精品解析：河南省南阳市社旗县2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2026年春期七年级期终教学质量评估试卷语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累运用（23分） 班级开展“孝亲敬老传承家风”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. 班级开展“孝亲敬老传承家风”主题学习活动，小组成员想用下面这段文字作为活动的开场白，里面有一些字词拿不准，请你判断。 《孝经》有云：“夫孝，德之本也。”孝亲敬老是优良家风的核心，更是中华民族传承千年的传统美德。孟郊“谁言寸草心，报得三春①（辉 晖）”，道出了感恩长辈的真挚情怀。孝亲敬老是家风建设的起点，优良家风是孝道传承的载体，二者密不可分。让我们从点滴小事做起，心怀感恩，孝亲敬长，以孝心滋养家风，让传统美德绵②（廷 延）不息、代代相传。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 核__________分__________ （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①__________②__________ 2. 班级开展“孝亲敬老传承家风”主题学习活动，小组成员围绕活动主题搜集了一些材料，请完成下列任务。 材料一 李士博，河南省南阳市淅川县毛堂乡大庙小学学生。父亲因车祸去世，母亲患有智力障碍，生活无法自理。他小小年纪便主动承担起照顾母亲的责任，每天上学前为母亲梳洗、喂饭，还把学校的营养餐全部留给母亲，自己常常忍饥挨饿，用稚嫩的肩膀扛起家庭重担，孝行感人，被誉为“当代第二十五孝”。 （选自《极目新闻》《星岛环球网》等媒体报道） 材料二 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” （《论语·为政》） 父有争子，则身不陷于不义。（释义：父亲有敢直言谏正的儿子，就不会做出不合道义的事。） （《孝经·谏诤章第十五》） （1）结合材料一、材料二，说说真正的孝道包含哪些内涵？ （2）请结合两则材料为李士博撰写颁奖词。要求：语言精炼、情感真挚，50字左右。 3. 班级开展“孝亲敬老传承家风”主题学习活动，小组成员用下面漫画作为活动的宣传画，请你写出漫画的寓意。 4. 班级开展“孝亲敬老传承家风”主题学习活动，小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文补充完整。 家风是中华民族的精神根基，镌刻在血脉之中。面对“阿爷无大儿，木兰无长兄”的境况，木兰心怀孝念、挺身而出，立下“_______，_______”（《木兰诗》）的誓言，兼顾尽孝与保家卫国；先辈以身许国、以身作则，为后辈树立立身榜样，龚自珍借“______，_______”（《己亥杂诗》）抒发无私奉献、报效社稷的赤诚；家风温润邻里，农家待客热忱实在，正如《游山西村》中“_______，_______”的淳朴暖意；待人守信、修身守礼是家风的底色，赵师秀雨夜静心候友：“_______，_______”（《约客》）。守护家风，便是守护这份温情、信义与责任。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 艾草香里的守望 ①端午将至，南阳的艾草香漫了满城。七十岁的林伯挎着竹篮，又一次走进了医圣祠旁的老巷。竹篮里，是刚采晒好的艾草，还有一叠亲手誊写的仲景药笺。 ②林伯是仲景药笺的非遗传承人，也是巷子里出了名的“老倔头”。去年，社区要改造老巷，打造网红文创街，有人建议他把药笺铺改成文创店，卖印着网红语录的书签，比手写药笺省心又赚钱。林伯当时就翻了脸：“仲景先生的药笺，是治人病的，不是凑热闹的！” ③可这倔脾气，却在遇到十八岁的大学生小宇后，慢慢软了下来。 ④小宇是中医药专业的实习生，被导师派来跟着林伯学习药笺誊写。第一次见面，小宇背着双肩包，手里攥着平板电脑，一进门就说：“林伯，我想把您的药笺做成数字库，用AI复原古药方的配伍逻辑，还能开发AR书签，扫描就能看到药笺背后的故事。” ⑤林伯当时正在誊写《伤寒杂病论》里的桂枝汤方，闻言手一抖，毛笔在宣纸上晕开一个墨点。他放下笔，指着墙上“勤求古训，博采众方”八个字，沉声道：“老祖宗的东西，要的是一笔一画的诚心，不是什么机器能代替的。” ⑥小宇没争辩，只是默默站在一旁，看林伯誊写。林伯写一张，她就用平板电脑拍一张，然后坐在角落，对照古籍，逐字标注药方的功效、配伍原理。傍晚时分，林伯收笔，看见小宇的笔记本上，密密麻麻记了三大页，连药笺上的细微墨痕都做了标注。 ⑦从那天起，小宇每天都来。林伯誊写药笺，她就帮忙研墨、晒纸；林伯给街坊邻里免费开方，她就帮忙抓药、讲解药理。闲暇时，她会给林伯看自己做的数字药笺原型——屏幕上，手写的药笺缓缓展开，点击名称，就会弹出配伍解析、药材实拍，还有林伯誊写时的短视频。 ⑧“您看，这样既能保留您手写的诚心，又能让更多年轻人看懂药方，记住仲景先生的学问。”小宇的眼睛亮晶晶的。 ⑨林伯沉默了。他想起十年前接手传承时，父亲拉着他说：“传承不是守着老摊子，是让老东西活在当下。”那时他不懂，如今看着鲜活的数字药笺，心里忽然敞亮了。 ⑩端午前一天，老巷文创街开街。林伯的药笺铺门口，挂着两块招牌：一块是“仲景药笺铺”，一块是“数字药笺体验区”。 ⑪铺子里，林伯坐在案前誊写药笺，艾草香混着墨香飘满老巷。小宇站在一旁，帮游客操作AR书签。 ⑫有游客问林伯：“您守了一辈子药笺，现在变了样，不觉得可惜吗？” ⑬林伯笑着说：“不变的是艾草香，是仲景先生的初心；变的是让更多人记住这份初心的法子。这不是可惜，是守望。” ⑭夕阳西下，檐灯初上。艾草香里，手写药笺与数字光影交织，南阳文脉在坚守中传承，在创新中前行。 5. 小说围绕“仲景药笺”写了小宇和林伯之间发生的事，请将故事情节补充完整。 ①________，被林伯拒绝； ②________，打动了林伯； ③________，让林伯理解了创新传承的意义； ④林伯转变观念，________。 6. 请从人物描写的角度，赏析下面的句子。 小宇没争辩，只是默默站在一旁，看林伯誊写。林伯写一张，她就用平板电脑拍一张，然后坐在角落，对照古籍，逐字标注药方的功效、配伍原理。 7. 文中的林伯是一个什么样的人？请结合全文简要分析。 8. 文章标题“艾草香里的守望”意蕴丰富，请结合全文简要分析。 （二）（共11分） 阅读下文，完成小题。 科学的壮举 ①1989年，一支由中、美、苏、法、英、日6个国家的6名队员组成的国际横穿南极考察队，从南极半岛的顶端出发，开始举世瞩目的南极“长征”。6人中，有两名科学家和四名探险家，秦大河是仅有的两名科学家之一。 ②在行前的体检中，秦大河被医生判定，要么拔掉10颗牙齿，要么不要去南极。在南极要待200多天，温度低、体力消耗极大，要靠补充大量热量维持体能，如果牙齿犯病不能吃东西，很快就会有生命危险。但要想去南极，就必须拔。从那时开始，秦大河就只能靠假牙吃饭了。 ③9月和10月份，秦大河一行是在暴风雪中行进的。疯狂的雪暴打在脸上像刀割一样，他们用旧裤腿做成头套罩在脸上，只露两只眼睛，一天下来，眼睫毛上挂满黄豆大的冰粒。衣服表面冻成冰壳，他们回到帐篷里打碎衣服外面的冰层，用火把衣服烤干。这时秦大河的右眼皮冻伤了，为了不让家人担心，到达南极点照相时他戴了一副墨镜。秦大河的眼皮一直有冻伤，旧疤未去，又添新疤。 ④每天，他们早晨醒来第一件事就是用刷子把衣服表面结的一层冰除去，因为睡袋上结满了冰。吃的食品很简单，一般是把压缩食物用锤子打碎放在锅里煮，很不好吃。20天下来，队员们连放食品的盒子都不愿意看。 ⑤由于食物单调，低温严寒和高强度的滑雪活动，体力消耗大，每个人的体重都在下降，3个月以后，秦大河的体重减少了15公斤。平时他们裹衣而睡，没有看过自己的身体，到104天时，他们到了南纬80°、西经90°，这里的一个考察站安排他们吃饭后洗澡，秦大河才发现自己是皮包骨头，四肢细瘦，关节突出。他开始担心体质继续下降，仅凭毅力能否完成这次探险。好在他们得到了一些鲜肉，食物构成上有所改变，增强了体力。 ⑥通讯是采用20瓦的电台，靠它和外界联系，但这不足以保障他们的生命安全。在当时恶劣的气候条件下，一旦遇难，飞机无法援救。因为暴风雪太大，能见度太低，有电台也没有用。有一段时间，他们与外界的联络经常中断。好几次，他们好不容易和飞机联络上，可是风大，能见度低，飞机无法确定他们的准确地点，因而也就无法投递食物。为了确保安全，他们在将经过的地段预先投递食物，但是有许多食物找不到了或丢失了。当两个相邻的物资集散地的食物都丢失的时候，他们不得不减少定量，狗减少1/2，人要减少到1/4.有一次，狗的粮食只能维持两天了，十分危险。 ⑦1990年3月3日，徒步近6000公里后，考察队顺利抵达终点——东南极洲的前苏联和平站，按最长路径成功横穿了南极大陆。秦大河也采集到了横贯南极洲东西最长路线上的800多瓶表层雪样，成为我国首位也是目前唯一一位徒步横穿南极大陆的人。 ⑧2016年以前，我国没有合格的“冰状雪”赛道，运动员只能赴国外训练。北京申冬奥成功后，70岁的秦大河承担起技术攻坚任务。他带领团队在零下20多度的环境中每日工作超11小时，历时四年，成功突破冰状雪技术，实现我国“用雪自由”，也为冰川保护提供技术支撑。 选自（《大穿越：秦大河南极科考行记》科学出版社2024年有版，有删改） 9. 秦大河与科考队员在横穿南极的过程中，遭遇了哪些困难？请简要概括。 10. 文章第③段是如何表现南极环境恶劣的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 11. 文章最后一段有何作用？请简要分析。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲②无所，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖⑤也。其真君子之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶⑥？ （选自《梅花草堂集》） 【注释】①取：嗅取。②氲氲（ūn yūn）：弥漫的样子。③瑞：祥瑞。④兼彩：兼有多种色彩。⑤肖：像，相似。⑥其真君子之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶：它（兰花）大概是真正的君子一类，不能够去亲近，也不能够去疏远吧？ 12. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 香远益清 自以为大有所益（《孙权劝学》） B. 陶后鲜有闻 久闻大名 C. 中通外直 过中不至，太丘舍去（《陈太丘与友期行》） D. 而名之不可 有仙则名（《陋室铭》） 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 14. 乙文中的兰有何特点？请简要概括。 15. 甲文写莲、乙文写兰，都把它们比作君子。请结合两文内容，说说莲和兰共同体现了君子怎样的品格。 （二）（4分） 16. 阅读下面两首诗，回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 创作背景：《望岳》是杜甫漫游齐、赵，途经泰山时所作。他心怀壮志，对人生与理想充满热情。《登飞来峰》是王安石担任鄞县知县，三年任职期满，回乡途中登飞来峰，写下这首诗。他胸怀改革大志，不惧阻力，立志有所作为。 两首诗均为登高抒怀之作，抒发的情感各有不同。请结合内容与创作背景简要分析。 四、整本书阅读（5分） 17. 名著中有些词语多次出现，统计结果如下： 作品 词语 出现频次 《骆驼祥子》 车 800余次 苦 近100次 《钢铁是怎样炼成的》 路 400余次 斗争 50余次 这些词语与作品主题有着千丝万缕的联系。从以上两部名著中任选一部，围绕上表中该作品的两个词语，结合具体情节，谈谈你对作品主题的理解。（100字左右） 五、作文（50分） 18. 每个人都有自己擅长的事，或是一项特长，或是一份手艺，或是一份从容的底气。平日里我们默默积累，藏起锋芒；终有一次，可以施展所长，尽情展现风采。 请以“那一次，我大显身手”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 19. 成长不只有奔赴与绽放，更有安静的沉淀与蓄力。褪去浮躁、摒弃急躁，在独处、坚持、阅读、静待、慢悟的时光里，收敛心绪、丰盈内心。沉下心打磨自己，方能褪去青涩，拥有从容笃定的力量。 请以“在________中沉淀自己”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期七年级期终教学质量评估试卷语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累运用（23分） 班级开展“孝亲敬老传承家风”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. 班级开展“孝亲敬老传承家风”主题学习活动，小组成员想用下面这段文字作为活动的开场白，里面有一些字词拿不准，请你判断。 《孝经》有云：“夫孝，德之本也。”孝亲敬老是优良家风的核心，更是中华民族传承千年的传统美德。孟郊“谁言寸草心，报得三春①（辉 晖）”，道出了感恩长辈的真挚情怀。孝亲敬老是家风建设的起点，优良家风是孝道传承的载体，二者密不可分。让我们从点滴小事做起，心怀感恩，孝亲敬长，以孝心滋养家风，让传统美德绵②（廷 延）不息、代代相传。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 核__________分__________ （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①__________②__________ 【答案】（1） ①. hé ②. fēn （2） ①. 晖 ②. 延 【解析】 【小问1详解】 注意“核”“分”的读音。 【小问2详解】 注意“晖、延”的写法。 2. 班级开展“孝亲敬老传承家风”主题学习活动，小组成员围绕活动主题搜集了一些材料，请完成下列任务。 材料一 李士博，河南省南阳市淅川县毛堂乡大庙小学学生。父亲因车祸去世，母亲患有智力障碍，生活无法自理。他小小年纪便主动承担起照顾母亲的责任，每天上学前为母亲梳洗、喂饭，还把学校的营养餐全部留给母亲，自己常常忍饥挨饿，用稚嫩的肩膀扛起家庭重担，孝行感人，被誉为“当代第二十五孝”。 （选自《极目新闻》《星岛环球网》等媒体报道） 材料二 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” （《论语·为政》） 父有争子，则身不陷于不义。（释义：父亲有敢直言谏正的儿子，就不会做出不合道义的事。） （《孝经·谏诤章第十五》） （1）结合材料一、材料二，说说真正的孝道包含哪些内涵？ （2）请结合两则材料为李士博撰写颁奖词。要求：语言精炼、情感真挚，50字左右。 【答案】（1）示例：李士博照料母亲是赡养尽孝；孔子认为孝重在内心恭敬，《孝经》提出父母有过错，子女应直言规劝，孝绝非一味盲从。所以真正的孝，是心存恭敬赡养亲人，父母失道时敢于谏正，而非无底线顺从。 （2）示例：父逝母疾，你以稚肩扛起家庭重担，省餐奉母，孝行感人，用实际行动诠释了孝亲敬老的内涵。 【解析】 【小问1详解】 结合材料一可知，李士博母亲生活不能自理，他日复一日打理母亲饮食起居，把营养餐留给母亲，独自扛起家庭重担，这是孝道最基础的一层：尽心尽力在生活上供养、照料长辈，解决长辈生存所需。 结合《论语》语句可知，孔子批判当时人们只认为养活长辈就是孝，指出犬马尚且能得到饲养，若无发自内心的尊敬，赡养父母和饲养牲畜没有区别。说明真正的孝不只是物质供给，更要有真诚敬重、体贴体恤的心意。李士博甘愿挨饿也要照顾母亲，行为背后正是对母亲发自内心的体恤敬重。 依据《孝经》“父有争子，则身不陷于不义”可知，孝道不是一味迎合、盲从父母。如果父母行事不合道义，子女应当委婉直言规劝，帮助父母远离过错，这是更深层次、为父母长远考虑的孝。 综上，真正的孝道有三层内涵：一是在生活中尽心赡养、照料长辈；二是对待长辈常怀恭敬之心，不止物质付出更有情感敬重；三是坚守道义，父母有不当行为时主动规劝，不盲目顺从。 【小问2详解】 解题时先提取材料一李士博幼年丧父、悉心照料智力障碍母亲、省下营养餐供养母亲的核心孝行，再结合材料二《论语》孝重在心存恭敬、《孝经》孝不盲目顺从的孝道内涵，以精炼真挚、富有感染力的文字概括事迹并升华孝心，同时控制语句篇幅在50字左右，最终写成贴合主题的颁奖词。 示例：年幼失怙，独侍病母。你省餐奉亲，以稚嫩双肩撑起家；心怀赤诚恭敬，用日复一日的陪伴，诠释最质朴动人的人间至孝。 3. 班级开展“孝亲敬老传承家风”主题学习活动，小组成员用下面漫画作为活动的宣传画，请你写出漫画的寓意。 【答案】示例：家庭中长辈的行为会对晚辈产生潜移默化的影响，晚辈会在这种影响下，传承尊老、敬老、爱老的美德，形成良好的家庭风尚。 【解析】 【详解】首先观察漫画画面层次，画面里从下到上形成循环效仿的链条，晚辈模仿前人孝敬长辈的动作，先抓住核心画面内容：成人孝敬长辈，孩童效仿成人的孝行；再结合活动主题“孝亲敬老传承家风”，提炼画面背后的深层逻辑，成人的孝行是无声的示范，孩子会耳濡目染学习孝顺长辈，由此推导核心内涵，最后将画面情节与家风传承的主题结合，整理出完整寓意，先描述画面行为，再点明言传身教、孝道代代相传、传承优良家风的深层主旨。 示例：父母以身作则孝敬长辈，孩子便会耳濡目染效仿孝行，让孝顺的美德在一家人之间接续传递，涵养代代相传的优良家风。 4. 班级开展“孝亲敬老传承家风”主题学习活动，小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文补充完整。 家风是中华民族的精神根基，镌刻在血脉之中。面对“阿爷无大儿，木兰无长兄”的境况，木兰心怀孝念、挺身而出，立下“_______，_______”（《木兰诗》）的誓言，兼顾尽孝与保家卫国；先辈以身许国、以身作则，为后辈树立立身榜样，龚自珍借“______，_______”（《己亥杂诗》）抒发无私奉献、报效社稷的赤诚；家风温润邻里，农家待客热忱实在，正如《游山西村》中“_______，_______”的淳朴暖意；待人守信、修身守礼是家风的底色，赵师秀雨夜静心候友：“_______，_______”（《约客》）。守护家风，便是守护这份温情、信义与责任。 【答案】 ①. 愿为市鞍马 ②. 从此替爷征 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 莫笑农家腊酒浑 ⑥. 丰年留客足鸡豚 ⑦. 有约不来过夜半 ⑧. 闲敲棋子落灯花 【解析】 【详解】注意“鞍”“腊”“浑”“豚”“敲”等字词的写法。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 艾草香里的守望 ①端午将至，南阳的艾草香漫了满城。七十岁的林伯挎着竹篮，又一次走进了医圣祠旁的老巷。竹篮里，是刚采晒好的艾草，还有一叠亲手誊写的仲景药笺。 ②林伯是仲景药笺的非遗传承人，也是巷子里出了名的“老倔头”。去年，社区要改造老巷，打造网红文创街，有人建议他把药笺铺改成文创店，卖印着网红语录的书签，比手写药笺省心又赚钱。林伯当时就翻了脸：“仲景先生的药笺，是治人病的，不是凑热闹的！” ③可这倔脾气，却在遇到十八岁的大学生小宇后，慢慢软了下来。 ④小宇是中医药专业的实习生，被导师派来跟着林伯学习药笺誊写。第一次见面，小宇背着双肩包，手里攥着平板电脑，一进门就说：“林伯，我想把您的药笺做成数字库，用AI复原古药方的配伍逻辑，还能开发AR书签，扫描就能看到药笺背后的故事。” ⑤林伯当时正在誊写《伤寒杂病论》里的桂枝汤方，闻言手一抖，毛笔在宣纸上晕开一个墨点。他放下笔，指着墙上“勤求古训，博采众方”八个字，沉声道：“老祖宗的东西，要的是一笔一画的诚心，不是什么机器能代替的。” ⑥小宇没争辩，只是默默站在一旁，看林伯誊写。林伯写一张，她就用平板电脑拍一张，然后坐在角落，对照古籍，逐字标注药方的功效、配伍原理。傍晚时分，林伯收笔，看见小宇的笔记本上，密密麻麻记了三大页，连药笺上的细微墨痕都做了标注。 ⑦从那天起，小宇每天都来。林伯誊写药笺，她就帮忙研墨、晒纸；林伯给街坊邻里免费开方，她就帮忙抓药、讲解药理。闲暇时，她会给林伯看自己做的数字药笺原型——屏幕上，手写的药笺缓缓展开，点击名称，就会弹出配伍解析、药材实拍，还有林伯誊写时的短视频。 ⑧“您看，这样既能保留您手写的诚心，又能让更多年轻人看懂药方，记住仲景先生的学问。”小宇的眼睛亮晶晶的。 ⑨林伯沉默了。他想起十年前接手传承时，父亲拉着他说：“传承不是守着老摊子，是让老东西活在当下。”那时他不懂，如今看着鲜活的数字药笺，心里忽然敞亮了。 ⑩端午前一天，老巷文创街开街。林伯的药笺铺门口，挂着两块招牌：一块是“仲景药笺铺”，一块是“数字药笺体验区”。 ⑪铺子里，林伯坐在案前誊写药笺，艾草香混着墨香飘满老巷。小宇站在一旁，帮游客操作AR书签。 ⑫有游客问林伯：“您守了一辈子药笺，现在变了样，不觉得可惜吗？” ⑬林伯笑着说：“不变的是艾草香，是仲景先生的初心；变的是让更多人记住这份初心的法子。这不是可惜，是守望。” ⑭夕阳西下，檐灯初上。艾草香里，手写药笺与数字光影交织，南阳文脉在坚守中传承，在创新中前行。 5. 小说围绕“仲景药笺”写了小宇和林伯之间发生的事，请将故事情节补充完整。 ①________，被林伯拒绝； ②________，打动了林伯； ③________，让林伯理解了创新传承的意义； ④林伯转变观念，________。 6. 请从人物描写的角度，赏析下面的句子。 小宇没争辩，只是默默站在一旁，看林伯誊写。林伯写一张，她就用平板电脑拍一张，然后坐在角落，对照古籍，逐字标注药方的功效、配伍原理。 7. 文中的林伯是一个什么样的人？请结合全文简要分析。 8. 文章标题“艾草香里的守望”意蕴丰富，请结合全文简要分析。 【答案】5. ①. 小宇向林伯提出用科技传承药笺 ②. 小宇虚心跟随林伯学习，认真记录钻研 ③. 小宇做出数字药笺展示给林伯 ④. 与小宇一起用传统与科技结合的方式传承药笺。 6. 这句话运用了动作描写，通过“站”“拍”“坐”“对照”“标注”等一系列动词，生动细致地写出小宇虚心好学、认真专注、耐心执着的品质，表现出她对传统技艺的尊重，为下文打动林伯、推动情节发展做铺垫。 7. ①执着坚守：坚守仲景药笺非遗技艺，不迎合网红文创潮流； ②正直赤诚：敬畏传统文化，坚守医者初心，用心传承非遗； ③明理变通：被小宇打动后转变观念，懂得传承既要守根，也要创新。 8.  ①林伯在艾草飘香的老巷中，坚守、守护仲景药笺传统技艺； ②“艾草香”象征不变的医者初心与传统文化，“守望”指对文化根脉的坚守与传承； ③点明文章中心——传统文化要在坚守中传承，在创新中前行。 【解析】 【导语】本文在非遗传承人林伯与青年学子小宇的观念碰撞中，铺展一幅医药文化守正创新的生动图景。文章起笔于林伯的执拗形象，借其拒绝网红化改造的冲突，凸显对仲景药笺文化尊严的坚守；继而引入小宇以数字技术活化传统的尝试，展现年轻一代对古法的敬畏与创新的诚意，最终促成双赢格局，诠释了传统在坚守本真与拥抱时代中焕发新生的意蕴。 【5题详解】 第一空，由第④段可知，初次碰面小宇直接提出数字化改造药笺的构想，冲击了林伯固守传统的想法，林伯常年坚持手写药笺，认定手工书写的诚意无可替代，否定了小宇的数字化提议，二人初次理念碰撞形成情节矛盾，可概括为：小宇向林伯提出用科技传承药笺。 第二空，由第⑥段可知，小宇没有因为被拒绝产生抵触情绪，选择踏实观察学习，记录药方细节，就连药笺的墨痕都做好标注，用实际行动表达对传统手艺的敬重，踏实的行事方式慢慢消解林伯内心的抵触情绪，让林伯放下戒备，可概括为：小宇虚心跟随林伯学习，认真记录钻研。 第三空，由第⑦⑧段可知，小宇结合连日学习的成果制作出数字化样品，展现传统与科技融合的优势，成品保留手写药笺的内核，同时解决传统技艺受众狭小的短板，贴合传承的需求，扭转林伯对于科技介入传统技艺的刻板印象，可概括为：小宇做出数字药笺展示给林伯。 第四空，由第⑩⑪段可知，老巷文创街开业，林伯同时保留手写药笺的传统业态和数字化体验区域，亲身践行新旧融合的传承模式，不再抵触现代化传播手段，二人分工配合，一同面向游客推广仲景药笺文化，完成人物的成长转变，可概括为：与小宇一起用传统与科技结合的方式传承药笺。 【6题详解】 句子连续使用“站”“拍”“坐”“对照”“标注”等多个连贯动作刻画人物状态，属于动作描写，一连串动作节奏沉稳平缓，没有急躁辩解自身方案，而是逐字标注药方细节，体现小宇沉稳内敛的性格，以及对待中医药典籍严谨认真的治学态度，认可仲景药笺的价值。这份真诚的态度逐步融化林伯的固执，让人物关系发生变化，为下文林伯态度转变做铺垫。 【7题详解】 由第②段可知，面对低成本高收益的网红文创商业模式，林伯断然拒绝，他不愿意为流量商业消费仲景药笺的文化内涵，守住非遗技艺原本的底色，数十年坚持亲手誊写药笺，拒绝流水线、商业化的改造模式，体现他对非遗本源的坚守态度，不为利益动摇本心。 由第①段“竹篮里，是刚采晒好的艾草，还有一叠亲手誊写的仲景药笺”、第⑦段“林伯给街坊邻里免费开方”可知，林伯常年亲手抄写古药方，恪守仲景行医济世的精神，日常主动为周边百姓免费提供药方，延续医者惠民的初心，待古药方始终怀着敬畏之心，将医者仁心与文化传承融合在日常举动之中。 由第⑨段、第⑬段可知，林伯前期抵触数字化改造传统药笺，在见识小宇的用心与数字成果后开始反思传承的意义，接纳现代化传播手段，开设数字体验区实现双线经营，没有固守陈旧的经营模式，守住精神内核灵活调整传播方式，展现人物能够接纳新事物的通透特质。 【8题详解】 由第①段可知，艾草是南阳端午标志性风物，常年萦绕在林伯经营的药笺铺子周边。林伯常年伴着艾草香气抄写药笺、服务乡邻，依托老巷守护仲景药笺这项非遗手艺，艾草的气味贯穿人物日常，是人物坚守手艺的环境载体。标题以实景景物起笔，贴合人物生活场景。 由第⑬段“不变的是艾草香，是仲景先生的初心”可知，艾草的香气长久不散，对应仲景济世救人的初心历经岁月不曾改变。艾草承载南阳地域民俗、中医药文化的厚重底蕴，是传统文化具象化的符号。“守望”一词包含两层行为，一是守住传统技艺核心，二是望向未来拓宽传承路径。标题把物象、精神、人物行为融为一体，丰富标题的情感厚度。 由第⑭段“艾草香里……在创新中前行”可知，文章结尾直接点出文脉传承的两种路径，对应标题“守望”的两层内涵。标题串联全文人物故事，将林伯的个人选择上升到传统文化发展的普遍规律。概括整篇小说叙事主旨，起到统领全文的作用，让标题兼具画面感与思想深度，升华文章立意。 （二）（共11分） 阅读下文，完成小题。 科学的壮举 ①1989年，一支由中、美、苏、法、英、日6个国家的6名队员组成的国际横穿南极考察队，从南极半岛的顶端出发，开始举世瞩目的南极“长征”。6人中，有两名科学家和四名探险家，秦大河是仅有的两名科学家之一。 ②在行前的体检中，秦大河被医生判定，要么拔掉10颗牙齿，要么不要去南极。在南极要待200多天，温度低、体力消耗极大，要靠补充大量热量维持体能，如果牙齿犯病不能吃东西，很快就会有生命危险。但要想去南极，就必须拔。从那时开始，秦大河就只能靠假牙吃饭了。 ③9月和10月份，秦大河一行是在暴风雪中行进的。疯狂的雪暴打在脸上像刀割一样，他们用旧裤腿做成头套罩在脸上，只露两只眼睛，一天下来，眼睫毛上挂满黄豆大的冰粒。衣服表面冻成冰壳，他们回到帐篷里打碎衣服外面的冰层，用火把衣服烤干。这时秦大河的右眼皮冻伤了，为了不让家人担心，到达南极点照相时他戴了一副墨镜。秦大河的眼皮一直有冻伤，旧疤未去，又添新疤。 ④每天，他们早晨醒来第一件事就是用刷子把衣服表面结的一层冰除去，因为睡袋上结满了冰。吃的食品很简单，一般是把压缩食物用锤子打碎放在锅里煮，很不好吃。20天下来，队员们连放食品的盒子都不愿意看。 ⑤由于食物单调，低温严寒和高强度的滑雪活动，体力消耗大，每个人的体重都在下降，3个月以后，秦大河的体重减少了15公斤。平时他们裹衣而睡，没有看过自己的身体，到104天时，他们到了南纬80°、西经90°，这里的一个考察站安排他们吃饭后洗澡，秦大河才发现自己是皮包骨头，四肢细瘦，关节突出。他开始担心体质继续下降，仅凭毅力能否完成这次探险。好在他们得到了一些鲜肉，食物构成上有所改变，增强了体力。 ⑥通讯是采用20瓦的电台，靠它和外界联系，但这不足以保障他们的生命安全。在当时恶劣的气候条件下，一旦遇难，飞机无法援救。因为暴风雪太大，能见度太低，有电台也没有用。有一段时间，他们与外界的联络经常中断。好几次，他们好不容易和飞机联络上，可是风大，能见度低，飞机无法确定他们的准确地点，因而也就无法投递食物。为了确保安全，他们在将经过的地段预先投递食物，但是有许多食物找不到了或丢失了。当两个相邻的物资集散地的食物都丢失的时候，他们不得不减少定量，狗减少1/2，人要减少到1/4.有一次，狗的粮食只能维持两天了，十分危险。 ⑦1990年3月3日，徒步近6000公里后，考察队顺利抵达终点——东南极洲的前苏联和平站，按最长路径成功横穿了南极大陆。秦大河也采集到了横贯南极洲东西最长路线上的800多瓶表层雪样，成为我国首位也是目前唯一一位徒步横穿南极大陆的人。 ⑧2016年以前，我国没有合格的“冰状雪”赛道，运动员只能赴国外训练。北京申冬奥成功后，70岁的秦大河承担起技术攻坚任务。他带领团队在零下20多度的环境中每日工作超11小时，历时四年，成功突破冰状雪技术，实现我国“用雪自由”，也为冰川保护提供技术支撑。 选自（《大穿越：秦大河南极科考行记》科学出版社2024年有版，有删改） 9. 秦大河与科考队员在横穿南极的过程中，遭遇了哪些困难？请简要概括。 10. 文章第③段是如何表现南极环境恶劣的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 11. 文章最后一段有何作用？请简要分析。 【答案】9. 示例：①极寒恶劣的天气，暴风雪肆虐，身体易冻伤；②生活条件艰苦，饮食单一粗劣；③高强度行进，体力消耗巨大，体重锐减；④通讯联络不稳定，外界救援困难；⑤物资补给不足，食物短缺，时常缩减口粮。（答出任意三点，意思对即可） 10. 示例：①正面描写：写科考全程遭遇暴风雪，并用比喻写出风雪如刀割般刺骨，直接表现南极风雪猛烈、天气严寒。 ②侧面描写：通过队员结冰、衣物冻硬、反复冻伤等细节，侧面烘托南极环境极度恶劣、科考条件艰苦。 11. 示例：①补充秦大河晚年科研事迹，丰富人物形象；②总结全文，照应标题；③升华文章主旨，赞扬其攻坚克难、终身奉献、心怀家国的可贵品质。 【解析】 【导语】本文以秦大河的科考经历为核心，串联起横穿南极的生死历险与冬奥雪务技术攻坚两段事迹，选材典型鲜活，细节极具冲击力，既真实还原极地科考的严酷考验，又凸显老科学家跨越数十年的坚守担当，叙事平实却力量厚重，兼具科普性与精神感染力。 【9题详解】 结合第③段可知，原文写9、10月全程遭遇暴风雪，风雪如刀割，睫毛结满冰粒，衣物冻成硬冰壳，秦大河右眼皮反复冻伤，旧伤叠加新伤，低温严寒持续损伤队员身体。 结合第④段可知，队员每天先要刷掉衣物、睡袋凝结的厚冰；食物只有难以下咽的压缩干粮，连续二十天大家都抵触餐食，单调粗糙的饮食难以满足身体需求。 结合第⑤段可知，长期低温加每日高强度滑雪，所有人持续减重，秦大河三个月瘦15公斤，中途洗澡才发现自己瘦得皮包骨头，一度担心体力无法支撑完成横穿。 结合第⑥段可知，仅靠20瓦电台联络外界，暴风雪导致能见度极低，电台时常失联；就算联系上飞机，恶劣天气也让飞机无法定位、投递物资，遇险很难获得救援。 结合第⑥段可知，预先投放的大量物资丢失，相邻补给站食物缺失时，人和雪橇犬都要大幅减少口粮，曾出现犬粮仅够支撑两天的危急情况。 【10题详解】 结合第③段可知，本段正面描写以“疯狂的雪暴打在脸上像刀割一样”一句，直接铺陈南极暴风雪肆虐的画面，将风雪抽打在脸上的刺痛感比作刀割，用贴切的比喻具象化寒风的凛冽与冲击力，不借助其他事物烘托，直白有力地写出风雪狂暴、气温极低，从环境本身直接凸显南极自然环境的残酷恶劣； 侧面描写则借助“用旧裤腿做成头套罩在脸上，只露两只眼睛，一天下来，眼睫毛上挂满黄豆大的冰粒”“衣服表面冻成冰壳”“秦大河的右眼皮冻伤了……旧疤未去，又添新疤”这些都是人在极端低温下产生的外在状态与身体伤害，不直接写天气，而是通过人的艰难防护、衣物结冰、身体持续受损的种种遭遇，间接衬托出南极风雪滔天、酷寒刺骨，生存条件十分艰苦。 【11题详解】 文章第①—⑦段完整叙述秦大河青年时期参与国际横穿南极科考，忍受拔牙、严寒、缺食、失联等重重磨难，成功完成科考、采集雪样的经历，只展现了他早年极地探险的坚韧；第⑧段新增他70岁高龄主动承担冰状雪技术攻坚，在零下二十多度环境每日工作超11小时，耗时四年突破国外技术封锁的晚年科研事迹，前后人生经历相互补充，不再只凸显探险毅力，更体现他一生深耕冰雪科研的坚守，人物形象立体厚重。 文章第①—⑦段写秦大河早年横穿南极、历尽艰险完成科考这一壮举，第⑧段写他七旬之年攻克冰状雪技术、为国突破技术难关的另一桩科研壮举，两处事迹前后呼应标题《科学的壮举》，收束全文叙事，让文章结构完整严谨。 文章第①—⑦段记叙秦大河横穿南极时忍受严寒冻伤、缺粮失联等重重磨难，侧重赞美他直面极地艰险、凭顽强毅力完成科考的拼搏精神；第⑧段写70岁的他迎难而上攻坚冰状雪技术，打破国外垄断，将前文他探险途中的个人坚韧，升华为一辈子深耕科研、为国解难的家国担当，进一步深化了歌颂科研工作者不畏困苦、终身奉献的文章主旨。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲②无所，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖⑤也。其真君子之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶⑥？ （选自《梅花草堂集》） 【注释】①取：嗅取。②氲氲（ūn yūn）：弥漫的样子。③瑞：祥瑞。④兼彩：兼有多种色彩。⑤肖：像，相似。⑥其真君子之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶：它（兰花）大概是真正的君子一类，不能够去亲近，也不能够去疏远吧？ 12. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 香远益清 自以为大有所益（《孙权劝学》） B. 陶后鲜有闻 久闻大名 C. 中通外直 过中不至，太丘舍去（《陈太丘与友期行》） D. 而名之不可 有仙则名（《陋室铭》） 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 14. 乙文中的兰有何特点？请简要概括。 15. 甲文写莲、乙文写兰，都把它们比作君子。请结合两文内容，说说莲和兰共同体现了君子怎样的品格。 【答案】12. B 13. 我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得艳丽。 14. ①香气清幽，若有若无，不可凑近嗅取；②色彩淡雅，情韵独特，难以用语言、绘画描摹。 15. ①品格高洁，洁身自好：莲“出淤泥而不染”，从污泥中长出却不被污染；兰香气清淡高雅，不低俗。 ②庄重高雅，不可轻慢：莲“可远观而不可亵玩焉”，只能远看不能轻慢玩弄；兰“不可得而亲，不可得而疏”，不能随意亲近也不能随意疏远。 【解析】 【导语】花中君子，清芬自远。两文以对莲与兰的描摹，展现植物傲然于世的高洁风骨。甲文借莲花“出淤泥而不染”的生长状态，抒发对君子高风亮节的坚守；乙文则另辟蹊径，描摹兰香的幽微难以捕捉，以及花色的含蓄内敛，指出其难以言传之美，最终将其归为真君子。 【12题详解】 A.更加/益处、好处； B.均为听说； C.中间、内部/正午； D.说出、形容/出名、有名。 【13题详解】 注意以下字词的翻译： 予：人称代词，我；淤泥：河沟、池塘里积存的污泥；染：沾染（污秽）；濯：洗；涟：水波；妖：艳丽。 【14题详解】 由“兰之味……纯以情韵胜”可知，兰花的香气含蓄内敛，不能够凑近强行嗅闻，香气缥缈绵长，时有时无，不靠浓烈刺鼻的香味博取关注，而是依靠自身悠远的格调韵味打动观者，这是兰花香气层面的特点。由“体兼彩……莫能肖也”可知，兰花花色丰富却不艳丽张扬，色调温润素雅，整体意境绵长悠远，无论是语言文字形容，还是画师提笔描摹，都无法复刻兰花独有的气韵美感，外在色彩与内在气韵都十分独特。 【15题详解】 由甲文第①段可知，莲花生长在淤泥这类污浊的生长环境中，却能够保持自身洁净，不会被淤泥的污秽浸染自身，经过清水冲刷洗涤也不会生出妖艳媚俗的姿态，坚守素雅本真的样貌。莲花坚守本心的特质，对应君子身处纷繁俗世坚守道德底线，不与世俗恶习同流合污。再结合乙文“兰之味……纯以情韵胜”，兰花香气清淡素雅，不会用浓烈香气迎合世俗喜好，同样坚守清雅本性。二者物象特质相互呼应，共同指向君子立身的准则——品格高洁，洁身自好。 由甲文第①段“可远观而不可亵玩焉”可知，莲花身姿挺拔端正，只适合旁人怀着敬重远远观赏，不能用轻浮随意的举动把玩、轻辱莲花。莲花的端正气场划定了旁人相处的边界，对应君子自身的人格底线与尊严。结合乙文“其真君子之徒……不可得而疏者耶”，兰花不会过度与人攀附亲近，也不会刻意疏远隔绝他人，两种花草都有着清晰的相处分寸，塑造出君子端正自持的行事作风。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得艳丽，（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，（它笔直）洁净地挺立（在水中），（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 我认为，菊是花中的隐居避世者；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱，应当人很多了。 【乙】兰花的香气，不是可以贴近了嗅取的。它大概在似有似无、忽远忽近、时断时续之间，纯粹凭借情致韵味胜出。香气弥漫，没有什么地方没有，所以称它为祥瑞。兰花兼具多种色彩，却并不过分炫耀颜色，让人观赏起来觉得意蕴无穷，却很难用一个恰当的词来形容它；即使是擅长绘画的人，凭着自己的主观感受去描摹它的样子，也不能画得像。它（兰花）大概是真正的君子一类，不能够去亲近，也不能够去疏远吧？ （二）（4分） 16. 阅读下面两首诗，回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 创作背景：《望岳》是杜甫漫游齐、赵，途经泰山时所作。他心怀壮志，对人生与理想充满热情。《登飞来峰》是王安石担任鄞县知县，三年任职期满，回乡途中登飞来峰，写下这首诗。他胸怀改革大志，不惧阻力，立志有所作为。 两首诗均为登高抒怀之作，抒发的情感各有不同。请结合内容与创作背景简要分析。 【答案】示例：《望岳》中诗人描绘泰山雄伟磅礴的气象，“会当凌绝顶，一览众山小” 直抒胸臆。青年杜甫意气风发，抒发不怕困难、勇攀顶峰、俯视一切的雄心与气概。《登飞来峰》中诗人借登上高塔所观之景生发议论，以 “浮云” 喻奸邪、阻挠势力。诗人胸怀改革大志，抒发高瞻远瞩、不畏艰难，立志革新的政治抱负及为实现理想而勇往直前的进取精神。 【解析】 【导语】杜诗《望岳》未登而神驰，以众山之小衬凌云壮心，满是青年漫游的蓬勃朝气；王诗登峰即景抒怀，借浮云意象道破站位高则不为俗障所扰的改革襟抱，同是登高，一寄憧憬一抒笃定，皆见盛唐与宋初士人的风骨。 【详解】《望岳》诗歌细致描摹泰山连绵无际、神奇秀丽、巍峨高大的壮阔景象，山间层云升腾、归鸟入林，尽显泰山雄浑气势。尾联“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，结合创作背景，此时青年杜甫漫游四方，年少满怀理想、意气昂扬。诗句借畅想登顶泰山，抒发自己不惧险阻、勇攀人生高峰、俯视一切、建功立业的远大雄心与豪迈气概，侧重青年对人生前程、理想抱负的憧憬。 《登飞来峰》诗人先写飞来峰高塔高耸，鸡鸣时分可观赏旭日东升的奇景，由登高所见生发哲理议论。“浮云”比喻阻碍变法的奸佞小人、保守势力，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”点明心志。结合背景，王安石怀揣革新朝政的宏大志向，不惧朝堂上的反对与阻挠，借登高抒怀，抒发自己站位高远、目光长远、无惧阻碍、坚持推行改革的政治抱负与勇往直前的斗争精神，侧重政治层面的胸襟与志向。 综上，杜甫抒发的是青年时期攀登人生高峰、实现个人理想的壮志豪情；王安石抒发的是为官理政、推行变法，不惧政敌阻挠的政治胸襟与革新决心。 四、整本书阅读（5分） 17. 名著中有些词语多次出现，统计结果如下： 作品 词语 出现频次 《骆驼祥子》 车 800余次 苦 近100次 《钢铁是怎样炼成的》 路 400余次 斗争 50余次 这些词语与作品主题有着千丝万缕的联系。从以上两部名著中任选一部，围绕上表中该作品的两个词语，结合具体情节，谈谈你对作品主题的理解。（100字左右） 【答案】示例一：祥子一生都在为拥有一辆属于自己的车而奋斗。可买车被抢、被敲诈、虎妞难产、小福子自杀，一次次的痛苦磨难让他失去了车。“车”是祥子的梦想寄托，而“苦”则是他追梦过程中无尽的磨难，这两个词揭示了黑暗社会让底层劳动者无路可走的主题。 示例二：保尔的人生之“路”充满荆棘：从少年时反抗神父，到投身革命、修筑铁路，再到全身瘫痪、双目失明。但他始终选择“斗争”：他与敌人斗争，英勇作战；他与疾病斗争，坚持创作。“路”和“斗争”共同诠释了真正的革命者是在磨难中成长的主题。 【解析】 【详解】先整体审题，明确任务二选一，作答要兼顾指定两个高频词、原著具体情节、作品主题三层内容；若选《骆驼祥子》，先结合祥子三起三落与“车”的关联，再联系他被欺压、梦想破灭的经历解读“苦”，最后结合两词点明旧社会摧残底层百姓的主题；若选《钢铁是怎样炼成的》，先结合保尔四处奔波奋斗解读“路”，再结合他反抗压迫、对抗病痛磨难的情节分析“斗争”，最后串联两词点明人要在拼搏抗争中淬炼意志的主旨，全程紧扣关键词，情节与主题相互印证，控制在100字左右。 示例一： “车”是祥子全部的人生希望，他辛苦打拼只为拥有一辆属于自己的洋车，却经历三起三落；“苦”贯穿他的一生，虎妞离世、小福子自尽层层苦难压垮了他。一车承载理想，万般苦难碾碎初心，揭露旧社会底层劳动者无路可走的悲剧。 示例二： “路”是保尔不断前行的人生征程，从战场到筑路，他始终奔走在革命道路上；“斗争”是他的生活常态，与敌军、病痛、命运持续抗争。漫长前路与不懈斗争磨砺他的意志，诠释生命在于奉献拼搏的主题。 五、作文（50分） 18. 每个人都有自己擅长的事，或是一项特长，或是一份手艺，或是一份从容的底气。平日里我们默默积累，藏起锋芒；终有一次，可以施展所长，尽情展现风采。 请以“那一次，我大显身手”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一次，我大显身手 我一直是班里最安静的人，不善言辞，不爱争抢，总是默默坐在角落。很少有人知道，私下里我坚持练了好几年绘画，一笔一画，默默沉淀，只为守住自己的小爱好。我从不刻意炫耀，直到那次班级板报评比，我终于迎来了大显身手的时刻。 上周，学校通知开展班级文化板报评比，时间紧、要求高。班委忙活了半天，画出的草稿杂乱生硬，整体效果不尽如人意，大家看着空白的黑板，全都手足无措。眼看评比日期将近，班里的氛围越来越焦灼。犹豫片刻，我鼓起勇气举起手，主动接手了板报绘制的任务。同学们有些意外，平日里沉默寡言的我，竟然会主动揽下这个难题。 接手任务后，我立刻静下心来规划布局。结合本次“书香润童心”的主题，我快速敲定整体版式，左边设计书卷笔墨图案，右边点缀青松翠竹，中间预留工整的文字板块，层次分明、简约大气。放学后，同学们陆续离开，我独自留在教室，开启了绘制工作。 粉笔在黑板上轻轻滑动，细腻的线条缓缓成型。我摒弃杂乱的装饰，专注打磨每一处细节，勾勒轮廓、填充色彩、修饰边角，一气呵成。夕阳透过玻璃窗洒在黑板上，灰白的黑板渐渐变得鲜活生动，淡雅的配色、规整的构图，让单调的墙面焕然一新。曾经默默练习的笔触、反复打磨的技巧，此刻全都派上了用场。 第二天一早，同学们走进教室，全都眼前一亮。精致的板报清新雅致，主题鲜明、画面饱满，引得大家纷纷驻足称赞。就连老师也连连夸赞，说这幅板报构图巧妙、意境十足，尽显书香气韵。最终，我们班凭借这幅板报，拿下了年级一等奖。 站在焕然一新的黑板前，我心中满是感慨。长久以来的默默积累，那些无人知晓的练习与坚持，终于在这一刻绽放出光彩。我终于明白，真正的本领从无需张扬，平日里的沉淀与蓄力，都是为了关键时刻的从容绽放。 那一次，我挣脱了沉默的标签，大显身手。我懂得了，所有的默默深耕都不会被辜负，只要脚踏实地积累，终有一日能闪闪发光，惊艳众人。 【解析】 【详解】1.审题立意。 本题题目《那一次，我大显身手》是成长类记叙文，审题核心在于精准抓住三个关键词：“那一次”限定文章必须写一件具体、完整、真实的单次事件，不能写多件事、泛泛而谈；“我”要求以第一人称叙事，聚焦自我经历与内心成长，贴合学生生活；“大显身手”是立意核心，特指平日默默积累、深藏不露的特长与能力，在关键时刻充分发挥、收获认可，并非偶然的小聪明。文章立意跳出单纯“展示才艺”的浅层内容，紧扣材料提示“平日默默积累、藏起锋芒，终有一刻施展所长”，以绘制板报的亲身经历，先铺垫自身低调内敛、长期蓄力的状态，再详细书写关键时刻挺身而出、凭借积累的能力出色完成任务的过程，最后升华主旨：所有默默深耕的沉淀，都是绽放光彩的底气，平凡的坚持，终会成就自我的闪光时刻，既扣住题目要求，又突出成长感悟，立意积极深刻、贴合题意。 2.选材构思。 选取学生日常校园或家庭生活中真实可感、普适性极强的特长闪光点事件，贴合初中生生活实际，不虚假、不浮夸，可通用绘画、解题、做家务、运动、主持、动手实践等各类个人特长素材，素材贴近生活、细节空间充足，能够通过动作、神态、心理描写丰富内容，契合“平日默默积累、关键时刻施展本领”的题目内涵。构思上，开头采用铺垫式写法，先交代自己平时低调内敛、默默积累本领、不张扬不显露的状态，埋下伏笔；中间详细记叙具体事件经过，先设置困境或紧急场景制造冲突，再写自己主动挺身而出、沉着冷静发挥自身特长，运用平日积累的能力从容解决问题，穿插动作、心理、环境细节，让过程真实饱满；结尾收束全文，通过事件结果与他人的认可，升华感悟，点明“厚积薄发、沉淀方能出彩”的成长主题，做到开头点题、中间扣题、结尾升华题旨，结构完整、层次清晰。 19. 成长不只有奔赴与绽放，更有安静的沉淀与蓄力。褪去浮躁、摒弃急躁，在独处、坚持、阅读、静待、慢悟的时光里，收敛心绪、丰盈内心。沉下心打磨自己，方能褪去青涩，拥有从容笃定的力量。 请以“在________中沉淀自己”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 在坚持中沉淀自己 成长从不是一蹴而就的绽放，而是日复一日的沉淀。从前的我心性浮躁，做事三分钟热度，遇事急于求成，屡屡半途而废。直到静下心坚持练字的那段时光，我慢慢褪去浮躁，打磨心性，在默默坚守中沉淀自己，收获了从容与笃定的力量。 曾经我的字迹潦草凌乱，卷面总是因潦草失分。老师多次提醒，我也下定决心练字，可起初的坚持满是煎熬。我总盼着一朝见效，练上两三天，见字迹没有明显进步，便心生急躁，敷衍了事，最后干脆放弃。浮躁的心态，让我始终无法精进，也让我愈发浮躁焦虑。 一次考试，潦草的卷面让我白白丢失不少分数。看着试卷上刺眼的扣分，我幡然醒悟：急于求成终究一事无成，所有优秀的背后，都是默默的坚持与沉淀。这一次，我不再追求速成，决定沉下心，踏实练字，慢慢打磨自己。 从此，我每天抽出十分钟静坐练字。褪去往日的浮躁，我放下急切的心态，一笔一画细细描摹，专注于每一个笔画的起落、每一个字的结构。窗外的喧闹、手机的诱惑，我都一一搁置，只沉浸在笔墨之间。起初依旧进步缓慢，手腕酸痛，枯燥乏味，但我不再轻言放弃，始终默默坚持。 日复一日的坚持，慢慢有了回响。不知不觉间，我的字迹愈发工整舒展，卷面清爽整洁，多次得到老师的表扬。更珍贵的是，练字的时光磨平了我的戾气与急躁，让我学会静心专注。遇到难题不再焦躁慌乱，做事不再敷衍浮躁，懂得沉下心慢慢打磨、稳步前行。 我终于明白，成长最美的模样，不是急于奔赴结果，而是从容沉淀过程。那些看似不起眼的日复一日的坚持，都在悄悄丰盈我的内心，打磨我的心性。所谓沉淀，就是摒弃浮躁，在日复一日的坚守中积蓄力量。 在坚持中沉淀自己，让我褪去青涩浮躁，收获沉稳从容。往后余生，我依旧会静心深耕、默默蓄力，在沉淀中成长，在坚守中绽放，以平和笃定的心态，奔赴更好的自己。 【解析】 【详解】1.审题立意。 本题为半命题成长类记叙文，首先结合导语精准把握核心主旨：作文摒弃“急于成功、追逐绽放”的浮躁成长观，核心立意在于安静蓄力、静心打磨、沉淀自我；补题需从导语给出的独处、坚持、阅读、静待、慢悟等正向，选择符合沉淀主题、适合表达自身成长感悟的正向内容即可；写作时以第一人称叙事，选取自身真实的生活经历，通过具体事件写出自己从浮躁、急躁、急于求成到静心沉淀、慢慢坚持、收获成长的心态转变过程，不只写事件本身，更重点突出内心的蜕变与心智的成熟，最终升华主题：真正的成长不在于一时的耀眼绽放，而在于长期沉心积累、默默打磨，在沉淀中积蓄力量、沉淀心性、成就更好的自己，立意积极深刻，贴合题目与材料导向。 2.选材构思。 本文遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，选取初中生日常成长中常见的沉淀类素材，如静心阅读、坚持练字、独处反思、慢学技能等平凡小事，素材贴近学生真实生活，无虚假浮夸情节，极易通过动作、心理、环境细节描写丰富内容，精准契合题干“褪去浮躁、静心蓄力、丰盈内心”的主题。构思上，开头采用对比铺垫，先写自己往日浮躁急躁、急于求成的缺点，紧扣材料引出“沉淀”的写作中心，快速点题；中间采用“遇挫醒悟—静心沉淀—坚持打磨—慢慢蜕变”的完整叙事链，详细记叙具体事件经过，穿插细腻的心理变化、动作细节与场景描写，真实展现自己摒弃浮躁、沉下心默默积累、自我打磨的全过程，做到内容具体充实；结尾回扣材料主旨与题目，升华成长感悟，点明沉淀不是停滞，而是默默蓄力、丰盈内心、收获从容笃定力量的成长真谛。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $