4冀中的地道战同步练习-2026-2027学年五年级上册语文统编版

**基本信息** 这份同步练习以"基础巩固-理解深化-综合应用"为分层逻辑，覆盖字词积累、课文理解到实践表达，梯度衔接自然，既强化语言运用能力，又渗透革命文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语辨析、课文识记|看拼音写词语、选择题夯实基础，填空题强化课文记忆| |巩固层|课文结构、修辞方法、内容理解|课内阅读题分析地道结构与人民智慧，培养逻辑思维| |提升层|拓展阅读、口语表达、实践创新|课外阅读迁移理解，口语交际与宣传标语设计提升综合素养|

五年级语文上册第二单元冀中的地道战课后测试卷 （本卷总分：100分 完成时间：90分钟） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 第一部分 基础运用知识（30分） 一、看拼音写词语。（8分） qīn lüè（　　　）　xiū zhù（　　　）　fáng ài（　　　）　yǐn bì（　　　） xiàn jǐng（　　　）　guǎi wān（　　　）　chà dào（　　　）　dǎn qiè（　　　） 二、选择题。（10分，每题2分） 1. 下列字的读音全部正确的一项是（　　） A. 侵略（lüè）　堡垒（lěi）　妨碍（fáng）　拐弯（huǎi） B. 任丘（rèn）　搁置（gē）　陷坑（xiàn）　岔道（chà） C. 碉堡（diāo）　山丘（qiū）　隐蔽（bì）　党费（dǎng） D. 垒墙（lěi）　盯住（dīng）　伪装（wěi）　提防（tí） 2. 下列词语中”奇”字的意思与其他三项不同的一项是（　　） A. 奇迹（罕见的、特殊的） B. 奇数（数学中的单数） C. 奇闻（罕见的、特殊的） D. 奇花异草（罕见的、特殊的） 3. 下列句子中词语使用不正确的一项是（　　） A. 地道战简直是抗日战争史上的一个奇迹。 B. 冀中人民同心协力，挖了不计其数的地道。 C. 敌人毒辣透顶的扫荡终于被粉碎了，大家觉得理所当然。 D. 地道的式样有一百多种，真是五花八门。 4. 下列句子运用了设问修辞手法的一项是（　　） A. 说起地道战，简直是个奇迹。 B. 在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道。 C. 人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来。 D. 只要一个人拿一根木棒，就可以把”孑口”守住。 5. 关于提高阅读速度，下列说法不正确的一项是（　　） A. 带着问题读，有助于提高阅读速度。 B. 一个字一个字地认真读，有助于提高阅读速度。 C. 抓住关键词句，有助于提高阅读速度。 D. 阅读中发现不理解的词，只要不影响阅读，可以先不管它，继续往下读。 三、按要求完成句子练习。（12分） 1. 缩句：冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。（2分） 2. 用关联词合并句子：冀中平原上的人民坚持了生产。冀中平原上的人民有力地打击了敌人。（3分） 3.用具体的情景把”不计其数”的意思表现出来。（4分） 4.仿照例句，用设问的修辞手法写一句话。（3分） 例句：人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来。 第二部分 课内积累与运用（15分） 四、根据课文内容填空。（15分，每空1分） 1. “冀”是________省的简称。冀中人民在________的领导下，创造了地道战这种新的斗争方式。 2. 说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了________的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家________，村村________。 3 地道的出口开在隐蔽的地方，外面堆满________。有的还在旁边挖一个________，坑里插上尖刀或者埋上地雷。 4. 敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么________啊，________啊，________啊，都用遍了。 5. 冀中平原上的人民不但________，还有力地________，在我国抗日战争史上留下了惊人的________。 第三部分 课内阅读（20分） 五、阅读课文片段，回答问题。（20分） 【片段一】 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 【片段二】 地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫”迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的”孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把”孑口”守住，真是”一夫当关，万夫莫开”。 1. 片段一以________的地道为例，按照________→________→________的顺序，有条理地介绍了地道的结构。（3分） 2. 片段一中”有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所”运用了________的修辞手法，突出了地道________的特点。（3分） 3. “人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗”这句话说明了什么？（3分） 4.片段二中提到了哪些对付敌人的方法？请列举三种。（3分） 5. “一夫当关，万夫莫开”在文中是什么意思？（3分） 6. 从这两个片段中，你可以看出冀中人民具有怎样的品质？（3分） 7 片段一最后写”有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢”，这样写有什么好处？（2分） 第四部分 课外阅读（20分） 六、阅读短文，回答问题。（20分） 地道战的故事 抗日战争时期，在华北平原上，抗日军民利用地道打击日本侵略者。地道战不仅是一种作战方式，更体现了中国人民的智慧和勇气。 在冀中平原，几乎家家户户都参与了地道的修建。男人们白天在地里干活，晚上就偷偷挖地道。妇女们和孩子也不闲着，她们负责运送挖出来的泥土，有的还把粮食藏在地道的暗格里。 地道的结构非常巧妙。地道的深度一般在三四尺左右，既能防止敌人挖进来，又不妨碍上面种庄稼。地道的宽度大约能容纳两个人并排走，地面看起来和平常一样，根本看不出地下有什么秘密。 地道里还有各种防御设施。在关键路口设置”孑口”，只能容一个人通过。在拐弯处设置”迷惑洞”，让敌人分不清方向。在出口处设置陷阱和地雷，让敌人防不胜防。 更厉害的是地道的通讯系统。民兵们用”无线电”（吆喝）和”有线电”（铁丝牵小铜铃）来传递消息。一个村子发现了敌人，消息就能迅速传到各个村子，大家提前做好防御准备。 地道战的成功，靠的是人民的智慧和团结。正如课文中所说：“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。” 1. 短文从________、________、________、________、________等方面介绍了地道战。（5分） 2. 短文第3自然段中”地面看起来和平常一样，根本看不出地下有什么秘密”说明了地道战的什么特点？（3分） 3. 短文中提到的”无线电”和”有线电”分别指什么？为什么要加引号？（4分） 4. 短文最后说”地道战的成功，靠的是人民的智慧和团结”，结合课文内容，说说你对这句话的理解。（4分） 5 如果你有机会参观地道战纪念馆，你最想了解什么？为什么？（4分） 第五部分 口语交际（10分） 七、口语交际（10分） 1.同学们，学习了《冀中的地道战》这篇课文后，你对抗日战争有了哪些新的认识？请和同学交流你的想法。（5分） 2. 假如你是地道战纪念馆的小小讲解员，请你向参观者介绍地道战的一个特点。（5分） 第六部分 综合实践（5分） 八、综合实践（5分） 1. 请你为地道战纪念馆设计一条宣传标语，要求简洁明了，突出地道战的精神。（3分） 2.如果班级要开展”铭记历史，珍爱和平”的主题班会，请你设计一个活动环节，并说明活动目的。（2分） 参考答案 第一部分 基础运用知识（30分） 一、看拼音写词语。（8分） 侵略、修筑、妨碍、隐蔽、陷阱、拐弯、岔道、胆怯 二、选择题。（10分，每题2分） 1. C（A项”拐弯”应读guǎi；B项”任丘”应读rén；D项”提防”应读dī） 2. B（B项”奇数”的”奇”指单数，其他三项均指”罕见的、特殊的”） 3. C（“理所当然”意为按道理应当这样，用在此处语境不当） 4. C（自问自答，是设问修辞） 5. B（一个字一个字地读会降低阅读速度） 三、按要求完成句子练习。（12分） 1. 冀中人民挖了地道。（或：人民挖了地道。） 2. 冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人。 3. 示例：操场上站满了人，密密麻麻的，一眼望不到边，真是不计其数。 4. 示例：谁是最可爱的人呢？是我们的解放军战士。 第二部分 课内积累与运用（15分） 四、根据课文内容填空。（15分） 1. 河北；中国共产党（或”党”） 2. 不计其数；相连；相通 3. 荆棘；陷坑 4. 火攻；水攻；毒气攻 5. 坚持了生产；打击了敌人；奇迹 第三部分 课内阅读（20分） 五、阅读课文片段，回答问题。（20分） 1. 任丘；地道；洞（大洞）；气孔 2. 排比；功能齐全（或”设施完备”） 3. 说明地道的结构设计非常合理，气孔的位置开得隐蔽，既保证了空气流通，又不让敌人发现，体现了人民的智慧。 4. 示例：①在出口旁边挖陷坑，坑里插尖刀或埋地雷；②设置警戒洞，民兵拿着武器警戒；③设置”迷惑洞”，让敌人分不清死道和活道；④设置”孑口”，易守难攻。（答出三种即可） 5. 原意是形容地势险要，一个人把守着关口，一万个人也打不进来。在文中指”孑口”非常窄小，只能容一个人爬过去，只要一个人拿一根木棒就能守住，形容易守难攻。 6. 可以看出冀中人民具有顽强的斗志和无穷无尽的智慧（或：聪明才智、团结一致的精神）。 7. 这样写生动地表现了地道里生活条件的舒适和安全，说明地道不仅能打仗，还能正常生活，进一步突出了地道战的”奇迹”之处，也体现了人民乐观的精神。 第四部分 课外阅读（20分） 六、阅读短文，回答问题。（20分） 1. 修建过程（或”参与人员”）；结构特点；防御设施；通讯系统；成功原因（或”精神品质”） 2. 说明了地道战隐蔽性强的特点，地道的修建非常隐蔽，从地面完全看不出地下有地道，体现了人民的智慧和谨慎。 3. “无线电”指民兵用吆喝来传递消息；“有线电”指用铁丝牵小铜铃来传递消息。加引号是因为它们不是真正的无线电和有线电，在这里表示特殊含义，是人们对这种通讯方式的形象称呼。 4. 示例：地道战的成功离不开人民的智慧，他们想出了各种巧妙的办法来建造地道、防御敌人、传递消息；同时也离不开人民的团结，家家户户都参与修建地道，各村地道相通，互相配合，共同对敌。这说明了团结就是力量。 5. 示例：我最想了解地道的内部结构是怎样的，因为课文中只简单介绍了地道的样子，我想亲眼看看地道的真实模样，感受当时人们的生活和战斗环境。 第五部分 口语交际（10分） 七、口语交际（10分） 1. 示例：通过学习这篇课文，我了解到抗日战争时期，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了地道战这种独特的作战方式。地道战不仅是一种军事策略，更体现了中国人民在危难时刻的智慧和勇气。我深刻认识到，正是千千万万普通人民的团结和牺牲，才换来了今天的和平生活。 2. 示例：各位参观者大家好！我是今天的小小讲解员。请大家看这里，这就是地道的出口。大家可以看到，出口开在非常隐蔽的地方，外面堆满了荆棘。敌人很难发现这里竟然是地道的出口。而且出口旁边还挖有陷坑，坑里插上尖刀或埋上地雷，敌人一旦踏上去就送了命。这就是地道战的巧妙之处——既能保护自己，又能打击敌人。 第六部分 综合实践（5分） 八、综合实践（5分） 1. 示例：地道藏智慧，人民铸奇迹。 2. 示例：活动环节——“地道战故事会”。让同学们分组收集抗日战争中的英雄故事，在班会上轮流讲述，分享感受。活动目的：通过讲述故事，让同学们更深入地了解抗日战争的历史，感受革命先辈的英勇精神，珍惜今天的和平生活。 学科网（北京）股份有限公司 $