4《冀中的地道战》（同步练习）-2026-2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 以《冀中的地道战》为载体，分层设计从基础字词到综合表达，梯度清晰，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固与文化自信培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|生字词读写、读音与字形辨析|语境化字词练习（如读拼音写词语结合课文抗战情境）| |方法理解|阅读策略、关联词语与修辞分析|阅读方法应用（如提高阅读速度方法判断）| |文本深化|地道结构、防御机制与人民智慧|文本细节精读（如“孑口”作用分析）| |拓展迁移|课外抗战文本对比与战术探究|跨文本对比（如地道战与地雷战战术比较）| |综合应用|示意图补充与片段写作|实践化表达（如仿照“先提问后叙述”结构写作）|

2026-2027秋季五年级上册语文第二单元《冀中的地道战》测试卷（统编版） 满分：100分 时间：90分钟 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ 一、基础积累与字词过关（20分） 【考查目标】  精准掌握本课重点生字词的读音、字形及在具体语境中的运用，落实语文基础素养。 1.  读拼音，写词语，把字写规范、美观。（8分） 在抗日战争那段艰苦卓绝的岁月里，日本 qīn lüè者妄图以残暴的手段吞噬中国大地。他们修筑 diāo bǎo，对冀中地区进行严密监控，还到处设置 xiàn jǐng，给人民带来了沉重灾难。冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式——地道战，他们靠着无穷的智慧，彻底 fěn suì了敌人的“扫荡”。 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分） 任丘（rèn rén） 孑口（jié jí） 岔道（chà cà） 拴住（shuān suān） 3. 下列词语中字形完全正确的一项是（ ）。（2分） A. 妨碍 拐弯 无穷无尽 B. 隐蔽 陷坑 防碍 C. 堡垒 迷惑 不计其数 D. 岔道 毒辣 一夫当关 4. 结合语境，选择最恰当的词语填空。（2分） 冀中平原的地底下，挖了（ ）的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 A. 屈指可数 B. 数不胜数 C. 寥寥无几 D. 一星半点 5. 查字典理解词中字的意思，下列选项中错误的一项是（ ）。（4分） A. 难以置信（置：放，搁，摆） B. 理所当然（理：道理，事物的规律） C. 无穷无尽（穷：缺乏财物，跟“富”相对） D. 一夫当关（当：把守） 二、句段理解与阅读方法运用（15分） 【考查目标】  巩固本单元“提高阅读速度”的语文要素，结合课文内容考查对关联词语、修辞手法及句子深层含义的理解。 6. 本单元我们学习了提高阅读速度的方法，下列说法不正确的一项是（ ）。（3分） A. 为提高阅读速度，要集中注意力读书，遇到不懂的词语一定要多回读几遍，并认真查字典弄清意思。 B. 为提高阅读速度，可以连词成句地读，尽可能多地看到词语或句子。 C. 带着问题去读书，能快速把握课文的主要内容，提高阅读速度。 D. 在阅读时边读边想，读想结合，有意识地运用以上方法可以不断提高阅读速度。 7. 下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）。（3分） A. 人民的智慧难道不是无穷无尽的吗？ B. 很多大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。 C. 就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。 D. 只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 8. 在括号里填上合适的关联词语。（3分） （1）（ ）敌人来了，我们（ ）钻到地道里去，让他们扑个空。 （2）人藏在洞里，（ ）不气闷，（ ）不嫌暗。 （3）（ ）进了活道，敌人（ ）过不了关口。 9. 对下面句子中的“一夫当关，万夫莫开”一词分析正确的是（ ）。（3分） ① 黑旋风李逵的塑像高高地站在山崖之上，把守着通往山寨的要道。好气魄，好威武。真有“一夫当关，万夫莫开”之慨。 ② 只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 A. 都强调地形险要。 B. 前者强调人物本领高强，后者强调地形险要。 C. 都强调人物本领高强。 D. 前者强调地形险要，后者强调人物本领高强。 10. 下列不是地道战取得成功的原因的一项是（ ）。（3分） A. 在中国共产党的领导下，人民群众能够充分发挥才智，创造新的斗争方式。 B. 地道设计精巧，易守难攻。 C. 中国人民在艰苦的斗争环境中所表现出来的保家卫国的勇气和力量，这是智慧的源泉。 D. 中国人民拥有当时世界上最先进的武器，不怕外敌入侵。 三、课内精读与文本赏析（25分） 【考查目标】  深入剖析课文核心片段，考查学生对地道结构特点、防御机制及劳动人民智慧的深度理解与概括能力。 阅读课文片段，完成练习。 地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；（ ）进了活道，他们（ ）过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。（ ）一个人拿一根木棒，（ ）可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 11. 在文中的括号里填上合适的关联词语。（4分） 12. 选段主要介绍了地道在（ ）和（ ）方面的巧妙设计，体现了冀中人民的（ ）。（6分） 13. “一夫当关，万夫莫开”出自唐代诗人（ ）的《蜀道难》，常用来比喻（ ）。在军事上，这样的地势往往对（防守方 / 攻击方）极为有利。（6分） 14. 请根据选段内容，完成下面的地道防御机制梳理。（6分） （1）地道出口隐蔽，外面堆满（ ），旁边设有（ ）和地雷。 （2）拐弯处挖有（ ），让敌人分不清死道与活道。 （3）地道里每隔一段设有窄小的（ ），易守难攻。 15. 课文中写道：“敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。”这句话说明地道的主要作用是（ ）。（3分） A. 既能保护自己，又能打击敌人 B. 只能保护自己 C. 只能打击敌人 四、拓展阅读与对比探究（20分） 【考查目标】  引入课外抗战题材文本《海阳的地雷战》，考查学生迁移运用阅读方法、提取关键信息以及对比分析不同抗战战术的能力。 阅读短文，完成练习。 海阳的地雷战（节选） ①狡猾的敌人吃过几次苦头后，便想出了一些对付地雷的办法。他们遇见了“踏雷”，就用石灰粉在其周围画个圈，以防接触；遇见了“绊雷”，就远远地用铁钩子钩出来。为了防止敌人排雷，我们又研究出“子母连环雷”，敌人起出母雷，子雷跟着爆炸。敌人捉老百姓在前面踏雷，我们就研究出“拉雷”，等前面的群众过去后，再拉响地雷，专炸鬼子的大队人马；敌人无规律地走，我们就实施“飞行爆炸”。 ②在不断的实践中，我们先后制造和改进了“钉子雷”“水雷”“梅花雷”等三十余种雷，使敌人防不胜防，屡遭雷轰。有一次，敌人到文山后，发现路上埋着地雷，仍然依照旧例，用铁钩子把地雷钩好，然后急忙卧倒，可是一钩却是假的，真雷却在敌人卧倒处爆炸了。 16. 读标题时如果不理解“地雷战”的意思不要回读，读完第①自然段，就能知道地雷战是指（ ）。（4分） 17. 面对敌人的计谋，我们的对策有哪些？请阅读第①自然段，完成梳理。（6分） （1）敌人用石灰粉画圈防“踏雷”、用铁钩子钩“绊雷” → 我方对策：研究出（ ）。 （2）敌人捉老百姓在前面踏雷 → 我方对策：研究出（ ）。 （3）敌人无规律地走 → 我方对策：实施（ ）。 18. 你认为“海阳地雷战”为什么能取得成功？请结合文章内容简要概括。（4分） 19.  本文《海阳的地雷战》和课文《冀中的地道战》都流露出作者怎样的思想感情？（3分） 20. 抗日战争中我国人民群众创造出了许多独特战术。请根据理解，将下列战术与对应的作战方法连一连。（3分） 围困战 以分散小群兵力灵活机动地对敌实施突然袭击的作战方法。 麻雀战 对固守要点的敌人采取军事包围、经济封锁等手段，为歼敌和夺取要点创造条件。 破袭战 以破坏或袭击敌后方关键设施为主的作战方法。 五、语言表达与综合实践（20分） 【考查目标】  考查学生将文本内容转化为直观图示的空间思维能力，以及仿照课文“先提问后叙述”的结构进行片段写作的能力。 21. 同学们对神奇的地道战非常感兴趣，根据在电影、遗址和书本中的了解，大家为地道画起了示意图。请你结合课文内容，把图中内容补充完整。（8分） （1）洞口准备（ ）和（ ）用来灭火。 （2）防备敌人的水攻，可以将地道与（ ）相连。 （3）拐弯的地方挖一些岔道，叫（ ）。 （4）地道里的大洞可以用来（ ）或（ ）。 22. 课文《冀中的地道战》倒数第2自然段采取了“先提出问题再进行叙述”的方式，这样可以让读者迅速地明确本段要讲述的内容。请你仿照这种方式，选取自己感兴趣的内容（如：校园里的植物角、家里的智能家电等）写一个片段。（12分） 参考答案与解析 一、基础积累与字词过关 1. 侵略 碉堡 陷阱 粉碎 2. rén jié chà shuān 3. C（A项“防碍”应为“妨碍”；B项“防碍”应为“妨碍”；D项“一夫当关”书写无误，但A、B有明显错别字，C项全对） 4. B（“数不胜数”形容数量极多，与“不计其数”意思最相近） 5. C（“无穷无尽”中的“穷”意思是“到尽头，没有出路”，而不是“缺乏财物”） 二、句段理解与阅读方法运用 6. A（提高阅读速度时，遇到不懂的词语只要不影响理解主要内容，可以暂时忽略，不必多回读或查字典） 7. C（A项是反问，B项是排比，D项是引用，C项是平实的说明） 8. （1）如果……就…… （2）既……又…… （3）即使……也…… 9. B 10. D（地道战时期中国人民武器落后，是靠智慧和勇气取胜的） 三、课内精读与文本赏析 11. 即使……也…… 只要……就…… 12. 出口防御（或：防备敌人进入） 内部结构（或：关口防守） 无穷智慧 13. 李白 地势十分险要 防守方 14. （1）荆棘 陷坑 （2）迷惑洞 （3）孑口 15. A 四、拓展阅读与对比探究 16. 海阳人民用地雷作为武器抗击日军扫荡的战斗 17. （1）子母连环雷 （2）拉雷 （3）飞行爆炸 18. 民兵灵活应变，敌变我变；因地制宜改良地雷战法；用心研制各式地雷，巧用计策伏击敌人。（答出两点即可） 19. 对革命劳动人民无穷智慧的赞美、对人民英勇抗争侵略者的敬佩。 20. 围困战——对固守要点的敌人采取军事包围、经济封锁等手段，为歼敌和夺取要点创造条件。 麻雀战——以分散小群兵力灵活机动地对敌实施突然袭击的作战方法。 破袭战——以破坏或袭击敌后方关键设施为主的作战方法。 五、语言表达与综合实践 21. （1）土 沙 （2）枯井（或：暗沟） （3）迷惑洞 （4）住人 拴牲口（或：搁东西、做厕所） 22. 略。（评分标准：能够明确提出一个问题，并围绕该问题展开具体、通顺的叙述，逻辑清晰，可得满分。） 学科网（北京）股份有限公司 $