 以上语录，分别从“被照亮”“面对暗”“成为光”三个维度诠释了青春成长的不同姿态。这些话语引发了你对“青春成长”怎样的联想和思考？请自选角度，自定文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文中不得出现可能泄露个人信息的人名、校名、地名。 【答案】例文： 以微光成长，赴青春山海 青春是一场明暗交织的远行，我们总会遭遇迷茫的暗夜，也会邂逅温暖的光亮。泰戈尔、史铁生、南仁东的故事，诠释了青春最美的三种姿态：被光点亮、直面黑暗、自成星光。在漫漫成长路上，我亦是追光、守光、亦发光的少年。 青春成长，始于被照亮的温柔邂逅。年少的我们懵懂怯懦，总在迷茫困顿中原地徘徊，而他人不经意的馈赠，便是划破黑夜的流星。曾经的我自卑怯懦，畏惧舞台，连当众发言都会紧张颤抖。一次班级朗诵比赛，我仓促备稿、满心忐忑，一度想要退缩。班主任看出了我的慌乱，没有苛责，只是轻声鼓励：“大胆尝试，每一次勇敢都是成长。”那一句温柔的慰藉，是青春最温暖的馈赠，像一束微光落入心底，驱散了我的胆怯。那一刻我明白，青春路上总有善意相伴，他人的微光，能为我们点亮前行的路途，让我们怀揣勇气，奔赴前路。 青春成长，贵在直面黑暗的从容坚韧。成长从不是一帆风顺的坦途，苦难与挫折本就是青春的必修课。正如史铁生所言，即便被苦难推至悬崖边缘，也要静坐观景、放声歌唱。升入初中后，我的成绩屡屡起伏，努力付出却收效甚微，无数个夜晚，我在刷题中疲惫，在落差中迷茫，深陷自我怀疑的低谷。但我渐渐懂得，困境不是绝境，而是成长的契机。我不再焦躁焦虑，而是沉下心查漏补缺，在错题中总结经验，在坚持中沉淀自己。直面黑暗、接纳挫折，在逆境中坚守初心、向阳而生，这便是青春最动人的坚韧。 青春成长，终在自成星光的担当绽放。被光照亮是幸运，直面黑暗是成长，而活成微光、温暖他人，是青春最美的归宿。南仁东以毕生热忱仰望星空，最终化作星辰，照亮无数少年的追梦之路。如今的我，不再只做被动追光的少年。我主动帮同学答疑解惑，耐心陪伴身边迷茫的伙伴，积极参与班级服务。我深知，微光虽弱，亦可燎原。青春的意义，从来不止于自我成长，更在于传递温暖、绽放价值。 追光而遇，沐光而行，自成微光。青春的成长，就是从被世界照亮，到坦然对抗黑暗，最终活成一束光的过程。往后余生，我愿携温柔与坚韧，怀热爱与担当，在青春山海中步履不停，以微光之力，绽放属于自己的少年锋芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料围绕青春成长的三重姿态展开，三则材料对应固定成长逻辑：泰戈尔语句写被照亮，指青春困境中收获他人善意、指引，获得成长力量；史铁生语句写面对暗，指直面青春挫折、苦难，拥有乐观坚韧的心态；南仁东语句写成为光，指挣脱迷茫、沉淀成长后，自我蜕变、温暖他人、创造价值。立意无需三则全写，可单角度深耕，也可三重递进立意。核心正向立意有：于困境中接纳微光、携乐观直面青春风雨、自愈成长后主动成为微光、在被照亮与渡己渡人中完成青春蜕变。全程紧扣“青春”主体，拒绝空洞说理，聚焦青少年真实成长感悟。 二、选材构思。 如写记叙文，选材聚焦初中生真实生活场景，贴合三重成长姿态。被照亮可选：考试失利、练字跑步受挫、陷入自我否定时，老师的鼓励、同学的陪伴、家人的包容、陌生人的善意。面对暗可选：学业压力、特长瓶颈、人际交往矛盾、追梦路上的挫败经历。成为光可选：帮助同学补习、主动温暖失意的朋友、坚持热爱并感染他人、克服自身短板实现蜕变。构思以个人成长叙事为主，采用“困境—转折—成长”结构。先铺垫青春迷茫、受挫的低谷状态，再写被照亮、直面困境的过程，最后落点于自我蜕变、学会发光的成长感悟，细节刻画心理变化，结尾升华青春成长的意义，真实细腻、贴合题意。 如写议论文，选材兼顾青春实例与经典素材，贴合三个维度。被照亮可选：平凡榜样的指引、师长的教诲、书籍文字的治愈力量。面对暗可选：史铁生逆境自愈、少年运动员受挫拼搏、学子备考攻坚克难的真实案例。成为光可选：南仁东深耕科研、青年志愿者奉献、新时代少年逐梦担当的事例。构思采用总分总结构，中心论点聚焦青春成长的姿态。分论点可分层设置：青春成长，当接纳微光、直面晦暗、终成星光。开篇引材料点中心，中间分层论证，结合素材说理，每段兼顾事例与感悟，结尾联系当代青少年身份，升华青春价值，逻辑清晰、立意深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $