Unit 1 You and Me Section A（2a-2e）教学设计2026-2027学年人教版英语七年级上册

该初中英语教学设计聚焦人物信息提取与对比，核心知识点包括parrot、Singapore等生词及play+球类（无the）/乐器（加the）的冠词搭配。通过1a看图识词导入，图片对应单词并对比tennis/guitar搭配，为后续阅读扫清障碍，搭建前置知识支架。 该资料特色在于分层阅读与可视化工具结合，1b略读抓标志性图片匹配训练语言能力，1c分段精读划线找依据培养思维品质，1d维恩图梳理后用模板口语对比渗透文化意识。提升学生信息提取与表达能力，教师可直接依托教材实施，高效落实重难点。

Unit 1 You and Me Section A（2a-2e）教学设计 1、 基础信息 项目 具体内容 授课年级 七年级上册 课时时长 40 分钟 课型 阅读信息提取课 授课板块 Section B 1a 看图识词；1b 论坛帖子图文匹配；1c 细读填表；1d 维恩图对比口语输出 教材原图素材 1a7 张实物图；1b 两大展板 A (Pauline)、B (Peter)；两篇交友论坛短文；1c 人物信息表格；1d 对比维恩图 2、 三维教学目标 维度 目标内容 知识与技能 1. 会读、会写 1a 全部图文生词，区分球类不加 the、乐器加 the 固定搭配； 2. 快速略读完成 1b 展板匹配，精读文本精准提取信息完成 1c 表格； 3. 依托维恩图梳理两人相同、不同点，使用She/He likes… She is from…完整口头介绍； 4. 掌握论坛交友基础句型Do you want to be my friend?。 过程与方法 1. 看图识词扫清阅读前置障碍，区分球类、乐器冠词搭配； 2. 分层阅读：略读抓标志性图片匹配展板，精读圈关键词填表； 3. 借助维恩图分类梳理信息，搭建口语模板完成对比表达； 4. 同桌互查文本答案，养成原文划线找依据的做题习惯。 情感态度与价值观 了解新加坡、英国同龄人生活爱好，尊重各国文化差异；学会从多维度了解新朋友，真诚主动交友。 3、 教学重难点 类别 重难点与课堂落地突破方案 教学重点 1. 1a 图文生词识记，play + 球类 / 乐器冠词固定搭配 ✅突破：图片一一对应单词，板书对比 tennis/guitar 搭配，当堂口头造句巩固； 2. 细读帖子，精准提取人物七类信息完成 1c 表格 ✅突破：表格栏目对应文本关键词，要求学生每空在原文划线标注依据。 教学难点 1. 混淆 Pauline、Peter 碎片化信息，填表张冠李戴 ✅突破：分两段单独精读，先完整梳理 Pauline 再梳理 Peter，分段完成填表；2. 自主组织语言对比两人异同，第三人称句型不混用 ✅突破：板书标准化口语模板，维恩图左右分区提示独有信息、中间写共同点。 4、 教学准备 类别 素材 多媒体 教材 1a-1d 原图 PPT、两篇论坛帖子全文、生词音标音频、1c 空白表格、维恩图模板 纸质教具 学生课本、红笔、草稿纸 5、 教学过程（40 分钟） 教学环节 时长 教学活动 师生行为 设计意图 Step1 看图识词 1a 前置词汇（7min） 7 分钟 1. 依次出示 1a 七张配图，带读音标讲解单词：parrot、Singapore、tennis、guitar、the Great Wall、the UK、Beijing roast duck； 2. 重点对比搭配：play tennis（球类无 the）/play the guitar（乐器加 the）； 3. 学生在课本 1a 图旁标注对应单词，全班齐读，随机抽查朗读纠音。 教师结合图片讲词义、区分冠词搭配；学生看图标注单词，跟读记忆。 完全依托教材图片教学，扫清阅读全部生词障碍，直击搭配易错点。 Step2 略读文本 Task1b 展板匹配（6min） 6 分钟 1. 出示 A、B 两块展板图片，提示标志性线索：parrot、tennis 对应 A；guitar、the Great Wall 对应 B； 2. 学生快速默读两篇帖子，圈专属关键词，独立完成人物匹配； 3. 统一核对答案，讲解图文匹配判断技巧。 教师提示标志性特征词；学生快速扫读文本，圈关键词完成匹配。 训练快速略读抓特征信息能力，依托图片建立人物对应认知。 Step3 分层精读 Task1c 信息填表（12min） 12min 1. 出示 1c 表格，明确栏目：Age、Country、Family、Pet、Hobby、Favourite food、Favourite place； 2. 分步精读：①先读 Pauline 短文，每一栏信息在原文划线，填写表格左栏；②再读 Peter 短文，同样划线标记，填写表格右栏； 3. 学生独立完成后同桌互查，教师板书完整标准答案，统一订正错题。 教师分步指引精读、示范划线找依据；学生逐段细读、勾画原文、填写表格、互查纠错。 分层精读避免人物信息混淆，落实 “答案源于原文” 做题规范，攻克填表难点。 Step4 信息对比 Task1d 维恩图 + 口语（10min） 10min 1. 讲解维恩图填写规则：左 Pauline 独有、右自身信息、中间两人共同点；2. 板书口语模板：Pauline is 14. She lives in Singapore. Peter is 13… We both want new friends； 3. 同桌两人合作填写维恩图，依托模板双人对话对比两人； 4. 随机 2-3 组学生上台完整展示口语介绍。 教师讲解图示用法、给出句型支架，巡视指导小组对话；学生填写图示、结对口语操练、上台展示。 将文本输入转化口语输出，借助图示降低对比表达难度。 Step5 课堂小结 + 分层作业（5min） 5 分钟 1. 师生共同梳理 1a 生词搭配、Pauline 与 Peter 全部核心信息、对比口语句型； 2. 明确分层作业要求，所有任务均依托课本原图与短文。 学生整理课本划线笔记，记录课后作业。 当堂复盘本节课全部重难点，作业紧扣教材无额外拓展。 6、 板书设计 左板块：1a 单词 & 固定搭配 中间板块：Pauline 核心信息 右板块：Peter 核心信息 parrot 鹦鹉 Singapore 新加坡 tennis（play tennis）guitar（play the guitar）the Great Wall 长城 the UK 英国 Beijing roast duck 烤鸭 Age:14 Country:Singapore Family:big family Pet:a parrot Coco Hobby:play tennis Age:13Country:the UK Live:in Beijing with parents Hobby:play the guitar Favourite food:Beijing roast duck Favourite place:the Great Wall 7、 分层课后作业 层级 作业内容 基础必做 1. 抄写 1a 全部单词及搭配各 2 遍，熟读两篇论坛短文； 2. 完善课本 1c 信息表格，在原文对应位置划线标注每条答案； 3. 依托板书，口头完整介绍 Pauline 和 Peter 两人。 提升选做 仿照课文论坛帖子格式，写 6 句话介绍自己，用于线上交友。 8、 课后教学反思 反思维度 思考要点 重难点落实 学生能否分清球类、乐器冠词搭配？填表是否还混淆两人信息？第三人称口语表达流畅度； 教材贴合度 整节课严格依照教材 1a-1d 图片、短文、表格、维恩图顺序推进，所有训练素材均来自课本，无超纲拓展； 学情适配 基础薄弱学生能否在原文找到填表依据？内向学生是否愿意参与双人对比口语； 课堂实用性 看图识词、分段精读、维恩图对比方法，能否迁移到同类人物介绍阅读习题。 学科网（北京）股份有限公司 $