精品解析：河南平顶山市鲁山县第十一教研区2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷

2026年中考学科第二次调研考试 语文 （本试卷满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 奔腾的长江，宽阔的黄河，造就了一个伟大而倔强的民族，五千年的悠久文化沉淀出一种伟大而崇高的精神。它就是爱国精神。正是这种爱国精神，让一代代中华儿女魂牵梦萦，让一代代华夏志士舍生忘死。两弹元① （勋 埃）邓稼先鞠躬尽② （萃 瘁）；淳朴谦逊的志愿军战士舍生忘死；眷恋故乡的端木蕻良面对故土庄严宣誓…… （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1）jué juàn （2）①勋 ②瘁 【解析】 【小问1详解】 注意“倔”的读音。 【小问2详解】 略 2. 请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 一百年来，河南这块红色热土上发生了许多具有深远影响的重大历史事件。1923年2月爆发的京汉铁路工人大罢工成为中国工人运动第一次高潮的顶点，虽然罢工遭到反动军阀的血腥镇压，但它显示了中国工人阶级最勇猛的奋斗精神和最伟大的牺牲精神，扩大了中国共产党在全国的政治影响。十二年后，由鄂豫皖根据地出发长征的红二十五军率先到达陕北，成功接应了中央红军，为党中央把革命大本营安置在西北创造了条件。1946年6月，中原突围打响了全国解放战争的第一场战役，粉碎了国民党的军事进攻，为中国走向光明的政治前途、为中国人民的解放事业作出了历史性贡献。20世纪60年代，林县人民以“重新安排林县河山”的豪迈气概，在太行山腰劈出举世闻名的红旗渠，创造了一代中国农民改天换地的传奇。 【答案】①京汉铁路工人大罢工 ②1935年 ③1946年6月 ④劈出红旗渠 【解析】 【详解】根据“1923年2月爆发的京汉铁路工人大罢工成为中国工人运动第一次高潮的顶点”，时间1923年2月对应的事件①为京汉铁路工人大罢工。 根据“1923年2月爆发……十二年后，由鄂豫皖根据地出发长征的红二十五军率先到达陕北”可知，1923加12等于1935，红二十五军到达陕北对应的时间②是1935年。 根据“1946年6月，中原突围打响了全国解放战争的第一场战役”可知，中原突围对应的时间③是1946年6月。 根据“20世纪60年代，林县人民以‘重新安排林县河山’的豪迈气概，在太行山腰劈出举世闻名的红旗渠”可知，20世纪60年代对应的事件④是劈出红旗渠。 3. 有同学不小心把中间几句的顺序弄混了，请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上________ 嶙峋苍岩间，惟石能言。嵩山少林寺，红墙青瓦，风来古刹，叹龙门石窟，千年佛教艺术之神话，不入河南博物馆，安知上下五千年。九大镇馆之宝，诉说鼓角铮鸣，悠然趣雅。一尺水袖，戏音荡入耳畔，豫剧大师____，____，____。中国哲学源在周易成于老子，“处其实，不居其华”。“会当凌绝顶，一览众山小”，杜甫登高望远，卓然立世，兼济天下。“我生本无乡，心安是归处”，白居易无惧浮沉，跌宕不羁，坦然豁达。 ①戏唱人间②行腔酣畅③欢声笑语 【答案】②①③ 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接和排序。 ①戏唱人间：描述豫剧大师的表演内容，即他们的戏剧反映了人间百态。 ②行腔酣畅：描述豫剧大师的唱腔特点，即他们的唱腔饱满、有力。 ③欢声笑语：描述豫剧大师的表演带来的氛围，即他们的表演给观众带来了欢乐。 从表演的角度来看，首先应该是唱腔（②行腔酣畅），因为这是豫剧大师表演的基础；然后是他们的表演内容（①戏唱人间），即他们通过唱腔来表达什么；最后是这种表演给观众带来的感受（③欢声笑语），即他们的表演效果如何。句子的合理顺序应该是：②①③。 4. 任选一幅图片，结合下面文字，介绍一个休闲场面。（不少于50字） 炽烈一片红，闲观熙熙攘攘的情怀人家。鸢飞鱼跃，花攒绮簇，洛阳牡丹甲天下，美不胜收，风景如画。沉醉于微风，禾谷飘香，风吹麦花。春耕秋收，四方食事。漫步十字街，走南闯北品风味，烟火人间最是佳。天下之中，饪之精髓，自有咸甜酸辣之和。今人品味盛唐宴，洛阳水席鲜香传。再来一碗胡辣汤，源于逍遥自逍遥。 【答案】示例：我选B。漫步在洛阳街头，不远处便是一片盛放的牡丹，花朵硕大，粉艳夺目。周围游人如织，或驻足观赏，或拍照留念，脸上洋溢着惬意的笑容。微风拂过，花香四溢，让人沉醉在这闲适美好的氛围中，感受着“洛阳牡丹甲天下”的独特魅力。 【解析】 【详解】题目要求选择一幅图片并结合文字描述一个休闲场面。图一展示了一碗热腾腾的胡辣汤，周围摆放着一些食物，给人一种温馨的用餐氛围。图二则展示了一片盛开的牡丹花，人们在花丛中漫步，享受着大自然的美好。结合文字描述，可以抓住“洛阳水席鲜香传，再来一碗胡辣汤，源于逍遥自逍遥”来描述图一的休闲场面，或者抓住“洛阳牡丹甲天下，美不胜收，风景如画”来描述图二的休闲场面。选择图一，可以描述人们在小店里享受胡辣汤的温馨场景，突出其酸辣口感和醇厚香气，以及它带来的逍遥自在的感觉。选择图二，可以描述公园赏花游园的场景，悠然惬意，尽显闲适自在的烟火光景。 示例：我选A。在一家温馨的小店里，几位好友围坐在一起，桌上摆放着一碗热腾腾的胡辣汤，汤色红亮，香气扑鼻。这碗胡辣汤源自古老的逍遥镇，以其独特的酸辣口感和醇厚香气，让人一尝难忘。喝下这碗汤，仿佛能感受到那份源自盛唐的逍遥自在，让人在繁忙的生活中找到片刻的宁静与满足。此情此景，不仅是一场视觉与味觉的盛宴，更是一次心灵的洗礼。在这里，人们可以暂时忘却尘世的烦恼，沉浸在这份简单而纯粹的幸福之中。 5. 请你将空缺的古诗文名句补充完整。 古诗文是文化的星火，代代相传。读古诗文就是读百种生活、千样人生。在诗文里，你可寄思念之情，“①________________，燕然未勒归无计”（范仲淹《渔家傲·秋思》）；你可思索人生，“莫听穿林打叶声，②_________________”（苏轼《定风波》）；你可知爱之艰难，“③_________________，东风无力百花残”（李商隐《无题》）；你可抒报国豪情，“了却君王天下事，④_________________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）；此外，读“⑤________________，⑥________________”（范仲淹《岳阳楼记》），你能感受在明媚春光里看到鸟鱼活动的欢快；读“以中有足乐者，⑦_________________”（宋濂《送东阳马生序》），你懂得，乐学才能享受到学习的愉悦。读“二者不可得兼，⑧_____________”（孟子《鱼我所欲也》），你定知，面临人生抉择时，将“义”放在首位就是对气节的坚守。让我们学好古诗文，传承文化基因，点亮文化之光，让这笔宝贵的文化遗产焕发出永恒的光彩！ 【答案】 ①. 浊酒一杯家万里 ②. 何妨吟啸且徐行 ③. 相见时难别亦难 ④. 赢得生前身后名 ⑤. 沙鸥翔集 ⑥. 锦鳞游泳 ⑦. 不知口体之奉不若人也 ⑧. 舍生而取义者也 【解析】 【详解】注意“吟啸”“赢”“生前身后”“鸥”“锦鳞”“奉”等字词的写法。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 不敢老的父亲 魏海冬 ①周末，我在沙发上看电视，忽然手机响了，母亲在电话里焦急地说：“你爸犯病住院了！”我坐在开往医院的车里，眼前闪现出一幅幅画面来。 ②上了高中，每个月要交伙食费，那时家境并不好，母亲的身体也是每况愈下。50多岁的父亲又开始卖糖葫芦，晚上他坐在灯下，抠山楂，穿山楂，一忙就是大半夜，天不亮他就起床生火，熬糖，蘸糖葫芦。当第一缕晨曦刚照到窗棂上的时候，他就挎着筐出门了，顶着寒风，在大街小巷叫卖着。 ③那天，我去小卖店买东西，见父亲站在小卖店门口一声声喊着：“糖葫芦唉！糖葫芦唉！”和父亲年龄差不多的王叔走到父亲眼前，对他说：“老魏，还干呢？我是不干了，养老唉！”父亲说：“ ” ④看他苍白的脸上皱纹如蚯蚓般纵横着，头发花白，躬着腰，蜷缩着，我虽然觉得父亲说的话很假，但我心里却很难受。 ⑤高中毕业后，我考上了一所师范大学，学校在一座大城市，经济发达，物价也高，我每个月的花费很大。那时父亲又做了小买卖，他先去沈阳的食品厂批发饼干、面包等食品，回来后再骑着自行车一个村一个村地送货。 ⑥腊月里的一天，天还没亮父亲就骑着自行车去沈阳进货去了。都快八点了，父亲才回来，他脸上冻起了两个大紫泡，黑红黑红的，我的泪差点流了下来。我说：“爸，你以后别这么辛苦了，我节省点，少花点钱。”他说：“爸年轻，吃这点苦算个啥！”看他脸上的肉松松垮垮的，像要掉下来似的，背驼得像张弓一样，就是个小老头了，我心里酸酸的。 ⑦大学毕业后，我留在城里教书，也谈了男朋友，我们处了一年多了，因买房还差些资金，所以婚事就拖延了。 ⑧为了买房，我除了每天上班，还做了两份家教，也就没有休息日了，好久没有回家。一天，父亲来看我，得知了真相，马上对我说：“快把家教辞了！有爸呢，你什么都不用怕！” ⑨周末回家，我屋里屋外地找父亲，也没看见他，母亲说：“你爸从你那回来后就租了辆车，开出租车去了，夜班，明天早上能回来。”早上我刚起来，父亲回来了，他一脸的疲倦，岁月已洗白了他的头发；人也瘦了很多，像棵失去了水分的枯树。我对他说：“爸，你都这么大岁数了，悠着点开，别累着！”他说：“我才60多岁还算大呀？人家穆桂英70岁还挂帅呢！我这么年轻就在家待着，还不待出病来呀！”我心里一阵酸楚。 ⑩父亲这辈子就没有清闲过，我小时候，他为家而操劳，我逐渐长大了，他为我而奔波劳碌，像一头老黄牛使尽了最后一口力气，终于倒下了。 ⑪我来到病房门口，门半开着，就听父亲对母亲说：“我一直不敢老，怕我老了，孩子就没有父亲帮，没有父亲疼了，可是现在，我还是老了。这一年，我开车挣了点钱，都在这折里，等孩子来了，你给她拿去吧！”我心头一震，推门进去，父亲躺在病床上，身躯被岁月打磨得像一片瘦小的叶子，眼深陷，颧骨凸出。父亲见我来了，让我坐下，努力张大干瘪的嘴，做好了展示年轻的准备，但最终，却用极低的声音说：“爸老了，再不能帮你了。”我紧紧地抱住了父亲，噙着泪说：“爸！你能帮我……” ⑫我这才彻底明白，父亲一直用语言和行动激励自己保持年轻状态，是怕自己老去，因为我还小，父亲不敢老，他要陪我走更远的路，为我护航。 6. 根据上下文，从下面两句话中选择一句填入文章横线处，并说明理由。 A我这么年轻就在家待着？没这福气呀！ B我这么年轻就在家待着？要养老，等过几年再说吧！ 选择： 理由： 7. 结合语境，品味下列语句中加点词的表达效果。 （1）岁月已洗白了他的头发，人也瘦了很多，像棵失去了水分的枯树。 （2）父亲见我来了，让我坐下，努力张大干瘪的嘴，做好了展示年轻的准备。 8. 选文和课文《台阶》都以父亲为主人公，选文中的父亲不敢老，《台阶》中的父亲不服老，说说两篇文章中的父亲性格上有什么异同？ 9. 文中写到“爸！你能帮我……”，读完全文，你觉得重病在床的父亲能帮我吗？谈谈你的看法并说明理由。 【答案】6. 选择：B 理由：王叔谈及养老，B句紧扣“养老”展开，对话衔接自然。符合父亲“不敢老”、继续挣钱供孩子读书的心理。A句没有回应“养老”话题，语境契合度低。 7. （1）“洗白”一词，赋予岁月以实体，化无形为有形，形象生动地写出岁月流逝的无情，突出父亲饱经风霜日益衰老的形象。 （2）“努力”一词，细腻传神地表现父亲躺在病床上依然想在女儿面前展示年轻的情景，突出父爱的深沉和伟大。 8. 相同：要强、不服老。 不同：选文中的父亲慈爱，奋斗的出发点是守护、帮助子女；《台阶》中的父亲自尊心强，渴望获得他人尊重，奋斗的核心是实现自身对体面生活的追求。 9. 示例：能帮我，父亲一直用语言和行动激励自己保持年轻状态的做法，不仅能够影响我，感染我，给我指引，而且能让我把这种精神传递给我身边的人：面对困境，不轻言放弃，坚强乐观地去面对。 【解析】 【导语】《不敢老的父亲》以质朴细碎的日常叙事戳中人心，没有刻意煽情，全凭父亲三次谎称“年轻”、硬扛着做苦力的细节，把藏在“不敢老”背后的舐犊深情写得厚重动人。用生活化的场景串联起半生操劳，将传统父辈倾尽所有托举子女的形象刻画得鲜活立体，平凡故事里满是催泪的温度，是一篇以真情动人的暖心力作。 【6题详解】 B.根据第③段王叔说“我是不干了，养老唉！”可知，王叔已经选择停下工作安享晚年。B句“要养老，等过几年再说吧！”正好承接王叔“养老”这个话题，符合语境。同时根据第⑨段父亲话语“我这么年轻就在家待着，还不待出病来呀！”可以印证，父亲一直刻意强调自己尚且年轻，暂时不能养老，坚持继续打拼。A句没有呼应“养老”一词，对话衔接生硬，因此选B。 【7题详解】 （1）“洗白”运用拟人手法，将看不见摸不着的岁月具象化，化无形为有形，生动写出长年辛劳使父亲黑发逐渐变白的过程。词语暗含岁月无情的感慨，刻画父亲长期奔波操劳、日渐苍老的模样，流露出来“我”看见父亲憔悴外形时心疼、酸楚的情感。 （2）“努力”是神态、动作描写。重病卧床的父亲，依旧习惯性想要在女儿面前强撑精神、装作尚且年轻的样子，不想让女儿担忧，不愿失去能够帮助女儿的能力。细致入微地刻画出父亲“不敢老”的心理，表现出无私、深沉伟大的父爱。 【8题详解】 相同点：根据文中第⑥段“看他脸上的肉松松垮垮的……背驼得像张弓一样，就是个小老头了”、第⑨段父亲开夜班出租车，还总是说自己还年轻，可以看出选文父亲明明身体已经衰老，依旧拼命劳作，不肯承认自己年老；《台阶》中的父亲年纪大了依旧坚持挑水，腰受伤之后依旧逞强，不愿接受自己衰老，不愿别人怜悯。二者都具有要强、不服老的特点。 不同点：根据第⑪段“我一直不敢老，怕我老了，孩子就没有父亲帮，没有父亲疼了”可知，父亲逼着自己不能老去，辛苦奔波，坚持打拼，动力是想要持续帮助、守护女儿，一切出发点都是疼爱子女。 《台阶》中的父亲不服老、要强源于强烈的自尊心。他耗费多年心血建造高台阶的新房，一心追求更高的台阶，希望赢得乡邻的尊重，渴望获得地位与体面，奋斗的核心是想要维护自身尊严，实现内心的追求。 【9题详解】 答题首先明确观点：父亲依然能帮“我”。再结合原文内容分析：父亲身体衰败，无法再靠体力劳作、赚钱提供物质帮助，但通读全文，根据第⑫段可知，父亲一生强忍衰老、默默付出、为子女负重前行，始终坚韧乐观、无私奉献。父亲“不敢老”的初心与一辈子拼搏守护子女的精神，深深感染、激励着“我”。这种宝贵的精神力量，能支撑“我”勇敢面对生活困境，教会我坚强担当，是比物质更长久、更珍贵的帮助，升华了父爱主旨。 示例：我认为父亲依然能帮我。父亲重病在床，再也无法在物质和体力上为我分担生活压力。但他一生为子女隐忍辛劳、不敢老去的坚韧担当、无私奉献的精神深深感染了我。这份厚重的父爱化作永恒的精神力量，时刻激励我直面生活风雨、勇敢前行，这是父亲给予我最珍贵、最长久的帮助。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 “文化自信”三喻 ①从海昏侯墓的马蹄金到故宫的石渠宝笈，博物馆一票难求，人们在与文物的对话中感受历史；从《大圣归来》到《哪吒之魔童闹海》，电影院人头攒动，票房堪称奇迹…… ②这只是当代中国文化场景的两个“特写镜头”。近年来，文化的繁荣与发展，为公众拓展了心灵空间、构筑起精神家园。“由人化文，以文化人”，人与文化的互动生长，正是一个最好的注脚，印证着习近平总书记在“七一”重要讲话中的判断——“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。 ③何以自信？有三个比喻，值得沉思。 ④文化，可喻之为河。有源头活水，有支流汇入，一路奔腾向海，会穿行峡谷掀起巨浪，也会途经平原静水深流，沉淀下河床，滋养出沃野，哺育出勃勃生机。理解文化，就需要理解其水有源、其流有势、其去有向，才能在大浪淘沙中赓续文化的基因。 ⑤对于我们，五千多年文明发展，孕育出中华优秀传统文化；近百年来上下求索，形成了革命文化和社会主义先进文化。这是中华民族深层精神追求的结晶，代表着中华民族独特的精神标识，是涵养我们文化最肥沃的土壤、最充沛的水源。源通流畅、源远流长，这是我们文化自信的根本基础。 ⑥文化，可喻之为山。壁立万仞，挺拔巍峨，为地之锁钥，为天之柱石。山中既有大树参天，也有溪流边野花烂漫，可曲径通幽，更可登临远望。把握文化，就需要把握其高远之处、其仰止所在，才能在高天厚土间树立文化的坐标。 ⑦对于今天，社会主义核心价值观划定时代的价值航标，是人生奋斗的梦想之舵、中华民族的精神之钙、当代中国的兴国之魂。以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神，是流淌于历史与现实的精神潜流。奇伟瑰丽、高迈超绝，这是我们文化自信的重要内容。 ⑧文化，也可喻之为海。万川涌入，涓流汇集，因包容而成其大，因丰富而成其广。可载大舟，亦可浮一苇，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”发展文化，就需要发展其多元、多样，其宽容、宽广，才能在兼容并蓄时更新文化的血脉。 ⑨对于中国，历史之船已经驶入“世界历史”的广阔海洋，“文化的对话”成为必然和必须。一方面，海纳百川，有容乃大，要吸收借鉴人类一切优秀文明成果。另一方面，文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，也要以中国文化丰富人类文明的基因库。不拒众流、扬帆出海，这是我们文化自信的前行方向。 ⑩河、山、海，是“应然”境界，“实然”却常遇尴尬。或是矮化、僵化传统文化，解构、消减革命文化，截断了河流的脉络；或是抱残守缺、食古不化，既不“引进来”也不“走出去”，封闭了海洋的疆界。复兴之路上，增强文化自信，仍然任重道远。 ⑪“仁者乐山，智者乐水。”长河浩荡，在时间的轴线上，把握住历史、现实与未来；高山巍峨，在精神的维度中，把握住时代精神、民族精神与核心价值；大海空阔，在世界的尺度上，把握住文化的交流、交锋与交触。只有这样才能建立起真正的文化自信，让当代中国大踏步走向世界、走向未来。 （摘编自《人民日报》，有删改） 【文本二】 坚定文化自信有利于激发建设中华民族现代文明的深层动力。习近平总书记强调：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”文化自信之所以如此重要，就在于文化深刻影响有形的存在、有形的现实，深刻作用于社会发展和文明进步；就在于文化的力量总是润物细无声地融入经济、政治、社会之中发挥重要作用。只有对中华民族的文化理想、文化价值、文化生命力、文化创造力有足够的自信心和自豪感，才能激发全民族文化创新创造活力，进而激发建设中华民族现代文明的深层动力，更好建设中华民族现代文明。 （摘编自求是网） 10. 文本一中画横线的句子体现了习总书记对文化自信的重视，请结合文本二理解习总书记重视文化自信的原因。 11. 文本二中，引用习近平总书记的话有何作用？ 12. 文本一第五段中提到的中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化代表着我们文化的本源，作为中学生，你觉得怎样才能做到文化自信？ 【答案】10. ①文化深刻影响有形的存在与现实，深刻作用于社会发展和文明进步，其力量会润物细无声地融入经济、政治、社会之中发挥重要作用；②坚定文化自信有利于激发全民族文化创新创造活力，进而激发建设中华民族现代文明的深层动力，在社会发展和文明建设中具有不可或缺的地位。 11. 直接表明文化自信在众多自信中的特殊地位和重要性，增强了文章观点的说服力，使读者更能深刻认识到文化自信的重要意义，也为文章论述提供了有力的理论依据，表明所阐述的观点并非无本之木，而是基于总书记对文化自信的深刻洞察和重要论断。 12. 作为中学生，要做到文化自信，首先要深入了解中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，通过学习经典文学作品、了解传统节日习俗等方式，体会其蕴含的智慧和价值；通过参观革命纪念馆、聆听革命故事等，铭记革命先辈的奋斗历程和奉献精神，传承红色基因；关注时代发展，学习社会主义核心价值观，积极参与社会实践，践行时代精神。 【解析】 【导语】这两篇议论性文本围绕文化自信展开论述。文本一以河、山、海三重比喻，从历史传承、精神内核、世界交流三个维度，生动阐释文化自信的根基、内涵与发展方向，并反思当下文化发展的现存问题。文本二立足时代发展，论证了坚定文化自信对建设中华民族现代文明、激发民族文化创新活力的重要深层价值。 【10题详解】 定位原文关键句：题目要求结合文本二理解习总书记重视文化自信的原因。文本二明确指出：“坚定文化自信有利于激发建设中华民族现代文明的深层动力”“文化自信之所以如此重要，就在于文化深刻影响有形的存在、有形的现实，深刻作用于社会发展和文明进步；就在于文化的力量总是润物细无声地融入经济、政治、社会之中发挥重要作用。” 提取并整合信息：结合“深刻作用于社会发展和文明进步”可知，文化会深刻影响现实；结合“融入经济、政治、社会之中发挥重要作用”可知，文化对社会发展和文明进步有重要作用；结合“坚定文化自信有利于激发建设中华民族现代文明的深层动力”可知，文化自信在文明建设中具有不可或缺的地位。 【11题详解】 明确引用内容：文本二引用了习近平总书记的话：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。” 分析引用作用：内容上：引用总书记权威论述，精准点明文化自信的核心特质，点明其深厚、持久的力量属性，为全文立论奠基，引出后文对文化自信时代价值的阐释。论证上：属于权威道理论证，增强文章说服力、权威性，有力支撑“文化自信能激发建设中华民族现代文明深层动力”的中心论点。结构上：起到总起引领作用，衔接观点与分析，让行文逻辑更严谨、立论更扎实。 【12题详解】 文本一第⑤段提到中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化是涵养我们文化“最肥沃的土壤、最充沛的水源”。作为中学生，应从这三个层面入手增强文化自信。 结合中学生实际展开：作为中学生，树立文化自信可从三方面践行。深耕传统文化，主动学习经典文史、传统技艺，敬畏民族文化本源，赓续千年文化基因。铭记红色文化，了解革命历史、传承红色精神，体悟革命文化的精神力量。践行先进文化，践行社会主义核心价值观，紧跟时代文化发展。同时包容优秀外来文化，理性辨别、取长补短，主动传播中华文化，以青春之力筑牢文化自信。 示例：作为中学生，要做到文化自信，首先应认真学习中华优秀传统文化的历史与内涵，通过阅读古典文学、参观历史博物馆等方式增强文化认同；其次应深入理解革命文化与社会主义先进文化的核心精神，通过课程学习和参加社会实践活动来加强感知与认同；最后应积极参与文化交流活动，以开放的心态吸收其他文化的精华，同时传播和展示自己的文化特色。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个语段，完成下面小题。 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重④，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑤。” （节选自《贞观政要》，有改动） 【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④九重：深宫之内。⑤存意：用心操劳国事。 13. 下面对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “为君之道，必须先存百姓”联系课文“得道者多助”，可推断“道”的意义为“仁政”。 B. “而后喻”查字典“喻”的义项有“说明”“告知”“比方”“明白”“了解”，可推断“喻”的意义为“明白”。 C. “不知时政得失，亦不见过”联系课文“人恒过，然后能改”，可推断“过”的意义为“犯错误”。 D. “犹割股以啖腹”联系课文“屠自后断其股”，可推断“股”的意义为“大腿”。 14. 把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。 所以动心忍性，曾益其所不能。 15. 孟子认为应该如何造就担当“大任”的人才？结合甲文的内容，用自己的话概括。 16. 两文都提出了治国的观点，两文观点有何异同？请结合语段内容具体分析。 【答案】13. A 14. 通过这些来使他的心志受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他原本不具备的才干。 15. 孟子认为造就担当“大任”的人才，既要让其经受艰苦环境的磨砺，锤炼意志与能力；也要让其在犯错、内心忧困、思虑阻塞的过程中经受思想层面的锤炼，反思提升、有所作为。 16. 同：①都强调治国需贤臣辅佐这一内因。甲文强调朝廷要有严格执法、直言敢谏的贤士；乙文强调贤臣犹如君主的耳目，要用心操劳国事。②都体现居安思危的忧患意识，甲文提出“生于忧患而死于安乐”的治国理念，乙文提出君主不可因天下太平就放松懈怠，要常怀警醒。 异：①甲文还强调外因对国家存亡的影响，如果没有敌对的国家和外患侵扰，国家常常会走向灭亡，乙文未涉及外因相关内容。②乙文还提出君主要抚恤百姓、克制私欲的以民为本的治国主张，甲文未涉及该内容。 【解析】 【导语】甲乙两文都蕴含忧患意识，内核相通却论证路径各异。甲文以历史贤人事例起笔，由个人磨难推及国家治理，层层递进，逻辑严密，凝练道出“生于忧患，死于安乐”的千古哲思。乙文依托唐太宗与近臣对话，以君主视角谈治国，运用比喻警示不可压榨百姓、放纵私欲，劝诫臣子常怀警醒。甲文是理性说理的议论文，气势充沛；乙文为史论语录，朴实恳切。 【13题详解】 A.“为君之道”中的“道”应理解为“方法、道理、准则”，而非“仁政”。“得道者多助”中的“道”才是“仁政”的意思。两者意思不同。 【14题详解】 重点词语：所以，用来……；动，使……受到震撼；忍，使……坚忍；曾，同“增”，增加；不能，不具备的才干。 【15题详解】 根据甲文第①段“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”可知，想要培养能肩负重大使命的人才，首先必须让人才经受极致的艰苦环境磨砺。上天会通过使人心志困苦、筋骨劳累、衣食匮乏、行事受阻的种种逆境，不断冲击人的身心，以此震撼内心、锤炼坚韧品性，弥补自身短板，增长原本不具备的才干，为承担重任筑牢外在根基。 根据甲文第②段“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作”可知，仅有外部磨难远远不够，人才还需要经历深层次的思想锤炼。人总会犯错，在不断犯错、主动改错的过程中修正自我；当内心忧困、思虑堵塞，陷入思想困境时，才能破除思维局限、奋发振作。这种自我反思、突破困顿的思想斗争，是人才自我提升、蜕变成长的关键。 【16题详解】 相同点：根据甲文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，孟子认为国内如果没有坚守法度、敢于进谏的贤臣，国家容易灭亡，突出贤臣辅佐的重要性；根据乙文“布之卿等，以为朕之耳目”可知，唐太宗认为贤臣如同君主的耳目，帮助君主知晓时政得失，可见两文都重视贤臣这一治国内因。 根据甲文“然后知生于忧患而死于安乐也”可知，孟子认为忧患使国家长存，安逸享乐会招致灭亡；根据乙文“若耽嗜滋味，玩悦声色……既妨政事，又扰生民”可知，唐太宗警示君主不能天下安定就肆意放纵、疏于治理，两文都具备居安思危的忧患意识。 不同点： 根据甲文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，孟子认为国家存亡同时受内部条件与外部环境影响，缺少外敌威胁，国家容易衰败；乙文讨论治国仅围绕君主、贤臣、百姓展开，没有提及外部敌患这一外因。 根据乙文“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹”可知，唐太宗提出治国首要体恤百姓，不能牺牲百姓满足自身，拥有以民为本思想；甲文重在论述忧患的价值，没有体恤百姓、约束君主私欲的相关观点。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾从狱官手中释放后得到任用，孙叔敖从海滨隐居之地被征召，百里奚从集市之间被赎出任用。所以上天将要把重大使命降临到这个人身上，一定先要使他内心痛苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过这些来使他内心受到震撼，使他性格坚忍，增长他原本不具备的才干。 人常常犯错误，这样之后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；心绪表现在脸色上，流露在言谈中，然后才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和外来的祸患，国家常常会走向灭亡。这样以后人们才明白：常处忧患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人灭亡。 【乙】贞观初年，唐太宗对身边的大臣说：“做君主的原则，必须先体恤百姓。如果损害百姓的利益来供养自身，就好比割自己大腿上的肉填饱肚子，肚子填饱了，人也就死了。另外，不能放纵贪欲。我常常思考，伤害自身的从来不是外界事物，都是自身嗜好欲望酿成灾祸。如果沉迷美食，沉溺歌舞美色，想要的东西越多，遭受的损害就越大，既耽误国家政务，又扰乱百姓生活。”贞观六年，唐太宗对侍臣说：“古代的昏君，视听都被蒙蔽，不清楚朝政的利弊，看不见自身的过错，因此走向灭亡。我身居深宫，不能亲眼看见天下所有事情，所以托付各位大臣，做我的耳目。不要认为天下太平无事、四海安定，就放松警惕。” （二）（4分） 17. 阅读下面一首诗，回答问题。 送杜少府之任蜀州 王 勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 这首律诗的颈联是传诵千古的名句，请品析其精妙之处。 【答案】此联运用对偶和夸张的修辞手法，写了若是知己朋友，即使远在天边，也感觉好像邻居一样近。此句一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。 【解析】 【导语】这首诗一扫送别诗的悲酸窠臼，以开阔时空格局破别绪之拘，“海内存知己”的旷达襟怀，跳出儿女情长的拘囿，笔力雄健格调高朗，尽显初唐士人舒展昂扬的精神气骨。 【详解】这两句是诗歌的颈联，运用工整的对偶与夸张的修辞手法。“海内”对“天涯”，“存知己”对“若比邻”，句式整齐，音韵和谐。诗人大胆突破空间的限制进行抒情：只要人与人之间是志同道合、心意相通的知己，就算相隔遥远，身处天涯海角，精神依然紧紧相连，距离无法阻隔情谊，仿佛就在近邻一般。 古代很多送别诗篇大多着力渲染离别时依依不舍、伤感惆怅的情绪，而王勃此句独树一帜，一扫送别诗惯有的悲苦缠绵、凄恻哀婉的格调。诗人不再沉溺于离别带来的忧伤，以豁达的视角看待分离，把离别升华为对真挚友情的礼赞。既宽慰即将远行的友人，不必为两地相隔而难过，又蕴含高远的志趣，展现出诗人开阔宏大的胸襟、积极乐观的人生态度。诗句立意新颖，气势昂扬，富有哲理，所以能够流传千古，成为送别诗中的千古名句。 四、名著阅读（5分） 18. 请从下面备选人物和备选词语中各选一个，围绕所选词语，结合所选人物的故事写一段话，分享你的阅读感受。（100字左右） 备选人物：简·爱（《简·爱》）林冲（《水浒传》） 备选词语：倔强 刚烈 正直 隐忍 【答案】示例：林冲的隐忍。妻子被高衙内调戏、自己被高俅设计蒙冤刺配沧州，面对数次欺压他一忍再忍，直到陆谦放火暗算才忍无可忍奋起反抗。这让我明白，无底线的隐忍换不来善待，遭遇恶意侵害时要敢于守住自身底线。 【解析】 【详解】先要选定人物与匹配词语，结合人物典型情节，保证词语贴合人物性格。再梳理人物核心事件：简・爱坚守人格尊严，适合“倔强”；林冲前期委曲求全，适合“隐忍”。写作时先点明人物与关键词，简述对应原著情节，再由此抒发阅读感受。不能只复述故事，要落脚自身阅读体会，做到观点清晰，事理相融。 示例一：我选择林冲和“隐忍”。面对高俅父子步步紧逼，林冲一再退让，渴望安稳度日。野猪林遇险、发配草料场，他依旧心存幻想。直至山神庙惨遭暗算，隐忍彻底破碎，他怒杀仇人，走上反抗之路。林冲的隐忍，道尽底层好汉被世道逼迫的无奈。 示例二：我选择简・爱和“倔强”。寄人篱下时，她敢于反抗里德舅妈；面对罗切斯特，她不愿丢掉人格尊严。哪怕深爱对方，也拒绝不平等的爱情。简・爱的倔强，是永不屈服的自尊，时刻提醒我人无论身处何种境遇，都要守住独立的灵魂。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，按要求作文。 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。自古以来中国就有珍惜粮食、勤俭节约的传统美德。尽管我国粮食连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。日前，习近平总书记作出重要指示强调，坚决制止餐饮浪费行为，切实培养节约习惯，在全社会营造“节约为荣、浪费可耻”的氛围。 当然，“节俭”不仅体现在珍惜粮食上，还体现在生活中的方方面面。现实生活中，你在“勤俭节约”方面有过怎样的经历呢？你对“勤俭节约”这一时代新风有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请以“我的节俭故事”为题目，写一篇记叙文。 （2）请自拟题目，自选角度，自定立意，写一篇议论文，谈谈你对“勤俭节约”这一时代新风的思考和认识。 要求：①按文体要求作文。600字左右。 ②不要套作，不得抄袭。 ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】范文： 我的节俭故事 一天，爸爸和我到超市买东西，恰巧遇到他在鲜奶公司当配送员的朋友。当时叔叔正在送货，叔叔将新鲜的牛奶运送到超市，又从超市后方，将一堆优酪乳、布丁、鲜奶……放在推车上，要将它们推向冷藏货车。 叔叔无奈的告诉爸爸：这些过期商品都要拿回去销毁，经济不景气，不仅生意变差，报废商品也愈来愈多。接着叔叔指着正在冷藏柜旁选购鲜奶的小姐说：消费者愈来愈精了，我才刚上架放在后排的鲜奶，就马上被拿走。下次我再送货时，那几瓶放在前排快到期的鲜奶，可能又要成为报废品。说完，叔叔摇着头并且深深叹了口气。顿时，我红了脸，望着这堆报废品，我觉得我也是凶手一样。 接着，我和爸爸选购了明天早餐要喝的优酪乳，我特地拿起摆放在第一排的，爸爸和我不约而同相视一笑。我检视着保存期限，距到期日还有五天，以往这是我不会选择的。其实这瓶优酪乳明天一早，就会被我们全家喝光，而这都是在保存期限以内。 最近几年，住在地球的人们开始重视地球暖化的问题，也发现节能减碳的重要性。很多习惯只要身体力行，每个人都会是环保的尖兵。就饮食而言，现在我购买食品，已经改变了习惯，虽然会注意保存期限，但会尽量挑选前排的。我也会一次购买少量，不会一次将一堆食品搬回家，不但增加冰箱耗电量，还常常放到过期，最后不得不丢进垃圾桶。 我的这群善良同学认同了我的想法——只要是立即食用的食品，我们可以选择接近保存期限的。就这样，我带领了更多的节约标兵了。 其实要过期的食品，都没坏，只是我们的心里作用而已，只要我们每次都拿接近保质期的东西，那些食品就不用拿去销毁了，你看，这样是不是又帮世界节约了食品呢? 【解析】 【分析】 【详解】1）记叙文：“我的节俭故事”，题目一定要关注“我”，写出个人对生活的感受、体验和思考。围绕“节俭”，选取恰当的角度入题。因为要求写故事，所以行文就要有连贯的情节，将故事的起因、经过和结果交代清楚。综合运用记叙、抒情、描写等表达方式，采用倒叙或插叙的顺序，恰当运用欲扬先抑、对比等手法。例如可以写节约用水，节约粮食等。 2）议论文：这是一篇话题作文，要求以“勤俭节约”为话题，写一篇议论文。所给材料要求关注“厉行节约”的社会热点。勤俭节约是做人的智慧，是一种生存的思维方式，是一种淡然的处世态度，它体现了一个人的胸怀、品德。可以参考以下论点：节俭是一种美德；勤俭节约永不过时；成于节俭败由奢；弘扬传统美德，践行勤俭节约；勤俭节约未过时，国家发展不可少；传承勤俭节约美德，助力民族复兴。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考学科第二次调研考试 语文 （本试卷满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 奔腾的长江，宽阔的黄河，造就了一个伟大而倔强的民族，五千年的悠久文化沉淀出一种伟大而崇高的精神。它就是爱国精神。正是这种爱国精神，让一代代中华儿女魂牵梦萦，让一代代华夏志士舍生忘死。两弹元① （勋 埃）邓稼先鞠躬尽② （萃 瘁）；淳朴谦逊的志愿军战士舍生忘死；眷恋故乡的端木蕻良面对故土庄严宣誓…… （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 2. 请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 一百年来，河南这块红色热土上发生了许多具有深远影响的重大历史事件。1923年2月爆发的京汉铁路工人大罢工成为中国工人运动第一次高潮的顶点，虽然罢工遭到反动军阀的血腥镇压，但它显示了中国工人阶级最勇猛的奋斗精神和最伟大的牺牲精神，扩大了中国共产党在全国的政治影响。十二年后，由鄂豫皖根据地出发长征的红二十五军率先到达陕北，成功接应了中央红军，为党中央把革命大本营安置在西北创造了条件。1946年6月，中原突围打响了全国解放战争的第一场战役，粉碎了国民党的军事进攻，为中国走向光明的政治前途、为中国人民的解放事业作出了历史性贡献。20世纪60年代，林县人民以“重新安排林县河山”的豪迈气概，在太行山腰劈出举世闻名的红旗渠，创造了一代中国农民改天换地的传奇。 3. 有同学不小心把中间几句的顺序弄混了，请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上________ 嶙峋苍岩间，惟石能言。嵩山少林寺，红墙青瓦，风来古刹，叹龙门石窟，千年佛教艺术之神话，不入河南博物馆，安知上下五千年。九大镇馆之宝，诉说鼓角铮鸣，悠然趣雅。一尺水袖，戏音荡入耳畔，豫剧大师____，____，____。中国哲学源在周易成于老子，“处其实，不居其华”。“会当凌绝顶，一览众山小”，杜甫登高望远，卓然立世，兼济天下。“我生本无乡，心安是归处”，白居易无惧浮沉，跌宕不羁，坦然豁达。 ①戏唱人间②行腔酣畅③欢声笑语 4. 任选一幅图片，结合下面文字，介绍一个休闲场面。（不少于50字） 炽烈一片红，闲观熙熙攘攘的情怀人家。鸢飞鱼跃，花攒绮簇，洛阳牡丹甲天下，美不胜收，风景如画。沉醉于微风，禾谷飘香，风吹麦花。春耕秋收，四方食事。漫步十字街，走南闯北品风味，烟火人间最是佳。天下之中，饪之精髓，自有咸甜酸辣之和。今人品味盛唐宴，洛阳水席鲜香传。再来一碗胡辣汤，源于逍遥自逍遥。 5. 请你将空缺的古诗文名句补充完整。 古诗文是文化的星火，代代相传。读古诗文就是读百种生活、千样人生。在诗文里，你可寄思念之情，“①________________，燕然未勒归无计”（范仲淹《渔家傲·秋思》）；你可思索人生，“莫听穿林打叶声，②_________________”（苏轼《定风波》）；你可知爱之艰难，“③_________________，东风无力百花残”（李商隐《无题》）；你可抒报国豪情，“了却君王天下事，④_________________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）；此外，读“⑤________________，⑥________________”（范仲淹《岳阳楼记》），你能感受在明媚春光里看到鸟鱼活动的欢快；读“以中有足乐者，⑦_________________”（宋濂《送东阳马生序》），你懂得，乐学才能享受到学习的愉悦。读“二者不可得兼，⑧_____________”（孟子《鱼我所欲也》），你定知，面临人生抉择时，将“义”放在首位就是对气节的坚守。让我们学好古诗文，传承文化基因，点亮文化之光，让这笔宝贵的文化遗产焕发出永恒的光彩！ 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 不敢老的父亲 魏海冬 ①周末，我在沙发上看电视，忽然手机响了，母亲在电话里焦急地说：“你爸犯病住院了！”我坐在开往医院的车里，眼前闪现出一幅幅画面来。 ②上了高中，每个月要交伙食费，那时家境并不好，母亲的身体也是每况愈下。50多岁的父亲又开始卖糖葫芦，晚上他坐在灯下，抠山楂，穿山楂，一忙就是大半夜，天不亮他就起床生火，熬糖，蘸糖葫芦。当第一缕晨曦刚照到窗棂上的时候，他就挎着筐出门了，顶着寒风，在大街小巷叫卖着。 ③那天，我去小卖店买东西，见父亲站在小卖店门口一声声喊着：“糖葫芦唉！糖葫芦唉！”和父亲年龄差不多的王叔走到父亲眼前，对他说：“老魏，还干呢？我是不干了，养老唉！”父亲说：“ ” ④看他苍白的脸上皱纹如蚯蚓般纵横着，头发花白，躬着腰，蜷缩着，我虽然觉得父亲说的话很假，但我心里却很难受。 ⑤高中毕业后，我考上了一所师范大学，学校在一座大城市，经济发达，物价也高，我每个月的花费很大。那时父亲又做了小买卖，他先去沈阳的食品厂批发饼干、面包等食品，回来后再骑着自行车一个村一个村地送货。 ⑥腊月里的一天，天还没亮父亲就骑着自行车去沈阳进货去了。都快八点了，父亲才回来，他脸上冻起了两个大紫泡，黑红黑红的，我的泪差点流了下来。我说：“爸，你以后别这么辛苦了，我节省点，少花点钱。”他说：“爸年轻，吃这点苦算个啥！”看他脸上的肉松松垮垮的，像要掉下来似的，背驼得像张弓一样，就是个小老头了，我心里酸酸的。 ⑦大学毕业后，我留在城里教书，也谈了男朋友，我们处了一年多了，因买房还差些资金，所以婚事就拖延了。 ⑧为了买房，我除了每天上班，还做了两份家教，也就没有休息日了，好久没有回家。一天，父亲来看我，得知了真相，马上对我说：“快把家教辞了！有爸呢，你什么都不用怕！” ⑨周末回家，我屋里屋外地找父亲，也没看见他，母亲说：“你爸从你那回来后就租了辆车，开出租车去了，夜班，明天早上能回来。”早上我刚起来，父亲回来了，他一脸的疲倦，岁月已洗白了他的头发；人也瘦了很多，像棵失去了水分的枯树。我对他说：“爸，你都这么大岁数了，悠着点开，别累着！”他说：“我才60多岁还算大呀？人家穆桂英70岁还挂帅呢！我这么年轻就在家待着，还不待出病来呀！”我心里一阵酸楚。 ⑩父亲这辈子就没有清闲过，我小时候，他为家而操劳，我逐渐长大了，他为我而奔波劳碌，像一头老黄牛使尽了最后一口力气，终于倒下了。 ⑪我来到病房门口，门半开着，就听父亲对母亲说：“我一直不敢老，怕我老了，孩子就没有父亲帮，没有父亲疼了，可是现在，我还是老了。这一年，我开车挣了点钱，都在这折里，等孩子来了，你给她拿去吧！”我心头一震，推门进去，父亲躺在病床上，身躯被岁月打磨得像一片瘦小的叶子，眼深陷，颧骨凸出。父亲见我来了，让我坐下，努力张大干瘪的嘴，做好了展示年轻的准备，但最终，却用极低的声音说：“爸老了，再不能帮你了。”我紧紧地抱住了父亲，噙着泪说：“爸！你能帮我……” ⑫我这才彻底明白，父亲一直用语言和行动激励自己保持年轻状态，是怕自己老去，因为我还小，父亲不敢老，他要陪我走更远的路，为我护航。 6. 根据上下文，从下面两句话中选择一句填入文章横线处，并说明理由。 A我这么年轻就在家待着？没这福气呀！ B我这么年轻就在家待着？要养老，等过几年再说吧！ 选择： 理由： 7. 结合语境，品味下列语句中加点词的表达效果。 （1）岁月已洗白了他的头发，人也瘦了很多，像棵失去了水分的枯树。 （2）父亲见我来了，让我坐下，努力张大干瘪的嘴，做好了展示年轻的准备。 8. 选文和课文《台阶》都以父亲为主人公，选文中的父亲不敢老，《台阶》中的父亲不服老，说说两篇文章中的父亲性格上有什么异同？ 9. 文中写到“爸！你能帮我……”，读完全文，你觉得重病在床的父亲能帮我吗？谈谈你的看法并说明理由。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 “文化自信”三喻 ①从海昏侯墓的马蹄金到故宫的石渠宝笈，博物馆一票难求，人们在与文物的对话中感受历史；从《大圣归来》到《哪吒之魔童闹海》，电影院人头攒动，票房堪称奇迹…… ②这只是当代中国文化场景的两个“特写镜头”。近年来，文化的繁荣与发展，为公众拓展了心灵空间、构筑起精神家园。“由人化文，以文化人”，人与文化的互动生长，正是一个最好的注脚，印证着习近平总书记在“七一”重要讲话中的判断——“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。 ③何以自信？有三个比喻，值得沉思。 ④文化，可喻之为河。有源头活水，有支流汇入，一路奔腾向海，会穿行峡谷掀起巨浪，也会途经平原静水深流，沉淀下河床，滋养出沃野，哺育出勃勃生机。理解文化，就需要理解其水有源、其流有势、其去有向，才能在大浪淘沙中赓续文化的基因。 ⑤对于我们，五千多年文明发展，孕育出中华优秀传统文化；近百年来上下求索，形成了革命文化和社会主义先进文化。这是中华民族深层精神追求的结晶，代表着中华民族独特的精神标识，是涵养我们文化最肥沃的土壤、最充沛的水源。源通流畅、源远流长，这是我们文化自信的根本基础。 ⑥文化，可喻之为山。壁立万仞，挺拔巍峨，为地之锁钥，为天之柱石。山中既有大树参天，也有溪流边野花烂漫，可曲径通幽，更可登临远望。把握文化，就需要把握其高远之处、其仰止所在，才能在高天厚土间树立文化的坐标。 ⑦对于今天，社会主义核心价值观划定时代的价值航标，是人生奋斗的梦想之舵、中华民族的精神之钙、当代中国的兴国之魂。以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神，是流淌于历史与现实的精神潜流。奇伟瑰丽、高迈超绝，这是我们文化自信的重要内容。 ⑧文化，也可喻之为海。万川涌入，涓流汇集，因包容而成其大，因丰富而成其广。可载大舟，亦可浮一苇，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”发展文化，就需要发展其多元、多样，其宽容、宽广，才能在兼容并蓄时更新文化的血脉。 ⑨对于中国，历史之船已经驶入“世界历史”的广阔海洋，“文化的对话”成为必然和必须。一方面，海纳百川，有容乃大，要吸收借鉴人类一切优秀文明成果。另一方面，文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，也要以中国文化丰富人类文明的基因库。不拒众流、扬帆出海，这是我们文化自信的前行方向。 ⑩河、山、海，是“应然”境界，“实然”却常遇尴尬。或是矮化、僵化传统文化，解构、消减革命文化，截断了河流的脉络；或是抱残守缺、食古不化，既不“引进来”也不“走出去”，封闭了海洋的疆界。复兴之路上，增强文化自信，仍然任重道远。 ⑪“仁者乐山，智者乐水。”长河浩荡，在时间的轴线上，把握住历史、现实与未来；高山巍峨，在精神的维度中，把握住时代精神、民族精神与核心价值；大海空阔，在世界的尺度上，把握住文化的交流、交锋与交触。只有这样才能建立起真正的文化自信，让当代中国大踏步走向世界、走向未来。 （摘编自《人民日报》，有删改） 【文本二】 坚定文化自信有利于激发建设中华民族现代文明的深层动力。习近平总书记强调：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”文化自信之所以如此重要，就在于文化深刻影响有形的存在、有形的现实，深刻作用于社会发展和文明进步；就在于文化的力量总是润物细无声地融入经济、政治、社会之中发挥重要作用。只有对中华民族的文化理想、文化价值、文化生命力、文化创造力有足够的自信心和自豪感，才能激发全民族文化创新创造活力，进而激发建设中华民族现代文明的深层动力，更好建设中华民族现代文明。 （摘编自求是网） 10. 文本一中画横线的句子体现了习总书记对文化自信的重视，请结合文本二理解习总书记重视文化自信的原因。 11. 文本二中，引用习近平总书记的话有何作用？ 12. 文本一第五段中提到的中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化代表着我们文化的本源，作为中学生，你觉得怎样才能做到文化自信？ 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个语段，完成下面小题。 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重④，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑤。” （节选自《贞观政要》，有改动） 【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④九重：深宫之内。⑤存意：用心操劳国事。 13. 下面对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “为君之道，必须先存百姓”联系课文“得道者多助”，可推断“道”的意义为“仁政”。 B. “而后喻”查字典“喻”的义项有“说明”“告知”“比方”“明白”“了解”，可推断“喻”的意义为“明白”。 C. “不知时政得失，亦不见过”联系课文“人恒过，然后能改”，可推断“过”的意义为“犯错误”。 D. “犹割股以啖腹”联系课文“屠自后断其股”，可推断“股”的意义为“大腿”。 14. 把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。 所以动心忍性，曾益其所不能。 15. 孟子认为应该如何造就担当“大任”的人才？结合甲文的内容，用自己的话概括。 16. 两文都提出了治国的观点，两文观点有何异同？请结合语段内容具体分析。 （二）（4分） 17. 阅读下面一首诗，回答问题。 送杜少府之任蜀州 王 勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 这首律诗的颈联是传诵千古的名句，请品析其精妙之处。 四、名著阅读（5分） 18. 请从下面备选人物和备选词语中各选一个，围绕所选词语，结合所选人物的故事写一段话，分享你的阅读感受。（100字左右） 备选人物：简·爱（《简·爱》）林冲（《水浒传》） 备选词语：倔强 刚烈 正直 隐忍 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，按要求作文。 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。自古以来中国就有珍惜粮食、勤俭节约的传统美德。尽管我国粮食连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。日前，习近平总书记作出重要指示强调，坚决制止餐饮浪费行为，切实培养节约习惯，在全社会营造“节约为荣、浪费可耻”的氛围。 当然，“节俭”不仅体现在珍惜粮食上，还体现在生活中的方方面面。现实生活中，你在“勤俭节约”方面有过怎样的经历呢？你对“勤俭节约”这一时代新风有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请以“我的节俭故事”为题目，写一篇记叙文。 （2）请自拟题目，自选角度，自定立意，写一篇议论文，谈谈你对“勤俭节约”这一时代新风的思考和认识。 要求：①按文体要求作文。600字左右。 ②不要套作，不得抄袭。 ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $