9.1 建设适老社会（一）（教案）2026-2027学年北师大版六年级数学上册

该教案聚焦数据收集、整理与分析核心知识点，通过生活中“小区老人增多、公交车老年乘客多”的现象导入，联系国家应对老龄化政策，引导学生设计研究方案，搭建从生活观察到数据探究的学习支架。 以人口老龄化现实问题为载体，通过小组合作收集分析人口普查数据，体现数学眼光（发现生活现象中的数量关系）、数学思维（逻辑推理数据变化规律）、数学语言（用数据结论解释社会问题）。如对比三次普查数据，分析老年人口数量及占比上升趋势，提升学生数据分析能力与社会责任感，为教师提供情境教学范例，落实核心素养。

第1课时 建设适老社会（一） 课题 建设适老社会（一） 课型 新授课 教学内容 教科书第91、92页内容 教学目标 1.使学生了解国家应对人口老龄化的相关政策，掌握收集、整理和分析数据的方法，能通过数据洞察我国人口老龄化的现状。 2.提升学生数据收集、整理、分析以及小组合作交流的能力，培养运用数据解释现实问题的思维。 3.增强学生对国家政策的理解，树立孝老、敬老意识，关注社会人口问题。 教学重点 掌握数据收集、整理和分析的方法，通过数据准确分析我国人口老龄化情况。 教学难点 运用数据分析结果解释人口老龄化这一现实问题，理解人口老龄化对社会的影响。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新课 教师：同学们，在正式开启今天的数据分析之旅前，老师先问大家一个问题。在生活里，你们有没有留意过身边的老人好像越来越多了呢？ 学生：我发现了，以前小区里大多是年轻人带着孩子玩，现在傍晚好多爷爷奶奶在散步、聊天。 教师：观察得很仔细呀！还有哪位同学想分享一下自己的发现？ 学生：我坐公交车的时候，经常看到很多老年人，有时候车上坐满了老人。 教师：大家都很善于观察生活。那大家有没有想过，为什么身边的老人越来越多呢？这背后隐藏着一个重要的社会现象——人口老龄化。国家也非常重视这个问题，2019年11月，中共中央、国务院还印发了《国家积极应对人口老龄化中长期规划》，指出要构建教老、孝老、敬老的社会环境。今天，就让我们一起通过收集和分析数据，来深入探究我国人口老龄化的情况。（课件出示教科书第91页上方图，板书：建设适老社会（一）） 二、合作交流，探索新知 1.怎样研究这个问题？小组讨论，形成研究方案。 教师：我们要研究我国老年人口情况，首先得想想怎么研究这个问题，大家小组讨论一下，形成研究方案。 （学生们进行小组讨论） 教师：哪个小组先来说说你们讨论的结果呀，关于研究这个问题，你们打算收集什么样的数据呢？ 学生：我们小组讨论觉得可以收集60岁及以上和65岁及以上的人数相关数据。 教师：这个想法很不错哦，那数据从哪里获取呢？ 学生：我们可以收集2019年以后的人口普查数据，而且多收集几次全国人口普查的数据，这样能更全面地了解情况。 教师：非常好，那收集到数据之后，怎样分析数据得出结论呢？ 学生：我们可以对比不同时期的数据，比如看看每次人口普查60岁及以上和65岁及以上的人数是变多了还是变少了，还有他们在总人口里占的比例是怎么变化的。 教师：太棒啦！那现在假设我们已经按照方案收集并整理好了数据，就像题目下方展示的这样，我们来看一看从这些数据里能发现我国人口老龄化是什么情况。大家仔细观察观察。 学生：我发现从数据里能看到，每次人口普查，60岁及以上和65岁及以上的人数都在增加，而且65岁及以上人口占比也在上升，这说明我国老年人口越来越多了。 教师：观察得很仔细，还有哪位同学想补充？ 学生：我还发现，15~59岁的人口占比有变化，结合老年人口占比上升，能看出我国人口结构在发生变化，老龄化问题越来越明显了。 教师：大家都说得非常好，通过这个例题，我们学会了如何通过收集、整理、分析数据来研究我国人口老龄化的情况啦！ 2.按照小组设计的研究方案收集数据，并进行整理，说一说我国人口老龄化的情况。 教师：同学们，我们刚才已经设计好了研究方案来研究我国老年人口情况，现在按照方案收集好了数据，也进行了整理，就像屏幕上展示的这样。我们先看左边这个小组整理的60岁及以上和65岁及以上的人数情况。大家仔细看看这些数据，能发现什么呀？ 学生：我发现每次人口普查，60岁及以上和65岁及以上的人数都在增加。 教师：观察得很仔细哦，那这说明了什么呀？ 学生：说明我国老年人口的数量越来越多了。 教师：非常棒！那咱们再看看右边这个小组整理的各个年龄段人口所占百分比的情况。大家再分析分析这些数据。 学生：我发现 15~59 岁的人口占比有变化，而且 60 岁及以上的人口占比一直在上升。 教师：总结得很好呀，那综合两边整理的数据来看，我国人口老龄化是个什么情况呢？ 学生：从这些数据能明显看出，我国老年人口数量在增多，在总人口里占的比例也越来越大，说明我国人口老龄化的问题越来越突出。 教师：完全正确！大家通过这次按照研究方案收集、整理数据，并且分析数据，对我国人口老龄化的情况有了很清晰的认识，表现得都非常棒！ 课堂小结： 教师：这节课我们围绕建设适老社会，探讨了我国人口老龄化问题。通过小组设计研究方案，收集、整理并分析人口普查数据，我们发现60岁及以上人口数量和占比增加，15~59岁人口占比减少，清晰认识到我国人口老龄化问题正不断加重。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P92“练一练”第1题。 指名学生说一说。 2.课件出示教科书P92“练一练”第2题。 指名学生说一说。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们研究了数据的收集、整理和分析，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 根据本班情况自主布置作业。 通过‌生活中常见的老人数量增多现象‌引入新课，激发学生学习兴趣。 结合实际提出收集人口普查数据及对比分析方法。 引导学生不仅仅读表中已知的信息，还要读出图中隐含的信息。 结合生活实际提出老龄化相关问题，思考应对策略，有效培养了数据分析与问题提出能力。 板书 设计 建设适老社会（一） ‌研究主题‌：我国人口老龄化情况 ‌数据收集‌：人口普查数据（60岁及以上、65岁及以上人数等） ‌数据整理‌：三次普查各年龄段人数及占比 ‌数据分析结论‌：老龄化问题加重 教后 反思 在本次关于“建设适老社会”数据表示与分析的教学中，我收获颇丰。以人口老龄化问题为切入点，引导学生设计研究方案、收集整理并分析数据，学生们积极参与，展现出较强的探索欲。通过观察数据变化，学生们自主得出我国人口老龄化加重的结论，锻炼了数据分析与逻辑思维能力。课堂上，结合生动案例讲解，学生们理解较好。后续会继续设计更多有趣且有意义的活动，让学生在探究中深化对知识的认知，提升综合素养。 学科网（北京）股份有限公司 $